小班科學(xué)教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
3、提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方法進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)家的崇敬。
5、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛(ài)護自己身體。
二、具體措施
八月份：
1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。
2、幫助幼兒掌握根據一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。
3、引導幼兒觀(guān)察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來(lái)的方便。 九月份：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)澜绯Ｒ?jiàn)的個(gè)別自然物(動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì))的特征，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解他們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)目測等簡(jiǎn)單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。
十月份：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。
2、引導幼兒用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現，與同伴、教師交流。
十一月份：
1、幫助幼兒學(xué)習使用他們日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，使其�?lè )意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
十二月份：
1、萌發(fā)他們探索自然現象和參與制作活動(dòng)的興趣。
2、使其喜愛(ài)動(dòng)、植物和周?chē)h(huán)境，并能在成人的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護周?chē)挛锏那楦小?/p>
小班科學(xué)教學(xué)計劃2
一、幼兒情況分析
本班幼兒年齡較小，同時(shí)還進(jìn)來(lái)一些新生，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，他們對一些簡(jiǎn)單科學(xué)知識的理解能力有一定的基礎。但對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物還是不能夠理解，由于這些意識還沒(méi)有養成，需要進(jìn)一步的培養和熏陶，所以制定了這以下計劃。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容
(一) 科學(xué)領(lǐng)域的教育目標
1、知識方面
(1)在生活中觀(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
(2)在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步科學(xué)知識。
2、能力方面
(1)運用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
(2)借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感方面
(1)對周?chē)氖挛�、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。 (2)關(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
(二)科學(xué)領(lǐng)域的內容
1、科學(xué)、(自然、科技)部分
認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)(動(dòng)物、植物等)和無(wú)生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等)，通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
(一)內容的廣泛性
科學(xué)教育的內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛，同時(shí)決大多數的科學(xué)內容 的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周 花開(kāi)了
第2周 大地綠了
第3周 小動(dòng)物喜歡春天
第4周 春天真好玩
第5周 春天真好玩
第6周 我聽(tīng)到的聲音
第7周 我聽(tīng)到的聲音
第8周 我摸到的東西
第9周 我聞到的氣味
第10周 我嘗到的味道
第11周 熱熱的夏天
第12周 雷雨嘩嘩嘩
第13周 渴的西瓜
第14周 瓜菜品嘗會(huì )
第15周 水里游的魚(yú)
第16周 小魚(yú)，我喜歡
小班科學(xué)教學(xué)計劃3
中班孩子對周?chē)挛锖闷�，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)之中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大多數孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀(guān)看到的過(guò)程和結果。因此，本學(xué)期咱們將重要進(jìn)行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。
一、目標
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境之中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境之中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀(guān)察常見(jiàn)的自然現象，獲取感性經(jīng)驗。
