一、困境即是賜予

　　——一個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會(huì )成為一個(gè)超越自我的契機。

　　有一天，素有森林之王之稱(chēng)的獅子，來(lái)到了天神面前：我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格，如此強大無(wú)比的力氣，讓我有足夠的能力統治這整座森林。

　　天神聽(tīng)了，微笑地問(wèn)：但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧!看起來(lái)你似乎為了某事而困擾呢!

　　獅子輕輕吼了一聲，說(shuō)：天神真是了解我啊!我今天來(lái)的確是有事相求。因為盡管我的能力再好，但是每天雞鳴的時(shí)候，我總是會(huì )被雞鳴聲給嚇醒。神啊!祈求您，再賜給我一個(gè)力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧!

　　天神笑道：你去找大象吧，它會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復的。

　　獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒(méi)見(jiàn)到大象，就聽(tīng)到大象跺腳所發(fā)出的砰砰響聲。獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。

　　獅子問(wèn)大象：你干嘛發(fā)這么大的脾氣?

　　大象拼命搖晃著(zhù)大耳朵，吼著(zhù)：有只討厭的小蚊子，總想鉆進(jìn)我的耳朵里，害我都快癢死了。

　　獅子離開(kāi)了大象，心里暗自想著(zhù)：原來(lái)體型這么巨大的大象，還會(huì )怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢?畢竟雞鳴也不過(guò)一天一次，而蚊子卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻地騷擾著(zhù)大象。這樣想來(lái)，我可比他幸運多了。

　　獅子一邊走，一邊回頭看著(zhù)仍在跺腳的大象，心想：天神要我來(lái)看看大象的情況，應該就是想告訴我，誰(shuí)都會(huì )遇上麻煩事，而它并無(wú)法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要雞鳴時(shí)，我就當做雞是在提醒我該起床了，如此一想，雞鳴聲對我還算是有益處呢?

　　溫馨提示：

　　在人生的路上，無(wú)論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會(huì )習慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過(guò)難關(guān)。但實(shí)際上，老天是最公平的，就像它對獅子和大象一樣，每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。

　　二、永遠的一課

　　——面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì )覺(jué)得，困難不過(guò)如此。

　　那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風(fēng)嗚咽著(zhù)四處搜索。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了，一屋的跺腳聲。

　　鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師一反常態(tài)：滿(mǎn)臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們驚異地望著(zhù)歐陽(yáng)老師。

　　“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”

　　幾十雙眼睛在問(wèn)。

　　“因為我們要在操場(chǎng)上立正五分鐘。”

　　即使歐陽(yáng)老師下了“不上這堂課，永遠別上我的課”的恐嚇之詞，還是有幾個(gè)嬌滴滴的女生和幾個(gè)很橫的男生沒(méi)有出教室。

　　操場(chǎng)在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。那天，操場(chǎng)，菜園和水塘被雪連成了一個(gè)整體。矮了許多的籃球架被雪團打得啪啪作響，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數把細窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。

　　我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。

　　歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對我們站定，脫下羽絨衣，線(xiàn)衣脫到一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半。“在操場(chǎng)上去，站好!”歐陽(yáng)老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說(shuō)。

　　誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著(zhù)的他更顯單薄。