計算機學(xué)生畢業(yè)論文
計算機是一門(mén)重要的技術(shù)類(lèi)課程，是提高學(xué)生的計算機能力的重要過(guò)程，隨著(zhù)計算機的不斷普及，計算機教育受到的重視程度越來(lái)越高。接下來(lái)是小編為您整理的計算機學(xué)生畢業(yè)論文，希望對您有所幫助。
在高中教學(xué)過(guò)程中，計算機教學(xué)受到的重視程度越來(lái)越高，計算機技術(shù)是當前比較熱門(mén)的技術(shù)，社會(huì )對計算機人才的需求越來(lái)越大，掌握計算機操作技術(shù)是很多學(xué)校教育的重點(diǎn)，當前我國對計算機教育的重視程度越來(lái)越高，從小學(xué)開(kāi)始就積極加強計算機課程的設置。高中是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的重要階段，計算機是很多高中的重要課程，在教學(xué)過(guò)程中很多教師意識到傳統教育模式對現代化教育帶來(lái)的影響，因此在積極改革，以實(shí)現現代化教學(xué)。在素質(zhì)教育背景下，計算機教學(xué)過(guò)程中應該要以培養學(xué)生的計算機操作能力為重要目標，加強對各種教學(xué)理念的改變，加強計算機教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)模式的創(chuàng )新，要結合高中教育的特點(diǎn)和要求，不能過(guò)多的強迫學(xué)生，而應該要進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，使得高中計算機課堂變得更有趣，讓學(xué)生從計算機課堂中得到更多鍛煉。
一、高中計算機教學(xué)存在的問(wèn)題
高中階段是學(xué)習身心、思維發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段中進(jìn)行高質(zhì)的教育，會(huì )使得學(xué)生的綜合能力會(huì )得到極大的提升，計算機是一門(mén)重要的技術(shù)類(lèi)課程，是提高學(xué)生的計算機能力的重要過(guò)程，隨著(zhù)計算機的不斷普及，計算機教育受到的重視程度越來(lái)越高。計算機教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)觀(guān)念比較陳舊、教學(xué)模式比較老舊，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中受到較多的影響。比如在教學(xué)過(guò)程中，教師依舊占據主導地位，在課堂上進(jìn)行各種計算機知識的講解，忽視了學(xué)生的主體地位，因此使得計算機教學(xué)過(guò)程中效率不高，對學(xué)生依舊采用傳統的.填鴨式教育。再比如在教學(xué)過(guò)程中，計算機實(shí)踐課程的安排時(shí)間不夠多，上機課程是提高學(xué)生的計算機能力的重要途徑，只有給學(xué)生更多的鍛煉機會(huì )，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作計算機，但是當前很多高中教育過(guò)程中，對上機實(shí)踐課程的安排不夠多，因此導致學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中得不到足夠的鍛煉。
二、高中計算機教育策略
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高中教育呈現出一定的特點(diǎn)，比如更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，將提升學(xué)生的綜合能力素養當做一個(gè)重要目標。高中教育是素質(zhì)教育過(guò)程中的重要階段，在素質(zhì)教育理念的指導下，對課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行重新調整，將學(xué)習過(guò)程中的主體地位歸還給學(xué)生，更加注重對學(xué)生的個(gè)性特征的重視。在高中教育過(guò)程中，可以加強對職業(yè)教育視角的應用，將培養更多實(shí)踐型人才作為教學(xué)任務(wù)，從而對傳統的高中應試教育模式進(jìn)行改變，使得學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠接受更多專(zhuān)業(yè)化的訓練。在這種理念的指導下，要積極加強對計算機教學(xué)理念的改革和創(chuàng )新，對學(xué)生的計算機操作能力進(jìn)行培養和鍛煉，提高學(xué)生對計算機課程的興趣愛(ài)好。
�。ǘ┨岣吒咧杏嬎銠C課堂的趣味性
學(xué)生的興趣愛(ài)好對于他的學(xué)習水平的提升有很大的幫助，在傳統教育過(guò)程中，計算機課堂是沉悶無(wú)趣的，教師一般都會(huì )加強各種計算機知識的講解，比如計算機的操作技巧、計算機的工作原理等，這些知識講解會(huì )使得學(xué)生對計算機課程失去興趣。很多高中生都對計算機比較有興趣，教師應該要合理地利用這種興趣和愛(ài)好，進(jìn)行高效地教學(xué)。比如很多學(xué)生喜歡計算機游戲，則教師可以借助學(xué)生的熱情，給學(xué)生安排一些計算機游戲課程，但是游戲的選擇并不是網(wǎng)絡(luò )游戲，而是一些益智類(lèi)游戲，使得學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中也能加強對計算機操作方法、計算機技術(shù)等知識的學(xué)習，做到寓教于樂(lè )，使得學(xué)生對計算機課程有更加濃厚的興趣愛(ài)好。另外，為了不斷提高學(xué)生的計算機學(xué)習水平，還需要加強對教師能力素養的培養，計算機教師是計算機教學(xué)過(guò)程中的主要引導者，對學(xué)生的學(xué)習水平的提升有很大的幫助。教師應該要對新的教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行思考，對課程進(jìn)行重新設計，從而為學(xué)生提供更多有趣的教學(xué)內容。
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在計算機教學(xué)過(guò)程中，為了要提高學(xué)生的綜合能力，則需要加強對課后時(shí)間的利用，要結合課堂與課后教學(xué)，使得學(xué)生能夠在課后對各種理論知識進(jìn)行鞏固。比如在課后可以組織相應的計算機設計比賽，比如設計相應的小游戲、小程序，通過(guò)設計比賽，可以讓學(xué)生的思維得到拓展，并且能夠讓學(xué)生在思考的過(guò)程中不斷進(jìn)行新知識的學(xué)習，另外，通過(guò)學(xué)生之間的相互學(xué)習，使得學(xué)生可以發(fā)現自己不足的地方，從別人的身上學(xué)習到更多。綜上所述，在高中教育過(guò)程中，任何一門(mén)學(xué)科的教育都應該要結合素質(zhì)教育的目標以及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，加強對學(xué)生的綜合能力的培養。當前時(shí)代背景下，計算機教育受到的重視程度更高，計算機教學(xué)更注重實(shí)踐性和綜合性，在教學(xué)過(guò)程中應該要給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生能夠加強主體性的發(fā)揮，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好，并且要積極加強對傳統的教學(xué)模式的改進(jìn)，真正踐行素質(zhì)教育的理念，對學(xué)生進(jìn)行培養，提高學(xué)生的計算機能力水平。
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