3、引導幼兒獲取周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活之中的運用。
4、幫助幼兒學(xué)會(huì )綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀(guān)察力。
5、幫助幼兒學(xué)會(huì )按照指定的標準，對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
6、幫助幼兒學(xué)習運用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量的方法。
7、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現并與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。
10、培養幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
二、內容
1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周?chē)澜�，關(guān)心、愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現象知識。
3、綜合應用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類(lèi);學(xué)習應用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀(guān)看結果。
4、懂得生活之中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5、觀(guān)看、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念;并能?chē)L試解決生活之中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。
6、能自動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周?chē)钪形矬w量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點(diǎn)分類(lèi)。
三、具體方法
1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀(guān)看、操作、發(fā)現問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng)，應用合適的指引來(lái)滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認識五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì )感官的作用，體驗感官的協(xié)調才能。通過(guò)用眼睛觀(guān)看事物，能應用視覺(jué)感受顏色的改變，提升幼兒的觀(guān)看力，體會(huì )視覺(jué)暫留現象。并能應用視。
3、本學(xué)期，咱們將指引幼兒認識空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀(guān)看社會(huì )環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺(jué)以外的感到途徑探索事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。
4、在數學(xué)地區之中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區之中練習數與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以?xún)鹊臄盗�，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會(huì )用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類(lèi)，學(xué)習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活之中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )估算，逐步建立等量的觀(guān)念。
小班科學(xué)教學(xué)計劃4
指導思想：
21世紀對人的素質(zhì)提出要求--只有具有較高的科學(xué)素質(zhì)，才能成為新世紀的主人。我們今天的幼兒就是明天的主人，他們將是21世紀的棟梁，21世紀是一個(gè)高科技的新世紀，是知識經(jīng)濟的新時(shí)代，21世紀的公民要有比較高的科學(xué)素質(zhì)，這就要從娃娃抓起。 "幼兒科學(xué)教育"作為我園的研究課題，我們小班組的老師，將努力鉆研理論知識，不斷轉變教育觀(guān)念，做到理論聯(lián)系實(shí)際，做一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的教師。本學(xué)期，我們小班組的科研活動(dòng)計劃主要依照以下幾點(diǎn)的理論根據，展開(kāi)活動(dòng)。
1、根據小班幼兒的心理、生理特點(diǎn)，為他們創(chuàng )設一個(gè)寬松、自主、自由的`科學(xué)探索空間，理解、尊重孩子的想法，保護幼兒的好奇心和探究欲望。讓我們的孩子敢問(wèn)、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)探索。讓我們的孩子喜歡科學(xué)。同時(shí)，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)能力，如觀(guān)察能力、思維能力、表達能力，創(chuàng )造能力。從而為幼兒以后的科學(xué)探索打下一個(gè)良好的基礎。
