幼兒園詩(shī)歌朗誦稿(集錦15篇)
在我們平凡的日常里，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那么什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編為大家收集的幼兒園詩(shī)歌朗誦稿，歡迎大家分享。
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿1
五月的鮮花，
悄然落幕。
迎來(lái)了六月的陽(yáng)光，
和煦的'照射大地。
還記得，
兒時(shí)的六月。
在剛收過(guò)麥子的田里，
撿起幾穗握在手心，
樂(lè )意無(wú)窮。
還記得，
兒時(shí)的六月。
在田野里赤腳玩耍，
采摘野花、欣賞蝴蝶。
暢享野草的芳香。
還記得，
兒時(shí)的六月，
在清澈的小河邊。
掬起一捧清水，
灑向臉龐沁透心脾。
……
時(shí)光荏苒，
如今的六一到。
告別昔日的童趣，
招手今朝的六一。
一年前，
做過(guò)那群孩子的老師。
如今，實(shí)習歸來(lái)，
但同樣的祝福送給他們。
六一節快樂(lè )，
學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿2
伴著(zhù)春夏，伴著(zhù)秋冬，
我長(cháng)大了，
可是，
什么才叫做長(cháng)大呢
媽媽說(shuō)過(guò)，長(cháng)大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛
老師說(shuō)過(guò)，長(cháng)大是從啞啞學(xué)語(yǔ)到出口成章
哦|~~我明白了，
長(cháng)大是過(guò)程，長(cháng)大是經(jīng)歷
感謝爸爸媽媽賜予生命，感謝老師傳授知識
爸爸媽媽請放心
我們是希望，即將綻放異樣的光彩
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿3
��！又是一年過(guò)去了，
新的一年即將開(kāi)始。
時(shí)間過(guò)得很快，
歡樂(lè )的時(shí)光好像在昨天，
晃晃忽忽的，一下子就過(guò)去了。
新的一年，
又是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的新年，
也許，元旦是春天，
春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)，
帶來(lái)一場(chǎng)綿綿細雨迎接新年，
也許，元旦是冬天，
冬姑娘蠢蠢欲動(dòng)，
下一場(chǎng)銀白色的大雪，
為新年添上一幅美麗的圖畫(huà)。
新的.一年有許多新的希望，
我們正在為上小學(xué)做充分的準備，
決定期末考試一鳴驚人。
讓我們?yōu)樾碌囊荒甏蚝没A吧！
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿4
六月的太陽(yáng)，又一次照亮了我們的童年。
月的繁花，又一次點(diǎn)染了我們的年華。
六月的尚麗，是歡樂(lè )的世界，歌的海洋。
我們又一次迎來(lái)了自己的節日，
歡樂(lè )的歌聲又一次在這里唱響。
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，
我們將永遠銘記這一刻——20xx年的六一
在這里，我們將度過(guò)童年的最后一個(gè)節日。
在這里，再一次見(jiàn)證我們的幸福，歡樂(lè )，充實(shí)，多彩。
面對老師，面對同學(xué)，
我們有太多的回憶要講述。
面對老師，面對同學(xué)，
我們有太多的感動(dòng)要訴說(shuō)。
是啊，斗轉星移，歲月荏苒，
不經(jīng)意間，我們走過(guò)了六年的小學(xué)生涯。
尚麗學(xué)校是一塊成長(cháng)的沃土。
道德的種子，知識的種子，
在這里生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結果。
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，
當年懵懂的娃娃，
今天已成長(cháng)為躊躇滿(mǎn)志的翩翩少年。
花開(kāi)花謝，潮起潮落。
當年的無(wú)知幼稚女孩，
今天已放飛理想的`翅膀。
展望多彩的明天，
我們充滿(mǎn)希望，豪情滿(mǎn)懷!
