寄冰教案
（一）教學(xué)目標
1 、能在閱讀過(guò)程中借助拼音讀準“寄、冰、封、希、望、塊、箱、退、掃、久”這10個(gè)生字的音。認識部首“兩點(diǎn)水”。能在老師的指導下描寫(xiě)漢字“退”。
2、 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓，并能通過(guò)朗讀讀出反問(wèn)句、疑問(wèn)句的語(yǔ)氣，感悟角色心情的變化。
3 、在閱讀課文的基礎上，展開(kāi)合理想象，并和同學(xué)用合作打電話(huà)的形式訓練語(yǔ)言表達。
4 、初步了解非洲、南極的不同的氣候特點(diǎn)；明白水變成冰的科學(xué)道理，從小種下熱愛(ài)科學(xué)的種子。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、識記10個(gè)生字并認識部首“兩點(diǎn)水”，在語(yǔ)境中理解“掃興”的意思。
2、能通過(guò)朗讀訓練反問(wèn)句、疑問(wèn)句語(yǔ)氣，感悟角色心情的變化。
（三）教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習1，2小節，引出課題。
1、 師：我們上禮拜學(xué)了《小企鵝和媽媽》這篇課文，知道了企鵝生活在南極（板書(shū)：南極），那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)南極是怎么樣的嘛？
�。�1）出示南極的圖片（南極是個(gè)冰天雪地的世界。）
�。�2）學(xué)習“冰”（部首，還有哪些字是兩點(diǎn)水的，兩點(diǎn)水的字一般和寒冷有關(guān)）
2 、師：而住在非洲（板書(shū)：非洲）的獅子非非就沒(méi)有那么好的福氣了，為什么呢？讀讀第1，2小節
�。�1）出示非洲圖片（火熱）
�。�2）板書(shū)：南極（企鵝非非） 非洲（獅子洪洪）（兩個(gè)小動(dòng)物的圖片可以
冰 寄 水 貼在黑板上，并寫(xiě)上他們的名字）
�。�3）學(xué)習生字“寄、封”（同桌互相學(xué)習，并在課文中找到它們的好朋友讀一讀）
�。�4）寄——委托郵局傳遞東西，你們看到過(guò)自己的.爸爸媽媽寄東西到老家嗎？
今天我們一起來(lái)學(xué)習（出示課題：14寄冰）
�。�5）洪洪希望非非寄什么？為什么？（小組討論）
�。�6）考考大家有沒(méi)有讀懂了課文，填空：非洲的獅子洪洪因為_(kāi)____________，所以希望_____________。
�。�7）是啊，獅子洪洪是多么希望能看看冰的樣子啊，請大家帶著(zhù)和獅子同樣的心情來(lái)再次讀讀這兩個(gè)小節。（齊讀）
3、 可是這塊冰寄來(lái)寄去碰到了怪事，什么怪事呢？
二、學(xué)習課文，理解內容。[小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)-www.XXJXSJ.cn-更多滬教版教案]
過(guò)渡：那么獅子洪洪希望企鵝非非寄冰的愿望有沒(méi)有實(shí)現呢？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第3小節
1、讀第3小節，借助生字的拼音自己讀一讀
2、再讀，劃出為什么生氣的句子？學(xué)習“箱”，出示小練習：一（封）信，一（個(gè)）箱子，一（袋）水
3、在朗讀中隨機學(xué)習生字“退，掃” （退：①筆順，先里后外②里面部分和“良”不同，一個(gè)上面沒(méi)點(diǎn)，還有一捺變一點(diǎn)③寫(xiě)一寫(xiě)；掃：平舌音，理解“掃興”：掃除高興，就是不高興）
4、根據學(xué)生的回答進(jìn)行朗讀指導：讀反問(wèn)句，帶有責問(wèn)的口吻。
5、重點(diǎn)朗讀：“我讓你寄塊冰，你為什么寄一袋水來(lái)？真讓人掃興！”(板書(shū)：冰—寄—水)
�。�1） 師范讀
�。�2） 個(gè)別讀，點(diǎn)評
�。�3） 男女生讀，師評價(jià)
�。�4） 師讀，齊讀
過(guò)渡：（板書(shū)：退）非非收到退回來(lái)的箱子和信后，又是怎么想的呢？
�。ǘ⿲W(xué)習第4小節
�。�1）讀之前小老師帶領(lǐng)學(xué)習“久”，筆順，書(shū)空
�。�2）指名讀這小節，其余學(xué)生找找文中那句話(huà)告訴我們了？并劃出來(lái)。
�。�3）出示：非非糊涂了，明明是塊冰，洪洪怎么說(shuō)是水呢？
指導朗讀（讀出疑惑的語(yǔ)氣）
三，拓展與復習鞏固。
1、南極的企鵝非非收到洪洪退回來(lái)的箱子和信后，馬上給洪洪打電話(huà)，它們在電話(huà)里會(huì )說(shuō)些什么呢？（先老師當非非，和學(xué)生打電話(huà)，后學(xué)生與學(xué)生打電話(huà)，準備頭飾）
2、 洪洪雖然不再生氣了，可是他想看看冰的愿望還沒(méi)有實(shí)現呢，你用什么好辦法能幫助洪洪能親眼看看冰的樣子 。
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