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中班科學(xué)在哪里教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)在哪里教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)在哪里教案1
活動(dòng)目標：
1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無(wú)處不在的。
2、通過(guò)小實(shí)驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
3、對科學(xué)小實(shí)驗產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗，喜歡參與戶(hù)外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣
2、物質(zhì)準備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)小實(shí)驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找空氣。教師變魔術(shù)，引出活動(dòng)。
師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請小朋友們仔細看哦。
1、教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問(wèn)：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什么樣的了？
2、幼兒回答。
3、師：誰(shuí)能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？
4、教師換地方找空氣，引導幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到的空氣。
5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導語(yǔ)：小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會(huì )跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。
6、師幼交流：你是從哪里找到的`空氣寶寶的呢？
7、教師總結：你剛才找空氣的時(shí)候，你看得見(jiàn)它嗎？你聞到什么了嗎？你來(lái)摸一摸，摸的到嗎？原來(lái)空氣寶寶既看不見(jiàn)又摸不到聞不到的，而且他到處都有。
二、實(shí)驗：手帕的變化，進(jìn)一步驗證空氣是到處都是的。
師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來(lái)看看他是不是到處都是。
1、教師出示干手帕，并請小朋友們驗證。
2、實(shí)驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒(méi)有濕？（出示玻璃杯里的手帕）
3、教師提問(wèn)：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？
4、實(shí)驗二：玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒(méi)有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒(méi)有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）
5、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒(méi)有進(jìn)到玻璃杯中，所以手帕沒(méi)有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)到玻璃杯里，所以手帕濕了。
6、重復進(jìn)行實(shí)驗一實(shí)驗二一次并總結。
三、游戲：氣球鼓起來(lái)。
1.教師出示瓶子和氣球。
師：這是一個(gè)塑料瓶，里面什么東西都沒(méi)有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來(lái)呀？我們一起來(lái)事實(shí)好嗎？
2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。
3.教師小結：塑料瓶里什么使氣球鼓起來(lái)？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。
四、教師總結。
空氣是到處都有，無(wú)處不在的，看不見(jiàn)聞不到摸不到。
師幼手拿塑料瓶離開(kāi)活動(dòng)室
中班科學(xué)在哪里教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：躲在哪里？
活動(dòng)目標：
1、體驗味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活動(dòng)準備：
1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問(wèn)：小朋友們聽(tīng)過(guò)了故事之后，那現在也請小朋友們來(lái)當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)朋友躲在哪里。
3、請幼兒上前來(lái)品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情�！�
5、將幼兒分組后，請每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問(wèn)：“小朋友們現在都嘗過(guò)了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嘗到的味道的`感覺(jué)，在掛圖上把味道和相應的表情連線(xiàn)�！�
7、提問(wèn)：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”
8、在幼兒閱讀“愛(ài)吃甜的動(dòng)物”后，提問(wèn)：“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食�！�
9、活動(dòng)總結，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺(jué)。
中班科學(xué)在哪里教案3
活動(dòng)目標
●感知水是大自然中的一部分，在我們的生活中隨處可見(jiàn)。（自來(lái)水、雨雪、江河湖海等）
●知道并不是所有的水都可以喝的。
●鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己采集水的過(guò)程。
活動(dòng)實(shí)施的條件 幼兒從不同地方采集來(lái)的水，記錄單；彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
第一步：集中活動(dòng)引導幼兒思考
●教師組織幼兒的集體談話(huà)。
教師提問(wèn)：你們知道哪兒有水嗎？
●引導幼兒根據生活經(jīng)驗表達自己的`想法。
第二步:獨立活動(dòng)幼兒猜想
● 出示記錄單（見(jiàn)資源庫），請幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄自己的猜想。
教師：請小朋友把你的想法記錄在自己的記錄單上。
● 教師組織幼兒進(jìn)行交流。
教師：請小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
第三步:個(gè)別活動(dòng)家園合作，探索發(fā)現
● 在家長(cháng)的協(xié)助下，請幼兒去采集水。
教師提出采集水的要求：請幼兒依據自己的猜想記錄單去采集水。
將采集的地點(diǎn)記錄在記錄單上，帶回班級。
采集水的過(guò)程中，必須要有家長(cháng)或教師的陪同，保證幼兒的活動(dòng)安全。
第四步:集中活動(dòng)交流分享
●教師組織幼兒運用自己的記錄及采集來(lái)的水在集體中展開(kāi)交流；
教師：請小朋友把自己采集來(lái)的水向大家介紹一下。
教師提出要求：請你介紹清楚：你采集的是什么？在什么地方采集到的？采集時(shí)你發(fā)現了什么？或者你看到了什么？或者發(fā)生了什么事情？
●教師將幼兒的交流內容進(jìn)行匯總記錄。
●教師對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒知道并不是所有的水都能喝的。
