抒情朗誦稿15篇（優(yōu)選）

　　漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽(tīng)眾共鳴，首先要注意材料的選擇。你知道什么樣的朗誦稿才經(jīng)典嗎？下面是小編為大家整理的抒情朗誦稿，歡迎大家分享。

抒情朗誦稿1

　　女：你打開(kāi)窗了嗎？黃昏已向我走來(lái)，天邊漂浮著(zhù)的是你沒(méi)有帶走的記憶�；鸺t火紅的記憶一直燃燒著(zhù)我。

　　男：我的窗，一直開(kāi)著(zhù)，為你。我知道你如月的目光從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這扇窗。這是一個(gè)無(wú)雨的黃昏，我知道你和我一樣，已經(jīng)出發(fā)了。

　　女：我將穿過(guò)叢林，跋涉那座擋住我視線(xiàn)的遠山。夜色已朦朧，而我們總是在黃昏時(shí)刻出發(fā)，用一生的時(shí)間去穿越黑暗。

　　男：看著(zhù)我，不要膽怯！記住，我們從沒(méi)有放棄過(guò)的誓言。我的船已起航，在風(fēng)中航行，我將在海的那岸迎接你。

　　女：我抬著(zhù)頭，夜已黑了，但我能感覺(jué)你給我的溫暖和力量，這使我在寒夜里抵抗著(zhù)冷風(fēng)的襲擊。

　　男：不要讓你透明的憂(yōu)傷模糊了你的眼睛，我要看到你瞳孔里清晰的我。哦，你好像在尋找著(zhù)什么？

　　女：是的呢，我在黑暗里撫摩著(zhù)一樣東西，是我童年時(shí)藏下的一個(gè)美麗而不易破碎的`希望。

　　男：你在撫摩一個(gè)希望？

　　女：是的呢。你看，在我的手掌里有一顆彩色的玻璃珠，月亮都會(huì )嫉妒她，她有著(zhù)明亮的美麗。

　　男：記得你曾說(shuō)過(guò)，童年的馬背上有你奔跑著(zhù)的夢(mèng)想，純白的雪山上樹(shù)立著(zhù)你執著(zhù)的信念，你從沒(méi)有停止過(guò)你熱烈的追求，即使在大雪冰封了全部的道路，你仍固執地要出發(fā)。

　　女：我記得你說(shuō)過(guò)，你要像一只快樂(lè )的老鼠，分享我童年的秘密�？墒悄闶冀K沒(méi)有看到過(guò)我珍藏著(zhù)的秘密。

　　男：你一直存封著(zhù)你青春的憂(yōu)郁，直到現在，你的憂(yōu)傷像四月清晨的霧時(shí)常潮濕你的額，我想讓你明亮的額頭泛出你青春美麗的快樂(lè )。你能感受到我這深沉的祝福嗎？

　　女：是的呢。我知道的，我閉上了眼睛感受潮水的洶涌。

　　男：我時(shí)常翻開(kāi)你留下的那本畫(huà)冊，線(xiàn)條并不明晰，但有鮮艷的色彩，滿(mǎn)紙都是你五指的彩印，像欲飛的蝴蝶。我在黃昏時(shí)站在窗前翻開(kāi)，幻想這些蝴蝶穿過(guò)暮色帶去我沉沉的思念。

　　女：那是我童年留下的最珍貴的記憶�？墒悄阍陔x別時(shí)，只留下一個(gè)我走不出的黃昏，我在這樣一個(gè)又一個(gè)的黃昏里徘徊。

　　男：黑夜是我們的整個(gè)旅程，一夜又一夜，黎明之后的黃昏，黃昏之后的黎明，我一次又一次的起航，駛向你的岸邊；一次又一次地等待你從山的那邊走來(lái)。注定我們將跋涉一生，去完成我們最初的夢(mèng)想。你累了嗎？

　　女：是的呢，疲倦早已在和我搏斗，我累了，但我知道你從沒(méi)有猶豫和放慢過(guò)你的腳步，為了我們最終的相會(huì )。我無(wú)法放棄，惟有堅持，我不能在你的目光里倒下。你看，蝴蝶已穿過(guò)了黑夜來(lái)到我的窗前，黎明就要到來(lái)。我要停下手中的筆，在黎明到來(lái)的這刻，凝望你！

　　男：在黎明的晨風(fēng)里，我聞到你秀發(fā)中的清香，如你青春的芬芳，我無(wú)法擁有你逝去的青春，但在每一個(gè)清晨我能感覺(jué)風(fēng)中的纏綿。你能感覺(jué)到嗎？我在注視你，你在我整個(gè)視網(wǎng)膜里。

　　女：我們又要道別了，再見(jiàn)的時(shí)刻到了。

　　男：是的呢，再見(jiàn)，下一個(gè)黃昏再見(jiàn)。

　　男女：再見(jiàn)，黃昏再見(jiàn)。

抒情朗誦稿2

　　Ralph Waldo Emerson

　　What success？

　　To laugh often and love much；

　　To win the respect of intelligent people

　　And the affection of children；

　　To earn the approbation（認可，嘉許） of honest critics

　　And endure the betrayal of false friends；

　　To appreciate beauty；

　　To find the best in others；

　　To give oneself；

　　To leave the world a little better，

　　Whether by a healthy child，

　　A garden patch，

　　Or a redeemed social condition；

　　To have played and laughed with enthusiasm

　　And sung with exultation；（大悅，歡欣）

　　To know even one life has breathed easier，

　　Because you have lived……

　　Th to have succeeded.