2、幼兒的生活就是學(xué)習，學(xué)習就是生活。因此在在內容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的周?chē)詈铜h(huán)境中的常見(jiàn)事物。同時(shí)，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節來(lái)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，真正做到科學(xué)就在我們的身邊。從而來(lái)提高教師的科學(xué)教育意識，提高老師捕捉科學(xué)教育契機的能力。讓我們的老師和孩子都能得到成長(cháng)。如：秋天來(lái)了，我們就讓孩子認識各種秋天的水果、秋天的樹(shù)葉等活動(dòng)�？爝^(guò)年了，我們又帶孩子一起認識各種糖果、品嘗糖果、剝糖果。
3、采用多種形式的活動(dòng)讓幼兒親歷和感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，在與環(huán)境不斷的相互作用中，體驗探索的樂(lè )趣。我們小班組將不斷研討、大家一起出謀劃策、讓我們的課題活動(dòng)能開(kāi)展的豐富多彩，有聲有色，讓我們孩子都能得到發(fā)展。
4、角落活動(dòng)的開(kāi)展一直都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡小，怎么樣的角落活動(dòng)才是適合他們的，他們所喜歡的。我們將加大對科學(xué)角落活動(dòng)的研討，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動(dòng)的內容。
具體實(shí)施計劃
第三周：
1、學(xué)習科研計劃，了解本學(xué)期科研活動(dòng)的方向。
2、討論交流小班如何開(kāi)展課題活動(dòng)。
3、探討如何在活動(dòng)中滲透科學(xué)教育、引發(fā)對周?chē)h(huán)境變化的關(guān)注。
4、學(xué)習文章。
5、討論各班自然角的種植情況。
第五周：國慶放假
第七周：
1、學(xué)習文章。
2、對9月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
3、討論各班科學(xué)角落活動(dòng)開(kāi)展的情況。
4、討論如何開(kāi)展關(guān)于秋天"水果王國"的活動(dòng)。
5、交流九月份的科學(xué)心得。
第九周：
1、學(xué)習文章。
2、教師每人設計一個(gè)科學(xué)角落活動(dòng)。
3、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈靼嗍侨绾谓M織偶發(fā)性活動(dòng)的，教師舉例說(shuō)說(shuō)。
4、討論各班集體活動(dòng)的開(kāi)展情況。
5、制定遠足計劃。
6、參觀(guān)稻田。
第十一周：
1、學(xué)習文章。
2、對10月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
3、討論如何創(chuàng )設一個(gè)趣味性、探索性、操作性強的科學(xué)角落內容。
4、討論交流如何組織好遠足活動(dòng)-去大橋公園找秋天。
5、交流十、十一月份的心得。
第十三周：
1、學(xué)習文章。
2、交流各班子課題的開(kāi)展情況。
3、討論如何創(chuàng )設一個(gè)趣味性、探索性、操作性強的科學(xué)角落內容。
4、談?wù)勅绾卫眉议L(cháng)資源來(lái)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)。
第十四周：
1、學(xué)習文章。
2、討論如何開(kāi)展小聰明科技周的活動(dòng)。
3、如何有效的利用種植角對幼兒開(kāi)展偶發(fā)性教育活動(dòng)。
4、討論本月每班如何安排操作材料，帶領(lǐng)小班組幼兒輪流進(jìn)班進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
5開(kāi)展小聰明科技周活動(dòng)，交流各班的開(kāi)展情況
第十五周：
1、學(xué)習文章。。
2、對12月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。
3、交流科學(xué)心得。
4、回顧各班一學(xué)期的課題開(kāi)展情況。
5、交流課題總結。
小班科學(xué)教學(xué)計劃5
一、幼兒情況分析
小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡(jiǎn)單的學(xué)習10以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解，由于這些意識還沒(méi)有養成，還有待進(jìn)一步培養。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容
(一)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標
1、知識方面
(1)在生活中觀(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
(2)在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數學(xué)關(guān)系。
2、能力方面
(1)運用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
(2)借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識和數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感方面
(1)對周?chē)氖挛�、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
(2)關(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
(二)科學(xué)領(lǐng)域的內容
1、科學(xué)、(自然、科技)部分
認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)(動(dòng)物、植物等)和無(wú)生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等)，通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
2、數學(xué)部分