中班科學(xué)在哪里教案4
一、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
二、活動(dòng)準備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 請幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、 鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
�。�1）請幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶(hù)外“裝”一袋空氣，并請幼兒說(shuō)出自己是從哪里裝的。
�。�2）請幼兒將土塊放到水里看一看會(huì )發(fā)生什么現象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
�。�3）出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀(guān)察品嘗，說(shuō)出什么顏色？什么味道？提問(wèn)：空氣有沒(méi)有味道？有沒(méi)有顏色？
教師小結：空氣是無(wú)色、無(wú)味的'，它就在我們周?chē)�，我們周�(chē)教幱锌諝狻?/p>
3、了解空氣 的作用
�。�1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么？
�。�2）點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？
�。�3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。
6、引導幼兒討論為什么火箭會(huì )飛起來(lái)？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7 、帶幼兒到戶(hù)外玩小火箭，結束游戲。
中班科學(xué)在哪里教案5
活動(dòng)目標：
有興趣的閱讀知識性刊物。
了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
學(xué)習與同伴分工合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
有遮蔽物的戶(hù)外場(chǎng)地。
昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數種。
活動(dòng)過(guò)程：
玩"找一找"的游戲。
請翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)？
為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢？
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂�？為什么�?/p>
和幼兒一起閱讀圖書(shū)，將各種昆蟲(chóng)各自的保護方法介紹給幼兒。
請小朋友找一找，書(shū)中還躲著(zhù)哪些昆蟲(chóng)？
它們是怎樣保護自己的？
它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。
玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹(shù)木、花草、泥土、落葉）的戶(hù)外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的'昆蟲(chóng)模型或物品（放置的數目暫時(shí)對幼兒保密）。
將幼兒每3到5人分為一組，帶著(zhù)紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現幾個(gè)（發(fā)現了不要撿起）。
時(shí)間一到，請幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數及名稱(chēng)；如果沒(méi)有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。
中班科學(xué)在哪里教案6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應的果實(shí)，發(fā)現種子的豐富多彩。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。
2、幼兒收集各類(lèi)秋天的水果;西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
(1)教師引導幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(cháng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
(2)教師出示部分果實(shí)的'植物圖片，引導幼兒發(fā)現自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。
2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。
(1)教師：你們在吃這些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)
(2)幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現。(提供各類(lèi)果實(shí)，部分水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。)
(3)教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現了什么?
(4)教師：小朋友發(fā)現的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?
(5)教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì )慢慢地發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，最好會(huì )結出許多許多的果實(shí)。
3、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現種子的豐富多彩。
(1)教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎?看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
(2)教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀(guān)察與講述。
4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體會(huì )秋天是豐收的季節。
(教師出示其它的種子)
教師：看，老師還帶來(lái)一些東西，(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢?
教師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(cháng)成植物，而且還是我們人體的營(yíng)養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)延伸
自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀錄。
區角活動(dòng)：學(xué)習剝各類(lèi)種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內部結構。
家長(cháng)共育：請家長(cháng)幫助幼兒收集農作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。
領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，不是讓幼兒對著(zhù)圖片來(lái)認識種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個(gè)藏字體現了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)現各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來(lái)記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。
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