技藝再高超的畫(huà)家也無(wú)法用顏料描繪完青春所有的色彩;功底再深厚的作家也無(wú)法用文字形容盡青春所有的色彩;以下是為你收集整理的我的青春色彩作文，歡迎參考閱讀!

　　我的青春色彩作文(1)

　　我喜歡郭敬明，我喜歡許多“80后”的作家，我也會(huì )看一些非主流的圖片，但我卻不甘心，看著(zhù)自己喜愛(ài)的“80”后風(fēng)潮過(guò)去，看著(zhù)自己不情愿地被印上現有的“90后”的時(shí)代符號。因為的的青春還沉迷在上一個(gè)時(shí)代留下的光彩里不愿離去，因為我的青春正在以它的方式成長(cháng)。

　　郭敬明的成功，他的文字，他的生活。他的風(fēng)尚，被深深地打上了80后的時(shí)代印記，而我，作為一個(gè)標準的90年代出生的人，卻固執地將我的青春，染上濃烈的“80”色彩，不肯洗去。

　　人們說(shuō)，90后的代表文化是“非主流”，“90”后更加地“我行我素”。我生活在這個(gè)年代，不可置疑地也會(huì )收到這樣的影響，但這些對于我，只不過(guò)表現在看一些非主流的圖片而已，這只是消遣，而不會(huì )像曾經(jīng)的“80后文學(xué)”那樣，扎根在我的生活中，因此我質(zhì)疑，這是否算是標志，是否算是文化!

　　所以，我不知道自己是否還算是非主流的90后人群中的一個(gè)，我只是倔強地堅持：我所

　　喜愛(ài)的，還是“80后”的色彩。

　　我喜歡讀郭敬明學(xué)生時(shí)代的書(shū)文字，因為我深深地沉迷于他文字里的青春。

　　讀他描寫(xiě)青春的文字時(shí)，我還只是個(gè)小丫頭片子，生活簡(jiǎn)單到單調，圍繞著(zhù)學(xué)習和看電視轉悠。我沒(méi)有像他那樣仰望天空的寂寞的習慣;我沒(méi)有他那么多的“傳奇”朋友：只有一個(gè)朋友的只身去日本上學(xué)的小A，那么有默契的小蓓，在網(wǎng)上認識的才華橫溢的小許，參加新概念認識的爆破，獨立的愛(ài)買(mǎi)地圖的上海女孩清和，還有黃藥師，林嵐，顏敘，FOX，那些亦幻亦真的朋友……所以我津津有味地讀著(zhù)他的文字，并且期盼著(zhù)高中快些來(lái)。因為我認為，高中是最如火如荼的青春時(shí)期，因為我期待，我的青春，也有這樣絢麗的顏色!

　　當看著(zhù)郭敬明，韓寒，新概念等引領(lǐng)的“80后”迅速成長(cháng)，甚至成為一種時(shí)代的標志，成為文壇中異軍突起的力量時(shí)，我在想，我也要用我的文字，讓大家認識到“90后”，讓“90后”這個(gè)詞飛入大街小巷。

　　但當我看到“90后”這個(gè)已經(jīng)隨著(zhù)“非主流”等詞開(kāi)始翩躚欲飛是，我的心里開(kāi)始難過(guò)，因為我還沉溺在“80后”的文字中不愿醒來(lái)，因為我還沒(méi)來(lái)得及創(chuàng )造這個(gè)時(shí)代。

　　于是我意識到，無(wú)論有誰(shuí)，沒(méi)有誰(shuí)，都阻擋不了一個(gè)時(shí)代的到來(lái)，只是曾經(jīng)那些“80后”的孩子，用他們的青春，輝煌了一個(gè)時(shí)代而已!

