實(shí)習支教之交往禮儀

　　一、贏(yíng)得實(shí)習學(xué)校的信賴(lài)和支持

　　陌生的環(huán)境對實(shí)習生是全方位的挑戰，包括人際交往，為人處事�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習生應注意如下幾點(diǎn)：

　�。�1）嚴于律己，立德為本。一般來(lái)說(shuō)，人們對陌生人總是給予過(guò)多的關(guān)注，從進(jìn)入實(shí)習學(xué)校的那一刻起，實(shí)習生在言談、穿戴、舉止、外觀(guān)等方面的表現，就成為實(shí)習學(xué)校師生視線(xiàn)的焦點(diǎn)了。因此，實(shí)習生要努力符合實(shí)習學(xué)校的標準和要求，以取得實(shí)習學(xué)校師生的信賴(lài)。要牢記，人們可以諒解你在課堂教學(xué)中的某些失誤，因為你是教學(xué)上的新手。但是，不會(huì )寬恕你在道德規范上的半點(diǎn)閃失，因為你是接受高等教育的人，是一名教師，“教師無(wú)小節”。

　�。�2）文明禮貌，助人為樂(lè )。實(shí)習生要尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和每一位教職員工，見(jiàn)面時(shí)要熱情主動(dòng)地問(wèn)候，在辦公室要注意手腳勤快，打水掃地走在前面，為指導教師讓座等，如果別人有困難，要盡可能地提供幫助。

　�。�3）反映問(wèn)題，依靠組織。如果實(shí)習生對實(shí)習學(xué)校有建議和要求時(shí)，一定要通過(guò)我校的帶隊教師向校方提出，有時(shí)也可以由實(shí)習小組長(cháng)代為表達，絕不要自行找校方直陳。這有利于與實(shí)習學(xué)校保持良好的關(guān)系。

　�。�4）虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。實(shí)習生一要主動(dòng)幫助當地的指導教師開(kāi)展工作；二要尊重實(shí)習學(xué)校的指導教師，虛心向“師傅”學(xué)習，學(xué)習他們的敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗，以豐富提高自己。不要自以為是，我行我素。教案寫(xiě)好后，要按時(shí)送給實(shí)習指導教師審閱或說(shuō)課，認真接受其修改意見(jiàn)。每上完一節課，要主動(dòng)征求他們的意見(jiàn)，懇請他們給予指導。要努力完成實(shí)習學(xué)校指導教師交給的.任務(wù)。組織班級活動(dòng)，一定要征求原班主任的意見(jiàn)和建議。

　�。�5）兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。指導實(shí)習生并不輕松，有時(shí)，監督、指導、管理實(shí)習生比自己親自工作還困難。許多指導教師還會(huì )擔心，實(shí)習生如果上不好課，管不好班，會(huì )使他的班級紀律渙散、成績(jì)下降或停滯不前。而實(shí)習結束后，這些老師不得不花大力氣救失補缺，以恢復元氣。為了打消其顧慮，避免這些情況的發(fā)生，實(shí)習生應全力以赴地工作，嚴格履行教師的職責，贏(yíng)得指導老師和實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的信任。

　�。�6）尊重隱私，謹言慎行。實(shí)習生與實(shí)習學(xué)校指導教師既是學(xué)生與教師的關(guān)系，也是新老教師的關(guān)系。不論實(shí)習學(xué)校指導教師資歷深淺，學(xué)歷高低，都要以禮相待，以誠相見(jiàn)。一般情況下，實(shí)習生不要問(wèn)及對方的學(xué)歷、工齡、待遇、家庭等問(wèn)題，對有損其形象的話(huà)和事不要說(shuō)也不要做。如有疑問(wèn)，切忌輕易否定，更不能在學(xué)生面前妄加評論。應該注意維護實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導及教職工的威信，樹(shù)立他（她）們在學(xué)生中的良好形象。當實(shí)習生取得某些成績(jì)，受到贊揚時(shí)，應這樣想：由于各種條件的限制，不是任何學(xué)校都有條件接受實(shí)習生的。如果沒(méi)有實(shí)習學(xué)校為自己提供鍛煉機會(huì )，沒(méi)有實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導教師的指導，自己就不能取得今天的成績(jì)。因此，實(shí)習生要倍加感謝并珍惜實(shí)習的時(shí)光，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得對方的信任，在展示個(gè)人魅力的同時(shí)為母校增光，也為自己創(chuàng )造良好的就業(yè)環(huán)境。