　　成功內涵

　　拉爾夫·沃爾多·愛(ài)默生 陳采霞譯

　　成功是什么？

　　笑口常開(kāi)，愛(ài)心永在，

　　贏(yíng)得智者尊重，

　　孩子們愛(ài)戴；

　　博得真誠認可，

　　容忍損友背叛；

　　欣賞美好東西，

　　發(fā)現別人可愛(ài)。

　　學(xué)會(huì )無(wú)私地奉獻，

　　給世界增添光彩：

　　要么培育出健康孩子，

　　要么留下花園一塊，

　　亦或是改善社會(huì )條件；

　　盡情娛樂(lè )、笑得暢快，

　　把歡樂(lè )歌唱起來(lái)；

　　甚至知道一個(gè)生命活得自在，

　　因為你一路走來(lái)……

　　這就是成功內涵。

抒情朗誦稿3

　　女方：你打開(kāi)窗了嗎？黃昏已向我走來(lái)，天邊漂浮著(zhù)的是你沒(méi)有帶走的記憶�；鸺t火紅的記憶一直燃燒著(zhù)我。

　　男方：我的窗，一直開(kāi)著(zhù)，為你。我知道你如月的目光從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這扇窗。這是一個(gè)無(wú)雨的黃昏，我知道你和我一樣，已經(jīng)出發(fā)了。

　　女方：我將穿過(guò)叢林，跋涉那座擋住我視線(xiàn)的遠山。夜色已朦朧，而我們總是在黃昏時(shí)刻出發(fā)，用一生的時(shí)間去穿越黑暗。

　　男方：看著(zhù)我，不要膽怯！記住，我們從沒(méi)有放棄過(guò)的誓言。我的船已起航，在風(fēng)中航行，我將在海的那岸迎接你。

　　女方：我抬著(zhù)頭，夜已黑了，但我能感覺(jué)你給我的溫暖和力量，這使我在寒夜里抵抗著(zhù)冷風(fēng)的襲擊。

　　男方：不要讓你透明的憂(yōu)傷模糊了你的眼睛，我要看到你瞳孔里清晰的我。哦，你似乎在尋找著(zhù)什么？

　　女方：是的，我在黑暗里撫摩著(zhù)一樣東西，是我童年時(shí)藏下的一個(gè)美麗而不易破碎的希望。

　　男方：你在撫摩一個(gè)希望？

　　女方：是的。你看，在我的手掌里有一顆彩色的玻璃珠，月亮都會(huì )嫉妒她，她有著(zhù)明亮的美麗。

　　男方：記得你曾說(shuō)過(guò)，童年的馬背上有你奔跑著(zhù)的夢(mèng)想，純白的雪山上樹(shù)立著(zhù)你執著(zhù)的信念，你從沒(méi)有停止過(guò)你熱烈的追求，即使在大雪冰封了所有的道路，你仍固執地要出發(fā)。

　　女方：我記得你說(shuō)過(guò)，你要像一只快樂(lè )的老鼠，分享我童年的秘密�？赡闶冀K沒(méi)有看到過(guò)我珍藏著(zhù)的秘密。

　　男方：你一直存封著(zhù)你青春的憂(yōu)郁，直到現在，你的憂(yōu)傷像四月清晨的霧時(shí)常潮濕你的額，我想讓你明亮的額頭泛出你青春美麗的快樂(lè )。你能感受到我這深沉的祝福嗎？

　　女方：是的。我知道的，我閉上了眼睛感受潮水的洶涌。

　　男方：我時(shí)常翻開(kāi)你留下的那本畫(huà)冊，線(xiàn)條并不明晰，但有鮮艷的色彩，滿(mǎn)紙都是你五指的彩印，像欲飛的蝴蝶。我在黃昏時(shí)站在窗前翻開(kāi)，幻想這些蝴蝶穿過(guò)暮色帶去我沉沉的思念。

　　女方：那是我童年留下的最珍貴的記憶�？赡阍陔x別時(shí)，只留下一個(gè)我走不出的黃昏，我在這樣一個(gè)又一個(gè)的`黃昏里徘徊。

　　男方：黑夜是我們的整個(gè)旅程，一夜又一夜，黎明之后的黃昏，黃昏之后的黎明，我一次又一次的起航，駛向你的岸邊；一次又一次地等待你從山的那邊走來(lái)。注定我們將跋涉一生，去完成我們最初的夢(mèng)想。你累了嗎？

　　女方：是的，疲倦早已在和我搏斗，我累了，但我知道你從沒(méi)有猶豫和放慢過(guò)你的腳步，為了我們最終的相會(huì )。我無(wú)法放棄，惟有堅持，我不能在你的目光里倒下。你看，蝴蝶已穿過(guò)了黑夜來(lái)到我的窗前，黎明就要到來(lái)。我要停下手中的筆，在黎明到來(lái)的這刻，凝望你！

　　男方：在黎明的晨風(fēng)里，我聞到你秀發(fā)中的清香，如你青春的芬芳，我無(wú)法擁有你逝去的青春，但在每一個(gè)清晨我能感覺(jué)風(fēng)中的纏綿。你能感覺(jué)到嗎？我在注視你，你在我整個(gè)視網(wǎng)膜里。

　　女方：我們又要道別了，再見(jiàn)的時(shí)刻到了。

　　男方：是的，再見(jiàn)，下一個(gè)黃昏再見(jiàn)。

　　男方女方：再見(jiàn)，黃昏再見(jiàn)。

抒情朗誦稿4

　　男生領(lǐng)：（中速）走出門(mén)，就與含著(zhù)露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個(gè)滿(mǎn)懷。

　　女生領(lǐng)：（喜悅地）早晨，好清爽！

　　男生領(lǐng)：（喜悅地）心里的感覺(jué)好清爽！

　　女生領(lǐng)：不騎車(chē)，不邀游伴。

　　男生領(lǐng)：也不帶什么禮物。

　　男生女生領(lǐng)：（抒情地，輕快地）就帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨自去訪(fǎng)問(wèn)我的朋友。

　　男生領(lǐng)：那座古橋，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。

　　男生合：（崇敬地）德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？

　　女生領(lǐng)：（關(guān)切地）你累嗎？

　　女生合：（贊美地）你把多少人馬渡過(guò)彼岸，你把滾滾流水送向遠方。

　　女生領(lǐng)：（深情地，稍慢）你躬著(zhù)腰，俯身吻著(zhù)水中的人影魚(yú)影月影。

　　男生領(lǐng)：（深情地，稍慢）波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川。

　　眾合：（贊美，漸高漸重）惟有你堅持著(zhù)，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。

　　女生領(lǐng)：走進(jìn)這片樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，向我打著(zhù)青翠的手勢。

