【熱】讀書(shū)的朗誦稿15篇
在日常生活中，大家都對那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養、社會(huì )知識修養，這是朗誦表情達意的基礎。要一起來(lái)學(xué)習朗誦稿嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)的朗誦稿，歡迎大家分享。
讀書(shū)的朗誦稿1
這么多年，我終于得到了最滿(mǎn)意的答案，讀書(shū)究竟有什么用?一年又一年，我終于有所體會(huì )，讀書(shū)究竟有什么用呢?
讀書(shū)是為了生活，也許在你的仕途當中，你并非是一帆風(fēng)順，最終落的個(gè)精光，但是你還是得到了體會(huì )，在無(wú)形之中，智慧慢慢的進(jìn)入你的思想。
倘若你曾金榜題名，獲得了你滿(mǎn)意的職業(yè)，有了自己一定的社會(huì )地位，這便就是讀書(shū)的收獲，通過(guò)讀書(shū)得到自己幸福的生活，這樣便是很好了。
也許讀書(shū)不分成功失敗，只要讀了，便就是財富。
你讀書(shū)，但你不懂書(shū)，這也是思想的凈化，你會(huì )遠離嘈雜的生活瑣事，潛心于書(shū)中，使思想縝密，在生活中，教你臨危不懼，為人處世，在事物面前變的有耐心，增強毅力，不會(huì )因挫折而受困擾，因為你不懂書(shū)的內容，你再鉆研，所以這個(gè)讀書(shū)的過(guò)程教會(huì )你這一切，關(guān)鍵是你要讀書(shū)。
若是你讀書(shū)讀的輕松，讀書(shū)讀的有效果，讀的懂書(shū)，你就會(huì )進(jìn)入仕途，換來(lái)金榜題名。還有一個(gè)，那么書(shū)就是你的`良師益友，教會(huì )你古今學(xué)者處世的思想，人生觀(guān)和社會(huì )觀(guān)念。
假如你讀書(shū)，你卻不信書(shū)，那么你就學(xué)會(huì )了獨立思考的習慣，你就有了自己的思想，你就是開(kāi)拓創(chuàng )新，對世界有了自己的想法。
所以，怎么讀書(shū)，都會(huì )得到一定的收獲。
讀書(shū)還可以豐富情感，給生活帶來(lái)精彩，書(shū)中有詩(shī)、有史、有事、有知識、有科學(xué)，既可以從結果得到智慧，又可以從過(guò)程中得到智慧，故讀書(shū)是人類(lèi)改造社會(huì )的一大創(chuàng )舉，你可以參與其中。
我念了十幾年書(shū)，沒(méi)有金榜題名，沒(méi)有登科看花，目前還沒(méi)有獲得什么物質(zhì)財富，但是我相信至少有一天老天會(huì )給我饋贈，路在腳下，只要堅持。
有朝一日，總會(huì )明白“書(shū)中自有黃金屋”的意思，總會(huì )體會(huì )“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”的意境，就算沒(méi)有，不會(huì )這樣，我著(zhù)回領(lǐng)會(huì )書(shū)中浩然之氣，人生波瀾壯闊，興盡悲來(lái)，柔情綿綿的感悟，然而這種生活便是經(jīng)歷和書(shū)中結合中來(lái)，所以讀書(shū)有什么不好呢?成功也罷，失敗也好，書(shū)的情意不可能絕決。
讀書(shū)的朗誦稿2
個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著(zhù)濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值、快樂(lè )呢?那就是讀書(shū).
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人.”我們又何嘗不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè )趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍.朋友可能離去，而書(shū)卻是最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，以他們的指引，歷史的大門(mén)為我們展現理想的藍圖.
