有關(guān)教師的朗誦稿（精選16篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦是用響亮有力的聲音把文章背出來(lái)，以傳達文章的思想內容。是不是有很多人在為朗誦稿的理解而發(fā)愁？以下是小編為大家收集的有關(guān)教師的朗誦稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的朗誦稿 1
欒：每當我踏著(zhù)晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，我的講臺；還有那些天真可愛(ài)的男孩、女孩!
宋：那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著(zhù)我的學(xué)生們一步步走向知識的殿堂。
馮：教室里，書(shū)聲朗朗，琴房(音樂(lè )教室)中，歌聲飛揚，一只只張滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。
張：每當我踏著(zhù)星光離開(kāi)校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
單：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想。一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。
付：每個(gè)人對人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿(mǎn)足，因為我的學(xué)生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè )章。
李：我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一封封賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
呂：我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在馬集鎮這塊沃土上，有那么多真誠而期待的目光，領(lǐng)導的關(guān)懷，家長(cháng)的期望，溫暖著(zhù)我們每一位老師的心房。
白：我們能夠做到的.，就是為馬集鎮的學(xué)子們插上一雙騰飛的翅膀。
吳：我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李，我常想，人應該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng )造的翅膀。
孟：送走旺狗喜迎金豬，我們播撒著(zhù)汗水，我們收獲了希望。
王：辭舊迎新，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠大的理想。
智：勤奮創(chuàng )新的馬集鎮中學(xué)人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。
高：我們期待馬集鎮中學(xué)不斷進(jìn)步，我們期待馬集鎮的教育不斷輝煌。
合：我們期待馬集鎮中學(xué)的旗幟——
張：在龍口
欒：在山東
王：在全國
合：永遠高高飄揚!
又是一年過(guò)去了，新的一年即將開(kāi)始。時(shí)間過(guò)得很快，歡樂(lè )的時(shí)光好像在昨天，晃晃忽忽的，一下子就過(guò)去了。新的一年，又是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的新年，也許，元旦是春天，春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)，帶來(lái)一場(chǎng)綿綿細雨迎接新年，也許，元旦是冬天，冬姑娘蠢蠢欲動(dòng)，下一場(chǎng)銀白色的大雪，為新年添上一幅美麗的圖畫(huà)。新的一年有許多新的希望，畢業(yè)年級學(xué)生正在為中考做充分的準備，決定中考一鳴驚人。
教師的朗誦稿 2
時(shí)光如古木參天，搖曳著(zhù)無(wú)數枚葉片， 看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。 不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又把41個(gè)年頭送到我們面前， 現在的我已經(jīng)沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，
甚至來(lái)不及把心口焐熱的詩(shī)句仔細推敲，斟酌長(cháng)短；
真不知為什么會(huì )有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺； 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。 我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，
也還沒(méi)有走遍祖國的河山，
更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng )作的靈感。 我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，
就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。 初登講臺的我，
