關(guān)于校園的朗誦稿(21篇)

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，大家對朗誦稿都再熟悉不過(guò)了吧，朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽(tīng)眾共鳴，首先要注意材料的選擇。那什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編精心整理的關(guān)于校園的朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于校園的朗誦稿1

　　黃海之濱的明珠，膠州灣畔的典范。

　　浮云行天，蔥翠映掩，

　　襯托出美麗的英姿校園。

　　整潔的校服，桔白相間，

　　鮮艷的彩旗，迎風(fēng)招展。

　　蘭蕙室、君子軒，是我們夢(mèng)中的搖籃，

　　特色餐廳、美味飯肴，是我們健康的營(yíng)養站。

　　小班化教學(xué)，個(gè)性化發(fā)展，

　　一對一輔導，優(yōu)勢盡顯。

　　七彩教育，成功理念，給我們提供了自由翱翔的空間；鐵的紀律，誦讀經(jīng)典，讓我們擁有了終身受益的習慣。啊，

　　美麗的`英姿學(xué)校，快樂(lè )學(xué)習的大家園。我們的希望在這里點(diǎn)燃，我們的精彩在這里展現。啊，

　　奮發(fā)的英姿學(xué)校，健康成長(cháng)的大家園。陽(yáng)光路上有我們自信的笑臉，成功路上有我們真摯的誓言！

關(guān)于校園的朗誦稿2

　　《校園晨曲》作者：飛天駱駝凌晨的思緒陷入糾結的線(xiàn)團中無(wú)路可逃校園里瑯瑯的書(shū)聲澆鑄著(zhù)夢(mèng)想的梯子垂柳深處未明鳥(niǎo)錯亂的節拍直抒郁結的惆悵漫長(cháng)的苦旅

　　讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬我在花叢中搜尋意象的蓓蕾

　　石榴樹(shù)露出了火紅的笑容那些含苞欲放的精靈正如一雙雙期待的眼神我的書(shū)桌上雜亂無(wú)章蒙塵的稿紙如宋朝幽怨的女子伶仃的歪躺著(zhù)失魂落魄的`我需要一只天竺的飛鳥(niǎo)引領(lǐng)或喚醒天空布滿(mǎn)少女的羞澀云朵開(kāi)始典雅的裝修四圍一片大亮

　　我隱隱約約聽(tīng)到奮進(jìn)的號角

關(guān)于校園的朗誦稿3

　　如果再讓我們走進(jìn)校園那就把課本好好看一看找出些問(wèn)題專(zhuān)門(mén)去問(wèn)你

　　在那倒流的`時(shí)光中飛旋美美地陶醉青春的情感激活那記憶快樂(lè )來(lái)陪你

　　如果再讓我們走進(jìn)校園那就把教室好好轉一轉再做些游戲萌萌噠逗你

　　在那曾經(jīng)的歲月里往返快快地表白追求的夙愿牽手在一起感恩總有你

關(guān)于校園的朗誦稿4

　　漫步在校園里總有許許多多的夢(mèng)在春天萌發(fā)總有一些霧霾遮住我們的遠望迷茫時(shí)刻

　　總有一些奇怪的念頭在潛滋暗長(cháng)我想用一份淡定照亮薪水可憐的.陰影用一堆歲月磨得澄亮的文字芬芳清淺的流年用一簇鮮花清洗心靈藏匿的污垢用一方藍天掩蓋風(fēng)雨過(guò)后的凌亂前行不斷的前行春到夢(mèng)生正當時(shí)花好月圓總有期

關(guān)于校園的朗誦稿5

　　忘不了的母校，忘不了的依戀形影不離的一草一木，如此熟悉母校的一磚一瓦，亦如老師，那么親切感念師恩，您的.操心，您的汗還有忘不了的諄諄教誨和關(guān)愛(ài)的眼神曾幾何時(shí)，我的暫時(shí)敗北曾幾何時(shí)，您的安慰，我的豁然忘不了的母校，充滿(mǎn)活力的英姿感恩母校，您是和藹可親的慈母您的眼中沒(méi)有好生差生之別，您的心中，唯有星星之火，燎原之勢您用甘甜的乳汁哺育了我們讓我們茁壯成長(cháng)