面對培育我們的母校，面對敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)，
而今雖然即將畢業(yè)，卻魂牽夢(mèng)繞難以割舍。
是啊，往日的周末，校車(chē)齊聚在校門(mén)口時(shí)，
我們會(huì )像一群歡快的小鳥(niǎo)一擁而上，
巴不得早點(diǎn)發(fā)車(chē)，好快點(diǎn)回到我快樂(lè )的小家，
我思念我的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
可是今天，就在我們即將畢業(yè)的今天，
我們卻邁不開(kāi)腳步，
我們巴不得時(shí)間能夠凝固,
我們是舍不得離開(kāi)尚麗學(xué)校這個(gè)溫馨的大家。
舍不得離開(kāi)我的老師媽媽。
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿5
親愛(ài)的老師，
我們就要從幼兒園畢業(yè)了，
我們就要進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，
走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。
三年來(lái)，老師和我們在一起，
三年來(lái)，老師看著(zhù)我們一天天長(cháng)大、懂事，
三年來(lái)，老師和我們一起唱歌、跳舞、玩游戲，
三年來(lái)，老師和我們一起識字、畫(huà)畫(huà)、講故事，
老師夸我們聰明、活潑、可愛(ài)，
我們是老師的好學(xué)生也是老師的孩子，
幼兒園就要畢業(yè)了，親愛(ài)的老師，我們舍不得您!
親愛(ài)的小朋友們，記住我們相處的快樂(lè )時(shí)光吧，
記住你的、我的、他的名字，
也讓我們一起記住我們親愛(ài)的老師，
親愛(ài)的老師，我們也會(huì )記得您和氣的笑臉，
記得您為我們唱歌、講故事、打飯的.樣子。
我們的生活才剛剛開(kāi)始，
未來(lái)的日子會(huì )更加豐富，
老師，我們都會(huì )成為優(yōu)秀的孩子。
到小學(xué)去學(xué)習更多的知識和道理，
我們會(huì )順利、健康、快樂(lè )地成長(cháng)，
無(wú)論何時(shí)，親愛(ài)的老師，您都會(huì )為我們伸出大拇指。
親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您，分別的時(shí)刻，我想向您深深的敬禮。
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿6
今天，
是我們最后一次站在這里，
和老師、小朋友們在一起。
再過(guò)幾天，
我們就要走進(jìn)小學(xué)，
成為一年級的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣!
幾年前，
我們第一次把你送進(jìn)幼兒園，
這里的小朋友真友好，
這里的'老師真親切。
幾年來(lái)，
你們在幼兒園學(xué)到了好多本領(lǐng)，
你們學(xué)會(huì )了心腦算，
你們會(huì )說(shuō)英語(yǔ)了，
你們能自己誦讀故事，
你們畫(huà)的畫(huà)貼滿(mǎn)了幼兒園，
你們的操做得很有力，
你們的舞跳得越來(lái)越美，
你們大合唱的歌聲很響很亮。
親愛(ài)的老師，
您愛(ài)我們，
教育我們，
照顧我們，
您知道嗎?
我們真想叫您一聲——媽媽!
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您愛(ài)我，
教育我，
照顧我，
您知道嗎?
我一直想對您說(shuō)一聲——謝謝!
親愛(ài)的小伙伴，
我們一塊游戲，一塊淘氣，
我們一起長(cháng)大，
我想跟你說(shuō)——
我們的友誼地久天長(cháng)!
再過(guò)幾天，
你們就要走進(jìn)小學(xué)，
成為一年級的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣!
是魚(yú)兒就要游到大海，
是小鳥(niǎo)就要飛到藍天，
再見(jiàn)了，老師，
再見(jiàn)了，小伙伴，
再見(jiàn)了，聰明屋幼兒園!