三月份，我校開(kāi)展了讀書(shū)月活動(dòng)，我們六年級同學(xué)選讀了意大利著(zhù)名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》.在一次次的感動(dòng)中，我們讀完了這部世界各國公認的最富愛(ài)心的教育性讀物.書(shū)中那一段段師生之情，朋友之誼，社會(huì )之同情，讓我們不覺(jué)慚愧的流淚.從進(jìn)入小學(xué)第一天開(kāi)始，老師就教我們愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)班級，愛(ài)身邊的一草一木.可是我們也經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)為了一點(diǎn)小事?tīng)幊巢恍�；班級桌椅壞了也有人熟視無(wú)睹；花壇里的小草被同學(xué)踐踏的彎下了腰；遇到老師也有人頭一低，趕緊離開(kāi)
的身影……讀著(zhù)書(shū)中一個(gè)個(gè)扣人心弦，感人肺腑的故事，我們對自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了.一個(gè)人要培養好的`品德，必須從小事做起.今后，我們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)身邊的一切.有小同學(xué)摔倒了，我們跑上前連忙扶起來(lái)；遇到老師同學(xué)，我們會(huì )面帶笑容主動(dòng)問(wèn)好；給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救，我們也會(huì )珍惜每一棵小草，每一朵小花，這都是愛(ài)的表現.
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧!“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái).”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質(zhì)的建設者!
讀書(shū)的朗誦稿3
A：地球的轉動(dòng)，讓我每天都能感受到太陽(yáng)賦予生命的歡欣與鼓舞。
B：我可以盡情的游覽書(shū)中的美好與輝煌；
C：我可以體會(huì )到書(shū)籍帶給人生的追求與希望，
D：我覺(jué)得自己是個(gè)幸福的讀者。
E：書(shū)，是一個(gè)親切而美好的字眼；
F：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；
A：書(shū)，是人類(lèi)理想的搖籃；
B：書(shū)，是人類(lèi)隱形的翅膀。
C：書(shū)，是一種精神與文明的象征。
D：書(shū)，是知識的載體，是人類(lèi)文明的催化劑。
E：書(shū)，記載著(zhù)邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；
F：使人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。
A：書(shū)，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫(huà)；
B：書(shū)，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；
C：書(shū)，是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。
D：書(shū)，是香醇滋潤的美酒，讓人回味無(wú)窮；
E：書(shū)，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
F：書(shū)，是旋律優(yōu)美的音樂(lè )，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。
A：我愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我的血液里流淌著(zhù)千年來(lái)古人的文字和今人的.詩(shī)篇；
D：我愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，手握書(shū)卷，心里總揣著(zhù)一份新奇與激動(dòng)。
B：書(shū)，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心靈，使我的天地充滿(mǎn)光明；
E：書(shū)，好比一陣細雨，滋潤著(zhù)我的心田，使我的人生永不枯竭；
C：書(shū)，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著(zhù)我的心海，使我的天空蔚藍如洗。
F：書(shū)，它是人類(lèi)的精魂，連接著(zhù)歷史和未來(lái)，寄托著(zhù)我們的夢(mèng)想與期待。
A：我喜歡讀書(shū)的氣氛
B：我感受讀書(shū)的閑情逸致
C：我享受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣
D：我陶醉于書(shū)海之中
E：我沉浸于讀書(shū)的韻味
F：我遨游在字里行間
�。ê希何易x書(shū)我快樂(lè )。
A：在書(shū)海中漫游，在書(shū)香中感受，是人生的一大樂(lè )趣。
B：從牙牙學(xué)語(yǔ)到會(huì )讀書(shū)識字，是書(shū)伴我度過(guò)童年的光陰，
C：書(shū)，記載著(zhù)邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；激蕩著(zhù)人們深邃的遐思；
D：爺爺教我背誦唐詩(shī)，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠流長(cháng)；
