關(guān)于教師的朗誦稿
在現實(shí)學(xué)習生活中，說(shuō)到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦的內容一般都是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品。那什么樣的朗誦稿才是大家都稱(chēng)贊的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于教師的朗誦稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教師的朗誦稿1
教師一
你是慈祥的母親
無(wú)私奉獻
用豐富乳汁
哺育孩子茁壯成長(cháng)
教師一
你是百花園的'園丁
不分晝夜
不怕日曬雨淋
冒著(zhù)嚴寒
勇往直前
義無(wú)反顧
栽培花草樹(shù)木
百花爭艷
百花齊放
教師一
是一股春風(fēng)
春風(fēng)化雨
送上祝福
送上希望
是一股暖流
流入心扉
激勵前行
是一股秋風(fēng)
秋高氣爽
溫暖人心
是一棵參天大樹(shù)
遮風(fēng)擋雨
納涼
教師一
如果沒(méi)有你
世界就恰似無(wú)空氣
世界無(wú)氧氣
世界無(wú)陽(yáng)光
世界漆黑一片
教師一
你深知
科教興國
科技強國
實(shí)現中國夢(mèng)
實(shí)現民族偉大復興
有賴(lài)你諄諄教導
有賴(lài)你言傳身教
教師一
你是政治家
是思想家
是藝術(shù)家
是科學(xué)家
是人類(lèi)靈魂工程師
是指路明燈
遠大理想、目標
定會(huì )如愿以?xún)斈?
教師一
9月10日
舉國上下
尊師重教
尊師重道
祝愿為人師表
辛勤園丁們
節日快樂(lè )!
明天會(huì )更好呢!
關(guān)于教師的朗誦稿2
歡樂(lè )地迎來(lái)了假日，他們到野外采摘鮮花，鮮花打扮著(zhù)綠色的田野——
一幅多美的春天的圖畫(huà)！
忽然，他們想起自己的老師，此刻，她正獨坐在窗下……
——辛勤染白了老師的頭發(fā)，假日也從無(wú)閑暇。
老師不是最?lèi)?ài)花嗎？
應該給她采一束最美的鮮花，連同一顆顆赤誠的心，一起請親愛(ài)的老師收下！
輕輕地走到老師的窗口，她正在作業(yè)本上批劃，藍色的字跡像綠色的田野，紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……
��！一幅比田野更美的.圖畫(huà)，展現在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，奪目的色澤放射光華……
也許用不著(zhù)獻上手里的鮮花，孩子們的心意早已表達，多美的祖國的花朵，在老師的心田里扎根開(kāi)花……
關(guān)于教師的朗誦稿3
要表達對老師的敬意，
不知是對"老師"這名字已疏遠，
還是有卑鄙者成為了老師，
我的筆遲遲而猶豫。
我敬愛(ài)我的老師，
不論是那一位，
嚴厲或和藹可親，
同是愛(ài)的表示。
老師的可敬是無(wú)窮的，
我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，
老師不刻意表現自己，
就像一枝蠟燭，
讓我們記住光，而忘記她自身的存在。
在緊急關(guān)頭她會(huì )為你而死，
可我永遠不希望，
雖然這展現了她完美的心，
希望她平心靜氣地教我幾道題，
或者訓斥我的過(guò)錯也好。
我說(shuō)，老師是平凡的，
如水之平常，
對于老師什么贊美都多余，
我只真切地對她說(shuō)：
我愛(ài)您！
親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)
在這個(gè)閃光簡(jiǎn)樸的日子里
祝您們安康快樂(lè )
意象的鮮花，高高舉起
映紅你們的笑臉和天空
請你們接受所有的芬芳
像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生
那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒
親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)
本周末小孩已總結了學(xué)習情況
數學(xué)考砸，馬虎所致
語(yǔ)文進(jìn)步，卻被罰抄書(shū)了
歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對了
孩子頓停，然后說(shuō)：
好累！
老師，你們是否也好累
恨鐵不成鋼
親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)
請你們打開(kāi)身外的柵欄
讓孩子們不再斂緊翅膀
自由自在地飛翔
請你們解開(kāi)系在孩子腳踝的細繩
讓他們搖搖晃晃直上云霄
遇見(jiàn)彩虹閃電和純粹的光
親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)