　　忘不了溫暖懷抱里得到的知識瓊漿感念師恩，讓我具備了豐富的智慧超能量讓我在美學(xué)的大語(yǔ)文觀(guān)中成為了英才識學(xué)永遠的母校，永遠的恩師，永遠的銘記于心美麗的心靈將承載著(zhù)永遠從心啟程!

關(guān)于校園的朗誦稿6

　　甲： 暖風(fēng)吹過(guò)的季節，天空清澈如洗

　　柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地

　　乙： 年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)

　　勃發(fā)的樂(lè )曲在心里流淌

　　甲丙： 年輕的我們，擁有不變的誓言

　　乙�。� 年輕的.我們將堅定的目光投向更遠的地方

　　丙： 起跑線(xiàn)上，

　　出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著(zhù)東升的朝陽(yáng)

　　�。� 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

　　甲： 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

　　只為掌聲響起那一刻的到來(lái)

　　乙： 青春無(wú)悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，

　　哪怕有一天會(huì )有一雙滴血的翅膀

　　合： 既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨

　　哪怕會(huì )有荊棘叢生在未來(lái)的路上

　　甲丙： 青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向

　　乙�。� 青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無(wú)常

　　甲丙： 青春，從我們選擇了以后便迎來(lái)了風(fēng)雨兼程

　　乙�。� 青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌

　　甲： 看，跳動(dòng)的火焰 正是青春的怒放

　　乙： 聽(tīng)，歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的音響

　　丙： 熱血在青春的軀體里 不知疲倦

　　�。� 激情在青春的肢體上 剛勁而輕盈

　　合： 讓我們高唱青春的贊歌

　　一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向遠方

關(guān)于校園的朗誦稿7

　　依依眷戀，馨香校園

　　菩薩蠻

　　三尺講臺教鞭指，雪粉飄零染青絲。

　　雞鳴起備課，憂(yōu)把容顏遮。

　　芬芳漫前路，澆花人遲暮。

　　莫忘昔時(shí)水，應報玉露歸。

　　采桑子(散文閱讀：)

　　巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。

　　百年教育民族魂，日月無(wú)華，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟飄作畫(huà)。

　　贈雪冰老師

　　雪妝天幕東風(fēng)寒，冰封校園師心暖。

　　笙歌散盡簫笛默，臘梅獨傲香一段。

　　依依眷戀，馨香校園

　　一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長(cháng)流，碧波滟滟。三尺講臺雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來(lái)回望，夕日無(wú)限美，黃昏黑夜過(guò)后，又是朝陽(yáng)!漫漫長(cháng)廊，書(shū)聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風(fēng)瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨坐小石凳，捧一本詩(shī)集，靜靜浸入書(shū)海。

　　金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬(wàn)軍已破紅鐵門(mén)。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經(jīng)滄海難為水，萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身，向來(lái)粉黛無(wú)顏色。

　　一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長(cháng)青葉妝校園，學(xué)子笑語(yǔ)盈盈，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟，書(shū)山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。

　　獨椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風(fēng)送爽，碩果累累，

　　春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學(xué)子之情，搏師一縷微笑。

關(guān)于校園的朗誦稿8

　　校園門(mén)口，許多幼年的光陰晃蕩著(zhù)。迎送孩子的親人，站成高矮胖瘦的一片荒草，像風(fēng)中明滅的心事，和更遠的.燈盞。人世比我的想像更遠。所以，孩子啊，你的背包

　　沉重。你的翅膀，除了以花瓣為骨架，更需柔韌的道路為筋，更需一波又一波蒼老的目光為脈。脈中血液當在早晨，沸騰一次又當在日落，枯萎一次。一些無(wú)言的禪經(jīng)，出自我心，流入你心，茫茫浮生，便再無(wú)一句叮嚀。