　　女生合：（喜悅地，輕快地）有許多鳥(niǎo)喚我的名字。

　　男生合：（喜悅地，輕快地）有許多露珠與我交換眼神。

　　女生領(lǐng)：（緩慢地）我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，以樹(shù)的眼睛看周?chē)�的�?shù)，我發(fā)現每一株樹(shù)都在看我。

　　男生領(lǐng)：我閉上眼睛，（興奮地）我真的變成了一株樹(shù)，腳長(cháng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣。

　　眾合：（激動(dòng)地）我的頭發(fā)長(cháng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的思想變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉、流淌，最后長(cháng)出樹(shù)籽，被鳥(niǎo)兒銜向遠山遠水。

　　女生領(lǐng)：（輕快地，熱情地）你好，山泉姐姐！

　　女生合：你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？

　　男生領(lǐng)：（輕快地，熱情地）你好，溪流妹妹！

　　男生合：你吟著(zhù)一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？

　　女生領(lǐng)：（親切地）你好，白云大嫂！

　　女生合：（贊美地）月亮的好女生兒，天空的好護士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍的'笑容。

　　男生領(lǐng)：（高興地）你好，瀑布大哥！

　　男生合：（贊美地）雄渾的男生高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門(mén)票，天生的金嗓子，從古唱到今。

　　男生女生領(lǐng)：（熱烈地，歡喜地）你好呀，懸崖?tīng)敔敚?/p>

　　女生合：高高的額頭，刻著(zhù)玄奧的智慧。

　　男生合：深深的峽谷漾著(zhù)清澈的禪心。

　　女生領(lǐng)：抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧。

　　男生領(lǐng)：你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書(shū)，可是出自你的手筆？

　　女生領(lǐng)：（愛(ài)撫地，親熱地）喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？

　　女生合：我知道你們是些純潔少年，從來(lái)不說(shuō)是非，你們津津樂(lè )道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景！

　　男生領(lǐng)：（緩慢地）捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠古火山爆發(fā)的聲浪，我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。

　　女生領(lǐng)：（緩慢地）拾一片落葉，細數精致的紋理，那都是命運神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。

　　男生領(lǐng)：（激動(dòng)地）采一朵小花，插上我的頭發(fā)。

　　男生合：（害羞地，帶些自嘲）此刻就我一人，花不會(huì )笑我，鳥(niǎo)不會(huì )羞我，在無(wú)人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會(huì )兒女生性。

　　女生領(lǐng)：（受驚地）忽然下起雷陣雨。

　　男生合：（稍重，漸重）像有一千個(gè)俠客在天上吼叫。

　　女生合：（緊跟著(zhù)）又像有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人在云頭朗誦。

　　眾合：（漸慢，稍輕）又感動(dòng)人又有些嚇人。

　　男生領(lǐng)：趕快跑到一棵老柏樹(shù)下，慈祥的老柏樹(shù)立即撐起了大傘。

　　女生領(lǐng)：滿(mǎn)世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

　　男生領(lǐng)：俯身凝神，才發(fā)現許多螞蟻也在樹(shù)下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動(dòng)情，（低聲細語(yǔ)，似親切交談）螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。

　　女生領(lǐng)：（慢而輕，字字清晰）雨停了。

　　女生合：（慢速）幽谷里傳出幾聲犬吠。

　　男生合：（慢速）云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。

　　男生領(lǐng)：（戀戀不舍地）我也該回家了。

　　男生合：（喜悅地，深情地）于是，我輕輕地揮手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

　　眾合：（滿(mǎn)足地，高聲地）于是，我輕輕地揮手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

抒情朗誦稿5

　　【老師】每當我踏著(zhù)晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，我的講臺。那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著(zhù)我的學(xué)生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書(shū)聲朗朗，音樂(lè )課里歌聲飛揚，一只只荷滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。

　　【學(xué)生】每當我踏著(zhù)晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)校，我的班級。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)數學(xué)公式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著(zhù)創(chuàng )造的樂(lè )趣，我們探索著(zhù)真理，我們尋求著(zhù)夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要創(chuàng )造人生的輝煌。

　　【老師】每當我踏著(zhù)星光離開(kāi)課堂，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

　　【學(xué)生】每當我踏著(zhù)星光離開(kāi)教室，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。

　　【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。

　　【學(xué)生】老師，為了我們，歲月己使您青春不再。您默默無(wú)聞，您辛勞有加，您兩袖清風(fēng)，您就不曾后悔過(guò)嗎？

　　【老師】每個(gè)人對人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿(mǎn)足，因為我的學(xué)生們延續了我的'生命，成為我人生最華彩的樂(lè )章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在中路這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領(lǐng)導的關(guān)懷，家長(cháng)的期望，溫暖著(zhù)我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會(huì )、家長(cháng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤著(zhù)我們的成長(cháng)。我們能夠做到的，就是為山里的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

　　【學(xué)生】老師，您說(shuō)您還有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓您的學(xué)生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想？

　　【老師】我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李，我常想，人應該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng )造的翅膀。勤奮創(chuàng )新的中路人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。當全洲全省所有名校都有我們中路莘莘學(xué)子的時(shí)候，我會(huì )感到無(wú)限的驕傲與榮光。

　　【學(xué)生】老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥(niǎo)兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚了個(gè)性，培養了特長(cháng)，到放飛的

　　時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(cháng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；中路完小，都是我們最魂牽夢(mèng)繞的地方。

　　【老師】六年的光陰，白駒過(guò)隙，中路完小的師生在不斷地努力成長(cháng)，六年的轉瞬即逝，我們播撒著(zhù)汗水，我們收獲了希望。

　　【學(xué)生】六年的彈指一揮，流動(dòng)的是風(fēng)和水，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠大的理想。