　　現在的我，一邊過(guò)著(zhù)高中無(wú)比緊張的生活，一邊咀嚼著(zhù)郭敬明文字里的青春，原來(lái)，我都在經(jīng)歷著(zhù)。

　　我開(kāi)始喜歡在這個(gè)并不多雨的北方城市里看雨中的朦朧;我開(kāi)始認識許多有意思的人，那些本來(lái)不在我的生活軌道里的人，他們每一個(gè)人都在以一種別樣的姿態(tài)活著(zhù);我也有了一個(gè)很有才情很會(huì )寫(xiě)詩(shī)很談得來(lái)的同桌，有點(diǎn)像是小四和林嵐;我也開(kāi)始焦慮半年后的文理分科，我在想是否像大人們說(shuō)的那樣學(xué)文就會(huì )沒(méi)有出路會(huì )餓死，而學(xué)理前途就是大片的輝煌;我開(kāi)始審視手中的筆，思考它寫(xiě)下的文字能否讓我快樂(lè )……

　　我找不出我們的青春中突兀的不同，我找不出不再熱愛(ài)“80后”風(fēng)潮的理由，我找不出自己身上明顯而張狂的“90后”的特點(diǎn)，我也沒(méi)有理由，放下自己喜歡的筆，停止寫(xiě)別人不認同的文字。

　　我像是一個(gè)夾在兩個(gè)時(shí)代中的孩子，左顧右盼，無(wú)法準確地將自己定位，因為我不甘心，因為我想創(chuàng )造自己的時(shí)代!

　　我的青春，在“80后”點(diǎn)涂的色彩中絢麗地飛舞著(zhù)，但是，它只是影響了我的青春，而我，卻不肯過(guò)早地承認自己屬于哪個(gè)時(shí)代，我要用我的文字，我的青春，引領(lǐng)我的時(shí)代!

　　我的青春色彩作文(2)

　　青春的色彩?我想每一個(gè)人看到這個(gè)題目時(shí)都會(huì )想說(shuō)青春的色彩是多么的絢麗，多彩。青春的色彩多絢麗，多多彩，類(lèi)似于這樣的假話(huà)，套話(huà)對于我的耳朵已經(jīng)過(guò)于的泛濫成災了。

　　好了，現在來(lái)說(shuō)說(shuō)我青春的色彩。

　　首先我青春色彩有黑色，在人類(lèi)文明高度發(fā)展的今天，人性正在逐漸墮落。人類(lèi)道德的歷史隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展并沒(méi)有前進(jìn)，而是在衰退!或許人類(lèi)歷史長(cháng)河中的文化“創(chuàng )造“就是對墮落人性的被動(dòng)適應，甚至是對其的取媚!且技術(shù)的世界往往有影響人類(lèi)的心靈世界，智慧越重視就越損害德行!要知道，這是中國古代各派思想幾乎一致的觀(guān)點(diǎn)!今天，做為知識前沿，智慧先鋒的我們亦正進(jìn)行著(zhù)人類(lèi)的退化!我們已不是什么不懂世界，單純無(wú)知的小屁孩，也更不是什么善男信女，而是一臺臺網(wǎng)速驚人的計算機!我們之間亦如成人世界那般每日攻于心計，一味算計，我們之間那純潔無(wú)暇地笑容早已不知何時(shí)就與老子一起出關(guān)而去了!我們之間那心與心的交流亦不知何時(shí)被一道道，一層層冰冷的鐵閘相隔。你說(shuō)，身處這般的時(shí)代、社會(huì )，青春的色彩能不被染黑嗎?

　　其次，我青春的色彩中有深藍。其實(shí)，看多了罪惡，不是與世同濁，心腸隨之冷酷，便是脫胎換骨，超凡入化，蛻化出一顆大慈大悲的心靈。我雖沒(méi)有與世同濁，但也尚未蛻化出一顆大慈大悲的心靈。而我看著(zhù)許許多多與我一般的同齡人卻一步步地冷凍起心腸，不禁有些感慨為何要讓幼小的我們這么早地承受這般的痛苦?威嚇社會(huì )要逼著(zhù)我們被迫“成熟”?大家為何就不能堅守住心靈的防線(xiàn)，讓渾濁的大地留下一絲凈土!而被其玷污呢?我的心也隨之被隱藏了起來(lái)，藏得很深，很深!慢慢地，我開(kāi)始遠離世俗，過(guò)起了“隱居”生活，雖仍身處這紅塵，卻早已心遠地自偏了。你說(shuō)，這樣的我心能不悠遠而深沉嗎?我早熟的青春的色彩不是悠遠深沉的藍色嗎?

