二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃（精選10篇）
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 1
一、教材解讀
二年級上冊由常見(jiàn)的工具、人工和自然、秋和冬、磁鐵四個(gè)單元的內容組成，本冊?xún)热葜饕獓@“性質(zhì)和變化”，以學(xué)生日常生活中接觸到的事物和現象作為切入點(diǎn)，統征生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四部分教學(xué)內容，進(jìn)行單元與客體的設計。
二年級教材整體上從上冊的第一單元“常見(jiàn)的工具”開(kāi)始，引導學(xué)生認識生活中常見(jiàn)的工具，剪刀和螺絲，并引導學(xué)生會(huì )正確的使用生活中的工具解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，從第二單元開(kāi)始逐漸帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)具體的自然世界和人工世界，包括常見(jiàn)的動(dòng)植物、山川、物體、科技產(chǎn)品。第三單元則引導學(xué)生認識秋和冬兩個(gè)季節的自然現象，第四單元則詳細介紹了“磁鐵”這種取自自然界的特殊人工產(chǎn)品。結尾處“科學(xué)擂臺-磁鐵玩具”引導學(xué)生綜合上冊學(xué)習的工具、磁鐵等知識進(jìn)行形式活潑、多樣的動(dòng)手實(shí)踐，每個(gè)單元的內容編排基本上是按照先概括后舉例的順序，或者通過(guò)學(xué)生耳熟能詳的現象引入學(xué)習，希望在教學(xué)中充分體現這部分教學(xué)的特點(diǎn)，達成教材設計所追求的目標。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生的觀(guān)察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語(yǔ)言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀(guān)察、記錄方法的示范和引導，注重提供語(yǔ)言表達的范例。
二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩定的現象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀(guān)察體驗進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎勵等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀(guān)察體驗等活動(dòng)。
三、教學(xué)目標
第一單元常見(jiàn)的工具：
知識目標：引導學(xué)生正確認識并學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)工具和簡(jiǎn)單的儀器，進(jìn)而體驗科學(xué)探究過(guò)程需要徐澤合適的工具，并體會(huì )各種儀器的不同。
過(guò)程方法：能在對工具的觀(guān)察中提出感興趣的問(wèn)題，對選用的工具進(jìn)行大膽猜想，在探究活動(dòng)中對猜想進(jìn)行驗證，并能將探究結果和同學(xué)分享。
科學(xué)態(tài)度：對常見(jiàn)的工具產(chǎn)生濃厚的探究興趣，認識到人們的生活離不開(kāi)工具，工具是人類(lèi)的好幫手，并會(huì )使用工具維修物品和改善生活。
第二單元人工和自然
知識目標：能舉例說(shuō)明常見(jiàn)的自然問(wèn)題和人工制造的物體，能說(shuō)出早知的制作過(guò)程，能舉例說(shuō)出廢舊物品再利用的例子。
過(guò)程和方法：通過(guò)觀(guān)察和尋找生活的自然物體和人工世界的物體，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自然物體和人工制造的物體。
科學(xué)態(tài)度：了解人類(lèi)可以通過(guò)科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境得到不斷的改善，更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，同時(shí)知道產(chǎn)生的廢物可以再回收利用，激發(fā)科學(xué)的學(xué)習興趣。
第三單元秋和冬
知識目標：能說(shuō)出秋和冬的顯著(zhù)特征，對人類(lèi)生活和動(dòng)植物的影響，能知道地球上的動(dòng)植物為人類(lèi)的衣食住行提供的各種資源。
過(guò)程方法：通過(guò)探究秋冬的變化提出感興趣的話(huà)題，多感官感受秋冬的特點(diǎn)，能用合適的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述觀(guān)察到的現象并和同學(xué)進(jìn)行交流秋冬的特點(diǎn)。
科學(xué)態(tài)度：能對秋冬季節中的動(dòng)植物和人類(lèi)生活狀況表現出探究興趣，增強珍惜動(dòng)植物資源的喜事，促進(jìn)人類(lèi)和自然和諧相處。
第四單元磁鐵
知識目標：能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的磁鐵，知道磁鐵隔著(zhù)一段距離能吸引鐵等材料，知道磁鐵存在著(zhù)兩極，可以用來(lái)指示南北。了解磁鐵同極相斥異極相吸。
過(guò)程方法：能根據已有的經(jīng)驗，利用多感官觀(guān)察物體的特征及現象，對磁鐵進(jìn)行試驗，并與同學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)。
科學(xué)態(tài)度：通過(guò)探究是同學(xué)們對磁鐵吸引物體的現象產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，了解人類(lèi)和生產(chǎn)對磁鐵的利用。
第五單元磁鐵玩具
知識目標：能了解磁鐵玩具利用了磁鐵的什么性質(zhì)，能見(jiàn)到描述制作磁鐵玩具的方法。
過(guò)程方法：通過(guò)自己設計磁鐵玩具的方案選擇合適的工具和材料，通過(guò)合作，取長(cháng)補短，改進(jìn)自己的玩具。
科學(xué)態(tài)度：了解生活中很多玩具的設計都應用了科學(xué)技術(shù)，體會(huì )科學(xué)技術(shù)可以豐富我們的生活。
四、具體教學(xué)措施
1.培養學(xué)生科學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習習慣的養成，不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人的'意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在品質(zhì)。
2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習科學(xué)
教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識科學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習過(guò)程。
