這兩則是女性勵志故事，并且主人公都是殘疾人，但是他們卻干出了很多健全的人干不出來(lái)的了不起的事情。
女相勵志故事一：楊佩—無(wú)臂也想飛
楊佩，女，漢族，1990年生，肢體殘疾，陜西省平利縣人。9歲時(shí)遭高壓電擊，雖然失去雙臂，但始終樂(lè )觀(guān)向上，不向命運屈服。如今小楊佩跟隨母親遠赴北京打工，心中一直有個(gè)愿望，待有了一筆錢(qián)后，要繼續學(xué)習深造，然后做自己喜歡做的事，她特別喜愛(ài)唱歌、跳舞，希望將來(lái)能擁有一個(gè)自己的殘疾人藝術(shù)團。
家住在陜西省安康市平利縣興隆鎮蒙溪街村的楊佩，身上有很多不安分因子。村里的變壓器放在村中央，孩子們來(lái)來(lái)往往總喜歡拉著(zhù)高壓線(xiàn)線(xiàn)桿的斜拉線(xiàn)玩，9歲那年，一天吃過(guò)午飯上學(xué)去的她走到變壓器前時(shí)，習慣地用手拉了拉斜拉線(xiàn)，但她沒(méi)有想到這次斜拉線(xiàn)已經(jīng)松開(kāi)并碰上了高壓線(xiàn)。
命運在一瞬間改變了她的生活軌跡。截肢對于還沒(méi)開(kāi)啟自己絢麗人生的她來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)學(xué)業(yè)的廢棄和生活的無(wú)著(zhù)。
從那以后，家里更困難了，父母只好另作安排：父親帶著(zhù)弟弟留在家里，而母親帶著(zhù)她選擇了外出打工掙錢(qián)。沒(méi)了手，連自己的生活都很難自理，更不用說(shuō)打工賺錢(qián)了。小楊佩自己慢慢練以腳代手，練就了一雙靈活的雙腳。但現實(shí)又實(shí)在是太殘酷，沒(méi)有一家單位肯接納無(wú)手的楊佩，無(wú)奈之下，她選擇了乞討的生活。
楊佩很清楚殘疾人要自立，必須先要自強、自信。自強就得有自己的一技之長(cháng)，如果沒(méi)有專(zhuān)長(cháng)，就不能找到工作，即使有了工作，遲早也會(huì )被淘汰。她想根據自身的條件，去尋找適合自己的專(zhuān)業(yè)，然后努力學(xué)習、鉆研，使自己在社會(huì )上有所作為。她現在的乞討是在聚資，她的夢(mèng)想是攢夠了錢(qián)，去完成自己的學(xué)業(yè)，使自己有文化有知識，做一個(gè)殘而不廢的人。她最喜歡做的事是跳舞，她的夢(mèng)想是做一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)無(wú)臂的舞蹈家。
楊佩從未失去對生活的夢(mèng)想并堅信能從逆境中熬過(guò)來(lái)。她是平凡的，平凡得就如路邊的一棵小草，默默無(wú)聞;她又是不凡的，能夠在逆境中追求精神上的升華，哪怕乞討，也是為了飛翔
女性勵志故事二：李智華—“足藝”大學(xué)生
李智華，女，漢族，1984年生，肢體殘疾，內蒙古自治區扎魯特旗人，西安歐亞學(xué)院藝術(shù)設計系本科在讀。一場(chǎng)大火失去了雙臂，她沒(méi)上過(guò)高中，通過(guò)頑強學(xué)習，考上了大專(zhuān)又專(zhuān)升本，現備考2008年書(shū)法系的碩士研究生。2005年4月初，國家教育部、中國殘聯(lián)、團中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，號召全國青少年向身殘志堅的李智華學(xué)習。
1984年2月14日，李智華出生在內蒙古扎魯特旗伊和背鄉趙家堡村的一戶(hù)農家。爸爸是一個(gè)老實(shí)憨厚的農民，患有精神病的媽媽硬是由人按著(zhù)才生下了她，她還有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐。1984年5月23日，父親李國林外出尋找瘋癲的妻子，出生沒(méi)幾個(gè)月的李智華一覺(jué)醒來(lái)將煤油燈碰倒，瞬間炕席、被子相繼燃燒起來(lái)……無(wú)情的大火改變了她的一生。經(jīng)過(guò)搶救，李智華保住了生命，卻永遠失去了雙手。
