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讓你成為受人歡迎的人的社交禮儀
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的讓你成為受人歡迎的人的社交禮儀總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初次見(jiàn)面或不是十分熟識的朋友經(jīng)介紹而認識時(shí)，談話(huà)的內容就必須加以注意，盡量避免—些只有少數人士有興趣的主題，以免其他人只有無(wú)奈地聽(tīng)下去，索然無(wú)味地等待聚會(huì )的結束。以下是一些值得注意的事項。
談話(huà)禮儀之一：談話(huà)內容一般以天氣、各地的風(fēng)俗民情以及有趣的事情為佳。
例如，在飲酒時(shí)，你可以談?wù)勎覈木祁?lèi)以及飲酒文化與西洋有何異同，或是各國的節日等，讓眾人皆有表達的機會(huì )，同時(shí)也可增長(cháng)彼此的見(jiàn)聞。
談話(huà)禮儀之二：注意不要一直是“個(gè)人展示”
風(fēng)趣幽默的談吐一向為眾人所歡迎，但是請讓其他人也有發(fā)言與參與的機會(huì )，說(shuō)笑話(huà)時(shí)也盡量避免宗教、政治性的笑話(huà)，若有女士在場(chǎng)也應避免太露骨的黃色笑話(huà)，否則亦讓人覺(jué)得你太輕浮。
談話(huà)禮儀之三：避免詢(xún)問(wèn)他人穿著(zhù)、飾物等之價(jià)格
可以對他人的打扮加以贊美，但應適可而止不可太夸張，免得對方以為你在暗諷他。請記�。嘿澝酪彩且环N學(xué)問(wèn)。
談話(huà)禮儀之四：避談?wù)�、宗教等可能人人立�?chǎng)不同的話(huà)題，
有些人雖基于禮貌并不會(huì )當場(chǎng)與你爭論，但在心中一定十分不舒服，可能你無(wú)意中得罪了人而不自知，這自然也失去了社交的意義了。
談話(huà)禮儀之五：切勿形成小圈圈
若是你只和自己熟識的人交談，不但無(wú)法達到交友的目的，也會(huì )令人討厭，若有這種情形發(fā)生，不妨可以借去倒酒、上洗手間的方式脫離小團體，再伺機和其他人士交談。
談話(huà)禮儀之六：不可竊竊私語(yǔ)
此舉會(huì )讓人有別人當著(zhù)你的面說(shuō)你壞話(huà)的相同感覺(jué)，若真的有私事要交談時(shí)，可以找一個(gè)人較少之處或角落私下交談即可。
談話(huà)禮儀之七：不可談及他人之年齡
尤其是女士，這點(diǎn)大概大家都已知道了，但是請注意，女人也不可以問(wèn)其他女人的年齡。
談話(huà)禮儀之八：適時(shí)保持安靜
比如：主人或賓客在發(fā)言時(shí)請立即安靜下來(lái)以示尊重，待發(fā)言完畢后可再繼續未完的話(huà)題。
一、職中學(xué)生禮儀教育的內容分析
現階段各職業(yè)中學(xué)開(kāi)展的禮儀教育并未形成統一性標準與規范，學(xué)校往往依照自身教學(xué)任務(wù)的安排計劃，將禮儀教育作為穿插性和臨時(shí)性課程，作為整個(gè)教育教學(xué)體系下的“調味瓶”。職業(yè)中學(xué)對于禮儀教育重要性的缺失是導致現階段職業(yè)中學(xué)禮儀教育質(zhì)量總體較低的最主要也是最直接問(wèn)題。而對于職業(yè)中學(xué)學(xué)生而言，負擔較重的課業(yè)學(xué)習要求禮儀教育對教育教學(xué)內容加以精選，力求在有效的課堂教學(xué)時(shí)間中充分提高學(xué)生對禮儀的認知與掌握。具體而言，職業(yè)中學(xué)學(xué)生禮儀教育的內容應當涵蓋如下幾個(gè)方面。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)中學(xué)禮儀教育應當體現傳統禮儀與現代禮儀的融合、民族禮儀與世界禮儀的融合
我國悠久的歷史發(fā)展進(jìn)程賦予了我國諸多優(yōu)良的禮儀文化傳統。在全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程不斷加劇與城市化建設規模持續擴大的背景作用之下，國際性禮儀在整個(gè)禮儀教育中的重要地位不斷凸顯。對于職業(yè)中學(xué)所開(kāi)展的禮儀教育而言，不僅需要使學(xué)生認識到西方國家稱(chēng)謂中的禮儀，同時(shí)也應當掌握國內稱(chēng)謂中的禮儀。在禮儀教學(xué)過(guò)程當中絕不能一味地摒棄傳統民族文化，而應當在此過(guò)程中借助于對傳統民族文化的傳承，充分激發(fā)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的民族自豪與自信。與此同時(shí)，對外來(lái)文化及禮儀也應當抱有恰當的認同與尊重感。