關(guān)于校園的朗誦稿9

　　忘不了的母校，忘不了的依戀

　　形影不離的一草一木，如此熟悉

　　母校的一磚一瓦，亦如老師，那么親切

　　感念師恩，您的操心，您的汗

　　還有忘不了的諄諄教誨和關(guān)愛(ài)的眼神

　　曾幾何時(shí)，我的暫時(shí)敗北

　　曾幾何時(shí)，您的安慰，我的豁然

　　忘不了的母校，充滿(mǎn)活力的英姿

　　感恩母校，您是和藹可親的慈母

　　您的眼中沒(méi)有好生差生之別，

　　您的心中，唯有星星之火，燎原之勢

　　您用甘甜的乳汁哺育了我們

　　讓我們茁壯成長(cháng)

　　忘不了溫暖懷抱里得到的知識瓊漿

　　感念師恩，讓我具備了豐富的智慧超能量

　　讓我在美學(xué)的大語(yǔ)文觀(guān)中成為了英才識學(xué)

　　永遠的母校，永遠的恩師，永遠的銘記于心

　　美麗的心靈將承載著(zhù)永遠從心啟程!

　　關(guān)于校園的朗誦詞稿三：春天，在這花開(kāi)的.校園

　　當樹(shù)上第一瓣玉蘭打開(kāi)的時(shí)候

　　孤獨的候鳥(niǎo)定會(huì )飛來(lái)

　　南方的校園，

　　洗滌歲月的滄桑

　　春天，在這花開(kāi)的校園

　　我知道，如果我愿意

　　我會(huì )將這圣潔的容顏

　　告訴堅定地守護校園角落的

　　每一寸土地

　　如水的春光，又搶在枝頭翹望

　　肆意的春風(fēng)

　　又惹了一地的熱鬧

　　浮生若花，心如玉蘭

　　樹(shù)下瞻仰的眼神，

　　總想留一滴花朵上的雨露

　　贈給靈魂

　　春天，就在我花開(kāi)的心底

　　只要，倉頡創(chuàng )造的文字不被毀滅

　　美麗的玉蘭不被移出校園

　　在我的心里，生命的筆端

　　春天常在，玉蘭永駐

關(guān)于校園的朗誦稿10

　　校園我成長(cháng)的搖籃沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天

　　在您的懷抱里

　　我度過(guò)了快樂(lè )的幼兒、青少年校園我成長(cháng)的搖籃

　　您是我人生發(fā)展的源泉

　　終生不會(huì )忘記您啊

　　哺育我?jiàn)^勇向前

　　校園我成長(cháng)的搖籃

　　幼兒園里學(xué)會(huì )互謙

　　把分給自己的蘋(píng)果

　　帶回家給弟弟?chē)L鮮

　　校園我成長(cháng)的搖籃

　　五年的小學(xué)時(shí)限

　　我以?xún)?yōu)秀的成績(jì)越級

　　跨入初中的門(mén)檻

　　校園我成長(cháng)的搖籃

　　經(jīng)歷就是財富在身邊

　　半農半讀的年代

　　練就一副鐵骨鋼肩

　　校園我成長(cháng)的搖籃

　　稻田中留下青春的血汗養兔組長(cháng)展示我的組織能力勤工儉學(xué)割柴賣(mài)草不畏山路遠校園我成長(cháng)的.搖籃軍事化管理在校園凸顯副排長(cháng)的我真神氣學(xué)習標兵爭先校園我成長(cháng)的搖籃初中畢業(yè)立即奔赴農業(yè)前沿運用書(shū)本知識指導農業(yè)技術(shù)科研校園我成長(cháng)的搖籃沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天感恩的歌兒在我心中永遠傳唱我要用行動(dòng)報答恩重如山的校園