　　【老師】我們期待十年

　　【學(xué)生】我們期待二十年

　　【合】我們期待中路完小不斷進(jìn)步，我們期待中路完小不斷輝煌，我們期待中路的明天更好

抒情朗誦稿6

　　冬的夜是靜與寂聯(lián)袂涂抹的一筆冷色，

　　失語(yǔ)在一面堅硬的墻面上。

　　倘若沒(méi)有雨聲助興，沒(méi)有一場(chǎng)落雪，

　　將靜寂推向縱深，那么，這樣的夜，

　　似乎更適合去記錄些什么吧。

　　譬如，那些在眼中重復出現的花草、流水、星月，

　　或是，從一本舊書(shū)里翻撿出來(lái)的，

　　一朵死去的梅的精魂。

　　、

　　花色深淺，濃淡；

　　流水涓細，肆流；

　　星月輝映，黯淡，

　　皆是存在的`本身，是單純的美。

　　執花的手，空手沾香。

　　想那梅的精魂也曾怒放枝頭。

　　、

　　入眼，入心，

　　能說(shuō)出，能寫(xiě)出的難說(shuō)不是一種幸福，

　　就像一行掠過(guò)窗欞的白鷺說(shuō)出了西嶺的雪。

　　兩排綠柳寫(xiě)出小橋流水，

　　枯藤老樹(shù)牽出了覓枝的寒鴉。

　　、

　　就像我雙手捧出的字句，結成一簇簇的桃花，

　　開(kāi)在時(shí)光里，謝在時(shí)光里，

　　這些都值得去細看，去細聽(tīng)。

　　若有美的存在，若曾入眼，入心，

　　當再輕舉一盞花樽，將時(shí)光之水傾倒時(shí)，

　　記憶將回溯到某一刻；

　　那時(shí)花開(kāi)燦爛，我悄然行經(jīng)一叢花下，

　　并在一滴花露中鐫上了我的身影。

　　是以，別再說(shuō)人間萬(wàn)事，

　　轉頭成空的寂滅。

　　、

　　我愿你能策馬向西，向天之涯，

　　在大風(fēng)里放歌；大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，，，，

　　我愿你在與黃昏交錯時(shí)，面對蒼茫，遼闊的曠野，

　　默誦出；古道，西風(fēng)，瘦馬，，，，

　　我愿你像一滴伏在海面上的水，

　　一塊木炭趨近于火的熾焰。

　　只是仿佛未曾來(lái)過(guò)，其實(shí)從未走遠。

抒情朗誦稿7

　　雪停了，一絲陽(yáng)光透過(guò)陰霾的天空，讓我在這個(gè)季節沒(méi)有奪曠而出的語(yǔ)言。淡淡的記憶，一串串地遺留在雪地。我用昏暗感覺(jué)將它們輕輕拾起，像是童話(huà)中的彩球般飄蕩在藍色的空間中，入同一個(gè)人的離去，一個(gè)人的歸來(lái)。

　　沒(méi)有一個(gè)文字來(lái)記錄，我是怎樣走過(guò)整個(gè)夏季整個(gè)秋季步入冬天的'，也不知道舍棄了多少，收獲了多少。當世界上最讓自己心儀的人去了，人除了迷茫的哭泣，還有什么?或許夢(mèng)里那些遙遠的天方會(huì )上演一場(chǎng)屬于兩個(gè)人的故事。

　　一切安靜了，所有的沉重，不幸都化成色彩被涂抹在畫(huà)面上，用唯一純潔的顏色來(lái)記住這痛苦。用當初最平凡的一句問(wèn)候來(lái)結束這搖戈不定的預定。因為我們已經(jīng)長(cháng)大。寂靜的時(shí)候，雪開(kāi)始融化。我只記住了她模糊的背影。在風(fēng)里飄蕩，她的身子竟那樣單薄，讓我所有的思維打亂。這生命本該如此，活著(zhù)的意義還是那么簡(jiǎn)單。

　　擦肩而過(guò)，讓我似乎費去了很多青春。此刻手握鉛筆獨自畫(huà)著(zhù)黑白的素描，只覺(jué)這冬天的傷感才剛開(kāi)始。我仍然猜不定那天風(fēng)雪還會(huì )再來(lái)。我知道會(huì )來(lái)的，但我無(wú)力阻止，生命，在接受洗禮，無(wú)論黑夜黎明，我都將在刀尖上行走，直到靈魂死亡的那天。

抒情朗誦稿8

　　分別的車(chē)站

　　找尋“一線(xiàn)天”的途中

　　不知為什么你落了伍，我也不知為何做了逃兵

　　是風(fēng)景太美絆了腳，還是意志都薄弱

　　其實(shí)我覺(jué)得一點(diǎn)都不累，你也只是用相機撿風(fēng)景

　　就這樣，你用執著(zhù)呵護了我的懶散

　　漸漸知道我們是老鄉，又是醫學(xué)同行

　　更出乎意料的是，我們竟能同路回家

　　就這樣我們倆個(gè)坐上了與眾不同向的列車(chē)

　　人們都說(shuō)你很幸福，我覺(jué)的.也是

　　你說(shuō)你只見(jiàn)過(guò)父親三次，而我又把逃難的父親丟了

　　還有就是我們都過(guò)早地失去了母愛(ài)

　　你感受到我的孤苦，勸我一定要堅強下去

　　我說(shuō)我也早已學(xué)會(huì )了堅強

　　但同病相憐中我還是會(huì )去看你留存的那條鐵軌

　　我們多像沒(méi)人看管的孩子，又不得不自己長(cháng)大

　　不善言辭的你早已把我說(shuō)過(guò)的每句話(huà)烙在心底

　　你說(shuō)我提起過(guò)雨傘，那是來(lái)十渡以前未曾打開(kāi)的手榴彈

　　他卻被徹底留在了孤山寨，陪伴他的還有一個(gè)粉紅知己

　　我很清楚永遠不可能將他找回，又怎談不離不棄

　　盡管火車(chē)開(kāi)得很慢很慢，你還是先我一步下車(chē)

抒情朗誦稿9

　　又是一個(gè)秋過(guò)去了，算一算，已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)落葉的季節，但這時(shí)的秋，以?xún)叭徊皇俏业那锪恕��?/p>

　　“哈哈哈……”河畔傳來(lái)陣陣的歡笑聲，在我聽(tīng)來(lái)，這笑聲，是那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)。故鄉，這個(gè)對于我來(lái)說(shuō)，既熟悉可又那么陌生的地方，多少美麗的，感動(dòng)的，充滿(mǎn)快樂(lè )抑或是充滿(mǎn)淚水的童話(huà)，在這里上演。

