大學(xué)生懂禮儀的重要性
人在社會(huì )化過(guò)程中，需要學(xué)習的東西很多，而社交社交禮儀教育是一個(gè)人在社會(huì )化過(guò)程中必不可少的重要內容。以下是小編整理好的大學(xué)生懂社交禮儀的重要性，歡迎大家閱讀參考！
社交禮儀對于大學(xué)生的重要性【1】
社交禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。身居社交禮儀之邦，應為社交禮儀之民。知書(shū)達禮，待人以禮，應當是當代大學(xué)生的一個(gè)基本素養。然而，在大學(xué)校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學(xué)生面試社交禮儀修養、與精神文明建設極不和諧的現象�？梢�(jiàn)大學(xué)生社交禮儀的重要性，對大學(xué)生進(jìn)行社交社交禮儀教育具有跨時(shí)代、跨世紀的特殊意義。因為，社交社交禮儀教育不僅是素質(zhì)教育的必需，而且也是社會(huì )文明進(jìn)步的強烈要求。
1、社交社交禮儀教育有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。
任何社會(huì )的交際活動(dòng)都離不開(kāi)社交禮儀，而且人類(lèi)越進(jìn)步，人們就越需要社交禮儀來(lái)調節社會(huì )生活。社交禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。
當代大學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進(jìn)行更多的情感交流。大學(xué)生一般都遠離家鄉父母，過(guò)著(zhù)集體生活，與其他同學(xué)處在平等位置，失去了以前那種對父母的"血緣上的"、"無(wú)條件的"依賴(lài)。因此，通過(guò)人際交往活動(dòng)，并在交往過(guò)程中獲得友誼，是適應新的生活環(huán)境的需要，是從"依賴(lài)于人"發(fā)展成"獨立"的人的需要，也是大學(xué)生成功地走向社會(huì )的需要。事實(shí)上，在大學(xué)期間，能否與他人建立良好的人際關(guān)系，對一個(gè)人的成長(cháng)和學(xué)習有著(zhù)十分重要的影響。
渴望友誼和情感交流是大學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn)。但也有不少大學(xué)生卻不同程度的表現出 "自我封閉"的傾向。時(shí)常出現"孤獨寞"、"沒(méi)有朋友"的情緒體驗。產(chǎn)生這種情況的原因往往是多方面的。較為普遍的原因有兩個(gè)方面。一是沒(méi)有真正理解什么是友誼，在人際交往過(guò)程中沒(méi)有真正走出早期人際交往中形成的"依賴(lài)他人"、"不平等的"人際交往模式，在人際交往過(guò)程中表現出 "依附于人"、"利用他人"、"個(gè)人中心"、"求全責備"等傾向， 偏離友誼"無(wú)私、平等、尊重"的根本原則；二是缺乏社交的技巧，不善于表達自己的情感和思想，也不善于了解他人的情感和思想，缺乏共同的興趣和愛(ài)好等，因而導致人際交往受挫或交際范圍狹窄。長(cháng)期發(fā)展的結果就是感到孤獨寂寞，缺少朋友，形成一些心理障礙，不利于心理健康發(fā)展。
讓大學(xué)生學(xué)習社交社交禮儀的基本規范和知識，幫助學(xué)生掌握交往技巧，積累交往經(jīng)驗，在交往過(guò)程中學(xué)會(huì )遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺(jué)得你是熟悉他們、理解他們、尊重他們的。
實(shí)踐表明，良好的人際交往有助于提高大學(xué)生的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶，宣泄憤怒、壓抑和痛苦，減少孤獨、寂寞、空虛和夸獎等。這些都是十分有益于大學(xué)生身心健康，而且也會(huì )使大學(xué)生最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，產(chǎn)生了不良情緒則能夠得到有效的排遣。
同時(shí)，社交社交禮儀本身就是一種特殊的語(yǔ)言，讓大學(xué)生學(xué)習和掌握社交社交禮儀的基本知識和規范，他們就能憑借它去順利地開(kāi)啟各種交際活動(dòng)的大門(mén)和建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅是形成良好的社會(huì )心理氛圍的主要途徑，而且對于大學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，也具有極其重要的心理保健功能。
2、社交社交禮儀教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì )化，提高社會(huì )心理承受力。