用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。 說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千， 有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。 傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像， 文明因此而前進(jìn)，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。 而今，發(fā)揚傳統，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)； 與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng )新中發(fā)展。
多少個(gè)黎明，牽著(zhù)朝霞做伴；
多少個(gè)黃昏，踏著(zhù)晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹記； 滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對學(xué)生的`殷殷期盼。 宇宙無(wú)邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何愿？
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
青春不悔，生命無(wú)憾！
總有一天，我也會(huì )兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下這個(gè)教師節的誓言！
我要教會(huì )學(xué)生：
學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙；
用真情，不腐、不爛、不酸；
似真金，不熔、不化、不軟；
做真人，不瘋、不癲、不懶。
理想如歌，創(chuàng )造如泉，身教勝于言傳。
作為一名青年教師，我一定做到：
不浮、不虛、不假，用真誠；
不媚、不諛、不諂，講真言；
不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國教育更快更好地發(fā)展，
讓我們一起向著(zhù)明天，向著(zhù)太陽(yáng)，向著(zhù)輝煌，勇往直前！
教師的朗誦稿 3
你如夜的瑩瑩燭光
有種太陽(yáng)般的溫暖
輕柔的散在
迷途的夜晚
你在長(cháng)滿(mǎn)細風(fēng)的路上 身影好單薄
似乎有些擔心
這細風(fēng)早已習慣的`拂摹 我用一只手欲遮住門(mén)縫的風(fēng) 悄悄的目送你遠去的背影 你消失的黑暗邊緣
有一道生命的光輝
把希望點(diǎn)燃
讓夜如此燦爛
教師的朗誦稿 4
您教會(huì )我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！ 老師，辛苦了
是誰(shuí)
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰(shuí) 把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！
您的.關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。 是誰(shuí) 把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！
您的保護讓我們健康成長(cháng)。 在金秋時(shí)節結下碩果。 您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無(wú)私奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老師！
教師的朗誦稿 5
男1：當冬雪悄然融化遁身遠方的山脊
女1：當花蕾無(wú)聲露頭展現面容的俏麗
男2：當我們?yōu)樽蛱斓妮x煌而感到欣慰
女2：當我們?yōu)槊魈斓木识鵁o(wú)限期許，
合：新年的朝陽(yáng)啊，正在黎明的晨曦中冉冉升起。
男1：帶著(zhù)溪流的歡暢，
女1：帶著(zhù)春風(fēng)的和煦，
男2：帶著(zhù)百花的芬芳
女2：帶著(zhù)白云的飄逸
合：來(lái)吧，讓我們高舉我們的手臂，
去和朝陽(yáng)來(lái)一次最熱烈地親密！ 男1：回眸昨天 千思萬(wàn)緒
女1：感動(dòng)昨天 難忘汗滴
男2：在過(guò)去的一年里 我們經(jīng)歷了太多太多的感動(dòng)。
女2：在過(guò)去的一年里 我們也創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)神奇
男1：服務(wù)學(xué)生，品滋德澤，情濃化雨
女1：這是自強教工的從業(yè)內涵，也是我們踐行的軌跡
男2：勤勉于學(xué)，全面發(fā)展，勇于進(jìn)取
女2：這是自強學(xué)子的形象寫(xiě)照，也是你們進(jìn)步的秘籍
男2：在這多姿多彩的舞臺上
女2：師生攜手，齊心協(xié)力，共同演繹了一幕幕恢宏磅礴的話(huà)劇
男1：當新年的鐘聲即將敲響，曾經(jīng)創(chuàng )造了輝煌的我們，將堅定的'目光投向更遠的地方
女1：起跑線(xiàn)上，出發(fā)的那一刻，注定我們要追趕朝陽(yáng)。緊握住每一秒時(shí)光，任汗水在臉上流淌。
男2：既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，我們定要翱翔在最高穹蒼
女2：既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨，何懼荊棘叢生在未來(lái)的路上
合：來(lái)吧！
來(lái)吧，即將升起的新年朝陽(yáng)，
讓我們沐浴晨暉，高挺胸膛，奮勇向前，步伐鏗鏘，用我們的辛勤汗水，去創(chuàng )造新的輝煌
教師的朗誦稿 6
甲：邁進(jìn)今天的會(huì )場(chǎng)，我們的心潮激蕩