3.引導學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師提供適當的幫助和指導，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導學(xué)生開(kāi)展討論，尋找問(wèn)題的答案。老師有意識地培養學(xué)生與人交流的愿望和習慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用適當的方式描述自己想法，學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
4.培養學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
教材特別注重培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識和能力，教學(xué)中，教師應該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習科學(xué)的重要性。
5.創(chuàng )造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思
科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的，科學(xué)探究的各種類(lèi)型在教學(xué)活動(dòng)中應得到系統運用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺，教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)活動(dòng)。教師還應適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 2
一、指導思想:
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)生情況分析:
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感，隨著(zhù)年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。
三、教材分析:
由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
(2)幫助學(xué)生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
(3)科學(xué)概念的構建不是一步到位的，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能達成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學(xué)生的'認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。
(4)本冊有許多動(dòng)手制作的項目，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
四、教學(xué)目標:
1、本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué) 生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總 結，得出結論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
五、基本措施:
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。(控制變量實(shí)驗要加以指導)
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);
7、充分運用現代教育技術(shù);
8、組織指導科學(xué)興趣小組的各項活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
略
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 3
一、學(xué)情分析：
本冊教材從兒童的已有經(jīng)驗、生活實(shí)際和周?chē)h(huán)境要素出發(fā)，以認識周?chē)Ｒ?jiàn)物體、事物的現象、特征或性質(zhì)，學(xué)習認識事物的方法為線(xiàn)索，引導學(xué)生在觀(guān)察的基礎上，展開(kāi)比較、分類(lèi)、小制作、小實(shí)驗等多種形式的實(shí)踐探索，從而學(xué)習有關(guān)的科學(xué)知識。
二、教材分析：
本冊教材以學(xué)生的知識背景和生活經(jīng)驗為起點(diǎn)，選用常見(jiàn)的動(dòng)物、物質(zhì)、科學(xué)現象、自然現象、簡(jiǎn)單工具等為探究對象，以了解其特征變化為主要內容目標，在二年級的基礎上進(jìn)一步訓練并發(fā)展觀(guān)察、描述、比較、分類(lèi)、實(shí)驗等探究技能，滲透體驗分析、歸納、抽象、概況等思維方法。引導學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系的同時(shí)，了解科學(xué)與技術(shù)、科技與生活的關(guān)系，培養并發(fā)展學(xué)生的'探究興趣。
“溶解”作為教材的第一個(gè)單元，觀(guān)察、描述溶解現象，辨別生活中常見(jiàn)的溶解現象，尊重事實(shí)，激發(fā)探究興趣，體會(huì )溶解給生活帶來(lái)的便利。
“動(dòng)物的反應”單元，認識動(dòng)物的感官和功能。知道動(dòng)物是通過(guò)一些器官感知環(huán)境的，珍愛(ài)動(dòng)物、探究興趣、愿傾聽(tīng)、樂(lè )分享，多角度認識事物。
“太陽(yáng)和月亮”單元，知道太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱，知道太陽(yáng)東升西落，知道用太陽(yáng)辨認方向，知道月相的變化，培養尊重事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識，堅持住。
“物體的位置”單元，知道用方位、遠近描述物體的位置，激發(fā)興趣，樂(lè )于表達，體會(huì )合作學(xué)習的樂(lè )趣�！俺咦拥目茖W(xué)”單元，了解尺子科技史，認識在比較時(shí)統一標準的作用，嘗試多角度多方法設計制作尺子，培養合作意識、創(chuàng )新意識，體會(huì )科技產(chǎn)品帶來(lái)的便利。
三、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┌盐招W(xué)生心理特點(diǎn)，注重培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣
1、保護學(xué)生的好奇心和探究興趣。
2、精心安排多種活動(dòng)。
3、尊重每一位學(xué)生。
�。ǘ┘訌娊M織教學(xué)，重視學(xué)習習慣的培養
1、加強教學(xué)組織工作。
2、注重科學(xué)課教學(xué)常規教育，培養良好的學(xué)習習慣。