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿7
老師，老師，我的好老師，
讓我和您說(shuō)句悄悄話(huà)——
我盼著(zhù)長(cháng)大又怕長(cháng)大，
長(cháng)大了就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)家。
我怕長(cháng)大還是長(cháng)大了，
我，就要畢業(yè)離園啦。
老師，老師，我的好老師，
讓我輕輕叫一聲老師–媽媽。
我是您攙扶著(zhù)長(cháng)大的“丑小鴨”，
我是您夢(mèng)中開(kāi)放的“七色花”。
您用淚花送走您淘氣的娃娃，
我用小手做一個(gè)娃娃給您留下。
它和我一樣的眉毛，一樣的嘴巴，
每天都陪著(zhù)老師媽媽說(shuō)句悄悄話(huà)。
再見(jiàn)了，我的老師媽媽?zhuān)?/p>
也許，我會(huì )走得很遠很遠，
遠在天涯，也忘不了幼兒園的`家。
放心吧，我的老師媽媽?zhuān)?/p>
將來(lái)，我會(huì )長(cháng)得很高很大，再高再大，
也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天，我都要回來(lái)，
摟著(zhù)老師媽媽的脖子，
說(shuō)上許多許多的悄悄話(huà)……
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿8
《默默的蠟燭》
您沒(méi)有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空。
您沒(méi)有建筑師的`雙手，卻給我們奠定了最堅實(shí)的基石。
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的知識，讓我們感受文明與希望。
您那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格，深深影響著(zhù)我們的心靈。
感謝您老師，我們真誠的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引，我們不會(huì )在黑暗中迷失方向。
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿9
《親愛(ài)的老師》
九月，金色九月，陽(yáng)光明媚的九月，我們在這詩(shī)情畫(huà)意的季節里，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，九月十日教師節。
在這美好的.節日里，我手捧美麗的鮮花，獻給您。
親愛(ài)的老師，有多少個(gè)不眼之夜，又有多少次燈光長(cháng)明，有多少日月輪回，又有多少個(gè)春夏秋冬，一縷縷白發(fā)，是您走過(guò)的歲月蒼霜;一道道皺紋，是您譜下的不滅華章;嘔心瀝血育英才，是您無(wú)私的奉獻;
天下遍桃李，是您執著(zhù)的理想。
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿10
你們的孩子
都不是你們的孩子
乃是生命為自己所渴望的兒女
他們是借你們而來(lái)
卻不是從你們而來(lái)
他們雖和你們同在，卻不屬于你們
你們可以給他們愛(ài)
卻不可以給他們思想
因為他們有自己的思想
你們可以蔭庇他們的身體
卻不能蔭蔽他們的靈魂。
因為他們的靈魂，是住在明日的宅中
那是你們在夢(mèng)中也不能想見(jiàn)的
你們可以努力去模仿他們
卻不能使他們來(lái)象你們
因為生命是不倒行的
也不與昨日一同停留
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的`生命的箭矢
那射者在無(wú)窮之間看定了目標
也用神力將你們引滿(mǎn)
使他的箭矢迅速而遙遠的射了出來(lái)
讓你們在射者手中的彎曲成為喜樂(lè )吧
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿11
臨近畢業(yè)了，孩子們明顯有些許留戀。對于這個(gè)生活了三年甚至是四年的幼兒園，他們也會(huì )用自己的方式去表達不舍。別看他們還是孩子，卻個(gè)個(gè)人小鬼大，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他們的感情世界原來(lái)也是如此豐富，可能是我低估了孩子。面對這么一群孩子，我居然不知道該用什么辭藻來(lái)回避他們的挽留，因為我確實(shí)無(wú)能為力……畢業(yè)在望，我只希望他們可以一路走好！
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)寫(xiě)字，多么神氣！