學(xué)習分類(lèi)、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類(lèi)，按物體內在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規律進(jìn)行排序;將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。
學(xué)習10以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算，包括;感知物體的數量理解數的實(shí)際意義，理解數與數的數差關(guān)系，認識數的組成，體驗部分和整體的關(guān)系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握10以?xún)日麛导訙p運算的計算技能。
認識幾何圖形，辨認常見(jiàn)的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。
認識量、區別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對性。
學(xué)習生活中常見(jiàn)餓數學(xué)知識，如認識人民幣、認識空間、認識時(shí)間和時(shí)鐘等。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
1、內容的廣泛性
科學(xué)教育的內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛，同時(shí)決大多數的科學(xué)內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。
2、知識的邏輯性
科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1、我會(huì )放玩具(數學(xué))
2、甜甜的糖果(科學(xué))
3、喂寶寶吃餅干(數學(xué))
4、感官游戲-奇妙的口袋(科學(xué))
5、分糖果(數學(xué))
6、感官游戲-神奇的罐子(科學(xué))
7、水果有幾個(gè)(數學(xué))
8、種大蒜(科學(xué))
9、大大小小的樹(shù)葉(數學(xué))
10、一串紅(科學(xué))
11、小小送貨員(數學(xué))
12、蘋(píng)果娃娃(科學(xué))
13、鋪地板(數學(xué))
14、我喜歡的水果(科學(xué))
15、放煙花(數學(xué))
16、有趣的核(科學(xué))
17、娃娃超市(數學(xué))
18、照鏡子(科學(xué))
小班科學(xué)教學(xué)計劃6
一、幼兒情況分析
小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡(jiǎn)單的學(xué)習10以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解，由于這些意識還沒(méi)有養成，還有待進(jìn)一步培養。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容
�。ㄒ唬┛茖W(xué)領(lǐng)域的教育目標
�。�、知識方面
�。ǎ保┰谏钪杏^(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
�。ǎ玻┰谏�，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數學(xué)關(guān)系。
�。�、能力方面
�。ǎ保┻\用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
�。ǎ玻┙柚唧w的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識和數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
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認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無(wú)生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等），通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。 ２、數學(xué)部分
學(xué)習分類(lèi)、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類(lèi)，按物體內在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規律進(jìn)行排序；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。
學(xué)習１０以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算，包括；感知物體的數量理解數的實(shí)際意義，理解數與數的數差關(guān)系，認識數的組成，體驗部分和整體的關(guān)系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以?xún)日麛导訙p運算的計算技能。
認識幾何圖形，辨認常見(jiàn)的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。
認識量、區別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對性。
學(xué)習生活中常見(jiàn)餓數學(xué)知識，如認識人民幣、認識空間、認識時(shí)間和時(shí)鐘等。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
�。�、內容的廣泛性
科學(xué)教育的內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛，同時(shí)決大多數的科學(xué)內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。
�。�、知識的邏輯性
科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
�。�、我會(huì )放玩具（數學(xué)）