乙：邁進(jìn)今天的會(huì )場(chǎng)，我們的心兒飛翔
甲：為什么心潮這樣激蕩
合：因為在這里教壇群英匯聚
乙：為什么心兒這樣飛翔
合：因為在我們又迎來(lái)了教師的節日，第XX個(gè)教——師——節
甲：讓我們高舉右手
合：向耕耘在教育戰線(xiàn)上的各位老師，向一貫支持、關(guān)心教育事業(yè)的各位領(lǐng)導、各界人士致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）
甲：如果說(shuō)一個(gè)“家”就是一個(gè)幸福的港灣，那么我就是——港灣中即將遠航的白帆
合：老師，你就像高高的燈塔，指引著(zhù)我們奮勇向前
乙：如果說(shuō)我們是祖國的明天的希望，那么老師就是——播撒希望的耕耘者
合：老師，你就像陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)
甲：當我們開(kāi)始學(xué)習1+1時(shí)
合：是你微笑著(zhù)把學(xué)習的道理講給我們，讓我們在知識的海洋里像魚(yú)兒一樣暢游
乙：當我們遇到困難時(shí)
合：是你用鼓勵的目光注視著(zhù)我們，告訴我們戰勝困難才是強者
乙：當我們犯了錯誤時(shí)
合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理，拂去我們心靈的灰塵
甲：多少次，你拖著(zhù)病困的身子走到講臺前
乙：多少回，你放棄了自己的一切把錯題一遍遍糾正
男合：當我們獲得榮譽(yù)時(shí)是誰(shuí)最高興——是你，我親愛(ài)的老師
女合：當我們受到批評時(shí)是誰(shuí)最難過(guò)——也是你，我親愛(ài)的老師
甲：噢，親愛(ài)的老師，如果說(shuō)人間有一種愛(ài)最無(wú)私——那就是你對我們的愛(ài)
乙：如果說(shuō)人間有一種愛(ài)無(wú)需回報——那就是你給我們的愛(ài)
甲乙：你給予我們的是那么多，可你都從不索取什么
合：你用歌聲、用微笑編織著(zhù)美麗的彩虹，你用衷情、用智慧編織著(zhù)人類(lèi)的文明
甲乙：當我們在人生的跑道勇猛沖刺的時(shí)候
甲：我們看到了，看到了你淚光閃閃的`雙眼
乙：我們聽(tīng)到了，聽(tīng)到了你心靈聲聲的呼喚
甲：你們所做的一切都是為我們能成為頂天立地的人
乙：你們所付出的一切都是為圓中華民族的強國之夢(mèng)
合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上，你們的精神將激勵著(zhù)一代又一代漢中兒女
甲：當歡快的鑼鼓即將敲響
乙：當慶祝的禮花即將綻放
甲：看——
甲乙：大江南北千萬(wàn)只手舉過(guò)頭頂，秦巴漢水百萬(wàn)雙手捧著(zhù)鮮花。聽(tīng)——
甲乙：海角天涯，高唱著(zhù)同一首歌；文川武鄉，激蕩著(zhù)同一句話(huà)：
合：感謝你們支撐著(zhù)漢中的教育大廈 感謝你們?yōu)榻ㄔO綠色漢中所做的貢獻 感謝你們?yōu)槎皇兰o的漢中托起希望 讓我們從內心祝福你
親愛(ài)的老師，您辛苦了！
親愛(ài)的老師，您永遠年輕。
教師的朗誦稿 7
在無(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中，
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)!
我是一名教師，我無(wú)怨與自己的`奉獻，
我是一名教師，我無(wú)悔于自己的選擇。
我驕傲，我是一名教師，
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，
我埋下知識的'種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝。
我驕傲，我是一名教師，
我用語(yǔ)言播種，我用彩筆耕耘，
我用汗水澆灌，我用心血滋潤。
我驕傲，我是一名教師，
我只愿，幼苗能長(cháng)成參天大樹(shù)，
我不悔，歲月增添我的年輪，
只要我的希望能照他們前行，
我甘愿把自己化作塵埃。
我驕傲，我是一名教師!
三尺講臺是我的人生舞臺，
白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。
因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。
因為追求，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望擦去功利。
因為執著(zhù)，我選擇詩(shī)滿(mǎn)乾坤，畫(huà)滿(mǎn)人間。
我驕傲，我是一名教師!
我是火種，將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃。
我是階梯，將學(xué)子們的希望高高托起。
我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，
因為我知道，
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁!
我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因為我知道，
我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)!
我驕傲，我是一名教師!
追夢(mèng)的我們不會(huì )累
勇敢的面對，哪怕流著(zhù)眼淚
追夢(mèng)的我們不后悔
堅強的體會(huì )，那苦澀的滋味
我是一名教師，
我無(wú)怨于自己的奉獻!
我是一名教師，
我無(wú)悔于自己的選擇!
我是一名教師，
我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號!
我驕傲，
我是一名教師!
我驕傲，
我是一名光榮的人民教師!