親愛(ài)的老師，
我有許多話(huà)想說(shuō)給您：
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿(mǎn)地，還要發(fā)脾氣；
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒(méi)有泥，
手套襪子自己洗，
還會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，
懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師，
我從心底感謝您！
再見(jiàn)吧，老師，
以后我一定來(lái)看您，
向您報告我的學(xué)習成績(jì)
當孩子們用稚嫩的聲音朗誦著(zhù)這段畢業(yè)詩(shī)的時(shí)候，我強裝笑臉問(wèn)他們：“你們讀了這首詩(shī)歌，有什么感覺(jué)？”“很傷心、很難過(guò)的感覺(jué)！”陳思思說(shuō)�！盀槭裁磿�(huì )有這種感覺(jué)呢？”我試著(zhù)喚起孩子們心底那根離別的琴弦�！耙驗槲覀儺厴I(yè)了，就再也見(jiàn)不到金老師和謝老師了，”陳思思接著(zhù)回答�！澳銈兿胫览蠋熜睦锸窃趺聪氲膯�？”“想！”全班孩子異口同聲，我知道，他們此刻的心情也是凝重，因為他們也有太多的不舍。
“老師希望你們能夠快快長(cháng)大，畢業(yè)了之后，去小學(xué)可以學(xué)到好多本領(lǐng)，那里的老師和小朋友正等著(zhù)你們呢！雖然金老師和謝老師不能再和你們一起上課、做游戲，老師也很舍不得你們。但是沒(méi)關(guān)心，等你們長(cháng)大了，學(xué)到本領(lǐng)了，還是可以到幼兒園里看看老師的。到那個(gè)時(shí)候，老師見(jiàn)到的你們可能都有老師這么高了哦！”我還是掩飾不住內心的不舍，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)哽咽。
“金老師，何佳慧哭了！”坐在佳慧旁邊的謝克向我匯報。佳慧這個(gè)小妮子是一個(gè)感情很豐富的女孩子，她的淚腺也似乎更加發(fā)達，每次只要一談到傷感的東西，她就忍不住掉眼淚，有時(shí)候給他們講故事，聽(tīng)到傷心處，她都能眼眶紅紅的，然后很同情地說(shuō)了一聲“真可憐！”此時(shí)此刻，我并沒(méi)有做太多的詢(xún)問(wèn)，我知道她是因為舍不得老師，舍不得小朋友。我沒(méi)有做太多的詢(xún)問(wèn)，慢慢地走到她身邊，拉著(zhù)她的小手，請她說(shuō)一說(shuō)心里話(huà)。這次面對這么多的小朋友，她居然沒(méi)有一點(diǎn)膽怯，而是從容地站在我的身邊。這么多雙眼睛齊刷刷地望向小佳慧，她在調整自己的情緒�？吹贸鰜�(lái)，她有很多話(huà)想說(shuō)，教室一片沉寂。過(guò)了好一會(huì )兒，佳慧帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“金老師，我舍不得你，你來(lái)教我們小學(xué)好不好？”我找不到任何理由去拒絕她，我又何嘗舍得離開(kāi)這群孩子。三年時(shí)間不是白過(guò)的，在這三年里，我與這群孩子建立了深厚的感情，如今他們面臨畢業(yè)，也就意味著(zhù)要去一個(gè)新的環(huán)境，留下我獨守空蕩蕩的教室，物是人非的感覺(jué)真的很不好。但我知道，這是必然的，每一位教師都要經(jīng)歷離別，每一名孩子也是。對于孩子們來(lái)說(shuō)，也許這是他們經(jīng)歷的第一次離別；而對于我，也是走上工作崗位之后經(jīng)歷的第一次離別。第一次的感情沖擊總是很大的，我努力不讓他們感受這種離別，應該安慰他們浮躁的心情。
“佳慧，你說(shuō)的話(huà)，老師很感動(dòng)。我知道你舍不得老師，還舍不得小朋友。但是沒(méi)關(guān)系啊，在小學(xué)里，你的好朋友還是可以天天和你在一起的。你看，璇璇不是和你一個(gè)小學(xué)嗎？以后你們倆一起來(lái)看老師！”“我一定會(huì )來(lái)看你的，金老師！”佳慧很堅定地說(shuō)。
“老師，我愛(ài)你！”“老師，謝謝你！”“老師，我們以后一定會(huì )好好學(xué)習，考100分的！”……教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我沒(méi)有制止，因為我知道這是他們最真實(shí)的感情表露，此刻他們心里有好多話(huà)想跟我說(shuō)，想跟自己的好朋友說(shuō)。再過(guò)幾天，他們就真的畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。我知道我的孩子已經(jīng)能理解離愁了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)小感受。