19、云朵朵（科學(xué)）
�。�、甜甜的糖果（科學(xué)）
20、自然角里的小烏龜（科學(xué)）
�。�、喂寶寶吃餅干（數學(xué)）
21、高大的梧桐樹(shù)（科學(xué)）
�。�、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）
22、小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)ǹ茖W(xué)）
�。�、分糖果（數學(xué)）
23、開(kāi)汽車(chē)（科學(xué)）
�。�、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）
24、踩影子（科學(xué)）
�。�、水果有幾個(gè)（數學(xué)）
25、冷冷的水（科學(xué)）
�。�、種大蒜（科學(xué)）
26、凍冷花（科學(xué)）
�。�、大大小小的樹(shù)葉（數學(xué)）
27、暖暖的帽子（科學(xué)）
10、一串紅（科學(xué)）
11、小小送貨員（數學(xué)）
12、蘋(píng)果娃娃（科學(xué)）
13、鋪地板（數學(xué)）
14、我喜歡的水果（科學(xué)）
15、放煙花（數學(xué)）
16、有趣的核（科學(xué)）
17、娃娃超市（數學(xué)）
18、照鏡子（科學(xué)）
小班科學(xué)教學(xué)計劃7
一、班況分析
我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習、生活以及各位家長(cháng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
二、教學(xué)目標：
1、對周?chē)Ｒ?jiàn)的事物、現象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現象的變化，有初步探索的欲望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂(lè )意操作，喜歡思考、提問(wèn)，體驗探索過(guò)程的樂(lè )趣。
3、關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)�；顒�(dòng)。
4、能運用適當的觀(guān)察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現，并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛(ài)護自己身體。
三、具體措施：
1、在日常生活和游戲中，認識“10”以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體數量。
2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出“10”物體的總數。
3、幫助幼兒感知“10”以?xún)葦抵g的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀(guān)察、比較的方法判斷“10”以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，并逐步建立等量觀(guān)念。
4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習“10”以?xún)葦档捻様�、倒數�?/p>
5、引導幼兒認識“7”以?xún)鹊男驍怠?/p>
6、引導幼兒學(xué)習按數量（粗細、高矮等）的差異進(jìn)行“7“以?xún)鹊恼媾判�，學(xué)習按特定的規律進(jìn)行排序。
7、結合日常生活和活動(dòng)，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。
8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結合拼搭。
9、在日常生活和活動(dòng)中，引導幼兒學(xué)習概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)。
10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。
11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。
12、引導幼兒主動(dòng)愛(ài)護動(dòng)植物，并觀(guān)察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習性、特征和生長(cháng)變化。
13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：接下去是幾
第三周：找圖形
第四周：連連看
第五周：圈數字
第六周：給花寶寶排隊裝電池
第七周：給春天的信毛毛蟲(chóng)和蝴蝶
第八周：認識梯形蝸牛吃什么
第九周：會(huì )動(dòng)的玩具它們相等嗎
第十周：輪子圖形變變變
第十一周：我的好幫手—刷子變成一樣多
第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆
第十三周：做紙牌
第十四周：圖形身份證
第十五周：圖形的家
第十六周：小魚(yú)有多長(cháng)
第十七周：水果店夏天到了
第十八周：水上的小船圖形的二級分類(lèi)
第十九周：沉與浮
小班科學(xué)教學(xué)計劃8
一、目標：
1、知識方面
�。�1）引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)得個(gè)別自然物（動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)自然現象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來(lái)的方便。
2、方法技能方面
�。�1）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
�。�2）幫助幼兒掌握根據一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。
�。�3）幫助幼兒掌握通過(guò)目測等簡(jiǎn)單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。
�。�4）引導幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展，與同伴、教師交流。
