教育實(shí)習報告論文
實(shí)習是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，鞏固知識，實(shí)習又是對每一位畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，運用所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)了解工作流程和工作內容，加深對會(huì )計工作的認識，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力，達到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì )做準備。為此出國留學(xué)網(wǎng)演講稿欄目小編為大家收集整理了精彩的教育實(shí)習報告論文，供大家參考，希望對大家有所幫助!
我在x縣x學(xué)校4(1)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師付老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在付老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了8節課，上了32節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請付老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。 班主任工作。 每天課 間 操 時(shí)。 維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極 大肯定。 學(xué)習班主任工作，其作用是學(xué)習原班主任的工作經(jīng)驗，為即將開(kāi)始的班主任工作實(shí)習奠定一個(gè)感性認識的基礎。這是實(shí)習生順利接過(guò)班主任實(shí)習工作，并取得良好成績(jì)必不可少的一環(huán)。觀(guān)摩、學(xué)習班主任工作，主要是學(xué)習原班主任的管理經(jīng)驗和教育工作的技能技巧。其內容主要是下述幾點(diǎn)：
1、原班主任是怎樣指導班、干部工作并組織班會(huì )。
2、原班主任是怎樣進(jìn)行日常班務(wù)工作的，如怎樣組織早讀、早操和課間操，怎樣組織課間活動(dòng)、自習、讀報、課外活動(dòng)，怎樣組織學(xué)生參加勞動(dòng)和打掃衛生，怎樣處理學(xué)生中的糾紛，怎樣督促檢查學(xué)生做好值日工作，等等。
3、原班主任是怎樣對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的思想政治教育的。
概括地說(shuō)，就是要學(xué)習原班主任教師正確的教育思想，細心觀(guān)察他們了解學(xué)生的方法，怎樣掌握青少年學(xué)生的心理特征，怎樣因勢利導，動(dòng)之以情、曉之以理，導之以行的。通過(guò)觀(guān)摩、學(xué)習原班主任處理日常班務(wù)工作、組織團隊活動(dòng)和教育學(xué)生，初步了解原班主任的規律和方法，為自己接手實(shí)習班主任工作做好充分準備。
二、了解、熟悉學(xué)生
盡快地了解、熟悉實(shí)習班級學(xué)生的情況，是師范生能否帶好見(jiàn)習班級、教育好學(xué)生的先決條件。毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有對班級的了解，就沒(méi)有資格當實(shí)習班主任;沒(méi)有對學(xué)生的了解，就談不上教育。因此，實(shí)習生必須作好這方面的工作。
1、了解實(shí)習班級學(xué)生的主要內容
(1)班級整體情況。
�、侔嗉墝W(xué)生的基本情況。包括：學(xué)生總人數、男女學(xué)生比例;學(xué)生的姓名、性別、年齡、來(lái)源情況;學(xué)生家庭住址、家長(cháng)職業(yè)、文化程度;學(xué)生家庭結構;學(xué)生在家庭的排行和地位;獨生子女比例;家庭的物質(zhì)條件、住房條件、平均生活費用，等等。
�、诎嗉墝W(xué)生的發(fā)展情況。包括：團員比例，團支部思想狀況和工作狀況;少先隊的組織與活動(dòng)狀況;學(xué)生各方面的表現，優(yōu)秀、中等和后進(jìn)的人數比例;思想品德、行為習慣表現的層次情況，不同層次的特點(diǎn);學(xué)業(yè)方面的學(xué)習風(fēng)氣、優(yōu)勢和弱點(diǎn)、各科成績(jì)、平均成績(jì);身體素質(zhì)方面的健康、有無(wú)慢性疾病、殘疾等情況，近視眼發(fā)病率和其他常見(jiàn)病的發(fā)病情況;心理健康狀況方面的緊張、焦慮、憂(yōu)郁、狂躁、恐懼、消沉、敵對等心理障礙情況，等等。
�、郯嗉壖w發(fā)展的狀況。學(xué)生對班級目標的確認并為之達成的努力狀況，學(xué)生干部隊伍的狀況，學(xué)生自己管理班級的狀況;班級中人際關(guān)系狀況，自然群體及其對班級影響的情況，班級規章制度的'建立和執行情況;班級的集體榮譽(yù)感、凝聚力狀況，等等。