人在社會(huì )化過(guò)程中，需要學(xué)習的東西很多，而社交社交禮儀教育是一個(gè)人在社會(huì )化過(guò)程中必不可少的重要內容。因為，社交禮儀是整個(gè)人生旅途中的必修課。任何一個(gè)生活在某一社交禮儀習俗和規范環(huán)境中的人，都自覺(jué)或不自覺(jué)地受到該社交禮儀的約束。自覺(jué)地接受社會(huì )社交禮儀約束的人，就被人們認為"成熟的人"，符合社會(huì )要求的人。反之，一個(gè)人如果不能遵守社會(huì )生活中的社交禮儀要求，他就會(huì )被該社會(huì )中的人視為"警世駭俗"的"異端"，就會(huì )受到人們的排斥，社會(huì )就會(huì )以道德和輿論的手段來(lái)對他加以約束。
大學(xué)生堪稱(chēng)"準社會(huì )人"，還不是真正的社會(huì )人。他們有一種強烈地走向社會(huì )的需要，同時(shí)又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領(lǐng)導、同事打交道，如何建立良好的人際關(guān)系，如何進(jìn)行自我形象設計，如何盡快地適應社會(huì )生活等社會(huì )交往問(wèn)題。然而大學(xué)生的社會(huì )心理承受力直接影響到交際活動(dòng)的質(zhì)量。一個(gè)具有良好的心理承受力的人，在交際活動(dòng)中遇到各種情況和困難時(shí)，都能始終保持沉著(zhù)穩定的心理狀態(tài)，根據所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動(dòng)。相反，一些缺乏良好的心理承受力的`人，在參加重大交際活動(dòng)前，常會(huì )出現驚慌恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動(dòng)開(kāi)始后，甚至會(huì )出現心跳加快，四肢顫抖，說(shuō)話(huà)聲調不正常的現象。那么，對大學(xué)生進(jìn)行社交社交禮儀教育，讓大學(xué)生掌握符合社會(huì )要求的各種行為規范，不僅滿(mǎn)足大學(xué)生走向社會(huì )的需要，更好地促進(jìn)大學(xué)生社會(huì )化；而且，還可以培養大學(xué)生適應社會(huì )生活的能力，提高他們的社會(huì )心理承受力。
3、社交社交禮儀教育有利于對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)。
目前，在不少高校中存在著(zhù)這樣的現象：學(xué)生學(xué)的是高層次的道德規范，實(shí)際行為上卻往往達不到基礎道德的水平。這是與社交社交禮儀教育的缺乏分不開(kāi)的。因為，社交禮儀是一種社會(huì )規范，是調整社會(huì )生活成員在社會(huì )中相互關(guān)系的行為準則。社會(huì )規范主要包括法律規范和非法律規范兩大類(lèi)別。社交禮儀是一種非法律規范，它主要包括道德規范、宗教規范、習俗、共同生活準則等。其中，道德規范具有特殊的地位和作用，因為，它是從社會(huì )生活中概括提煉出來(lái)的一種自覺(jué)的社會(huì )意識形態(tài)，它是依靠社會(huì )輿論、傳統習慣和個(gè)人的內心信念來(lái)維持的。社會(huì )社交禮儀反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關(guān)系，是保證交往活動(dòng)順利進(jìn)行和社會(huì )生活正常秩序的重要因素。社交社交禮儀是一門(mén)具有較強的實(shí)踐性和實(shí)用性的學(xué)科。對大學(xué)生進(jìn)行系統的社交禮儀教育可以豐富他們的社交禮儀知識，讓他們明確地掌握符合社會(huì )主義道德要求的社交禮儀規范，并指導他們在實(shí)際生活中如何按照社交社交禮儀規范來(lái)約束自己行為，真正做到"誠于中而行于外，慧于心而秀于言"，把內在的道德品質(zhì)和外在的社交禮儀形式有機地統一起來(lái)，成為真正名副其實(shí)的有較高道德素質(zhì)的現代文明人。
4、社交社交禮儀教育有利于對大學(xué)生進(jìn)行人文知識教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)
文化素質(zhì)教育主要是指通過(guò)人文學(xué)科的教育去塑造和培養大學(xué)生的內在品格和修養，也就是塑造大學(xué)生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變人的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、個(gè)性等，最終目標是較會(huì )大學(xué)生學(xué)會(huì )與他人相處，學(xué)會(huì )做文明人�，F在一般認為人文素質(zhì)教育滲透在文學(xué)、藝術(shù)、歷史文化、哲學(xué)、倫理等學(xué)科中。而社交社交禮儀教育涵蓋了中國民族的文化教育和道德教育�？梢�(jiàn)，社交社交禮儀教育更能直接地教會(huì )大學(xué)生如何與人相處，如何做文明人。因此，《社交社交禮儀》課應完全可以納入高校人文素質(zhì)教育的課程之列，作為大學(xué)生的必修課，在高校中推廣和普及，這有助于大學(xué)生的人文素質(zhì)教育落到實(shí)處。