�。�5）幫助幼兒學(xué)習使用他們日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
3、情感方面
�。�1）激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，使其�?lè )意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
�。�2）使幼兒萌發(fā)探索自然現象和參與制作活動(dòng)的興趣。
(3)使幼兒喜愛(ài)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境，并能在成人的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、具體措施
1、應用操作法讓幼兒主動(dòng)探索，特別是通過(guò)擺弄、操作具體事物材料來(lái)學(xué)習。除此之外，還運用觀(guān)察法、實(shí)驗法、游戲法、講解演示等方法。
2、運用集體教學(xué)有目的、有計劃的對幼兒施加影響。
3、教師為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒進(jìn)行自選操作活動(dòng)。
4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。
三：活動(dòng)內容安排
第一周 常規
第三周 玩具真好玩
第五周 找春天
第七周 美麗的蝴蝶
第九周 它是誰(shuí)的寶寶
第十一周 小兔乖乖
第十三周 糖怎么不見(jiàn)了
第十五周 吹泡泡
第十七周 手電筒亮起來(lái)
第十九周 下雨了
第二十周 復習
小班科學(xué)教學(xué)計劃9
一、活動(dòng)目標
1、能根據生活經(jīng)驗聽(tīng)出不同的聲音并發(fā)現生活中更多的奇妙的聲音；
2、能發(fā)揮創(chuàng )造性，嘗試用不同方法使身體和物體發(fā)出不同聲音；
3、對生活中的各種聲音感興趣，喜歡嘗試用更加豐富的材料制造聲音。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：各種聲音的音頻、報紙、塑料瓶。
經(jīng)驗準備：熟悉生活中的各種聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜：
師：小朋友們，老師今天給大家帶來(lái)一個(gè)神秘的好朋友，大家和老師一起聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，他是誰(shuí)？（播放錄音）
2、想一想、做一做：
�。�1）老師播放不同聲音的音頻，讓幼兒猜猜這些是什么聲音。
師：小朋友們猜到老師今天帶來(lái)的神秘好朋友是誰(shuí)了嗎？我們今天聽(tīng)了那么多不一樣的聲音，所以老師今天帶來(lái)的神秘好朋友就是聲音寶寶。
�。�2）讓幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
師：聲音寶寶想告訴小朋友們一個(gè)秘密，我們自己的身體能不能發(fā)出有趣的聲音呢？（幼兒嘗試）
師：我看到xx小朋友用手發(fā)出了好聽(tīng)的聲音他是這么做的；xx小朋友用xx
師：小朋友們都很棒！老師發(fā)現我們的身體還有一個(gè)地方也能發(fā)出有趣的聲音，你們聽(tīng)聽(tīng)是哪兒發(fā)出的呀？（老師用嘴發(fā)出各種聲音）
師：小朋友們知道了我們的身體也能發(fā)出有趣的聲音。請小朋友們跟老師一起來(lái)做一做，我們剛才都是用身體的哪里發(fā)出聲音的呀？
�。�3）給幼兒分發(fā)材料，請幼兒發(fā)揮創(chuàng )造力，嘗試用不同方式讓材料發(fā)出不同聲音。
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師：聲音寶寶想和小朋友們一起玩捉迷藏，小朋友們想不想玩��？（幼兒回答）師：聲音寶寶第一次藏到了報紙里。請小朋友們拿到紙后自己試一試，讓手中的紙發(fā)出有趣的聲音。（撕、扯、扇、搓揉……）
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師：小朋友們都找到聲音寶寶了嗎？我們通過(guò)撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在報紙里的聲音寶寶。
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師：聲音寶寶啊這次又藏了起來(lái)，聲音寶寶說(shuō)我這次我不會(huì )輕易讓小朋友們找到我了，它呀這次藏到了塑料瓶里。小朋友們，你們有信心能找到聲音寶寶嗎？（老師展示塑料瓶）
師：等會(huì )老師會(huì )給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)塑料瓶，但是小朋友們不要拿著(zhù)塑料瓶用力地敲地面、敲小椅子，因為如果你們太用力了，塑料瓶寶寶該疼了，它就會(huì )哭了。小朋友們，你們也不能用塑料瓶去打其他小朋友，這樣其他的小朋友就會(huì )受傷了。小朋友們記住了嗎？老師看看有哪個(gè)小朋友是用小手把聲音寶寶找出來(lái)的。
�。ɡ蠋煼职l(fā)塑料瓶）
師：小朋友們想一想，怎樣能讓你手里的塑料瓶發(fā)出有趣的聲音？（輕敲、彈、滾、吹……）
�。ɡ蠋熣堊龅煤玫挠變荷吓_展示）
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師：小朋友們都找到聲音寶寶了嗎？小朋友們真聰明，聲音寶寶又被你們找到了。我們通過(guò)輕敲、彈、滾、吹……找到了藏在塑料瓶里的聲音寶寶。
3、找一找、試一試：
師：小朋友們，聲音寶寶還想和小朋友們玩捉迷藏，它這次呀藏在了我們小五班（小二班、小一班…..），老師現在給大家一點(diǎn)時(shí)間，小朋友們自己在班里找找看看哪些東西都可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，等會(huì )咱們請小朋友告訴我們，他都發(fā)現了什么。（幼兒自由活動(dòng)，自己探索）
3、結束：
師：哇，小朋友們可真棒，找到了這么多可以發(fā)出聲音的東西，有什么..什么..
今天咱們一起聽(tīng)了這么多有趣的、奇妙的聲音，老師想請小朋友們回家之后跟爸爸媽媽分享這些好聽(tīng)的聲音，再和他們一起找找家里還有什么東西能發(fā)出有趣的聲音？