關(guān)于校園的朗誦稿11

　　春天，在這花開(kāi)的校園當樹(shù)上第一瓣玉蘭打開(kāi)的時(shí)候孤獨的候鳥(niǎo)定會(huì )飛來(lái)南方的校園，洗滌歲月的滄桑春天，在這花開(kāi)的校園我知道，如果我愿意我會(huì )將這圣潔的容顏告訴堅定地守護校園角落的每一寸土地

　　如水的春光，又搶在枝頭翹望肆意的春風(fēng)又惹了一地的熱鬧浮生若花，心如玉蘭樹(shù)下瞻仰的眼神，總想留一滴花朵上的`雨露贈給靈魂

　　春天，就在我花開(kāi)的心底只要，倉頡創(chuàng )造的文字不被毀滅美麗的玉蘭不被移出校園在我的心里，生命的筆端春天常在，玉蘭永駐

關(guān)于校園的朗誦稿12

　　夏日的清晨紫薇溫婉地開(kāi)于古老的西式教學(xué)樓前光是清涼的像嬰兒來(lái)世見(jiàn)到的第一縷陽(yáng)光夏日本是有故事的夏日像海邊平靜的日出而我的校園會(huì )有多少古今世間的靈魂手挽這溫婉的紫薇花盈盈于教學(xué)樓下不為應試只為對話(huà)關(guān)于校園的朗誦稿19校園里靜悄悄猶如夢(mèng)幻般的童話(huà)王國路燈熔開(kāi)漆黑的夜色小徑兩旁的花朵拼命吐著(zhù)芬芳

　　天上的星星也調皮地眨眼似乎一不小心就要墜落微風(fēng)輕輕撫摸著(zhù)撫摸著(zhù)姐姐的秀發(fā)淡淡的幽香惹得蝴蝶似乎要飛來(lái)關(guān)于校園的'朗誦稿從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(cháng)，雖然就這么幾十米，你從春天得清晨，走到冬日的夕陽(yáng)。身后的那塊黑板，你曾激揚中外文字，眼前的咫尺講臺，你又傳授天下文章。從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(cháng)，雖然就這么幾十米，你從風(fēng)發(fā)的青年，走到白發(fā)蒼蒼。腳下的一串鞋印你播散著(zhù)智慧青春，心中的赤子之情你滋潤著(zhù)花兒成長(cháng)。從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(cháng)，雖然就這么幾十米，你曾是個(gè)帥小伙，有著(zhù)無(wú)數飛天夢(mèng)想，你曾是個(gè)俏姑娘，天真的像鮮花一樣。自從當上教師職業(yè)，走進(jìn)為人師表的殿堂。

　　從教研室到課堂，路這么短，

　　卻又這么長(cháng)，雖然就這么幾十米，校園因你而美麗，世界有了愛(ài)的敬仰。你雖清貧像潤喉的開(kāi)水你卻富有桃李滿(mǎn)天下，數不盡的國家棟梁，放飛民族復興的希望。

關(guān)于校園的朗誦稿13

　　一曲人類(lèi)進(jìn)取的贊歌在這片沃土上譜寫(xiě)一束人類(lèi)文明之花在這里開(kāi)遍這里通向五洲四海同時(shí)代脈搏相連這里是知識的港灣理想的搖籃

　　人類(lèi)的靈魂在這里鍍亮大地騰飛這里是起跑線(xiàn)謳歌吧這塊神奇的'土地贊美啊這塊土地上勤勞耕耘的人們

關(guān)于校園的朗誦稿14

　　假如我在校園遇到你課間目光穿過(guò)喧鬧的人群穿過(guò)孩子無(wú)邪的笑聲在成群的孩子中間你的微笑，包容萬(wàn)千假如我在教室遇見(jiàn)你

　　鈴聲過(guò)后的.校園，喧囂回聲一片我捕捉你走過(guò)的身影我的世界里淺藍無(wú)邊

　　一雙雙清澈的眼睛，像海面躍動(dòng)的精靈假如我在校園遇見(jiàn)你些許手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次我的緊張你假裝不見(jiàn)你的微笑依舊靦腆你放下的驕傲我全看見(jiàn)假如我在校園看到你之前所有設想的遇見(jiàn)都暗淡只用一秒，時(shí)間定格我剔除所有的腦空間滿(mǎn)滿(mǎn)裝下看見(jiàn)你的那一秒假如我在小城的校園遇到你我回歸成一道算術(shù)題一輩子只有一個(gè)正確的答案你長(cháng)成課本上一首抒情詩(shī)一生都在學(xué)生的嘴里念念有詞