　　如今的我們，早已物是人非，從曾經(jīng)的無(wú)話(huà)不談，到現在的無(wú)言以對。這悅耳的笑聲，又給我的記憶增添了幾分色彩。似乎，這種真的僅屬于小時(shí)候的笑聲，這天真的、純潔的笑聲，再也不會(huì )再出現在我的身上了。我走上前去，瞬間，空中飛舞的水珠濕潤了我的眼睛，也濕潤了我的心。眼睛突然一模糊，凌亂的思緒又把我扯回從前……

　　還是這條小河，這里還停留著(zhù)我們的影子，這里還回蕩著(zhù)我們的笑聲。我們一起在這里嬉戲，濺起的朵朵水花飄向空中，又落下，水面漣漪，映出我們無(wú)拘無(wú)束的`笑臉。這里真的有太多太多我們的回憶了。秋了，沒(méi)有了夏季的燥熱，天氣越來(lái)越?jīng)隽�，可我們依舊在小河邊，一起在這里建筑著(zhù)我們記憶的城堡。這里，是我們永遠都會(huì )記在心上的老地方，是我們可以盡情撒歡的老地方。有心事，總愿意在這里訴說(shuō);有淚水，總愿意在這里揮灑;有歡樂(lè )，總愿意在這里分享。

　　終于明白，屬于我的秋的童話(huà)，十年、二十年……永遠，都不會(huì )褪色。

抒情朗誦稿10

　�。ㄐ∧校┣宄�，當我推開(kāi)窗戶(hù)感受一天的第一縷陽(yáng)光，我就忍不住想要歌唱；

　�。ㄐ∨�）傍晚，當我仰望星空找到那顆最亮的星星，我就忍不住熱淚盈眶。

　�。ù竽校┥�活是多么美好，五彩繽紛的未來(lái)又是那么令人神往，

　�。ù笈�）但是，我卻惆悵……

　�。ㄐ∧校┠棠陶f(shuō)：“乖孫子，教室奶奶幫你打掃�！�

　�。ù竽校�媽媽說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人，別玩了��！”

　�。ù笈�）老師說(shuō)：“還不努力，考不上名牌大學(xué)你就沒(méi)指望了！”

　�。ㄐ∨�）叔叔阿姨說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，嚇得死人的《夜走鬼城》來(lái)一本兒！”

　�。ㄐ∧校┛墒�，奶奶，您知道嗎？善于奔跑的非洲獵豹逮住獵物時(shí)，不是把它馬上咬死，而是故意放生，然后驅趕小獵豹去追趕逃命的獵物，如果小獵豹追一會(huì )兒便停下來(lái)，母豹就會(huì )毫不留情的撕咬小獵豹，直到小獵豹再去追趕獵物為止。所以，奶奶，讓我學(xué)會(huì )如何生活吧，也許，我會(huì )淋雨，我會(huì )摔倒，我的小手會(huì )劃破，但是，這是能讓我成長(cháng)的唯一途徑。別讓我成為第二個(gè)因生活不能自理而墜樓自殺的大學(xué)生好嗎？

　�。ù竽校�媽媽?zhuān)�您的�?ài)是那么深，那么沉，您的期望和夢(mèng)想也是那么厚重，可是媽媽?zhuān)�您知道嗎？有時(shí)候，您的期望也會(huì )成為一種負擔！我的鼓囊囊的書(shū)包里，除了課本和作業(yè)本之外，各種各樣的“導學(xué)”、“練習”、“解難”書(shū)籍資料壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。一會(huì )兒是“楚漢相爭”的戰場(chǎng)，一會(huì )兒又進(jìn)入“萬(wàn)有引力”的迷宮，這邊還沒(méi)結束“桃花源”的游賞，那邊“平面幾何”的殿堂又拉開(kāi)了帷幕。電視不能看，音樂(lè )不能聽(tīng)，周末不能玩兒！媽媽?zhuān)�我需要學(xué)習科學(xué)文化知識，我也需要陽(yáng)光雨露的各種營(yíng)養。我并不排斥刻苦求學(xué)的傳統美德，但是媽媽?zhuān)�您能讓我在你厚重的期望中歇息一下嗎�?/p>

　�。ù笈�）敬愛(ài)的老師，您的擔心和憂(yōu)慮讓我感受到媽媽般的溫暖，但是您知道嗎？在成才的道路上，并不只有一個(gè)方向可以選擇。自然界中也存在另一種現象，當大地復蘇，春天來(lái)臨的時(shí)候，人們把壞了的土豆隨便倒在地上，不久，爛了的土豆竟也會(huì )泛出嫩綠，抽出新芽！所以，即使我不能考上名牌大學(xué)，我的未來(lái)也會(huì )充滿(mǎn)希望。每一個(gè)人的心中都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，只要我的心中還有理想，在求學(xué)成才的道路上，我就會(huì )找到一個(gè)屬于我自己的方向。2191老師，請給我你的信任和鼓勵好嗎？

　�。ㄐ∨�）叔叔阿姨，每次經(jīng)過(guò)你們的商店我都能感受到你們招呼我的目光，但是，你們只愛(ài)票子，不愛(ài)孩子！在你們的書(shū)架上，堆放的是一些兇殺、暴力、恐怖、色情的東西，讓我望而止步！當我看到我的同學(xué)沉迷其中時(shí)，叔叔阿姨，你們知道我有多么痛恨你們嗎？我多么渴望能走進(jìn)一片純凈的海洋，能從里面汲取豐富的營(yíng)養。我不要學(xué)習殺人，我不要培養暴力，我不要半夜驚魂，我不要淫穢的思想！我要知道宇宙的樣子，我要知道科學(xué)家的.故事，我要知道身邊的世界有多么美好，我要知道我的未來(lái)世界是什么樣的景象！叔叔阿姨，請你們給我這樣一片海洋好嗎？