四、活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的比較成功，從活動(dòng)的設計上來(lái)看，我們的優(yōu)點(diǎn)是我們能制定出合理、明確的教育活動(dòng)目標�；顒�(dòng)的內容能配合幼兒的能力和發(fā)展需要，有助于教育目標的實(shí)現。我們能選擇合適的教育活動(dòng)形式，科學(xué)活動(dòng)以幼兒探索為主，使幼兒有較多的參與機會(huì )，有效地培養幼兒的能力。我們能選擇多樣的教學(xué)方法，通過(guò)聽(tīng)、猜、做和兒童化的語(yǔ)言增強活動(dòng)的趣味性，從而調動(dòng)幼兒尋找聲音的積極性，強化幼兒的感官學(xué)習。從活動(dòng)準備過(guò)程來(lái)看，我們了解所在班幼兒的發(fā)展狀況和特點(diǎn)。
我們能根據科學(xué)教育活動(dòng)主題的需要，為幼兒提供充足的活動(dòng)材料。我們熟悉活動(dòng)中使用的各種材料，我們充分做好了教具和示范準備。我們熟悉教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)步驟。我們對可能出現的偶發(fā)情況有應對措施。如在大部分幼兒拿起手中的材料時(shí)，會(huì )迫不及待的告訴老師我找到聲音寶寶了，課堂會(huì )有些亂，這時(shí)候我的解決方法是對小朋友們說(shuō)老師看看有哪些小朋友是用自己的小手把聲音寶寶找出來(lái)的而不是用自己的小嘴巴發(fā)出的聲音。
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，開(kāi)始環(huán)節，由聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜導入能積極吸引幼兒集中注意，引起幼兒學(xué)習和參與的興趣。在講授的過(guò)程中，我的語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、易懂，給予幼兒充分、明確的指示和要求。我能有條不紊地按照教學(xué)計劃組織、開(kāi)展活動(dòng)。尊重幼兒，樂(lè )于傾聽(tīng)幼兒的說(shuō)話(huà)，并做出積極回應。如有一個(gè)小朋友在我提問(wèn)身體的哪個(gè)部位可以發(fā)出聲音的時(shí)候回答我生活當中的聲音有哪些，這時(shí)候我還是耐心的聽(tīng)他講完，并且會(huì )反問(wèn)他說(shuō)的是不是身體發(fā)出的聲音呢？我能經(jīng)常對幼兒微笑、點(diǎn)頭、撫摸，與幼兒進(jìn)行積極的目光接觸�；顒�(dòng)時(shí)我能站在適當的位置，全面留意兒童的活動(dòng)情況，在幼兒進(jìn)行自主探索的過(guò)程中，我能走遍每一個(gè)幼兒的身邊，觀(guān)察他們的活動(dòng)情況和需要以便進(jìn)行指導。我能運用啟發(fā)性的問(wèn)題，進(jìn)行有效提問(wèn)。
如在和聲音寶寶捉迷藏的環(huán)節里請小朋友們想一想還有什么方法可以找出來(lái)藏在報紙、塑料瓶里的聲音寶寶？能靈活應對教育活動(dòng)中的偶發(fā)情況，如小朋友們在尋找塑料瓶寶寶的過(guò)程中，有的小朋友會(huì )用力的敲打塑料瓶，聲音會(huì )很吵，我就會(huì )用兒童化的語(yǔ)言來(lái)請小朋友們輕輕對待塑料瓶，因為塑料瓶寶寶會(huì )疼哭的。我能關(guān)注每位幼兒在活動(dòng)中的情緒和需要，考慮個(gè)體差異，因材施教。
但是，我也有不足之處。我們對于活動(dòng)材料的選擇上，似乎考慮的不太周到，在聲音寶寶藏在報紙里的環(huán)節中，孩子們拿到報紙的時(shí)候，由于是小班的幼兒，首先被報紙上鮮艷的色彩所吸引了，忘記了我的要求是尋找報紙發(fā)出的聲音。其次，在第一環(huán)節的聲音準備上，風(fēng)的聲音我們班的小朋友聽(tīng)了好幾次都沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，說(shuō)明他們平時(shí)沒(méi)有這方面的經(jīng)驗積累，這個(gè)聲音似乎對于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太難了，所以在引導和教會(huì )小朋友們風(fēng)的聲音的時(shí)候花費了太長(cháng)的時(shí)間。此外，在活動(dòng)內容的設置上，我認為，內容的難度設置合適，但是環(huán)節設置的有點(diǎn)太多了，在我刪掉了在活動(dòng)室中尋找聲音的環(huán)節后，我上課的時(shí)間還是超時(shí)了。
五、本班教師評語(yǔ)
整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的很順暢，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞著(zhù)活動(dòng)目標的設計而展開(kāi)，活動(dòng)的內容選擇也符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)習生的語(yǔ)言、語(yǔ)調、語(yǔ)氣都非常符合幼兒園教師的教學(xué)要求，非常的有親和力。孩子們在教學(xué)的環(huán)節中都積極參與整個(gè)科學(xué)活動(dòng)的探索過(guò)程。
但是也存在著(zhù)一些缺點(diǎn)，如在請幼兒找藏在報紙里的聲音寶寶時(shí)候，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，被報紙上的圖案和色彩所吸引，沒(méi)有去尋找報紙是怎樣發(fā)聲的。因此我建議可以讓實(shí)習生把提問(wèn)在精確一些，說(shuō)清楚尋找藏在報紙里的聲音寶寶就是請小朋友們尋找報紙能夠發(fā)出的聲音這個(gè)意思。
我建議實(shí)習生在幼兒自主探究之前教師需要先示范一下老師是怎樣探索的然后在讓幼兒進(jìn)行自主探究。如在請小朋友們找出藏在報紙里的聲音時(shí)，實(shí)習生可以先請小朋友們閉上眼睛或把報紙藏在身后，然后實(shí)習生通過(guò)弄出報紙的聲音，讓小朋友們猜一猜是哪一種聲音呢？在請小朋友們睜開(kāi)眼睛看一看老師是怎樣把報紙弄出聲音來(lái)的。接著(zhù)在請小朋友們自己請試一試怎么能讓報紙發(fā)出聲音。
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