�。ㄈ┟鞔_觀(guān)察要求，重視觀(guān)察能力的培養
1、必須準備好觀(guān)察材料。
2、把握各課的觀(guān)察重點(diǎn)。
3、掌握觀(guān)察活動(dòng)的基本步驟。
4、加強安全防范意識。
四、課時(shí)
安排每周1課時(shí)
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 4
一、指導思想
科技活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，以培養小學(xué)生科技活動(dòng)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、教材分析
科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗探索、科技制作、科技應用、專(zhuān)題研究和創(chuàng )新發(fā)明等方面的內容。由此希望能從不同的角度引導學(xué)生初步學(xué)會(huì )科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的`方法，了解科技知識在日常生活中和工農業(yè)生產(chǎn)中的應用，了解我國歷史上的科技成果及現在科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況。每方面的內容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng )造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題。特別是一些反應現代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的內容，讓學(xué)生親自參與社會(huì )調查、開(kāi)展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識的培養。
三、教學(xué)目標
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自己之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自己之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自己發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、學(xué)情分析
作為二年級的小學(xué)生來(lái)講，學(xué)科認識尚沒(méi)有形成，更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對學(xué)生的知識教育應居其次，更重要的是對學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習慣，逐步養成預見(jiàn)、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學(xué)習慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。
五、實(shí)施措施
有的活動(dòng)就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見(jiàn)解，不怕說(shuō)錯，錯了再探索，而不是等著(zhù)教師的答案，不是背書(shū)本上的結論。
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 5
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素養為目的，為我�？茖W(xué)教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。
一、教材分析
教材注重培養綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應城鄉教育差別。根據各年級學(xué)生的認識特點(diǎn)，把二年級學(xué)生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀(guān)察與提問(wèn)”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實(shí)與證據”“模型與解釋”�？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對自然和科學(xué)現象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習基礎的科學(xué)知識，在學(xué)習中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對所教學(xué)生的分析
二年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗活動(dòng)中合作意識已經(jīng)形成，紀律好。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。
三、具體教學(xué)措施
1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗器材，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
四、科學(xué)特色活動(dòng)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)幻想畫(huà)。
1、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲?好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度；培養孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
2、活動(dòng)內容：
學(xué)生可以全員參與，創(chuàng )作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng )新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書(shū)。
�。ǘ┟魈煨⌒】茖W(xué)家。
1、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養成善于觀(guān)察，敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng )造中，注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、活動(dòng)內容：
學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng )作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì )在全校進(jìn)行展出。
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