E：爸爸給我講《西游記》，使我為書(shū)中奇妙的情節目瞪口呆，怡然稱(chēng)快；
F：媽媽給我講童話(huà)，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分
A：讀書(shū)的感覺(jué)真的很奇妙
B：可以和三毛一起去非洲旅行，
C：可以與魯濱孫一起去漂流，
D：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨與豁達；
E：還可以和李清照一同置身“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”的情境，體味那“怎一個(gè)愁字了得”的凄苦。
F：還能見(jiàn)到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；
A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；
B：更能領(lǐng)略到關(guān)羽的義薄云天；
C：邀游在書(shū)的海洋，
D：穿越知識的世界，
E：悠游人生的況味，
F：擷取生命的點(diǎn)滴，
A：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；
B：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。
C：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關(guān)情；
D：如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在刀耕火種的原始社會(huì )里止步；
E：如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠蒙昧無(wú)知；
F：如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！
A：書(shū)，像一位導師，引導我們走向睿智與理性；
B：書(shū)，像一位長(cháng)輩，教導我們學(xué)會(huì )寬容與溫情；
C：書(shū)，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴(lài)。
D：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書(shū)籍情有獨鐘，
E：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？
F：還記起于謙那句詩(shī)來(lái)：“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。
A：書(shū)是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。
B：書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；
C：書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。
D：朋友們，讓我們手捧詩(shī)書(shū)，拋開(kāi)喧囂和浮躁，享受心的寧靜。
E：讓我們以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷縷書(shū)香伴你我同行吧！
F：正如“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
�。ê希鹤x書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在其中。
讀書(shū)的朗誦稿4
書(shū)山有路勤為徑，開(kāi)卷有益讀不夠。
此生有書(shū)來(lái)陪伴，衣帶漸寬不嫌瘦。
萬(wàn)卷書(shū)伴萬(wàn)里路，“知行合一”放座右。
飽覽群書(shū)走天下，萬(wàn)里江山似錦繡。
今朝吟唱《讀書(shū)謠》，獻與華夏愛(ài)書(shū)友。
待到山花爛漫時(shí)，你我共飲慶功酒!
讀書(shū)的朗誦稿5
讀書(shū)應該知出知入
寫(xiě)作必須真情真景
觀(guān)察注意有點(diǎn)有面
思考講究想透想深
抽煙難免有吞有吐
喝酒還得有品有量
打球無(wú)非角度力度
唱歌應知白雪巴人
做事自然有緩有急
交友定要知面知心
處世要講國格人格
為人還需志趣才情
讀書(shū)的朗誦稿6
讀罷史書(shū)學(xué)科學(xué)，興之所至不釋手。
挑燈夜戰解難題，不覺(jué)書(shū)籍汗浸透。
量完三角算圓周，代數方程勤運籌。
看完物理讀化學(xué)，刻苦耕耘爭上游。
英文背熟寫(xiě)日語(yǔ)，多交幾個(gè)外國友。
活學(xué)活用非書(shū)癡，立身修德品學(xué)優(yōu)。
讀書(shū)的朗誦稿7
�。粒旱厍虻霓D動(dòng)，讓我每天都能感受到太陽(yáng)賦予生命的歡欣與鼓舞。
�。拢何铱梢员M情的游覽書(shū)中的美好與輝煌；
�。茫何铱梢泽w會(huì )到書(shū)籍帶給人生的追求與希望，
�。模何矣X(jué)得自己是個(gè)幸福的讀者。
�。牛簳�(shū)，是一個(gè)親切而美好的字眼；
�。疲簳�(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；
�。粒簳�(shū)，是人類(lèi)理想的搖籃；
�。拢簳�(shū)，是人類(lèi)隱形的翅膀。
�。茫簳�(shū)，是一種精神與文明的象征。
�。模簳�(shū)，是知識的載體，是人類(lèi)文明的催化劑。
�。牛簳�(shū)，記載著(zhù)邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；
�。疲菏谷说男撵`得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。
�。粒簳�(shū)，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫(huà)；