家庭貧寒的李智華，又偏偏失去了雙手。對于她個(gè)人而言，是順從命運的安排還是與命運抗爭，她選擇了后者，她相信自己能夠通過(guò)奮斗做到和常人一樣。哥哥姐姐上學(xué)去，李智華總是悄悄地跟在后面，校園里的歡聲笑語(yǔ)，讓她感到一切是那么新奇。她漸漸地學(xué)會(huì )了用腳趾夾著(zhù)鉛筆寫(xiě)字，剛開(kāi)始時(shí)鉛筆頭怎么也夾不緊，她就用繩子把鉛筆和腳趾捆在一起，繩子松了，就使勁勒。為了能寫(xiě)好一個(gè)簡(jiǎn)單的“0”，她竟整整練了1天，腳被磨得又紅又腫。內蒙古的冬天特別冷，由于不能穿襪子，智華的雙腳長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡，但她卻從不哼一聲。1990年9月，趙家堡村小學(xué)開(kāi)始招收一年級新生，李智華卻因為殘疾進(jìn)不了教室，她便拿幾塊磚頭墊在腳下，悄悄地站在窗外聽(tīng)課;沒(méi)有課本，她牢牢記住黑板上的每一個(gè)字。有一次老師提了一個(gè)問(wèn)題，班里的孩子們沒(méi)有一個(gè)能回答上來(lái)，這時(shí)，卻從窗外傳來(lái)李智華清脆而準確的回答聲。在老師的幫助下，李智華終于走進(jìn)了課堂。
1998年夏天，小智華如愿以?xún)斂既×似熘攸c(diǎn)中學(xué)——魯北一中，也就是在這時(shí)，媽媽的病情卻加重了，于是小智華產(chǎn)生了一個(gè)想法：犧牲學(xué)業(yè)，照顧媽媽。魯北一中的領(lǐng)導知道她的情況后，決定收她為函授生，每周派老師為小華授課。從此，她一邊做家務(wù)照顧媽媽?zhuān)贿厛猿謱W(xué)習。2003年6月7日，她走進(jìn)了普通高考的考場(chǎng)。8月15日，接到了西安歐亞學(xué)院的錄取通知書(shū)。她終于用一雙小腳叩開(kāi)了高等學(xué)府的大門(mén)。
許許多多的單位和個(gè)人都在關(guān)愛(ài)著(zhù)她的學(xué)習生活。對于社會(huì )給予自己的資助，李智華也努力在力所能及范圍內回報社會(huì )。2000年9月，她和姐姐在包頭市學(xué)習，姐妹倆每天的生活費只有3元錢(qián)。當得知同學(xué)申懷寶面臨失學(xué)時(shí)，她們每月向申家寄20元錢(qián);2003年非典疫情爆發(fā)，哥哥給李智華郵寄來(lái)300元賣(mài)牛糞的錢(qián)，可李智華卻把這筆錢(qián)給同學(xué)們購買(mǎi)成防護用品;2004年，她被中國邏輯與語(yǔ)言函授大學(xué)評為“十佳學(xué)習之星”，同年，她又在陜西省大學(xué)生書(shū)法大賽中一舉奪冠;2005年4月初，國家教育部、中國殘聯(lián)、團中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，號召全國的青少年向身殘志堅的李智華學(xué)習。
2006年7月，大專(zhuān)畢業(yè)的李智華被一家單位聘用，單位發(fā)給她1000元的月工資。在得知13歲少女馬依曼患白血病時(shí)，李智華將自己首月工資，全部打入醫院賬戶(hù)，作為馬依曼的治療費用。多年來(lái)，李智華還一直給農民工子女做書(shū)畫(huà)輔導�！峨[形的翅膀》這部電影真實(shí)地反映了李智華奮斗的經(jīng)歷，李智華沒(méi)有雙手，如同沒(méi)了翅膀，但她勇敢地面對人生，靠駕馭一雙腳，照樣在生活中飛翔。
雖然身體有點(diǎn)殘缺，但是心靈卻格外的美!