小學(xué)科學(xué)課程的總目標是培養學(xué)生的科學(xué)素養，并為他們繼續學(xué)習、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情;了解與認知水平相適應的科學(xué)知識;體驗科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養良好的學(xué)習習慣，發(fā)展科學(xué)探究能力;發(fā)展學(xué)習能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力;形成尊重事實(shí)、樂(lè )于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度;了解科學(xué)技術(shù)社會(huì )和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng )新意識、保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感。
(二)探究與興趣目標
科學(xué)探究的8個(gè)要素：
提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價(jià)
科學(xué)態(tài)度目標：
探究興趣、實(shí)事求是、追求創(chuàng )新、合作分享
(三)科學(xué)思考能力
在教學(xué)中引導并培養學(xué)生的科學(xué)素養，解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會(huì )與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認識科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用他們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。具體如下：
�、侔l(fā)覺(jué)與描述自然現象因果問(wèn)題的能力覺(jué)察、產(chǎn)生和敘述另有假說(shuō)和理論的能力
�、诋a(chǎn)生邏輯預測的能力
�、塾媱澓蛯�(shí)施控制實(shí)驗測試假說(shuō)的能力
�、苁占�、組織和分析實(shí)驗數據與相關(guān)資料的能力
�、葑鞒龊瓦\用合理結論的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊科學(xué)包含四個(gè)單元，共12課，但是卻包含了18個(gè)主要概念的分布：
物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域
1.物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2.水是一種常見(jiàn)而重要的單一物質(zhì)。
3.空氣是一種常見(jiàn)而重要的混合物質(zhì)。
4.物體的運動(dòng)可以用位置，快慢和方向來(lái)描述。
5.力作用于物體，以改變物體的形狀和運動(dòng)狀態(tài)。
6.機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現形式。
生命科學(xué)領(lǐng)域
7.地球上生活著(zhù)不同種類(lèi)的生物。
8.植物能適應環(huán)境&可制造和獲取養分來(lái)維持自身的生存。
9.動(dòng)物能適應環(huán)境，通過(guò)獲取植物和其他動(dòng)物的養分來(lái)維持生存。
10.人體由多個(gè)系統組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)。
11.植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。
12.動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著(zhù)相互依存的關(guān)系。
地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域
13.在太陽(yáng)系中，地球、月球和其他星球有規律地運動(dòng)著(zhù)。
14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。
15.地球是人類(lèi)生存的家園。
技術(shù)與工程領(lǐng)域
16.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng )造了豐富多彩的人工世界。
17.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。
18.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設計、解決實(shí)際問(wèn)題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。
在以上18個(gè)涉及的概念中，1、4、5、6、13、16、17、18是本學(xué)期的重點(diǎn)知識，但是在教學(xué)中如何把握學(xué)生掌握的度，既不過(guò)于淺顯，讓二年級學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有在科學(xué)通過(guò)探究得到成就感;也不能加大教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生望而卻步，所以在教學(xué)中引導并激發(fā)學(xué)生通過(guò)多種感官觀(guān)察及生活經(jīng)驗來(lái)系統、科學(xué)的學(xué)習本冊科學(xué)知識，并引導及調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察并思考生活中事物間的聯(lián)系，學(xué)習、認識事物的方法，也引導學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究，既養成良好的科學(xué)探究習慣與科學(xué)思維，同時(shí)也認識到我們美好的世界，是需要學(xué)生自己去愛(ài)護、保護我們賴(lài)以生存的地球。
三、教學(xué)策略
1.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，給課堂教學(xué)創(chuàng )設良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習的常規的培養和訓練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書(shū)及實(shí)驗用具開(kāi)始，引導學(xué)生如何聽(tīng)講、如何記錄實(shí)驗報告單、如何創(chuàng )新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識應用到生活中，都是在每節課中潛移默化、循序漸進(jìn)的引導、培養學(xué)生的過(guò)程。在課堂上采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導學(xué)生會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習中仍應充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，將此目標貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。