�。拢簳�(shū)，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；
�。茫簳�(shū)，是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。
�。模簳�(shū)，是香醇滋潤的美酒，讓人回味無(wú)窮；
�。牛簳�(shū)，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
�。疲簳�(shū)，是旋律優(yōu)美的音樂(lè )，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。
�。粒何覑�(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我的血液里流淌著(zhù)千年來(lái)古人的文字和今人的詩(shī)篇；
�。模何覑�(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，手握書(shū)卷，心里總揣著(zhù)一份新奇與激動(dòng)。
�。拢簳�(shū)，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心靈，使我的天地充滿(mǎn)光明；
�。牛簳�(shū)，好比一陣細雨，滋潤著(zhù)我的心田，使我的人生永不枯竭；
�。茫簳�(shū)，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著(zhù)我的心海，使我的天空蔚藍如洗。
�。疲簳�(shū)，它是人類(lèi)的精魂，連接著(zhù)歷史和未來(lái)，寄托著(zhù)我們的'夢(mèng)想與期待。
�。粒何蚁矚g讀書(shū)的氣氛
�。拢何腋惺茏x書(shū)的閑情逸致
�。茫何蚁硎苤�(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣
�。模何姨兆碛跁�(shū)海之中
�。牛何页两谧x書(shū)的韻味
�。疲何义塾卧谧掷镄虚g
�。ê希何易x書(shū)我快樂(lè )。
�。粒涸跁�(shū)海中漫游，在書(shū)香中感受，是人生的一大樂(lè )趣。
�。拢簭难姥缹W(xué)語(yǔ)到會(huì )讀書(shū)識字，是書(shū)伴我度過(guò)童年的光陰，
�。茫簳�(shū)，記載著(zhù)邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；激蕩著(zhù)人們深邃的遐思；
�。模籂敔斀涛冶痴b唐詩(shī)，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠流長(cháng)；
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�。疲喝绻麤](méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！
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�。拢簳�(shū)，像一位長(cháng)輩，教導我們學(xué)會(huì )寬容與溫情；
�。茫簳�(shū)，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴(lài)。
�。模夯赝∥≈腥A五千年，有多少文人政客對書(shū)籍情有獨鐘，
�。牛哼�記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？
�。疲哼�記起于謙那句詩(shī)來(lái)：“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。
�。粒簳�(shū)是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。
�。拢簳�(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；
�。茫簳�(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。
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�。牛鹤屛覀円詴�(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷縷書(shū)香伴你我同行吧！
�。疲赫纭皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
�。ê希鹤x書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在其中。
讀書(shū)的朗誦稿8
讀書(shū)
借別人的心消磨自己的時(shí)間
對不起作者，更對不起自己
翻著(zhù)一頁(yè)頁(yè)潔白的紙
就像翻著(zhù)一顆顆圣潔的`心
述說(shuō)著(zhù)自己就曾經(jīng)走過(guò)的痕跡
快樂(lè )，憂(yōu)傷，孤獨……
讀書(shū)
踏別人走過(guò)的路尋找心靈的歸宿
回憶過(guò)去，尋找將來(lái)
踩一個(gè)個(gè)重復的足跡
就像踩著(zhù)過(guò)去與未來(lái)的橋梁
欣賞著(zhù)屬于自己的別人欣賞過(guò)風(fēng)景
天空，河流，高山……
讀書(shū)
和死去的人述說(shuō)自己不能言語(yǔ)無(wú)賴(lài)
聆聽(tīng)死言，展望未來(lái)
聆聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)重復的故事
去無(wú)法判別故事的主人公
自己或是作者
或是其他人……
讀書(shū)的朗誦稿9
讀書(shū)，是一陣春雨喚醒一朵花。在云南的麗江古城遇見(jiàn)一塊石碑，上面寫(xiě)著(zhù)：天雨流芳。這是納西族的語(yǔ)言，翻譯成漢語(yǔ)就是：去讀書(shū)吧。多美!