　�。ù竽校┣宄�，我推開(kāi)窗戶(hù)感受一天的第一縷陽(yáng)光，對著(zhù)湛藍的天空，我許下我的愿望：

　�。ㄐ∧校┪沂菤q的男孩，我渴望，在磨礪中茁壯成長(cháng)；

　�。ù竽校┪沂菤q的男孩，我渴望，在快樂(lè )中實(shí)現夢(mèng)想；

　�。ù笈�）我是歲的女孩，我渴望，在信任中找到方向；

　�。ㄐ∨�）我是歲的女孩，我渴望，在純凈中充實(shí)能量；

　�。ê希┪覀兛释�，

　�。ㄐ∧校┠�的關(guān)懷、（小女）您的鼓勵、（大男）您的信任、（大女）您的愛(ài)心，

　�。ê希┳屛覀兊奶炜粘錆M(mǎn)陽(yáng)光！

抒情朗誦稿11

　　再見(jiàn)吧，自由奔放的大海！

　　這是你最后一次在我的眼前，

　　翻滾著(zhù)蔚藍色的波浪，

　　和閃耀著(zhù)嬌美的容光。

　　好像是朋友憂(yōu)郁的怨訴，

　　好像是他在臨別時(shí)的呼喚，

　　我最后一次在傾聽(tīng)

　　你悲哀的喧響，你召喚的喧響。

　　你是我心靈的愿望之所在呀！

　　我時(shí)常沿著(zhù)你的岸旁，

　　一個(gè)人靜悄悄地，茫然地徘徊，

　　還因為那個(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷！

　　我多么熱愛(ài)你的回音，

　　熱愛(ài)你陰沉的聲調，你的深淵的音響，

　　還有那黃昏時(shí)分的寂靜，

　　和那反復無(wú)常的激情！

　　漁夫們的溫順的風(fēng)帆，

　　靠了你的任性的保護，

　　在波濤之間勇敢地飛航；

　　但當你洶涌起來(lái)而無(wú)法控制時(shí)，

　　大群的船只就會(huì )覆亡。

　　我曾想永遠地離開(kāi)

　　你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，

　　懷著(zhù)狂歡之情祝賀你，

　　并任我的詩(shī)歌順著(zhù)你的波濤奔向遠方，

　　但是我卻未能如愿以?xún)敚?/p>

　　你等待著(zhù)，你召喚著(zhù)……而我卻被束縛��；

　　我的心靈的掙扎完全歸于枉然：

　　我被一種強烈的熱情所魅惑，

　　使我留在你的岸旁……

　　有什么好憐惜呢？現在哪兒

　　才是我要奔向的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的路徑？

　　在你的荒漠之中，有一樣東西

　　它曾使我的心靈為之震驚。

　　那是一處峭巖，一座光榮的墳墓……

　　在那兒，沉浸在寒冷的睡夢(mèng)中的，

　　是一些威嚴的回憶；

　　拿破侖就在那兒消亡。

　　在那兒，他長(cháng)眠在苦難之中。

　　而緊跟他之后，正像風(fēng)暴的喧響一樣，

　　另一個(gè)天才，又飛離我們而去，

　　他是我們思想上的另一個(gè)君主。

　　為自由之神所悲泣著(zhù)的歌者消失了，

　　他把自己的桂冠留在世上。

　　陰惡的天氣喧騰起來(lái)吧，激蕩起來(lái)吧：

　　哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。

　　你的形象反映在他的身上，

　　他是用你的精神塑造成長(cháng)：

　　正像你一樣，他威嚴、深遠而深沉，

　　正像你一樣，什么都不能使他屈服投降。

　　世界空虛了，大海呀，

　　你現在要把我帶到什么地方？

　　人們的命運到處都是一樣：

　　凡是有著(zhù)幸福的地方，那兒早就有人在守衛：

　　或許是開(kāi)明的賢者，或許是暴虐的君王。

　　哦，再見(jiàn)吧，大海！

　　我永遠不會(huì )忘記你莊嚴的容光，

　　我將長(cháng)久地，長(cháng)久地

　　傾聽(tīng)你在黃昏時(shí)分的轟響。

　　我整個(gè)心靈充滿(mǎn)了你，

　　我要把你的峭巖，你的海灣，

　　你的閃光，你的陰影，還有絮語(yǔ)的波浪，

　　帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉。

　　【拓展知識】

　　朗誦的藝術(shù)形式

　　文學(xué)性

　　朗誦的內容一般是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品。一些非文學(xué)作品，例如社論、書(shū)信等，一旦作為朗誦材料，往往也會(huì )偏向于表現某個(gè)人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學(xué)色彩。文學(xué)藝術(shù)也是語(yǔ)言的藝術(shù)。作品的人物形象、故事情節都是運用語(yǔ)言表現的。有聲語(yǔ)言最能夠顯示語(yǔ)言的風(fēng)采和魅力。文學(xué)作品可以通過(guò)朗誦再現作品描寫(xiě)的人物形象、環(huán)境氣氛和生活場(chǎng)景，充分的發(fā)揮它的藝術(shù)魅力和教育作用。

　　藝術(shù)性

　　朗誦是一種比較精細、高級的有聲語(yǔ)言藝術(shù)。朗誦者必須具備一定的文學(xué)修養，要能夠分析欣賞各種體裁的'文學(xué)作品，這是朗誦表情達意的前提；朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養，要熟練掌握標準發(fā)音和發(fā)聲技巧。要善于正確地運用語(yǔ)調語(yǔ)氣，這是表情達意的關(guān)鍵；朗誦者必須具備一定的舞臺表演藝術(shù)的修養，要敢于在大庭廣眾之中說(shuō)話(huà)，要能夠正確地發(fā)音，有自然的表情，這是朗誦表情達意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養、社會(huì )知識修養，這是朗誦表情達意的基礎。朗誦藝術(shù)就是以上各方面修養的綜合體現，缺少哪一方面的修養都不可能成為一個(gè)合格的朗誦者。

　　表演性

　　朗誦，一般都在舞臺上，在大庭廣眾之中進(jìn)行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優(yōu)美的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進(jìn)行配樂(lè )。所有這些，都是為了增強朗誦藝術(shù)的表演效果。

　　只要是朗誦，即使是在小的范圍內進(jìn)行，都會(huì )是帶有表演的性質(zhì)。朗誦者要向聽(tīng)者顯示自己的文學(xué)素養和口語(yǔ)藝術(shù)才能，聽(tīng)者要對朗誦者的文學(xué)修養、口語(yǔ)才能和表達效果等進(jìn)行評價(jià)，這些都是具有表演活動(dòng)的明顯特點(diǎn)。選擇朗誦材料朗誦是一種傳情的藝術(shù)，選擇材料時(shí)，首先，要注意選擇那些語(yǔ)言具有形象性而且適于上口的文章。其次，要根據朗誦的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需要， 以及朗誦者自己的愛(ài)好和實(shí)際水平，選出合適的作品。