你們辛苦了，向你們致敬
孩子們靠近一棵棵大樹(shù)
他們正模仿著(zhù)眼中的河流
流動(dòng)著(zhù)你我和世界
平凡的.人，平凡的手，
架起一座知識的橋梁。
走過(guò)冬的嚴寒，
走過(guò)夏的酷暑，
培養出莘莘學(xué)子。
一只粉筆，指點(diǎn)知識王國的迷津。
一塊黑板，記下比海還深的真情。
一個(gè)講臺，映照著(zhù)園丁澆灌鮮花的艱辛。
三尺教鞭，揮向通往夢(mèng)想境界的途徑。
我們是繁星，您是月亮。
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)，讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境。
清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑，不管我們失敗還是勝利；
不管我們后退還是前進(jìn)，您，都會(huì )用微笑鼓勵我們再接再厲。
教師，慈祥的母親；
教師，千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想；
教師，祖國賦予您特殊的使命；
讓您把一棵幼小的禾苗，培養成祖國的棟梁。
教師，我要您那慈祥的面容永不變老。
教師，我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡。
教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。
教師，我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便。
教師，我要為您歌唱，為您祝福。
教師，您是我最敬佩的人！
關(guān)于教師的朗誦稿4
白眼彌蒙，青眼玄同。不經(jīng)心、個(gè)把沙蟲(chóng)。
愁生老幼，醉買(mǎi)西東。慣漠南雪，江南雨，嶺南風(fēng)。
一生好古，四海飄蓬。幸相知、前輩詩(shī)翁。
隨機唱和，拈字圓融�？淳魈m，伊吟竹，我吟桐。
附錄木子老師之《行香子》：
夜色蒼茫，冷月寒光。疏籬下、幾朵枯黃。
魂歸何處?百轉柔腸。憶那時(shí)艷，那時(shí)韻，那時(shí)香。
一秋花事，都付籬墻。怎琴弦、撥動(dòng)離傷。
小樓無(wú)夢(mèng)，獨坐西窗。任燭光暗，詩(shī)行亂，指尖涼。
附錄寒江老師之《行香子次韻木子美眉》：
賢淑嬌娘，在水之方。驚鴻處、射斗文光。
荼蘼花事，多少疏狂。那硯中酒，詩(shī)中你，韻中香。
寒山失翠，轉瞬離殤，舉冰弦、擊碎柔腸。
相思縷縷，怎綰斜陽(yáng)。望燭懸淚，簾鉤月，月沉江。
關(guān)于教師的朗誦稿5
一身淺灰的中山裝
風(fēng)紀扣常�？鄣镁o緊
夾扎著(zhù)山芋腔的普通話(huà)
給人的印象始終是一臉嚴肅
陸老師，讀師范時(shí)他任教文選
一摞大大小小的書(shū)
伴隨著(zhù)課上的旁征博引
讓我時(shí)常想起魯迅筆下的藤野
畢業(yè)那天師生會(huì )餐
陸老師破例喝了酒
酒后的他反復叮囑我堅持筆耕
這話(huà)其實(shí)他已寫(xiě)在了我的紀念冊里
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)陸老師生病
幾個(gè)同學(xué)相約去看望
燈光下的他面容枯槁
話(huà)語(yǔ)依舊是擲地有力
他說(shuō)他和死神握過(guò)兩次手
他讓我們再忙也要愛(ài)惜身體
努力拓展生命的'寬度
病床上的他仍堅持讀書(shū)寫(xiě)作
上帝最終沒(méi)有給這個(gè)好人活下去的機會(huì )
陸老師離開(kāi)人世已經(jīng)好幾個(gè)年頭
但愿天堂里沒(méi)有生老病死
關(guān)于教師的朗誦稿6
教師是傳道授業(yè)解惑者
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)
教師是人梯是蠟燭
教師頭上光環(huán)籠罩
孔先人的思想謄滿(mǎn)海外
不管風(fēng)云如何變幻
只要教師的靈魂不墜落
民族就有希望
只要教師的心中有陽(yáng)光
世界就永遠敞亮
只要教師傳播正能量
一切歪風(fēng)邪氣都將隨之遁形
盡管我們的頭發(fā)被粉筆染白
但我們的心靈永遠鮮紅
盡管我們的身軀被重擔壓彎
但我們的品性將永遠挺直
盡管我們的物質(zhì)貧窮
但我們的精神永遠富饒
當別人已經(jīng)賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的時(shí)候
我們還在為食宿而奔忙
當別人已進(jìn)入夢(mèng)鄉的.時(shí)候
我們還在為明日的功課而苦思冥想
當別人都已經(jīng)涌入城市的時(shí)候
我們卻仍然在偏僻的農村堅守
教師這個(gè)職業(yè)似乎生來(lái)就注定清貧
但只要國家欲富強
民族欲振興
教師就有希望
但愿我們的付出
會(huì )有更多的回報