�。ǘ┞殬I(yè)中學(xué)禮儀教育應當進(jìn)一步體現社交禮儀教育的重要性
伴隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，職業(yè)中學(xué)學(xué)生所涉及到的社會(huì )交往行為也逐漸增多，這無(wú)形之中促使著(zhù)職中學(xué)生要掌握社交禮儀知識，以良好的社會(huì )交往能力提高學(xué)生的自信心與自尊心�，F階段職業(yè)中學(xué)所開(kāi)展的社交禮儀教育還不夠全面，職業(yè)中學(xué)學(xué)生所接觸到的社交禮儀大多來(lái)自于生活實(shí)踐或是包括電視、網(wǎng)絡(luò )在內的公共傳播媒介，經(jīng)由這些途徑所獲取的社交禮儀無(wú)法完全保障其是正確且規范的。從這個(gè)角度說(shuō)，將社交禮儀教育融入禮儀教育過(guò)程當中，結合學(xué)生的成長(cháng)特點(diǎn)，將儀容儀表、會(huì )面禮儀、語(yǔ)言談吐、公共場(chǎng)所禮儀以及舉止儀態(tài)等融入職業(yè)中學(xué)禮儀教育過(guò)程當中，引導學(xué)生能夠系統且全面地掌握社交禮儀常識，從而促進(jìn)其個(gè)人綜合素質(zhì)的發(fā)展與完善。
二、職中學(xué)生禮儀教育的措施分析
結合上文有關(guān)現階段職業(yè)中學(xué)在開(kāi)展禮儀教育過(guò)程中應當重點(diǎn)關(guān)注的內容分析，筆者認為，職業(yè)中學(xué)要想面向學(xué)生搞好禮儀教育課程，發(fā)揮禮儀教育的教學(xué)價(jià)值，就應當以規范性的課堂教學(xué)為前提，以理論與實(shí)踐并重的教學(xué)方式為核心，以良好的家庭、學(xué)校及社會(huì )環(huán)境為保障，在此過(guò)程當中引導學(xué)生認識禮儀、感受禮儀、了解禮儀，從而學(xué)好禮儀。具體而言，應當關(guān)注如下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┞氈袑W(xué)生禮儀教育應當以規范性的課堂教學(xué)為前提
對于職業(yè)中學(xué)而言，要想發(fā)揮禮儀教育應有的教學(xué)功效與價(jià)值，從根本上來(lái)說(shuō)應當首先明確禮儀教育在整個(gè)職業(yè)中學(xué)教育教學(xué)體系中所處的地位及其所發(fā)揮的意義。必須明確的一個(gè)方面在于：禮儀教育絕不能脫離于課堂教學(xué)而存在�，F階段的當務(wù)之急在于將禮儀教育納入職業(yè)中學(xué)日常教學(xué)體系當中，以課堂教學(xué)的方式，在規范性的禮儀教育教材以及禮儀教育教師支持之下，面向職業(yè)中學(xué)學(xué)生提供系統且完善的禮儀教育。
�。ǘ┞氈袑W(xué)生禮儀教育應當以理論與實(shí)踐并重的教學(xué)方式為核心
展開(kāi)課堂教學(xué)的目的絕非單純意義上的課堂教學(xué)，而是將理論性的知識性學(xué)習與實(shí)踐性的操作性學(xué)習相結合，這對于禮儀教育的開(kāi)展而言同樣是如此。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，開(kāi)展禮儀教育的目的絕非僅僅引導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程當中保持良好的禮儀形態(tài)及行為，而應當將這種禮儀發(fā)展成為實(shí)踐生活中的習慣。結合現階段職中學(xué)生的身心特點(diǎn)，禮儀教育的開(kāi)展應當將相關(guān)知識點(diǎn)融入至具體的活動(dòng)載體當中，以各種形式豐富內容各異的校園活動(dòng)及社會(huì )活動(dòng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生能夠在參與活動(dòng)的過(guò)程當中將禮儀成功轉化成為自身素質(zhì)的一部分。
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