關(guān)于校園的朗誦稿15

　　A1:小樹(shù)，又增加了一個(gè)年輪；

　　A2:大地，又迎來(lái)了新的一年。

　　B齊:四季的輪回，輝映出老師的辛勤與汗水；

　　C齊:成長(cháng)的身影，彰顯著(zhù)同學(xué)的智慧與矯健。

　　齊:過(guò)去的一年啊，即使是狂風(fēng)暴雨，即使是酷暑嚴寒，老師，您每天都踏著(zhù)黎明走進(jìn)校園，用充滿(mǎn)靈性的筆，搭起華美的樓梯，引導我們走向知識的圣殿。

　　A齊：作為一名學(xué)生，我也深?lèi)?ài)著(zhù)我的校園，我學(xué)習中的每一個(gè)漢字，每一個(gè)算式和單詞。

　　齊：你聽(tīng)這朗朗的書(shū)聲，你看這剛勁的字體；一只只鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的小船，就是這樣積蓄著(zhù)力量，準備遠航…

　　A1:白駒過(guò)隙又一年，

　　A2:步步都是這樣激動(dòng)人心；

　　B1:文明之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落，

　　B2:老師一次又一次地在我們的成績(jì)單上，寫(xiě)上“優(yōu)”和滿(mǎn)分。

　　C1:我們的班級更凝聚了，

　　齊：師生努力結碩果。

　　C2:我們的校園更美麗了，

　　齊：辛勤勞動(dòng)譜新篇。

　　齊：新的一年新希望，催動(dòng)桃李滿(mǎn)園春。

　　A齊：請問(wèn)小樹(shù)，當春風(fēng)又一次吹拂大地，你的根會(huì )不會(huì )扎得更深？

　　B齊：請問(wèn)大地，當陽(yáng)光又一次溫暖普照，報春花會(huì )不會(huì )開(kāi)得更艷？小蜜蜂會(huì )不會(huì )更加辛勤？

　　C齊：還要問(wèn)一問(wèn)，親愛(ài)的同學(xué)們，當跨進(jìn)新年的大門(mén)，你又怎樣大步前進(jìn)？

　　齊：當大地迎來(lái)又一個(gè)新春，當小樹(shù)又增加一個(gè)年輪，同學(xué)們一定會(huì )像矯健的雄鷹，向著(zhù)更高的天空奮進(jìn)。

　　A1:新年的鐘聲即將敲響，

　　A2:新年的'禮花就要綻放。

　　齊：在這美好的時(shí)刻，讓我們的心愿變成蝴蝶，變成五彩繽紛的蝴蝶，飛翔，飛翔，飛翔……

　　A1：美好的時(shí)光伴我們歌舞，

　　A2：歡樂(lè )的先進(jìn)就向誰(shuí)學(xué)習。

　　B齊：我成長(cháng)、我快樂(lè )，誰(shuí)落后，就幫助誰(shuí)。

　　C齊：做學(xué)校里的好學(xué)生，做家庭里的好孩子，做社會(huì )上的好少年。

　　齊：我們時(shí)刻準備著(zhù)，實(shí)現共產(chǎn)主義的遠大理想！

　　A1：少年智則國智，

　　A2：少年強則國強。

　　B1：少年進(jìn)步則國進(jìn)步，

　　B2：少年雄于地球則國雄于地球。

　　C1：紅日初升，其道大光；

　　C2：前途似海，來(lái)日方長(cháng)。

　　齊：美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無(wú)疆！

　　齊：祝同學(xué)們在新的一年里生活愉快、學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)！祝老師們工作順利，事業(yè)有成，青春永駐！祝爺爺奶奶稱(chēng)心如意，心境祥和，身體健康！祝爸爸媽媽生活美滿(mǎn)，財源廣進(jìn)，幸福安康。