是的，上蒼托先生轉交給學(xué)生一把鑰匙，一把打開(kāi)書(shū)房、教室、眼界、心扉的鑰匙：讀書(shū)。讀書(shū)，一件事，貫穿一個(gè)人的一生，也成就一個(gè)人的一生。
在如今的電子媒介時(shí)代，人對紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀漸漸減少了。手機閱讀成為一種時(shí)尚。然而，撫摸一本書(shū)，不僅是用眼睛，還要用手指和心靈。春日的午后，在溫暖的陽(yáng)光下翻開(kāi)一本好書(shū)，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。好書(shū)如香茗，芬芳醇厚，意味悠長(cháng)。此刻，你就沉浸在雅潔從容的文字里，如和一位智慧、美好的朋友相對而坐，聽(tīng)他娓娓道來(lái)，那一刻，你的心就長(cháng)出了翅膀。
好書(shū)如知己。當你和書(shū)中的人一見(jiàn)傾心，不禁要如此感嘆。仿佛你心底埋藏多年的話(huà)，作者替你說(shuō)了出來(lái)，清麗典雅，字字生香。你們在時(shí)光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些文字，不僅憂(yōu)郁而且明亮，不僅沉靜而且飛揚，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。
讀大家的文字，覺(jué)得他的心就是一把紫砂壺，他們把文字養在心里，不論怎樣平凡的瑣事，養在這把紫砂壺里，倒出來(lái)的“茶”都是有茶香的。是啊，好文字當然是有香味的。所以，真正的好文字如春風(fēng)拂面，雨中紅蓮，也是雪落梅花，暗香盈盈。他們充盈著(zhù)詩(shī)意的訴說(shuō)，純粹的靈魂，清潔的思想。她洗去世間彌漫的塵埃，給靈魂以潔凈和安然。
好書(shū)，從來(lái)都是要靜靜閱讀，慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡(luò )上匆匆瀏覽。因為，網(wǎng)絡(luò )閱讀沒(méi)有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，也沒(méi)有靈魂，更沒(méi)有內心的安寧。網(wǎng)絡(luò )閱讀仿佛一個(gè)急著(zhù)趕路的人，步履匆匆，行色慌張，這樣的閱讀是瀏覽和觀(guān)光，是走馬觀(guān)花�？墒�，我們匆忙的腳步，焦灼的心到底在追逐什么?一切都是因為“快”，一個(gè)“快”讓閱讀的美好意味盡失。那么，不要走得太過(guò)匆忙，忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)?讀得慢一點(diǎn)，等待靈魂慢慢跟上來(lái)。更不能忘記，在書(shū)中采集生活的美好，這是你我熱愛(ài)生活的理由和依據。
真正的閱讀是靈魂的閱讀，留出讓讀者思考、遐想、回味的空間。真正的好文字也處處留白，如一幅水墨丹青。只有胸中有山水的人，才懂得留白之美。
清代的`張潮這樣說(shuō)：“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺上玩月，皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳”。讀書(shū)與月亮竟有著(zhù)這樣的淵源，不同的人生閱歷、坎坷、磨礪，從書(shū)中領(lǐng)悟到的深淺和道理皆不相同，而好書(shū)從來(lái)都是一輪明月，它夜夜自天空灑下盈盈光芒，鋪滿(mǎn)塵世的每一個(gè)空間，滋養心靈的角落。讀書(shū)達到這樣的境界，也將人生活得如此清明而透徹。
冬夜坐對一窗雪，如同坐對一卷書(shū)。窗外，是孫康夜讀的皚皚映雪，屋內的人手捧一卷書(shū)。雪夜里學(xué)學(xué)古人，圍一爐紅泥小火，品一杯清茶香茗，萬(wàn)物寂靜之夜，聽(tīng)雪落寒窗。煮酒、品茗、讀書(shū)，世間還有比這更愜意美好的事嗎?