孩子們情緒越來(lái)越激動(dòng)，婷婷率先跑過(guò)來(lái)抱住我，在我耳邊輕輕地說(shuō)：“金老師，我永遠愛(ài)你！”我再也控制不了自己的情緒，眼淚涌出眼眶。繼婷婷之后，孩子們相繼跑到我身邊，以他們的方式來(lái)表達不舍。最后，我調整了一下自己的情緒，做了一個(gè)安靜的手勢，他們馬上安靜下來(lái)了，再一次感動(dòng)。
“小朋友們，金老師也愛(ài)你們！愛(ài)你們每一個(gè)人，請你們相信，以后只要老師有空，一定會(huì )去看你們的。但是老師現在最想聽(tīng)到你們用最有感情的聲音來(lái)朗誦這首《畢業(yè)詩(shī)》，好嗎？”我想通過(guò)朗誦詩(shī)歌來(lái)轉移孩子們的注意力，因為他們現在的情緒我已經(jīng)無(wú)法控制，孩子們已經(jīng)完全表現出來(lái)離別前的焦慮了�！昂�！”教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
這次朗誦明顯比第一次多了太多的感情，我知道他們都在用心去解讀這首詩(shī)歌，努力用自己的聲音詮釋這首詩(shī)歌。讀到最后，大部分的孩子都忍不住哭了，場(chǎng)面的壯觀(guān)可謂“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”了，我也在這濃濃的離別氛圍中，淚花四濺，為孩子們的懂事，也為即將離別的感傷。
這種情緒久久揮之不去。晚上，我打開(kāi)自己的QQ，想暫時(shí)逃離這種離愁的悲傷，卻發(fā)現已經(jīng)回家的孩子，仍然處于這種情緒。馬瓔珞發(fā)來(lái)信息說(shuō)“金老師，我想你了！”，我知道這個(gè)小妮子也是一個(gè)感情特豐富的人�！袄蠋熞餐ο肽愕�。你畢業(yè)了，我們還是朋友哦。記得以后多來(lái)看老師！”“是啊，我們永遠都是好朋友！可是我發(fā)現一件很糟糕的'事情？”瓔珞拋過(guò)來(lái)一個(gè)問(wèn)題，讓我的心顫抖了一下�！笆裁磫�(wèn)題呢？”“因為我不知道你的家在哪里！”多么質(zhì)樸的一個(gè)小女孩，我感動(dòng)不已，原來(lái)我的孩子一直都牽掛著(zhù)我，此時(shí)此刻，我感到莫大的欣慰，我徹底感動(dòng)了�！爸灰阆肜蠋熈�，老師一定會(huì )帶著(zhù)你過(guò)來(lái)找老師的，好嗎？”“金老師，我愛(ài)你！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)短短的幾句話(huà)，飽含了孩子們多少真情實(shí)感，我震撼了。孩子們，其實(shí)老師也有好多話(huà)想跟你們說(shuō)，苦于詞窮，無(wú)法表達。等到老師以后成為一個(gè)大文豪的時(shí)候，一定要出一本書(shū)，把想對你們說(shuō)的話(huà)全部記錄下來(lái)，送給你們。
“老師，我還要背主持稿，再不背的話(huà)，主持那天，我就不能成為一個(gè)好主持人了�！薄碍嬬�，你是最棒的，你一定能成為最棒的主持人的�！蔽艺也坏絼e的語(yǔ)言來(lái)安慰這個(gè)小妮子，離別的情愁在某些意義上已經(jīng)影響到她的表現了，我要盡最大的努力安撫她。
第二天，我收到了好多孩子離別的祝福，看著(zhù)一張張紙條，我的眼眶再次濕潤。面對這群孩子，我有太多的不舍。隨著(zhù)畢業(yè)日子的臨近，我也開(kāi)始分離焦慮，但我努力隱藏，我要將最美好的回憶留給孩子們。
由《畢業(yè)詩(shī)》引發(fā)的離別情愁滋長(cháng)在每一個(gè)人的心里。在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，一切慢慢歸于平靜，我不敢再次提及，我想保留這份美好，讓孩子們記住幼兒園永遠是他們成長(cháng)中的一個(gè)樂(lè )園，以前是，現在是，以后仍然是……
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿12
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣。
親愛(ài)的老師、親愛(ài)的老師，我有很多話(huà)想對您說(shuō)：
三年前我第一次來(lái)到這里，玩具仍滿(mǎn)地，還要發(fā)脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒(méi)有泥，手帕、襪子自己洗，
還會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，
懂得了許多道理。
親愛(ài)的'老師、親愛(ài)的老師，我從心里感謝您!