關(guān)于教師的朗誦稿7
我們，
從來(lái)到人間的那一刻起，
就有了自己的老師。
她或者他，
總是讓我們如此親切，
如此熟悉。
無(wú)論是生活，
是學(xué)習，
是工作，
還是為人處世，
她或者他，
總是我們的引路人。
老師，
讓我們變得文明；
老師，
讓我們變得智慧；
老師，
讓我們變得成熟；
老師，
讓我們變得深沉。
在人生道路上，
我們的每一次進(jìn)步，
每一次凱旋，
都離不開(kāi)老師的教誨，
離不開(kāi)老師的'指引。
老師，
感謝您！
老師，
感謝有您！
關(guān)于教師的朗誦稿8
欒：每當我踏著(zhù)晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，我的講臺；還有那些天真可愛(ài)的男孩、女孩!
宋：那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著(zhù)我的學(xué)生們一步步走向知識的殿堂。
馮：教室里，書(shū)聲朗朗，琴房(音樂(lè )教室)中，歌聲飛揚，一只只張滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。
張：每當我踏著(zhù)星光離開(kāi)校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
單：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想。一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。
付：每個(gè)人對人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿(mǎn)足，因為我的學(xué)生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè )章。
李：我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一封封賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
呂：我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在馬集鎮這塊沃土上，有那么多真誠而期待的目光，領(lǐng)導的關(guān)懷，家長(cháng)的期望，溫暖著(zhù)我們每一位老師的心房。
白：我們能夠做到的`，就是為馬集鎮的學(xué)子們插上一雙騰飛的翅膀。
吳：我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李，我常想，人應該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng )造的翅膀。
孟：送走旺狗喜迎金豬，我們播撒著(zhù)汗水，我們收獲了希望。 王：辭舊迎新，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠大的理想。
智：勤奮創(chuàng )新的馬集鎮中學(xué)人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。
高：我們期待馬集鎮中學(xué)不斷進(jìn)步，我們期待馬集鎮的教育不斷輝煌。
合：我們期待馬集鎮中學(xué)的旗幟——
張：在龍口
欒：在山東
王：在全國
合：永遠高高飄揚!
又是一年過(guò)去了，新的一年即將開(kāi)始。時(shí)間過(guò)得很快，歡樂(lè )的時(shí)光好像在昨天，晃晃忽忽的，一下子就過(guò)去了。新的一年，又是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的新年，也許，元旦是春天，春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)，帶來(lái)一場(chǎng)綿綿細雨迎接新年，也許，元旦是冬天，冬姑娘蠢蠢欲動(dòng)，下一場(chǎng)銀白色的大雪，為新年添上一幅美麗的圖畫(huà)。新的一年有許多新的希望，畢業(yè)年級學(xué)生正在為中考做充分的準備，決定中考一鳴驚人。
關(guān)于教師的朗誦稿9
我原想收獲一縷清風(fēng)，
您卻給了我整個(gè)春天。
我原想捧起一簇浪花，
您卻給了我整個(gè)海洋。
我原想擷取一枚綠葉，
您卻給了我整個(gè)森林。
我原想親吻一朵雪花，
您卻給了我整個(gè)銀色的世界。
您在最高點(diǎn)才綻放美麗，
也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生，
一種損失讓您因為那刻骨銘心的美而獲得了永恒。
那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠去的背影，
已定格為我心中永遠的一幀老照片!