關(guān)于校園的朗誦稿16

　　故鄉的校園

　　坐落在崎嶇的半山腰上低矮的教室是用磚石泥灰黏合的和它相伴一千多個(gè)日子后被我狠心走出視線(xiàn)三十幾年歲月裹滿(mǎn)滄桑的校園也許早已荒蕪，也許花香四溢依稀記得

　　姹紫嫣紅的`春天也曾將雜亂、陳舊的校園鋪滿(mǎn)盛開(kāi)的花朵那里的一草一木曾經(jīng)被我們抽打得喊疼那斑駁、透風(fēng)的土城墻

　　常常記恨我們劃傷它的臉，還在傷口上撒鹽依稀聽(tīng)見(jiàn)

　　喧嘩的課堂上

　　老師仍然聲情并茂的講著(zhù)課文里的精彩依稀看見(jiàn)

　　一群窮山溝的學(xué)生娃

　　在皺巴巴的書(shū)里迫不及待地尋找著(zhù)明天體育課把我們帶到了童年跳繩、拔河、彈珠......樣樣歡快逗得校園四周

　　風(fēng)在笑、樹(shù)木在笑、花草在笑逗得幾十年后的今天我還追著(zhù)這些笑聲不遠千里回故鄉尋找

關(guān)于校園的朗誦稿17

　　天公公的鼾聲

　　好大、好大

　　隆隆之聲地動(dòng)天驚

　　云朵翻著(zhù)跟斗

　　打著(zhù)滾兒

　　蓋在我們的頭頂

　　幾個(gè)噴嚏過(guò)后汗流滿(mǎn)面

　　燦爛了花兒、草兒的表情

　　小草激動(dòng)得揮舞著(zhù)小手歡笑

　　小花兒含著(zhù)淚珠兒

　　樂(lè )成校園里的風(fēng)景

　　一排排綠柳沉思著(zhù)、期盼著(zhù)

　　來(lái)日成長(cháng)的鮮明

　　多彩的花折傘在操場(chǎng)上流動(dòng)

　　像一道七色的彩虹

　　雨滴的樂(lè )譜彈出成長(cháng)的心情

　　歡聲笑語(yǔ)是花朵們愉悅的`心聲

　　新雨后又一道繽紛的彩虹

　　在校園里流動(dòng)，歌聲唱徹

關(guān)于校園的朗誦稿18

　　春風(fēng)蕩漾，桃李芬芳。教室書(shū)聲瑯瑯，走廊筆墨飄香。

　　我們在這里礪練身心，學(xué)習榜樣。我們在這里勤學(xué)苦練，博采眾長(cháng)。人生理想從此遠航。龍騰虎躍，歡樂(lè )海洋。歌房琴聲悠揚，操場(chǎng)棋海徜徉。

　　我們在這里陶冶情操，展翅翱翔。我們在這里尊師求真，團結向上。青春旋律激蕩胸膛。

　　山高路遠，風(fēng)雨冰霜。

　　莘莘學(xué)子永遠陽(yáng)光，

　　廣闊天地揮灑馳騁，

　　時(shí)代前沿擔當闖將，

　　用德能和堅毅續寫(xiě)輝煌。

關(guān)于校園的朗誦稿19

　　校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿(mǎn)生機里成長(cháng).我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(cháng)!校園，你是充滿(mǎn)笑聲的樂(lè )園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).我希望我是其中的`一員，

　　能讓我們在笑聲中度過(guò)歡樂(lè )的童年!校園，你是我們的學(xué)習天地，

　　你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國的棟梁.我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識的海洋!啊，校園關(guān)于校園的朗誦稿17