學(xué)生發(fā)展的資料卡。包括：思想品德情況，如對國家大事的興趣和認識，對勞動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )工作的熱心程度，對人的態(tài)度(尊重、禮貌、誠實(shí)等)，在公共場(chǎng)所的文明行為等;各科學(xué)習情況，如哪門(mén)學(xué)科最感興趣或最感頭痛，學(xué)習時(shí)間安排有效性，學(xué)習的方法與習慣，獨立提出、分析和解決問(wèn)題的能力和習慣等;健康狀況如身體發(fā)育，包括體形、心跳血壓、肺活量、用腦衛生等內臟機能情況和性發(fā)育情況、體質(zhì)和健康水平，對體育鍛煉的態(tài)度和習慣，個(gè)人衛生情況等。
�、軐W(xué)生生活小環(huán)境的具體情況。在家里最聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)，家長(cháng)對孩子最關(guān)心的是什么，家長(cháng)對孩子教育的態(tài)度和方法，孩子對家長(cháng)的關(guān)心和對家庭教育的態(tài)度，學(xué)生與近鄰及親戚的關(guān)系情況，最尊重的教師及尊重的原因，學(xué)生最喜歡參加的學(xué)習和班級活動(dòng)及其原因，學(xué)生最要好的朋友及友誼建立的基礎，學(xué)生愿意對誰(shuí)訴說(shuō)秘密，崇敬哪些人及其原因，社會(huì )上的朋友及其結交的方式，等等。
在了解學(xué)生時(shí)，要重點(diǎn)了解后進(jìn)生的情況。既要了解后進(jìn)生身上存在的問(wèn)題，更要了解他們身上的“閃光點(diǎn)”，以便在實(shí)習班主任工作時(shí)，揚長(cháng)避短有針對性地做好教育轉化工作。事實(shí)證明，做好后進(jìn)生的轉化工作，是搞好班主任工作實(shí)習的一個(gè)關(guān)鍵。當然，也不能忽視中間、先進(jìn)學(xué)生，尤其是對班委的了解。要善于發(fā)揮他們的積極作用，特別是干部的作用，形成良好的班風(fēng)，推動(dòng)班級工作的順利開(kāi)展。
2、了解、熟悉實(shí)習班級學(xué)生情況的途徑和方法
(1)采取調查、評價(jià)的方法
調查法是深入了解班級學(xué)生的重要方法。從調查內容看，有一般情況的調查和專(zhuān)門(mén)問(wèn)題的調查兩種;從調查對象看，可以向班干部、科任教師、學(xué)生家長(cháng)調查，也可以向學(xué)生的朋友、街道干部、鄰里群眾調查;從調查方式看，有個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)、開(kāi)座談會(huì )、書(shū)面問(wèn)卷等方式;從調查途徑來(lái)說(shuō)，有直接調查、間接調查等。無(wú)論采取何種方式，都應把工作做細，解除被調查者的思想顧慮，力爭調查上來(lái)的材料能如實(shí)反映客觀(guān)實(shí)際。
調查的對象包括學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、親友、任課教師、母校教師、過(guò)去的同學(xué)、原班主任等，范圍十分廣泛。
對于一名學(xué)生的掌握了解，應廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)、評價(jià)與看法，盡可能達到全面、客觀(guān)、公正。這就包括聽(tīng)一聽(tīng)周?chē)鷮W(xué)生的意見(jiàn)，從干部到普通學(xué)生，從男生到女生，從本班到外班;任課各科教師的評價(jià)，前任課及前任班主任的介紹，學(xué)校領(lǐng)導、工友的觀(guān)察，還包括畢業(yè)母校教職工的意見(jiàn);家訪(fǎng)中傾聽(tīng)家長(cháng)的說(shuō)法，街坊鄰居的談?wù)摰鹊�，這樣的調查有利于客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生。任課教師特別是班主任看到的一般都是學(xué)生較正規的一面，受到約束的一面;有欠缺的另一面，有特長(cháng)的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、與他人關(guān)系的一面就不一定看得透徹。聽(tīng)取各方面的看法、意見(jiàn)，對于正確評價(jià)學(xué)生有著(zhù)不可忽視的重要作用。調查和評價(jià)可以采取問(wèn)卷形式，也可以采取集體討論和個(gè)別了解方式。
�、俾�(tīng)班主任介紹
在見(jiàn)習期內，實(shí)習學(xué)校要安排時(shí)間讓班主任想實(shí)習生介紹實(shí)習班級的情況。在介紹情況時(shí)，實(shí)習生要認真聽(tīng)、認真記，如有不夠清楚的地方，可以請班主任在談具體一些。除了集中介紹外，實(shí)習生應主動(dòng)與班主任聯(lián)系，以便更多、更具體地掌握班級情況。
�、谙蛉握n教師詢(xún)問(wèn)
學(xué)生在校學(xué)習與科任老師接觸很多，學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)習的方法，對待成功與失敗的態(tài)度中反映出來(lái)的意志力，與同學(xué)共同學(xué)習討論中反映出來(lái)的精神境界，等等，科任老師都會(huì )有所了解。有的學(xué)生在班主任面前的表現同在科任老師面前的表現有所不同。這都說(shuō)明訪(fǎng)問(wèn)科任老師對了解研究學(xué)生是重要的和必要的。
�、墼趯W(xué)生中間了解學(xué)生。