讀書(shū)的朗誦稿10
滴露的天階
步漫著(zhù)你鏗鏘的階梯
凝聚了我的璀璨
光耀的千秋佛就著(zhù)我的朝陽(yáng)
擁戴著(zhù)你的體魄
素裹著(zhù)我燦爛的身軀
嬌美著(zhù)擺魄的蕩漾
宛撫著(zhù)夕陽(yáng)下的踏帕
撫藹的晚霞揮灑在我們的身上
在沒(méi)有盛情的嬌柔里
揮汗了我嬌滴無(wú)奈的風(fēng)彩
你委婉著(zhù)我風(fēng)塵的嬌美
蕩漾了你無(wú)限親昵
在見(jiàn)的永恒也能迷裹著(zhù)永遠
勝景后的疊翠也能翱翔
在天空的蒼茫下集合你的靈志
翠綠了饑渴的`家園
披迷的璀蕩總在你矜持的懷抱中
浩渺吧！浩渺我眷顧的菲然
紅媛滴露的天階
圣詠著(zhù)滋潤
通向那永遠的燦爛
讀書(shū)的朗誦稿11
種類(lèi)越來(lái)越繁多
內容越來(lái)越豐富
古人云你里面自有千鐘黍
這話(huà)如今還對否
為何許多人不讀你也照樣有功名利祿
裝幀越來(lái)越豪華
印刷越來(lái)越講究
古人云你里面自有黃金屋
這話(huà)如今還對否
為何許多人不讀你也照樣富有
版本越來(lái)越厚重
紙張就越來(lái)越精美
古人云你里面自有顏如玉
這話(huà)如今還對否
為何許多人不讀你也照樣找美女
地球似乎轉得太快了
人類(lèi)也似乎走得太匆忙
我國國民的閱讀總是太少
有很多的書(shū)籍閑置在一旁
浮躁的病毒侵蝕著(zhù)人們的心臟
文明的種子遭遇著(zhù)垃圾的對抗
匆忙行走的`人兒不如稍息片刻
溫溫老理兒把讀書(shū)的事兒思量
讀書(shū)的朗誦稿12
一本好書(shū)在手
難以割舍
細細展閱
隨頁(yè)翻之
書(shū)的妙味
浸入肌膚
隨血液流動(dòng)
奔涌
一笑
一嘆
紛紛展露
其中滋味
唯自己知曉
讀書(shū)
跨越時(shí)空的.邂逅
在康橋上信步徜徉
在橋下采摘河中水草
在落花叢中爭渡
在海浪中飄搖
書(shū)的扉頁(yè)中
始終
有一方凈土
寄放靈魂
讀書(shū)的朗誦稿13
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)之于大腦猶如糧食之于身體。為營(yíng)造良好校園讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū)，喜歡學(xué)習，20xx年7月16日，嶺南師范學(xué)院“拓夢(mèng)”三下鄉社會(huì )實(shí)踐隊在湛江雷州市北河鎮境莊小學(xué)舉行了一場(chǎng)書(shū)香校園朗誦比賽，“拓夢(mèng)”社會(huì )實(shí)踐隊的全體成員及境莊小學(xué)的全體學(xué)生參與這個(gè)活動(dòng)，并邀請到境莊小學(xué)的郭和順校長(cháng)出席頒獎典禮。
早上7點(diǎn)50分，全體學(xué)生搬抬凳子集合到辦公室門(mén)前的空地上�；顒�(dòng)開(kāi)始，主持人黃琳上臺宣告比賽事宜，郭校長(cháng)致辭，一方面表示歡迎“拓夢(mèng)”實(shí)踐隊全體隊員的到來(lái)，讓孩子們要好好聽(tīng)老師的話(huà)，也對老師們這幾天來(lái)的`教學(xué)表示肯定；另一方面希望孩子們認真參賽，取得好成績(jì)，也祝愿這次的書(shū)香校園比賽能取得圓滿(mǎn)成功。
隊長(cháng)宣布比賽正式開(kāi)始。由老師安排好的按照高年級到低年級，依次比賽，再由隊員們組成的評委團進(jìn)行評分。比賽未開(kāi)始，學(xué)生們就已經(jīng)迫不及待了，一直問(wèn)老師比賽什么時(shí)候開(kāi)始。比賽在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，每一位學(xué)生都表現得很優(yōu)秀，其中讓人眼前一亮的是2班的一位小朋友叫謝心恩，大膽自信，落落大方吐字清晰，字正腔圓。聽(tīng)她的老師說(shuō)她是一個(gè)可愛(ài)又溫柔的小女生，對老師很有禮貌，但之前很膽小，說(shuō)話(huà)小聲，經(jīng)常受到男同學(xué)的欺負，又不敢說(shuō)。