2.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，并結合課程知識和能力目標設計進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在實(shí)際生活中引導與科學(xué)間的聯(lián)系，引導并讓學(xué)生認識到學(xué)科學(xué)是真正來(lái)源于生活，并應用于生活中。并捕捉有教育意義的'內容，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實(shí)現課程目標，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
3.兒童的科學(xué)探究習慣及科學(xué)素養的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與探究實(shí)驗的方式，實(shí)現自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將科學(xué)探究認識轉化為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識應用于生活的思維，并對現有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規，敢于創(chuàng )新的能力。
4.建構合理、科學(xué)的獎勵制度，讓學(xué)生學(xué)正確認識到自己教好的學(xué)習習慣及科學(xué)探究能力對自己科學(xué)學(xué)習的幫助。在獎勵機制上采取多元的評價(jià)方式鼓勵學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在這種機制中都有獲得成功的機會(huì )，感受成功的喜悅，從而培養起學(xué)習科學(xué)的興趣和自信心。
5.創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的科學(xué)研發(fā)成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高科學(xué)教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，培養學(xué)生的核心素養。
四、學(xué)情分析
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏銳，與一年級相比，經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)教育，有了一定的課堂常規;但與中年級學(xué)生相比，又有較強的創(chuàng )新思維，所以在教授中，既要引導學(xué)生繼續保持較好的科學(xué)探究習慣，又要保護并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力及好奇心。引導并培養學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識的基礎上，學(xué)習科學(xué)家思考問(wèn)題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
激發(fā)興趣：培養學(xué)生對自然世界的好奇心和探索欲，通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
基礎知識：引導學(xué)生初步認識身邊常見(jiàn)的自然現象和科學(xué)概念，如天氣變化、動(dòng)植物生長(cháng)、簡(jiǎn)單物理現象（如力、光、聲）等，為后續學(xué)習打下基礎。
觀(guān)察與記錄：培養學(xué)生觀(guān)察事物的能力，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的文字和圖畫(huà)記錄觀(guān)察結果，提高數據收集和整理的能力。
科學(xué)思維：通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，引導學(xué)生提出問(wèn)題、假設、實(shí)驗、觀(guān)察、記錄、分析并得出結論，初步形成科學(xué)思維習慣。
合作與交流：鼓勵學(xué)生在小組活動(dòng)中相互合作，分享發(fā)現，培養團隊合作和溝通交流的能力。
二、教學(xué)內容安排
第一單元：我們的地球家園
認識地球的形狀、大小及地球上的基本地貌（如山川、河流、海洋）。
了解天氣變化的基本概念和常見(jiàn)的天氣現象（晴、雨、雪、風(fēng)等）。
探究季節變化對動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。
第二單元：植物的世界
觀(guān)察不同種類(lèi)的.植物，了解其生長(cháng)環(huán)境、外形特征。
通過(guò)種植實(shí)驗，學(xué)習植物生長(cháng)的基本過(guò)程，包括發(fā)芽、生長(cháng)、開(kāi)花、結果等。
認識植物對人類(lèi)的重要性，如提供食物、氧氣等。
第三單元：動(dòng)物的秘密
認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的習性、生活環(huán)境及與人類(lèi)的關(guān)系。
通過(guò)觀(guān)察或視頻資料，學(xué)習動(dòng)物的基本生理特征和行為習慣。
培養愛(ài)護動(dòng)物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。
第四單元：身邊的科學(xué)
探究簡(jiǎn)單的物理現象，如力的作用、光的傳播、聲音的產(chǎn)生與傳播等。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗，如制作紙飛機、觀(guān)察水的浮力等，加深對科學(xué)原理的理解。
引導學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現象，培養用科學(xué)知識解釋生活現象的能力。
三、教學(xué)方法與策略
直觀(guān)教學(xué)：利用實(shí)物、模型、圖片、視頻等直觀(guān)材料，幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。
動(dòng)手實(shí)踐：設計豐富的科學(xué)實(shí)驗和活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗科學(xué)的樂(lè )趣，加深理解。
小組討論：組織小組討論，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞和知識共享。
家校合作：鼓勵家長(cháng)參與孩子的科學(xué)學(xué)習，共同完成家庭實(shí)驗或觀(guān)察任務(wù)，增強學(xué)習效果。
評價(jià)反饋：采用多元評價(jià)方式，包括課堂表現、實(shí)驗報告、小組合作情況等，及時(shí)給予學(xué)生反饋，促進(jìn)持續改進(jìn)。
四、教學(xué)資源準備
教材及配套實(shí)驗器材
多媒體教學(xué)設備（如電腦、投影儀）
實(shí)物模型、圖片、視頻資料