在學(xué)生中間了解學(xué)生是放在學(xué)生中的無(wú)形的“錄像機”，能及時(shí)地較為準確地反映學(xué)生情況。
(2)采取書(shū)面資料分析法
書(shū)面資料分析法是指見(jiàn)習班主任在了解學(xué)生情況時(shí)，借助有關(guān)班級學(xué)生的各種書(shū)面材料，通過(guò)查閱書(shū)面資料來(lái)獲取有關(guān)學(xué)生的信息，從而對學(xué)生的思想、學(xué)習、生活態(tài)度、個(gè)人愛(ài)好、班級基本狀況進(jìn)行間接了解的方法，是見(jiàn)習班主任初步認識班級和學(xué)生，了解學(xué)生基本情況的最簡(jiǎn)易的方法。
書(shū)面資料分析法的特點(diǎn)是通過(guò)第二手資料與學(xué)生現實(shí)狀況進(jìn)行分析對比，把握學(xué)生的學(xué)業(yè)及思想變化規律。研究學(xué)生的書(shū)面資料要與學(xué)生的現實(shí)表現結合起來(lái)，既要重視對學(xué)生書(shū)面材料的研究，又要不拘泥這些材料，而要在與學(xué)生的具體接觸中，逐步觀(guān)察和了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生“活”的材料。尤其是對學(xué)生過(guò)去的鑒定、評語(yǔ)，不能看得過(guò)死、過(guò)重，要通過(guò)隨時(shí)掌握的材料了解學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
書(shū)面資料分析的范圍、種類(lèi)很多，有入學(xué)登記表、學(xué)籍表、作文、日記、答卷、筆記、班級日志、健體檢查表、成績(jì)通知單以及記載學(xué)生情況的各種表格等，都是了解和研究學(xué)生的重要書(shū)面材料。這些，都能從不同的角度反映出學(xué)生的思想面貌、心理活動(dòng)、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成績(jì)等諸方面的情況。
(3)采取觀(guān)察法
觀(guān)察法即從一定的目的和任務(wù)出發(fā)，用自己的感官去直接了解學(xué)生或學(xué)生集體現實(shí)表現情況的方法。運用觀(guān)察法可以直接了解班集體和學(xué)生個(gè)體的言論和行為，為教育管理班集體提供前提。
觀(guān)察法是實(shí)習生了解學(xué)生的最直接、主要的方法。其方法有課內觀(guān)察和課外觀(guān)察兩種。實(shí)習生在聽(tīng)課時(shí)，可以觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情緒、口頭表達能力、聽(tīng)課注意力，還可以弄清學(xué)生對各科學(xué)習的興趣，對待分數及學(xué)習中成功與失敗的態(tài)度。課外活動(dòng)是觀(guān)察發(fā)現每個(gè)學(xué)生個(gè)性特征的有效途徑。課外觀(guān)察可從早操、課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、放學(xué)路上或就餐就寢等方面觀(guān)察了解。它可以了解學(xué)生的集體觀(guān)念、愛(ài)好、特長(cháng)、友誼、情感等，可以發(fā)現一些在校內、在課堂上難以發(fā)現的東西。比如有的學(xué)生在老師面前顯得很拘謹，在另外場(chǎng)合卻十分活躍;有的學(xué)生在老師身邊不露鋒芒，離開(kāi)老師卻能表現出十分驚人的組織能力和號召力。
實(shí)習生還可以在班主任的幫助下，把學(xué)生放在某些特定的環(huán)境里進(jìn)行觀(guān)察。如讓學(xué)生完成一項工作，觀(guān)察他對指定的任務(wù)是否有獨立完成的能力;讓學(xué)生負責旅游、義務(wù)勞動(dòng)，可觀(guān)察學(xué)生是否有組織能力;讓學(xué)生出一期黑板報或辦一期小刊物，可以觀(guān)察學(xué)生是否有責任感，是否具有美學(xué)觀(guān)念和文字方面的能力。
觀(guān)察學(xué)生，不局限于知覺(jué)，往往是知覺(jué)、思維和語(yǔ)言結合的智力活動(dòng)過(guò)程。具備觀(guān)察能力是班主任必不可少的基本素質(zhì)。只有將學(xué)生行為的外部情景與其內心世界加以對比，觀(guān)察才能奏效。
觀(guān)察是對學(xué)生的學(xué)習、生活、行為表現作直接目測，因此要很自然地進(jìn)行觀(guān)察。要同學(xué)生建立感情，在常態(tài)下觀(guān)察。這樣容易在親自觀(guān)察、體驗中摸到學(xué)生的真實(shí)情況。
(4)采取談話(huà)法
運用談話(huà)法了解研究學(xué)生，是指實(shí)習生通過(guò)有目的、巧妙而有說(shuō)服力的與學(xué)生交談，對學(xué)生進(jìn)行了解的方法。只有善于與學(xué)生談話(huà)，善于與學(xué)生交流、溝通，才能真正了解學(xué)生。談話(huà)法往往和觀(guān)察法結合使用，以便更主動(dòng)更有意識地了解學(xué)生的思想活動(dòng)情況，了解學(xué)生的道德觀(guān)念、理想、追求，了解學(xué)生的性格特長(cháng)。
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