5、社交禮教與有利于強化大學(xué)生文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設。
社交社交禮儀教育是社會(huì )主義精神文明教育體系中最基礎的內容。因為講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實(shí)際體現。普及和應用社交禮儀知識，是加強社會(huì )主義精神文明建設的需要。通過(guò)社交社交禮儀教育，讓大學(xué)生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養、文明程度和精神面貌。然而每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)學(xué)校的精神面貌乃至整個(gè)社會(huì )的精神文明。通過(guò)社交社交禮儀教育進(jìn)一步提高大學(xué)生的社交禮儀修養，培養大學(xué)生應對酬答的實(shí)際能力，養成良好的社交禮儀習慣，具備基本的文明教養。讓文明之花在我們校園遍地開(kāi)放。如果人人講社交禮儀，我們的社會(huì )將充滿(mǎn)和諧與溫馨。由此可見(jiàn)，社交社交禮儀的根本目標是要教育、引導全體公民自覺(jué)遵循社會(huì )主義禮貌道德規范以及相應的社交社交禮儀形式，提高人們的文明意識，養成人們文明行為的習慣，促使良好社會(huì )風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì )之間達到高度和諧與有序，努力推進(jìn)整個(gè)社會(huì )精神文明程度的提高。
對大學(xué)生進(jìn)行社交禮儀教育的重要性【2】
社交禮儀教育是一個(gè)人在社會(huì )化過(guò)程中必不可少的需要學(xué)習的重要內容，可以說(shuō)，社交禮儀是整個(gè)人生旅途中的必修課。任何一個(gè)生活在某一社交禮儀習俗和規范環(huán)境中的人，都自覺(jué)或不自覺(jué)地受到該社交禮儀的約束。目前，在不少高校中存在著(zhù)這樣的現象：學(xué)生學(xué)的是高層次的道德規范，實(shí)際行為上卻往往達不到基礎道德的水平，這與社交禮儀教育的缺乏是分不開(kāi)的[1]。通過(guò)社交禮儀教育，直接教會(huì )大學(xué)生如何與人相處，進(jìn)一步提高大學(xué)生的社交禮儀修養，培養大學(xué)生與人溝通的實(shí)際能力，養成良好的社交禮儀習慣，具備基本的文明教養。
一、社交禮儀教育在大學(xué)生教育中的重要作用
�。ㄒ唬┥缃欢Y儀教育可以提高大學(xué)生適應社會(huì )生活的能力
社交禮儀教育（Etiquette Education）是一個(gè)人在社會(huì )化過(guò)程中必不可少的行為教育，社交禮儀是大學(xué)生整個(gè)人生旅途中的必修課。在公共生活中，任何一個(gè)人都會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地受到某一社交禮儀習俗和規范的約束。大學(xué)生們有一種強烈地走向社會(huì )的心理愿望，但又普遍存在一些心理困惑。社交禮儀讓人懂得如何稱(chēng)呼、介紹和問(wèn)候;懂得如何著(zhù)裝、怎樣待客、得體地對待贊美與批評;還懂得如何同各種文化背景的人打交道，在不斷變化的場(chǎng)所游刃有余，充滿(mǎn)自信地與人交往。因此，對大學(xué)生進(jìn)行社交禮儀教育，可以讓他們掌握符合社會(huì )要求的各種行為規范，更好地促進(jìn)大學(xué)生社會(huì )化;并且還可以培養大學(xué)生適應社會(huì )生活的能力，提高他們的獨立能力。
�。ǘ┥缃欢Y儀教育可以提高大學(xué)生的思想道德修養
社交禮儀具有道德功能，社交禮儀道德可以幫助人們調節行為的發(fā)生、發(fā)展和修正，從而將人們的行為控制在符合社交禮儀道德要求的范圍內。社交禮儀本身體現著(zhù)一種價(jià)值導向，引導著(zhù)人們選擇正確的價(jià)值方向和目標，去做符合社交禮儀規范的事情;社交禮儀還能通過(guò)對人們行為的評價(jià)以及評價(jià)信息的反饋，來(lái)指導、糾正人們的行為和活動(dòng)，使之符合社交禮儀的規范。所以，對大學(xué)生進(jìn)行系統的社交禮儀教育，能正確引導他們的思想意識，指導他們在實(shí)際生活中如何按照社交禮儀規范來(lái)約束自己的行為，真正做到“誠于中而行于外”、“言行一致”，把內在的道德品質(zhì)和外在的社交禮儀形式有機地統一起來(lái)，成為真正名副其實(shí)的有較高道德素質(zhì)的現代大學(xué)生[2]。
�。ㄈ┥缃欢Y儀教育有利于大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系