教師的朗誦稿 8
我不夢(mèng)想生的輝煌，
我不渴望死的悲壯，
我從平凡中走來(lái)，
群星中有我的位置，
大地上有我的土壤。
我不夢(mèng)想被人稱(chēng)贊，
我不渴望把名揚，
我是平凡的人民教師，
小小的講臺是我的天地，
小小的黑板是我的心靈之窗。
雖然我是如此平凡，
雖然我的.天地是那麼狹小，
但我卻為此驕傲和自豪，
看，我灑下的.汗水澆育了多少幼苗，
我種植的花朵開(kāi)得多麼芬芳，
這就是我人民教師的自白。
教師的朗誦稿 9
一顆果實(shí)
起初不是果實(shí)
它是一粒不起眼的種子
在大地的胸膛里
在春風(fēng)的懷抱里
在雨的叮嚀中
在陽(yáng)光的拍打下
種子成長(cháng)為果實(shí)
這真像盛世傳奇
在這一段一段傳奇里
我，我，還有我，一個(gè)普通的人民教師
感受到無(wú)限的慰藉
整體構思：分五個(gè)角色，兩男三女，次第登臺，每人每次朗誦全節，已保持小節的.獨立，最后一節合誦，屬于思想和情感的升華，收束全篇。
教師的朗誦稿 10
我是一名教師，
在這個(gè)特殊的日子里
總是思緒萬(wàn)千
我想起我們的國家興起學(xué)校教育也才一百多年
烽火硝煙里
學(xué)校是思想的集散地
是人才的搖籃
歷史的'車(chē)輪滾滾向前
離不開(kāi)教育人的的奉獻
無(wú)數的中華熱血兒女
聽(tīng)見(jiàn)了催人覺(jué)醒的戰鼓
教師的朗誦稿 11
我是一名教師
我深知我肩上的責任
我教書(shū)，教漢語(yǔ)，教英語(yǔ)，教一切通向廣大世界的語(yǔ)言
我育人：
育新人，育擁抱文明大愛(ài)無(wú)疆的新人
我傳道：
傳人之道，思之道，和而不同之道
我授業(yè)
授之以魚(yú)和漁，授之以擔當和謙遜
我替學(xué)生解惑
解問(wèn)題之惑，心之惑和沉溺之惑
教師的`朗誦稿 12
在這個(gè)特殊的日子里
我體驗到鋪路石的'偉大
粉筆的傳奇
和兩袖清風(fēng)的富有
我是一名教師
有周而復始的一年四季
那么幸運地
陪伴流動(dòng)的青春盛宴
那些孩子，可愛(ài)的孩子們啊
總是前浪壓著(zhù)后浪
奔赴天涯
我有時(shí)想：浪花里也有我的歌唱
教師的朗誦稿 13
我是一名教師
一名平凡的教師
有著(zhù)一個(gè)農民對于土地的.暢想
一茬一茬的莊稼是他主要都牽掛
就像我
面對一茬一茬的學(xué)生
總是懷著(zhù)一樣的希望
從一個(gè)教師節到另一個(gè)教師節
就像是一次輪渡
我是艄公
又一批孩子登上成長(cháng)的彼岸
教師的朗誦稿 14
我是一名教師
我注意到今年以來(lái)許多不確定的因素
困擾著(zhù)我的.國家
我相信前途光明
曲折的只是過(guò)程
我相信思想的力量
我要挺起胸膛
對我的學(xué)生說(shuō)：加油啊，少年！
為自己加油
就是為祖國加油
智慧有勝過(guò)拳頭的力量
不服，就請努力！
教師的朗誦稿 15
我是一名教師
我有無(wú)上的榮光
我感覺(jué)到生活在離祖國心臟最近的崗位
我常常聆聽(tīng)到華夏前進(jìn)時(shí)壯闊的.步履
從一句古詩(shī)
到一行公式
到一個(gè)外語(yǔ)單詞
都是能量在聚集
在越來(lái)越美的校園
我常常想一定有很多雙眼睛
像我一樣充滿(mǎn)熱愛(ài)和贊美
教師的朗誦稿 16
我是一名教師
我見(jiàn)證了家鄉教育的斗轉星移
從露天餐廳到現代化食堂
從野草萋萋到美觀(guān)大氣的塑膠操場(chǎng)
從漏雨的教室到一座座教學(xué)樓巍然聳立
政府對教育的'關(guān)心體現在方方面面
曾經(jīng)是一支粉筆兩袖清風(fēng)
曾經(jīng)是凹凸不平的水泥黑板常常折斷粉筆
如今多功能廳，錄播室，空調，次第落戶(hù)校園
政府的陽(yáng)光工程刷新了校園面貌
也刷新了師生的幸福人生
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