　　校園特寫(xiě)》作者：亦夢(mèng)青青

　　雖非參天喬木

　　根深蒂固了

　　就不會(huì )萎蔫

　　無(wú)數次拓展

　　作為一種心跳

　　定然不會(huì )在艱難中靜止

　　并非總在老地方搖擺

　　一片葉就傳遞了信念

　　在黑夜在荒漠在所有的夢(mèng)中

　　有腳的走得更遠形同山岳

　　有翅膀的飛得更高宛若星辰

　　空間之外

　　許多花朵在囈語(yǔ)

　　當初的警句

關(guān)于校園的朗誦稿20

　　局長(cháng)強調校園要注重文化建設于是校長(cháng)們紛紛響應，熱情如潮

　　開(kāi)始植樹(shù)，刷墻，貼標語(yǔ)，掛書(shū)法開(kāi)始定制校標，校訓，校服開(kāi)始建圖書(shū)館，少年宮，實(shí)驗室局長(cháng)前來(lái)驗收于是校園內朝氣蓬勃，熱火朝天圖書(shū)室學(xué)生認真閱讀活動(dòng)室教師精心指導少年宮充滿(mǎn)藝術(shù)氛圍局長(cháng)首肯辭別于是校園內平靜如水，一切如常圖書(shū)館上鎖了活動(dòng)室上鎖了少年宮上鎖了孩子們的心上鎖了關(guān)于校園的朗誦稿5每當夜深人靜，不眠輾轉總愛(ài)回味人生，每個(gè)人都有走過(guò)的坎坷，那谷底的消沉和巔峰的躁動(dòng)�；厥纂y忘20xx年華，一個(gè)鍋爐房里的青工，知識荒廢的年代，壓抑著(zhù)的理想萌動(dòng)。自學(xué)的倔強遭人非議書(shū)本上嘗感趣味無(wú)窮，忘不了

　　朋友兄長(cháng)的輔導，周末孜孜不倦的圖書(shū)館大廳。終于考上啦，學(xué)府高等，幸運的末班車(chē)駛在京城。

　　校園的熏陶還未嘗夠，追趕的課業(yè)并不輕松。而立之年才出校門(mén)，考研之路只有在職之中，躊躇滿(mǎn)志的研究所設計，只身獨擔的項目工程。難脫“大老粗”工人習氣，厭煩文人相輕的紛爭。拋卻的“志愿書(shū)”止步仕途中共，仿佛民主人士才適得要領(lǐng)。變革的時(shí)代大潮讓人人在市場(chǎng)爭雄，沖桎梏，奔自由到儒商海中學(xué)泳，看到的是爾虞我詐的商道險惡，燈紅酒綠的濁流涌動(dòng)。曾為馬列經(jīng)典的青年讀者，卻拼爭于“剩價(jià)”的金桶，嘆資本化的商道使人格裂變，返璞歸真技術(shù)登攀才是初衷，執拗直率好勝難易的本性，不勝詐謀常敗的`透明心胸。自嘲“不會(huì )經(jīng)商”厭惡銅臭，成敗難孰圖個(gè)奮斗過(guò)程，發(fā)財之道遠離無(wú)怨無(wú)悔，哪怕淪為下崗底層伴隨清風(fēng)，難脫杞人憂(yōu)天庸人自擾，

　　“天生我才”還有其用。校園招聘講臺喚我，好為人師性情之人樂(lè )在其中。

　　啊，回到校園的感覺(jué)真好，恍如世外桃源般的清凈。一聲聲“老師，您好!”仿佛回到自己30年前音容，面對張張青春稚嫩的笑臉，有種自己又年輕了的激動(dòng)，一句句：“老師，您辛苦了”誨人不倦

　　再登高峰的勇氣倍增，帶研究生

　　把亟需的社會(huì )課題攻克，無(wú)論高職、本科、成人教育都傾注心血感情。我是老師嗎?又是學(xué)生，為人師表升華著(zhù)、凈化著(zhù)魂靈，園丁的暢想