課外讀物和科普資料
安全防護用品（如實(shí)驗服、護目鏡）
五、總結與展望
通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，期望每位學(xué)生都能在科學(xué)的海洋中暢游，感受科學(xué)的魅力，培養對科學(xué)的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，也希望學(xué)生們能夠將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，為未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：使學(xué)生掌握基本的自然科學(xué)知識，如動(dòng)植物、天氣、季節變化、物質(zhì)性質(zhì)等；學(xué)習簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗方法和觀(guān)察記錄技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、討論等活動(dòng)，培養學(xué)生提出問(wèn)題、假設、實(shí)驗驗證、得出結論的科學(xué)探究能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然世界的好奇心和探索欲，培養尊重事實(shí)、勇于探索、樂(lè )于合作的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)內容安排
第一單元：我們周?chē)纳?/p>
主題一：校園里的植物
認識校園內的常見(jiàn)植物，了解它們的基本特征。
學(xué)習如何觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，記錄觀(guān)察日記。
主題二：動(dòng)物世界初探
介紹常見(jiàn)的動(dòng)物種類(lèi)，區分動(dòng)物的基本特征。
通過(guò)視頻、圖片等資料，了解動(dòng)物的生活習性。
第二單元：天氣與季節
主題一：多變的天氣
認識天氣現象，如雨、雪、風(fēng)、霧等。
學(xué)習使用簡(jiǎn)單的天氣符號記錄天氣情況。
主題二：四季的變化
了解四季的特點(diǎn)，以及季節變化對動(dòng)植物的影響。
觀(guān)察并記錄季節轉換時(shí)身邊環(huán)境的變化。
第三單元：物質(zhì)的性質(zhì)
主題一：認識固體、液體和氣體
通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，區分固體、液體和氣體的基本性質(zhì)。
了解物質(zhì)狀態(tài)變化的基本條件。
主題二：混合與分離
學(xué)習簡(jiǎn)單的混合與分離實(shí)驗，理解物質(zhì)的可分離性。
培養學(xué)生觀(guān)察、比較和分類(lèi)的能力。
三、教學(xué)方法與策略
直觀(guān)教學(xué)：利用實(shí)物、模型、圖片、視頻等直觀(guān)材料，增強學(xué)生的感性認識。
實(shí)驗探究：設計簡(jiǎn)單易行的科學(xué)實(shí)驗，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習科學(xué)知識，培養探究能力。
小組討論：組織小組討論，鼓勵學(xué)生交流想法，培養合作意識和溝通能力。
課外拓展：布置課外觀(guān)察作業(yè)，如記錄一周的天氣情況、觀(guān)察家附近的動(dòng)植物變化等，將科學(xué)學(xué)習延伸至課外。
四、評估與反饋
形成性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現、實(shí)驗記錄、討論發(fā)言等，及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習情況，給予針對性的指導和反饋。
總結性評價(jià)：通過(guò)單元測試、項目作業(yè)等形式，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行綜合評價(jià)，評估教學(xué)目標達成情況。
學(xué)生自評與互評：引導學(xué)生進(jìn)行自我反思和相互評價(jià)，培養學(xué)生的自我認知能力和批判性思維。
五、注意事項
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，合理安排教學(xué)內容和難度。
注重培養學(xué)生的興趣和好奇心，避免過(guò)度強調知識灌輸。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導和支持。
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 9
一、指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年級的科學(xué)學(xué)習，二年級學(xué)生的觀(guān)察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學(xué)生依然處于形象思維階段，抽象概括和語(yǔ)言表達能力仍然比較弱。因此，在教學(xué)中需要繼續注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記錄和描述能力，同時(shí)提供必要的指導和幫助。
三、教材分析
以二年級上冊科學(xué)教材為藍本，該教材通常包括多個(gè)單元，如“我們的地球家園”、“材料”、“溶解”、“動(dòng)物的反應”、“太陽(yáng)和月亮”、“物體的位置”等。每個(gè)單元都圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和周?chē)h(huán)境展開(kāi)，通過(guò)認識常見(jiàn)物體、事物的現象、特征或性質(zhì)，學(xué)習認識事物的方法。
四、教學(xué)目標
知識目標：
引導學(xué)生正確認識并學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)工具和簡(jiǎn)單的儀器。
了解自然世界和人工世界的基本概念，如土壤、天氣、季節、材料等。
掌握溶解、磁鐵等基礎知識。
過(guò)程與方法目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察、描述、比較、分類(lèi)、實(shí)驗等探究技能。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、猜想、驗證和分享探究結果的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養他們的探究精神和創(chuàng )新精神。
培養學(xué)生尊重事實(shí)、尊重證據的科學(xué)態(tài)度。
增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感，關(guān)注人與自然的和諧共生。
五、教學(xué)措施
激發(fā)學(xué)生興趣：
利用生動(dòng)的'實(shí)驗、有趣的自然現象和貼近生活的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