關(guān)于感恩老師的朗誦詩(shī)歌稿三
雖然，現在有一些學(xué)者說(shuō)：
“不能把老師比作蠟燭，
也不要說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�
但是，我們認為，
老師，您是最早托起太陽(yáng)的人。
每天早晨，
您都敲響起床的.鐘聲，
在教室門(mén)口等待我們的到來(lái)。
老師，您是最遲送走前一夜的人，
您不顧白天授課的辛苦，
晚上還要拖著(zhù)疲倦的身子備課，
仔仔細細地批改每一本作業(yè)。
隨著(zhù)您送走一批批的學(xué)生，
您烏黑柔亮的頭發(fā)，
變成了斑白。
您蘋(píng)果一樣紅潤的臉，
爬上了一道道皺紋。
您教出了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、軍人、醫生……
祖國建設各行各業(yè)的能手。
您為此感到自豪，
而您從未滿(mǎn)足過(guò)。
關(guān)于教師的朗誦稿10
男1：當冬雪悄然融化遁身遠方的山脊
女1：當花蕾無(wú)聲露頭展現面容的俏麗
男2：當我們?yōu)樽蛱斓妮x煌而感到欣慰
女2：當我們?yōu)槊魈斓木识鵁o(wú)限期許，
合：新年的朝陽(yáng)啊，正在黎明的晨曦中冉冉升起。
男1：帶著(zhù)溪流的歡暢，
女1：帶著(zhù)春風(fēng)的和煦，
男2：帶著(zhù)百花的芬芳
女2：帶著(zhù)白云的飄逸
合：來(lái)吧，讓我們高舉我們的手臂，
去和朝陽(yáng)來(lái)一次最熱烈地親密！ 男1：回眸昨天 千思萬(wàn)緒
女1：感動(dòng)昨天 難忘汗滴
男2：在過(guò)去的一年里 我們經(jīng)歷了太多太多的`感動(dòng)。
女2：在過(guò)去的一年里 我們也創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)神奇
男1：服務(wù)學(xué)生，品滋德澤，情濃化雨
女1：這是自強教工的從業(yè)內涵，也是我們踐行的軌跡
男2：勤勉于學(xué)，全面發(fā)展，勇于進(jìn)取
女2：這是自強學(xué)子的形象寫(xiě)照，也是你們進(jìn)步的秘籍
男2：在這多姿多彩的舞臺上
女2：師生攜手，齊心協(xié)力，共同演繹了一幕幕恢宏磅礴的話(huà)劇
男1：當新年的鐘聲即將敲響，曾經(jīng)創(chuàng )造了輝煌的我們，將堅定的目光投向更遠的地方
女1：起跑線(xiàn)上，出發(fā)的那一刻，注定我們要追趕朝陽(yáng)。緊握住每一秒時(shí)光，任汗水在臉上流淌。 男2：既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，我們定要翱翔在最高穹蒼
女2：既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨，何懼荊棘叢生在未來(lái)的路上
合：來(lái)吧！
來(lái)吧，即將升起的新年朝陽(yáng)，
讓我們沐浴晨暉，高挺胸膛，奮勇向前，步伐鏗鏘，用我們的辛勤汗水，去創(chuàng )造新的輝煌
關(guān)于教師的朗誦稿11
貧窮這匹餓狼
早早地吞噬了我多病之父
陽(yáng)光似有還無(wú)
母親每天筑籬而居
漫漫求學(xué)路
我象跨墩過(guò)渡
老師您多次家訪(fǎng)
洪來(lái)時(shí)我才未跌落水中
您一只手拉我過(guò)河
兩只手送給我高中錄取通知
可您也家徒四壁淚汪汪
看著(zhù)您的愛(ài)徒在升學(xué)路上走失
終日淫雨霏霏
鄉鄰不停勸解嘆息卻怎么也
阻擋不了一地野草瘋長(cháng)
我戴著(zhù)腳鐐在田間地頭忙碌
少年農夫苦捱兩年
我手腳起繭了老師您還念叨
這個(gè)伢子本來(lái)可以考上大學(xué)
半途輟學(xué)了真太可惜
一聲春雷傳到耳里
我封堵已久的大壩終于決堤
老師您一句話(huà)救了弟子
當兵回來(lái)的'大哥咬牙作了人梯
大學(xué)生復學(xué)考上大學(xué)
老師您笑得比誰(shuí)都要甜蜜
弟子砥礪前行不負師恩
九十度鞠躬深表謝意
關(guān)于教師的朗誦稿12
滿(mǎn)滿(mǎn)的課堂如秋水的溫柔，
老師的聲情并茂，
掀開(kāi)每天嶄新的一頁(yè)。
臉上漾起了幸福的笑靨，
共鳴了你我喜悅的'心弦。
學(xué)子言行舉止表里如一，
老師如履春風(fēng)；
操場(chǎng)的嬉戲追逐，
幾度春秋寒窗相伴，
薪火相傳演繹睿智的文明！
學(xué)子成為祖國的棟梁，
閃耀著(zhù)老師您的晶瑩淚珠。
學(xué)子捧著(zhù)鮮花，站在領(lǐng)獎臺上。
這浸透老師多少的辛酸和苦楚！
迎來(lái)嚴峻的流火六月，
換來(lái)張張載滿(mǎn)希望的通知書(shū)，
老師，您的心能不綻放幸福的花蕾？
關(guān)于教師的朗誦稿13
我驕傲，我是一名教師
在無(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)!