　　最后，我青春的色彩中有黃。黃是春天孤單地飄落下一片枯黃的葉子的那個(gè)黃。常常會(huì )有一種“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”上午感覺(jué)。請你試想在豪飲之后，看著(zhù)醉成不醒人事的大家，只有你一個(gè)人還醒著(zhù)，你會(huì )有什么感覺(jué)?——那就是孤獨寂寞!真恨為何我與老子、韓非子、屈原等不是生在同一個(gè)時(shí)代，為何我所處的時(shí)代知音就如此匱乏呢?

　　黑、深藍、黃這三種就是我青春的三種顏色!

　　我的青春色彩作文(3)

　　技藝再高超的畫(huà)家也無(wú)法用顏料描繪完青春所有的色彩;功底再深厚的作家也無(wú)法用文字形容盡青春所有的色彩;技術(shù)再精湛的歌唱家也無(wú)法用音樂(lè )呈現出所有青春的色彩。它，如此色彩斑斕，我只能用如此粗劣的言語(yǔ)，如此枯燥的文字來(lái)描繪它一絲顏色。

　　希望之綠

　　老師在黑板正中央掛上了倒計時(shí)用的板，“離中考還剩XXX天”這些子如此醒目，形成一股無(wú)形的力量，震懾著(zhù)我們的心。于是乎，操場(chǎng)上沒(méi)有了男生打球帥氣的身影，課間沒(méi)有了女生圍成一團嘰嘰喳喳的“八褂之聲“，亦沒(méi)有了課堂上呼呼的打酣聲，取而代之的是一雙雙目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本的眼睛，和課間追著(zhù)老師跑，拽住老師問(wèn)問(wèn)題的人群。因為大家都知道。青春充滿(mǎn)希望的綠色，只展現給為夢(mèng)想不斷奮斗的人看。

　　失意之灰

　　在面臨中考的歲月里，記不清看到過(guò)多少張憂(yōu)傷木訥的臉，記不清聽(tīng)到過(guò)多少次痛徹心肺的抱怨，記不清，記不清我們?yōu)榇说暨^(guò)幾次眼淚。很多時(shí)候，付出與收獲往往不成正比，當我們想起長(cháng)輩口中“世上無(wú)難事，只怕有心人”“付出了就會(huì )有收獲”等等話(huà)語(yǔ)，再看看鮮紅得刺痛心靈的成績(jì)，那種失意與不公之感籠罩著(zhù)青春的天空。我們都哭了，像孩子迷路般無(wú)助地哭了，而彼此都說(shuō)不出只言片語(yǔ)來(lái)互相安慰、勉勵，因為我們都知道，我們真的努力了，卻沒(méi)能揚起勝利的旌旗。

　　收獲之金

　　多數的我們，最終是滿(mǎn)載而歸的。當我們卸下扛了一年的重擔，離開(kāi)考場(chǎng)。當我們知道了成績(jì)，高興地拍手歡呼，當我們緊握著(zhù)用汗水、淚水換來(lái)的錄取通知書(shū)踏進(jìn)新的學(xué)校。秋的落葉鋪滿(mǎn)地面，我們滿(mǎn)臉笑意地菜擷田間的瓜果，回望過(guò)去一年來(lái)的辛勤耕作，我們都笑著(zhù)說(shuō)：“真的，付出了就會(huì )有收獲。”

　　憂(yōu)傷之藍

　　凝望著(zhù)一張張陌生的臉孔，不知哪來(lái)的害怕涌上心頭，只是這次，再沒(méi)有人可以訴說(shuō)。我們哭了，因為我們長(cháng)大了，我們再也沒(méi)有機會(huì )坐在同一間教室，和同樣的人暢談夢(mèng)想，攜手向前。我們笑著(zhù)走出母校，我們沒(méi)有想到，這是最后一次以在校生的身份離開(kāi)校園，而當我們意識到了，我們又哭著(zhù)回來(lái)，但是這一次，母校沒(méi)有用溫暖的臂膀接納我們，而是一腳把我們踢出校門(mén)：“孩子，你們長(cháng)大，不是初中生了。”我看著(zhù)身上改變了的校服，才發(fā)現，時(shí)間變了，我也變了，才發(fā)現我已在不知不覺(jué)中失去了一些，而且沒(méi)有人會(huì )給我重來(lái)的機會(huì )。

　　請原諒我無(wú)法描繪盡青春所有的色彩，因為它本不在眼前，它，在每個(gè)人的心里。