再見(jiàn)吧，老師!再見(jiàn)吧，老師!
以后我一定來(lái)看您，向您匯報我的學(xué)習成績(jì)!
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿13
植樹(shù)節暢想
又是一年春光，
大地復蘇，
萬(wàn)物生長(cháng)，
看長(cháng)城內外綠樹(shù)成蔭，
望大江南北繁花似錦。
三北防護林捍衛家園，
暴風(fēng)不再強勁，
沙漠延緩了進(jìn)程。
屬第一功臣，
綠色長(cháng)城！
瞧，大路兩旁，
是什么挺立成行？
白楊樹(shù)在風(fēng)中站崗。
看，山坡那邊，
是什么翠綠一片？
松柏又換了新裝。
花兒也競相開(kāi)放，
在春風(fēng)里沐浴陽(yáng)光。
新綠使山川更美，
鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。
空氣清新，
令人多么舒暢。
綠樹(shù)給世界以滋養，
讓人類(lèi)好好愛(ài)護森林，
永葆地球——母親安康！
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿14
十歲的時(shí)候
跟小伙伴們一起走著(zhù)去公社
開(kāi)“六?一”運動(dòng)會(huì )
公社真大啊
我們睡在老鄉家大炕上
沒(méi)有豪言壯語(yǔ)
一宿，嘰嘰喳喳
第二天
我沒(méi)有跑，也沒(méi)有跳
沒(méi)有參加任何比賽
一個(gè)獎狀也沒(méi)有拿到
下午開(kāi)大會(huì )的時(shí)候
老師叫我上去講話(huà)
講的什么忘了
講得如何忘了
臺下是黑壓壓的腦袋
桌上是我第一次見(jiàn)到的.
話(huà)筒
回村莊的路上
伙伴們都舉著(zhù)紅紅的獎狀
我什么都沒(méi)有
回家后
媽媽居然表?yè)P了我
聽(tīng)說(shuō)，你在公社講話(huà)
全公社的人都記住你啦
那是我在兒童節得到的
最大的獎狀
也是，一生的獎狀
及至現在
我還記得那一天喇叭的回響
記得那一天的路和天空
記得媽媽的笑臉
記得那個(gè)晚上
院子里樹(shù)上，墻上，屋脊上
到處都是星星
幼兒園詩(shī)歌朗誦稿15
當清晨的第一縷陽(yáng)光掛上藍天，
當清脆的鈴聲和稚嫩的笑語(yǔ)一起在耳邊回響，
當環(huán)顧著(zhù)一雙雙純真而又充滿(mǎn)希冀的眼睛，
我的心中就揚起幸福之情，
我自豪，我是一名幼兒教師。
幼兒教師說(shuō)不上神圣、偉大，
但她卻載著(zhù)祖國的明天無(wú)線(xiàn)厚重，
我的.肩頭的確很弱，
但它卻承擔著(zhù)無(wú)數家庭真誠的囑托，
我的手也的確很輕，
但它卻凝聚了每一對父母對子女無(wú)盡的親情，
如果說(shuō)人類(lèi)可以改造世界，
那我就是在奠基這項偉大的工程，
如果說(shuō)孩子時(shí)破土而出的姣姣嫩芽，
那我就是培育嫩芽成長(cháng)的園丁，
在我的面前，是含苞欲放的花蕾，
在我的背后，是祖國正在崛起的大廈，
我的胸膛里四季溫暖如春，
我的心中日夜充滿(mǎn)陽(yáng)光，
我的雙手托起明天的太陽(yáng)，
有了我祖國大地桃李芬芳，
我驕傲，
我是一名幼兒教師
我自豪，
我是一名幼兒教師。
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