　　二、實(shí)習生與中學(xué)生交往的尺度

　　大學(xué)生朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，富有愛(ài)心，與中學(xué)生的年齡差距小，很容易得到中學(xué)生的喜愛(ài)。但在頂崗實(shí)習中，有的實(shí)習生產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：我們和中學(xué)生打成一片，如同朋友一樣，可是學(xué)生不怕我們。新的教育理念要求我們愛(ài)學(xué)生，而有的老師告誡我們要嚴厲，甚至要棍棒。這可怎么辦呢？我們如何把握師生之間交往的分寸呢？要解決這個(gè)問(wèn)題必須從師生關(guān)系入手。

　�。�1）認識實(shí)習教師與中學(xué)生的關(guān)系。首先，明確師生關(guān)系的教育性；其次，明確愛(ài)學(xué)生的真正含義。具體來(lái)說(shuō)，實(shí)習生和學(xué)生之間的關(guān)系是教育者與被教育者的關(guān)系，也就是說(shuō)，師生關(guān)系的建立和發(fā)展是為完成教育教學(xué)目標服務(wù)的，師生關(guān)系的建立和發(fā)展首先應有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。實(shí)習生擔負著(zhù)教育學(xué)生的重任，要以教師的標準嚴格要求自己，恪守師德，而師德的核心正是熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)心表現在教師為學(xué)生的健康成長(cháng)嚴字當頭，一絲不茍，也體現在尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的心理、學(xué)習、生活、身體等方面。實(shí)習生要懂得,愛(ài)學(xué)生也是有原則的。如果對學(xué)生放任自流，無(wú)原則友好，就等于放棄了教師的責任，背離了師德的真諦。

　�。�2）認識寬容理解與嚴格要求的關(guān)系。寬與嚴是辯證統一的關(guān)系。寬，指教師要有包容之心，看到學(xué)生是成長(cháng)中的人，他們因不成熟而容易犯錯誤，教師不能對他們求全責備，而要以高度的責任感和足夠的耐心引領(lǐng)學(xué)生走上正途。所謂“嚴”是指教師必須堅持原則，并以一貫之，對學(xué)生的錯誤決不姑息遷就，堅持正面教育，堅持培養學(xué)生的良好習慣。否則，就如家長(cháng)溺愛(ài)子女那樣，最終害了孩子�？梢�(jiàn)，寬與嚴是愛(ài)的統一體。

　　當一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)的老師，你要以天下父母的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生；以大姐姐大哥哥的姿態(tài)呵護學(xué)生；像孩子一樣無(wú)拘五束地和學(xué)生玩耍。當學(xué)生有了困惑，你要伸出朋友般的援助之手；當學(xué)生犯了錯誤，你毫不客氣地告知他錯在哪里和正確的行為；當必須執行某項規定時(shí)，你要讓他明白其中的道理，使其理解或合作。

　　教師要有以身作則的言行舉止、一絲不茍的工作態(tài)度，要有“言必行，行必果”的執著(zhù)精神。要讓學(xué)生知道，他的懶惰或違紀行為逃不過(guò)教師的眼睛。但要提醒的是，如果教師靠冷酷的面孔、苛責的語(yǔ)言、霸道的行為樹(shù)立威信，只能適得其反。

　　請記�。簾o(wú)論你的表情怎樣變化，無(wú)論你的語(yǔ)言溫柔還是嚴厲，當學(xué)生感受到教師那顆真誠的心時(shí)，當學(xué)生把你當作自己的知己時(shí)，他（她）們都能夠理解你，接受你，即使有時(shí)他們不服氣，甚至讓你生氣。