自從報名參加朗誦比賽后，每天都在校園里大聲朗誦，朗誦讓她找到了自信。功夫不負有心人，這是她第一次上臺朗誦，卻取得了很好的成績(jì)。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書(shū)香校園，飄益四方。農村小學(xué)的學(xué)生的普通話(huà)不是很好，書(shū)香校園系列活動(dòng)也是初次走進(jìn)北和鎮境莊小學(xué)，書(shū)香校園朗誦比賽讓他們對普通話(huà)多了一份認真。聽(tīng)郭校長(cháng)說(shuō)因為學(xué)校里的老師也會(huì )講本地話(huà)，所以和學(xué)生們平時(shí)的交流都是用雷州話(huà)，所以在學(xué)校里就是四五六年級的學(xué)生會(huì )聽(tīng)會(huì )講普通話(huà)，但也不是說(shuō)得很好，因為他們平時(shí)都不愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。自從“三下鄉”的隊伍來(lái)到境莊小學(xué)，學(xué)生們發(fā)現老師都是講普通話(huà)，且要為他們舉行朗誦比賽，于是乎他們每天晨讀都大聲地用普通話(huà)朗讀，校園內一派書(shū)聲朗朗。在朗誦大賽中，有很多學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)。比賽到最后，待評委團把各位選手的成績(jì)統計出來(lái)，主持人上臺宣布獲獎名單，并請郭和順校長(cháng)給獲獎選手頒獎。評委團認為每一位選手都很棒，最后給所有參賽選手都頒了優(yōu)秀獎�；顒�(dòng)接近尾聲，音樂(lè )響起，在音樂(lè )的伴奏中，學(xué)生們陸續退場(chǎng)。
不忘初心，踏實(shí)服務(wù)。物理與科學(xué)技術(shù)學(xué)院“拓夢(mèng)”三下鄉社會(huì )實(shí)踐隊在境莊小學(xué)舉辦的書(shū)香校園朗誦比賽取得圓滿(mǎn)成功。
讀書(shū)的朗誦稿14
許久不讀書(shū)了，我的心在老去;蜷縮在沙發(fā)一隅，變成了犯困的老貓。
暖暖的空氣，我卻感覺(jué)不到生的氣息。
許久不讀書(shū)了，我在彷徨嘆息。
美麗的孔雀燈下，我只看見(jiàn)陰影。
我的心，躲在枯井里，嘆息、嘆息。
假如愚鈍是一種天賦，假如無(wú)知與生俱來(lái)那么生活里出現什么樣的措不及防都應該是正常的，改變這些天賦的`途徑是有的。
讀書(shū)，可以蘇醒心靈，可以把那些塞心障目，化為烏有。
讀書(shū)，不應該是奢求，而是習慣。
讀書(shū)，別說(shuō)沒(méi)用，至少可以不爭不吵。
在這個(gè)世界上，度過(guò)一生。
讀書(shū)的朗誦稿15
書(shū)是我的好朋友，會(huì )在我遇到困難時(shí)
給予我鼓勵和信心。
書(shū)
也是我的好伴侶，無(wú)論我走到何處
都會(huì )有書(shū)陪伴我身邊。
書(shū)
也是我的好同學(xué)，能在我受到委屈時(shí)
給予我關(guān)心和照顧。
書(shū)
更是我的好老師，無(wú)論學(xué)到何時(shí)處
嚴師教誨銘記心。
書(shū)
讓我懂得一切，也讓我知曉人世間的`事情，更讓我有信心面對一切。
書(shū)，我的知心伙伴
好書(shū)，是共享心靈豐美的盛宴
暢想青春至真的情懷
好書(shū)以故事為底料
調以哲理
放入智慧
為青少年朋友文火慢燉
精心烹制醇美的心靈參湯
奉上一步感人至深的心靈力作
打開(kāi)心門(mén)
聆聽(tīng)心聲
用心觸摸生命的五彩多姿
用愛(ài)滋養心靈的豐厚充溢
讓疲憊讓路
讓?xiě)n愁散場(chǎng)
在每一個(gè)人生的角落
心靈參湯帶給你
恒久的清香
不變的感動(dòng)
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