　　是小樹(shù)成為棟梁可用，為學(xué)生能有

　　讓祖國和親人滿(mǎn)意的答卷，我深感

　　人民賦予責任的沉重。學(xué)生課后感：

　　“您像慈父般的親切…”輔導員教務(wù)評：

　　“您講課很有感染激情…�！弊钅苷駣^精神的，與學(xué)生會(huì )藝術(shù)團同臺歌詠。啊，回到校園的感覺(jué)真好，仿佛老翁注入年輕的生命。往返于食堂與宿舍，漫步于校園小道綠草花叢，耳邊飄來(lái)

　　小伙子球場(chǎng)的歡呼，姑娘銀鈴般的笑聲，回味著(zhù)

　　自己年輕的時(shí)候，心中蕩漾著(zhù)青春不老的春風(fēng)。啊，回到校園的感覺(jué)真好，我在懷念曾培育我的園丁，學(xué)生在傳承您的遺風(fēng)，對啟迪我的恩師再道聲敬重。我常嘆人生苦短碌碌無(wú)用，祝福我的學(xué)生放飛理想事業(yè)升騰。當他們慶賀輝煌成就時(shí)刻，但愿還依稀記得老師的笑容。

　　啊，回到校園的感覺(jué)真好，遠離人際間鬧市里渾濁的紛爭。我常想人生的歸宿應怎樣度衡，人生苦短總有未了未盡情。

　　失意需坦然，得意要淡定。多少人在追求高官厚祿或億萬(wàn)富翁，輕狂年少時(shí)也許曾自命不凡，而今我卻安于平民情結是窮酸教書(shū)先生，我沒(méi)有

　　偉人博大的胸懷抱負，更沒(méi)有那樣的“遙望星空”。如今在三尺講臺上站好位置，在書(shū)本公式羅列中求得安生每當夜深人靜，不眠輾轉

　　總愛(ài)梳理風(fēng)雨歷程，浩瀚寰宇

　　人入大海僅如水珠，或似微塵飄在歷史時(shí)空，找到自身價(jià)值安分守己，活到六十仿佛才把人生讀懂。也許大學(xué)講臺上會(huì )定格我晚年的事業(yè)，愿校園春風(fēng)永沐我的夕陽(yáng)余生關(guān)于校園的朗誦稿6校園，

　　高大的樹(shù)林不再搖喊，眾多的鵲巢纏擁樹(shù)冠;鍋爐掐滅了鐵皮香煙，循環(huán)泵睡著(zhù)已不咳喘。教室，

　　門(mén)口吐的棉舌下崗鄉還，鵲聲推窗時(shí)把師生客串;貓冬的花盆蹦到了外面，綠綠的葉吻著(zhù)紅紅的臉。操場(chǎng)，

　　男生女生與飛雀同歡，臃腫的棉服減肥成單，小手不再往衣兜里鉆，口含著(zhù)雪糕腦門(mén)滲汗。旱廁，

　　水泥板脫掉了冰川，潮濕的臭汗還沒(méi)干;星崩蒼蠅飛來(lái)就餐，氣味變濃早已垂涎。

關(guān)于校園的朗誦稿21

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　好像一把很大的傘

　　春天能把雨水遮擋

　　夏天能把炎熱驅散

　　站在它的身邊感覺(jué)清涼

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　并未因風(fēng)雨摧殘而落下

　　而是在風(fēng)雨中更加堅強

　　它那份內心的坦蕩

　　把年輪深深地收藏

　　校園旁的'老樟樹(shù)

　　那么平靜地在那里

　　孤傲地挺立著(zhù)

　　四周沒(méi)有伙伴

　　卻沒(méi)感到絲毫的孤單

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　顯得那么沉穩

　　與路過(guò)的風(fēng)兒擺擺手

　　搖搖自己飄逸的長(cháng)發(fā)

　　疲憊似乎與它無(wú)關(guān)

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