當代大學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活環(huán)境的逐漸變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望與周?chē)娜诉M(jìn)行更多的情感交流，獲得真正的友誼，建立良好的人際關(guān)系從而使自己能夠盡快地適應新的生活環(huán)境。但是部分大學(xué)生缺乏一定的社交禮儀修養和交際技巧，無(wú)法有效準確地表達自己的情感和思想，導致人際交往受挫，進(jìn)而影響了自己的心理健康。社交禮儀教育可以幫助大學(xué)生掌握基本社交禮儀規范和社交禮儀知識，幫助他們掌握人際交往技巧，積累交往經(jīng)驗，在交往過(guò)程中學(xué)會(huì )遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則，使他們能夠保持良好的心態(tài)、得體的風(fēng)度、高雅的氣質(zhì)，從而有效地克服心理障礙，充滿(mǎn)自信地走向社會(huì )，大膽地參與社交活動(dòng)，與交往對象建立起和諧、良好的人際關(guān)系。
二、加強大學(xué)生社交禮儀教育的對策與建議
�。ㄒ唬┰趯�(shí)踐中鍛煉
在我國歷史上，許多思想家都非常注重修養的方法�？鬃蛹捌涞茏釉鴧⒕陀兴^“內省”、“自訟”、“吾日二省吾身”的方法。儒家提倡“窮理居敬”、“讀書(shū)”、“靜坐”等修養方法。明代的陸王學(xué)派，認為品質(zhì)的修養必須要在事上磨練，要同日常生活聯(lián)系起來(lái)。清初著(zhù)名思想家顧習齋認為，修養必須“躬行實(shí)踐”，重視“實(shí)用”。結合社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和現代社交禮儀的要求，在社交禮儀修養方面必須充分強調實(shí)踐的作用，明確與實(shí)踐相聯(lián)系是社交禮儀修養的根本方法。一切社交禮儀修養如果脫離了實(shí)踐，就必然成為空洞的社交禮儀說(shuō)教。在實(shí)踐中鍛煉才能認識到自己的哪些行為符合社交禮儀規范的要求，哪些行為不符合社交禮儀規范的要求。同樣，要克服自己的失禮行為與習慣，培養自己的社交禮儀品質(zhì)，也必須依賴(lài)于交往實(shí)踐[3]。
�。ǘ┨岣哒J識，多自我解剖
一個(gè)人的社交禮儀行為往往與他對社交禮儀的認識有關(guān)。很多失禮者，往往認為社交禮儀是“小節”，是“形式”，無(wú)關(guān)大局，有的不知社交禮儀為何物，甚至有人認為不受社交禮儀的“約束”，是追求“自我價(jià)值”的體現，因而無(wú)禮卻自以為榮，高校中屢禁不止的“課桌文化”就是有力的佐證。所以，要提高社交禮儀水平和社交禮儀修養，首先應當提高對社交禮儀重要性的認識。
社交禮儀修養的過(guò)程，也是自我監督、自我教育的過(guò)程。它要求人們對自己的社交行為進(jìn)行正確的自我評價(jià)，弄清在社交禮儀規范方面自己哪些地方做得比較好，哪些地方做得不夠。既要善于發(fā)現、發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，又要善于正視、改正自己的缺點(diǎn)和不足�！爸赫呙鳌�，多進(jìn)行自我解剖才能減少用禮、行禮的失誤，摒棄輕視社交禮儀的觀(guān)念和失禮的言行，培養良好的社交禮儀品質(zhì)和社交禮儀意識[4]。
�。ㄈ┡囵B守禮的好習慣
社交禮儀既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一種行為規范，它具有極強的實(shí)踐性與明顯的可操作性。因此，學(xué)校進(jìn)行社交禮儀教育不能僅停留在對書(shū)本知識的傳授上，而要緊密聯(lián)系實(shí)際，從具體的行為習慣的養成抓起，從一點(diǎn)一滴的“小事”抓起，并要求大家從我做起，從現在做起。一個(gè)人在不同場(chǎng)合要扮演不同的角色：在馬路上，他是行人;在公園，他是游客;在閱覽室，他是讀者;在商場(chǎng)、飯店，他又是顧客。但不論扮演何種角色，他的言行舉止都要符合社交禮儀的要求和規范。只有長(cháng)期養成的社交禮儀意識和守禮的好習慣，養成時(shí)時(shí)處處用禮規范，才能腳踏實(shí)地從“小事”做起，并帶動(dòng)社會(huì )風(fēng)氣好轉，使我們的社會(huì )更加文明，更加美好[5]。
三、結束語(yǔ)
當代人文素質(zhì)教育一般滲透在歷史文化、哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科中，而社交禮儀教育涵蓋了中華民族的文化教育和道德教育。同時(shí)，社交禮儀具有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是可以把內在的道德精神與外在的道德形象很好地結合起來(lái)。在社會(huì )生活和交往中，總是通過(guò)社交禮儀來(lái)顯現禮德修養，表現一個(gè)人內在的涵養素質(zhì)。正因為社交禮儀可以顯現人們的內在品德素質(zhì)，所以它才能夠幫助人們塑造良好的外部形象，并相應地培養良好的人文精神，進(jìn)而形成完善的人格品質(zhì)。
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