對著(zhù)干也要禮尚往來(lái)的社交禮儀

　　上了初中二年級，薇薇突然發(fā)現好友婷婷因為一點(diǎn)小誤會(huì )跟自己對著(zhù)干。女生間最常見(jiàn)的欺負方式就是謠言詆毀，婷婷還組成了小幫派，揚言要孤立薇薇。薇薇感到很害怕，也很憤怒。薇薇決定不去理她，婷婷卻愈發(fā)囂張，薇薇非�？鄲�，連學(xué)校都不想去了。

　　在成長(cháng)的經(jīng)歷中，每個(gè)人都會(huì )遇到一兩個(gè)死對頭，但是如何應對冤家的欺負，是心理學(xué)家最近才面對的課題。最新的一項研究發(fā)現，在青少年時(shí)期有那么一兩段敵對的經(jīng)歷，反而對人的情緒和社會(huì )性的發(fā)展有利。但這個(gè)前提是，要學(xué)會(huì )在被欺負的時(shí)候進(jìn)行“反擊”。來(lái)自加州大學(xué)洛杉磯分校的研究者發(fā)現，和同學(xué)結過(guò)仇的孩子在社交能力的得分上要高得多。研究者認為，當有人對你表現出敵對情緒時(shí)，你大可不必回避或無(wú)視對方，你可以用同樣的態(tài)度回敬他。

　　研究者的這一觀(guān)點(diǎn)有多種依據：第一，在實(shí)際情況中，往往是對欺負者越回避，對方就越囂張。而反抗有時(shí)會(huì )化解沖突，化干戈為玉帛；第二，青少年正處于形成“自我認同”的`時(shí)期，也就是形成那些自己認可的品質(zhì)，拋棄那些自己厭惡的品質(zhì)。這對于形成一個(gè)獨立的人格十分重要，而這些品質(zhì)也是與跟他人的互動(dòng)密不可分的。旗幟鮮明地反對一個(gè)自己不喜歡的人，也是形成獨特自我的必經(jīng)之路。薇薇就是通過(guò)反感婷婷耍無(wú)賴(lài)的態(tài)度，才明白自己要成為的是一個(gè)直率誠實(shí)的人；第三，如果童年時(shí)不能識破別人的欺詐行為，到了成年后被欺騙或者恐嚇的損失會(huì )更大。孩子們游戲性質(zhì)的“戰爭”實(shí)際上是成年人世界的預演。孩子們通過(guò)這種提前演練，才能在長(cháng)大成人后遇到事情時(shí)更有準備，更少情緒波折。

　　后來(lái)薇薇還是反擊了，她給全班寫(xiě)了一封信，澄清了事情的全部真相。很快她就有了新的朋友圈子，她的中學(xué)時(shí)光過(guò)得很開(kāi)心。薇薇長(cháng)大后回憶起幼年時(shí)的經(jīng)歷，“也許正是因為惡魔般的她，才成就了平易近人的我�！�

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