抒情朗誦稿12

　　朱自清 盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子， 欣欣然張開(kāi)了眼。 朗潤起來(lái)了， 漲 山 水 起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里， 瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽 幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花 趕趟兒。 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　花里帶著(zhù)甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛 已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著(zhù)，大小 的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在 草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。 “一年之計在于春”，剛起頭兒，有的`是功夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)走著(zhù)。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們向前去。

抒情朗誦稿13

　　南方的季節，冬雨淅淅瀝瀝，雖有春雨纖細，但沒(méi)有春雨的綿柔，帶有些許的冰涼。

　　冬季的早晨，顯得格外的安靜。漫游在鏡湖的小道，能聽(tīng)見(jiàn)自己清脆的腳步聲，好像是獨奏的交響曲，越是這樣想，腳下莫名的按某種旋律演奏起來(lái)。玩盡興了，在湖邊找了個(gè)椅子坐下。椅子設計的都是雙人椅，對此，作為單身感到非常的憤懣，這是明顯的歧視。

　　“嘰嘰嘰——”一陣輕快的鳴叫傳來(lái)。聲音來(lái)自對面的湖心島，透過(guò)蔥郁幽暗的叢林，蕩滌在整個(gè)湖面上。些許的微風(fēng)拂過(guò)水面，在暗淡的晨光下綻開(kāi)縷縷波紋，好像被“鬧鐘”叫醒，露出朦朧的容顏。

　　島后的天色漸漸亮開(kāi)，湖邊的橋上開(kāi)始有了行人。一會(huì )兒是形單影只，匆匆走過(guò)，一會(huì )兒三三兩兩，結伴而行，偶爾傳來(lái)嘻嘻打鬧聲。

　　橋身倒映在湖面，連接著(zhù)湖心島，不知是誰(shuí)為這秀美的發(fā)鬟插上的銀色簪子�？赡苁莿偲鸫�，正在梳妝打扮。湖邊一縷縷的柳枝在來(lái)回飄散，在微風(fēng)中帶著(zhù)淡淡的芳香，撲面而來(lái)�！班坂汀�—”水面突然一陣響聲。迎聲望去，一只水鳥(niǎo)剛從水面鉆出來(lái)，朝著(zhù)湖心島揚長(cháng)而去，在水面劃出一到優(yōu)美的弧線(xiàn)，猶如一道眉黛。不知是我驚嚇了它，還是它饒了她的夢(mèng)。我作為不速之客，還是我的緣故吧。

　　天色越來(lái)越亮，也該走了，心存感激和歉意，不帶走一縷清風(fēng)。早安！

　　三分鐘抒情朗誦稿2

　　一直想著(zhù)寫(xiě)點(diǎn)東西，以疏解一下近來(lái)的心情，可發(fā)現自己愈發(fā)慵懶，連情緒都懶得釋放了，任由其聽(tīng)之任之，我想我的這種放肆是不是有些無(wú)藥可除了？

　　曾經(jīng)以翩翩君子標定了自己的方向，現在想來(lái)委實(shí)有些可笑，是的，這幾年不都這樣過(guò)來(lái)了嗎？笑話(huà)過(guò)往的自己愚不可及，對訂立的那些目標和自己的拖延頗為不齒，繼而慨嘆稽廢時(shí)月，可最后奇怪的發(fā)現，卻又在這些無(wú)知中慢慢成長(cháng)過(guò)來(lái)。

　　忘了是否有意為之，去歲曾一度迷戀佛門(mén)中“一花一世界，一木一菩提”的意境，打那以后，我漸漸平靜下來(lái)，以致后來(lái)學(xué)會(huì )品味午間的陽(yáng)光，但也未曾覺(jué)得自己拋棄過(guò)太多的欲望與夢(mèng)想，我想這是因為我太年輕、涉世未深的緣故吧。

　　不過(guò)也不著(zhù)急老去，其實(shí)，慢有慢的道理，平素大家都常說(shuō)快速思考，但是既然是思考，快速又能思考得出什么東西？曾經(jīng)很急躁，快速思考、快速解決、快言快語(yǔ)等等，直至后來(lái)發(fā)現實(shí)質(zhì)為快意當前而已，結果都是那么的不盡人意！也許功成名就都比較青睞于良好的'過(guò)程吧。

　　我經(jīng)常試著(zhù)以一個(gè)90后的視角剖析煩雜的人世，發(fā)現滿(mǎn)目世事浮沉與糾纏，我害怕失去前進(jìn)的動(dòng)力，害怕因此老去，一度拖著(zhù)疲軟的腳步，逶迤向前。我未至而立，一頂花發(fā)，“少年白”困擾多時(shí)，倍感壓力于外觀(guān)審美與旁人的輿論，不過(guò)，整體也平添幾分“老氣”的味道，也不知這是否是“看破紅塵”的代價(jià)。

　　母親總會(huì )在催促我找對象結婚之際，給我介紹一些從別人那聽(tīng)來(lái)的去除白發(fā)的“旁門(mén)左道”，她表面雖然很平靜，但是我看得出來(lái)她是著(zhù)急了。

　　我說(shuō)我有對象的，母親總是不信。其實(shí)她是對的，至少在這一兩年內。我對感情的固執己見(jiàn)也許源于對前任的她給我承諾的哪一杯“續杯一輩子”的可樂(lè )吧，甜蜜但有距離，也常常問(wèn)自己異地的感情難道真的都經(jīng)不起等待的考驗嗎？但后來(lái)我又發(fā)現空間上的距離真的會(huì )淡化掉感情的，這是一種說(shuō)不清道不明的規律。