組織多樣化的學(xué)習活動(dòng)，如小組討論、科學(xué)游戲、科學(xué)制作等。
注重實(shí)踐探究：
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、測量等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探索科學(xué)現象和規律。
鼓勵學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗科學(xué)探究的過(guò)程和方法。
培養良好習慣：
注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記錄和描述能力，養成良好的科學(xué)學(xué)習習慣。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、分享和交流，培養合作精神。
利用現代教育技術(shù)：
借助多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，直觀(guān)展示科學(xué)現象和過(guò)程。
利用網(wǎng)絡(luò )平臺和數字化資源，拓展學(xué)生的學(xué)習視野和知識面。
加強家校合作：
密切與家長(cháng)的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
鼓勵家長(cháng)參與孩子的科學(xué)探究活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的科學(xué)學(xué)習氛圍。
六、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：
關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中的表現，如觀(guān)察是否仔細、記錄是否準確、交流是否積極等。
及時(shí)反饋學(xué)生的探究結果和表現，給予肯定和鼓勵。
總結性評價(jià)：
通過(guò)單元測試、期末考試等方式綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
注重考察學(xué)生的科學(xué)素養、探究能力和創(chuàng )新精神等方面的發(fā)展情況。
二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
激發(fā)科學(xué)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對自然現象的好奇心和探索欲，培養他們對科學(xué)的熱愛(ài)。
基礎知識與技能：使學(xué)生初步了解自然界的基本現象，如植物、動(dòng)物、天氣、物質(zhì)變化等，掌握簡(jiǎn)單的觀(guān)察、記錄、分類(lèi)等科學(xué)方法。
科學(xué)思維培養：引導學(xué)生學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、做出假設、收集證據、得出結論的科學(xué)探究過(guò)程，培養他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力以及尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神，同時(shí)注重環(huán)保意識和社會(huì )責任感的培養。
二、教學(xué)內容安排
第一單元：我們周?chē)膭?dòng)植物
教學(xué)目標：認識常見(jiàn)的.動(dòng)植物，了解它們的基本特征和生長(cháng)環(huán)境。
教學(xué)內容：校園里的植物觀(guān)察、動(dòng)物的多樣性、植物的生長(cháng)過(guò)程、動(dòng)物的習性等。
教學(xué)活動(dòng)：組織戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，制作動(dòng)植物卡片，進(jìn)行植物種植實(shí)驗等。
第二單元：天氣與我們的生活
教學(xué)目標：了解天氣現象及其對人們生活的影響，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的天氣預報方法。
教學(xué)內容：天氣的種類(lèi)、天氣符號、氣溫、風(fēng)向風(fēng)速的測量、四季變化等。
教學(xué)活動(dòng)：制作天氣日歷，觀(guān)察并記錄一周的天氣變化，模擬天氣預報員進(jìn)行播報等。
第三單元：物質(zhì)的變化
教學(xué)目標：理解物質(zhì)的基本性質(zhì)，認識物質(zhì)變化的不同類(lèi)型（物理變化和化學(xué)變化）。
教學(xué)內容：水的三態(tài)變化、溶解與分離、物質(zhì)的混合與分離等。
教學(xué)活動(dòng)：進(jìn)行水的三態(tài)變化實(shí)驗，制作簡(jiǎn)易過(guò)濾器進(jìn)行溶解與分離實(shí)驗，探索不同物質(zhì)混合后的變化等。
第四單元：簡(jiǎn)單的機械
教學(xué)目標：了解杠桿、輪軸、斜面等簡(jiǎn)單機械的原理及其在日常生活中的應用。
教學(xué)內容：杠桿的平衡、輪軸的省力原理、斜面的作用等。
教學(xué)活動(dòng)：設計并制作簡(jiǎn)易杠桿、輪軸模型，利用斜面搬運物品體驗其省力效果等。
三、教學(xué)方法與策略
直觀(guān)教學(xué)：利用實(shí)物、模型、圖片、視頻等直觀(guān)材料，幫助學(xué)生建立感性認識。
探究式教學(xué)：引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、討論等方式，自主探究科學(xué)問(wèn)題，培養科學(xué)探究能力。
合作學(xué)習：組織小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生相互交流、協(xié)作，共同完成學(xué)習任務(wù)。
情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習科學(xué)知識。
四、評價(jià)與反饋
過(guò)程評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的參與程度、學(xué)習態(tài)度、探究能力等方面的表現，給予及時(shí)的肯定和指導。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小制作、實(shí)驗報告、觀(guān)察日記等成果的展示和交流，增強他們的自信心和成就感。
家長(cháng)反饋：建立家校聯(lián)系機制，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵家長(cháng)參與孩子的科學(xué)探究活動(dòng)。
通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在讓二年級學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習科學(xué)知識，培養科學(xué)素養，為未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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