我是一名教師，我無(wú)怨與自己的奉獻，我是一名教師，我無(wú)悔于自己的選擇。
我驕傲，我是一名教師，我栽培美的'幼芽，等待它繁花似錦，我埋下知識的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝。
我驕傲，我是一名教師，我用語(yǔ)言播種，我用彩筆耕耘，我用汗水澆灌，我用心血滋潤。
我驕傲，我是一名教師，我只愿，幼苗能長(cháng)成參天大樹(shù)，我不悔，歲月增添我的年輪，只要我的希望能照他們前行，我甘愿把自己化作塵埃。
我驕傲，我是一名教師!三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。
因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。
因為追求，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望擦去功利。
因為執著(zhù)，我選擇詩(shī)滿(mǎn)乾坤，畫(huà)滿(mǎn)人間。
我驕傲，我是一名教師!
我是火種，將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃。
我是階梯，將學(xué)子們的希望高高托起。
我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁!
我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪�，因為我知道，我不是未�?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)!
我驕傲，我是一名教師!
我是一名光榮的人民教師!
關(guān)于教師的朗誦稿14
有人說(shuō)
教師是最光輝的'職業(yè)
是啊
因為有了陽(yáng)光
幼苗才能茁壯成長(cháng)
有人說(shuō)
教師是紅燭
是啊
因為有了燭光
前途才不會(huì )渺茫
有人說(shuō)
教師是父母
是啊
因為先有父母心
才做教書(shū)人
有人說(shuō)
教師是園丁
是啊
因為祖國的百花園
有你而絢爛
有人說(shuō)
教師是靈魂的工程師
是啊
因為寧靜以致遠
平凡才偉大
關(guān)于教師的朗誦稿15
我在鄉下當教師
父老鄉親皺紋延伸的
曲徑
穿越我徘徊糾結的年輪
一串串
灰色的日月
灑在貧寒自足的清風(fēng)里
歲月的儲蓄罐，貯滿(mǎn)淡淡的
辛酸
淡出濃烈激情的熱血
已釀成甘醇的
汗水
每天用粉筆和黑板
與稚嫩的.夢(mèng)起舞
黑亮的小眼珠
轉動(dòng)我
期盼的焦唇
村野的小鳥(niǎo)掠過(guò)窗欞
瑯瑯書(shū)聲會(huì )隨羽翼
飛過(guò)山梁
總期望雨后山梁上
會(huì )架起七彩的
虹橋
望眼穿過(guò)彩色的夢(mèng)想
停泊于
幻景的前幕
睛天與雨天
都一樣盯著(zhù)一顆太陽(yáng)
課室的光與天堂的燭照
在純真的心上
沒(méi)有異樣
清亮的眼睛如村前清澈的溪水
流轉著(zhù)柔漫的愛(ài)心
不只晶潔，還有詩(shī)意
教鞭指點(diǎn)的山水
如錚鳴動(dòng)人
我在鄉下當教師
春天的花，做秋實(shí)的夢(mèng)
夏天的云，飄遐想的心
秋天的紅葉，映燭光的輝澤
冬天的寒風(fēng)，吹蒼茫的望眼
一茬一茬的栽種與收獲
把歲月裝填得沉甸甸的
彎下腰背
撿一枚褪色的淚漬
里面被歲月捂暖的貧寒
已成高潔的映像
那是我的舊夢(mèng)
被癡心苦苦搭建成了
瑰麗的新奇
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