　　所以我只能伴著(zhù)疲憊的懶惰一路蹣跚走來(lái)，并對那種距離感充滿(mǎn)畏懼。我覺(jué)得上天好像是故意的一樣，總是在不經(jīng)意間以各種各樣的方式嘲笑大眾，上個(gè)月剛對活潑可愛(ài)懂事的她產(chǎn)生情愫，而下個(gè)月我又會(huì )因工作調動(dòng)的原因離她遠去，實(shí)際上真的好想跟她好好談一場(chǎng)，但是理智告訴我不能再對此有過(guò)多的觸碰，內心好像有種無(wú)名的剜痛，無(wú)奈繁花殘落，愁緒盛開(kāi)。關(guān)于感情，還是要慢慢來(lái)。

　　得空，靜靜一個(gè)人吃飯，一個(gè)人看書(shū)，一個(gè)人思考，慢，那又有什么了不起？

抒情朗誦稿14

　　小時(shí)候，我玩兒過(guò)很多游戲，其中最?lèi)?ài)玩兒的是吹肥皂泡。 我和媽媽把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水， 和弄和弄，使它溶化。然后用一根細竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢 慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)又輕又圓的.泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球 兒，便從竹管上落了下來(lái)，慢悠悠地在空中飄游。 這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉。若 是扇得好，一個(gè)大球，還會(huì )裂成兩三個(gè)玲瓏的小球，四散紛飛。

　　有時(shí) 吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會(huì )扯得又長(cháng)又圓，顫巍巍 的，光影零亂。 這時(shí)，大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸——不久，這五彩的薄 球，就無(wú)聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來(lái)，水珠灑到我們眼睛里。 大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己 小心地輕輕地吹出來(lái)的。

　　它們輕輕地飛起，是那么圓潤，那么自由， 那么透明，那么美麗。借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到天上，輕輕 地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河，跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛 越山巔……目送著(zhù)它們，我們心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。

抒情朗誦稿15

　　女生：你打開(kāi)窗了嗎？黃昏已向我走來(lái)，天邊漂浮著(zhù)的是你沒(méi)有帶走的記憶�；鸺t火紅的記憶一直燃燒著(zhù)我。

　　男生：我的窗，一直開(kāi)著(zhù)，為你。我知道你如月的目光從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這扇窗。這是一個(gè)無(wú)雨的黃昏，我知道你和我一樣，已經(jīng)出發(fā)了。

　　女生：我將穿過(guò)叢林，跋涉那座擋住我視線(xiàn)的遠山。夜色已朦朧，而我們總是在黃昏時(shí)刻出發(fā)，用一生的時(shí)間去穿越黑暗。

　　男生：看著(zhù)我，不要膽怯！記住，我們從沒(méi)有放棄過(guò)的誓言。我的船已起航，在風(fēng)中航行，我將在海的那岸迎接你。

　　女生：我抬著(zhù)頭，夜已黑了，但我能感覺(jué)你給我的溫暖和力量，這使我在寒夜里抵抗著(zhù)冷風(fēng)的襲擊。

　　男生：不要讓你透明的憂(yōu)傷模糊了你的眼睛，我要看到你瞳孔里清晰的我。哦，你似乎在尋找著(zhù)什么？

　　女生：是的，我在黑暗里撫摩著(zhù)一樣東西，是我童年時(shí)藏下的一個(gè)美麗而不易破碎的希望。

　　男生：你在撫摩一個(gè)希望？

　　女生：是的。你看，在我的手掌里有一顆彩色的玻璃珠，月亮都會(huì )嫉妒她，她有著(zhù)明亮的美麗。

　　男生：記得你曾說(shuō)過(guò)，童年的馬背上有你奔跑著(zhù)的夢(mèng)想，純白的雪山上樹(shù)立著(zhù)你執著(zhù)的信念，你從沒(méi)有停止過(guò)你熱烈的追求，即使在大雪冰封了所有的道路，你仍固執地要出發(fā)。

　　女生：我記得你說(shuō)過(guò)，你要像一只快樂(lè )的老鼠，分享我童年的秘密�？赡闶冀K沒(méi)有看到過(guò)我珍藏著(zhù)的秘密。

　　男生：你一直存封著(zhù)你青春的憂(yōu)郁，直到現在，你的憂(yōu)傷像四月清晨的霧時(shí)常潮濕你的額，我想讓你明亮的額頭泛出你青春美麗的快樂(lè )。你能感受到我這深沉的'祝福嗎？

　　女生：是的。我知道的，我閉上了眼睛感受潮水的洶涌。

　　男生：我時(shí)常翻開(kāi)你留下的那本畫(huà)冊，線(xiàn)條并不明晰，但有鮮艷的色彩，滿(mǎn)紙都是你五指的彩印，像欲飛的蝴蝶。我在黃昏時(shí)站在窗前翻開(kāi)，幻想這些蝴蝶穿過(guò)暮色帶去我沉沉的思念。

　　女生：那是我童年留下的最珍貴的記憶�？赡阍陔x別時(shí)，只留下一個(gè)我走不出的黃昏，我在這樣一個(gè)又一個(gè)的黃昏里徘徊。

　　男生：黑夜是我們的整個(gè)旅程，一夜又一夜，黎明之后的黃昏，黃昏之后的黎明，我一次又一次的起航，駛向你的岸邊；一次又一次地等待你從山的那邊走來(lái)。注定我們將跋涉一生，去完成我們最初的夢(mèng)想。你累了嗎？

　　女生：是的，疲倦早已在和我搏斗，我累了，但我知道你從沒(méi)有猶豫和放慢過(guò)你的腳步，為了我們最終的相會(huì )。我無(wú)法放棄，惟有堅持，我不能在你的目光里倒下。你看，蝴蝶已穿過(guò)了黑夜來(lái)到我的窗前，黎明就要到來(lái)。我要停下手中的筆，在黎明到來(lái)的這刻，凝望你！

　　男生：在黎明的晨風(fēng)里，我聞到你秀發(fā)中的清香，如你青春的芬芳，我無(wú)法擁有你逝去的青春，但在每一個(gè)清晨我能感覺(jué)風(fēng)中的纏綿。你能感覺(jué)到嗎？我在注視你，你在我整個(gè)視網(wǎng)膜里。

　　女生：我們又要道別了，再見(jiàn)的時(shí)刻到了。

　　男生：是的，再見(jiàn)，下一個(gè)黃昏再見(jiàn)。

　　男生女生：再見(jiàn)，黃昏再見(jiàn)。

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