科學(xué)教案5篇[必備]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　設計意圖：

　　盒子是孩子們生活中司空見(jiàn)慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時(shí)，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏著(zhù)有很大的教育價(jià)值。于是，我就生成了這樣一個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在觀(guān)察、比較盒子的大小、形狀、用途等的.過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　2、在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中，了解一些整理物品的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　不同形狀、大小和用途的盒子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在觀(guān)察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)認識的盒子

　　1、 教師引發(fā)活動(dòng)話(huà)題：

　　幼兒挑一個(gè)自己帶來(lái)的或者自己喜歡的盒子，說(shuō)說(shuō)“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”

　　2、 幼兒自主挑選盒子并大膽進(jìn)行介紹

　　二、猜猜神奇的盒子

　　1、猜猜里面裝的是什么？

　　2、數數一共有幾個(gè)？他們是怎么排隊的？

　　三、整理各種各樣的盒子

　　幼兒根據教師的要求獨立操作。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　�、僬J清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處

　�、诶斫馕闹欣�證法及其作用

　�、蹖W(xué)會(huì )用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力等問(wèn)題進(jìn)行深入的思考與探討。

　�、芾斫狻翱茖W(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng )造力”“真理”這些標志人類(lèi)文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力等問(wèn)題進(jìn)行深入的思考與探討。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“科學(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng )造力”“真理”這些標志人類(lèi)文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。

　　第1課時(shí)

　　教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦

　　作 業(yè)：見(jiàn)自測

　　板書(shū)設計：

　　科學(xué)與藝術(shù)

　　李政道

　　共同基礎：人類(lèi)的創(chuàng )造力

　　共同目標：追求真理的普遍性

　　時(shí)間 教學(xué)過(guò)程

　　一、導向：

　　1、導語(yǔ)：

　　運用多媒體播放或解釋李可染的水墨畫(huà)“曉陽(yáng)輻射新學(xué)光”和“超弦生萬(wàn)象”。

　　2、揭示目標：

　�、僬J清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處，理解文中例證法及其作用

　�、趯W(xué)會(huì )用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力等問(wèn)題進(jìn)行深入的思考與探討。

　�、劾斫狻翱茖W(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng )造力”“真理”這些標志人類(lèi)文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。

　　二、自學(xué)：

　　1、自讀課文后，把文中不認識的字寫(xiě)在黑板的左邊，認識的同學(xué)就把拼音注上去。

　　闡(chǎn) 嬋(chán) 奠(diàn) 輻(fú)

　　2、積累下列詞語(yǔ)：

　�、贊撘庾R②嬋娟③共鳴④依賴(lài)⑤奠定⑥鑒賞⑦意境⑧跨越⑨狹義⑩廣泛

　　2、作者作品及相關(guān)知識簡(jiǎn)介：

　　李政道教授1926年出生于上海。曾獲得:諾貝爾物理學(xué)獎(1957)、愛(ài)因斯坦科學(xué)獎(1957)、法國國立學(xué)院布德埃獎?wù)?1969,1977)、伽利略伽利萊獎?wù)?1979)、意大利共和國最高騎士勛章(1986)、埃.馬諾瑞那愛(ài)瑞奇科學(xué)和平獎(1994)等。

　　背景資料：20xx上�？茖W(xué)與藝術(shù)展上，李政道做了《科學(xué)與藝術(shù)》的演講。他旁征博引，從李白的《把酒向月》、蘇軾的《水調歌頭》，到邁克爾遜和莫雷1887年的光速試驗，普朗克1900年發(fā)現的黑體輻射公式；從科學(xué)與藝術(shù)對稱(chēng)和不對稱(chēng)的表現方式到歐幾里德和非歐空間、超弦理論等方面，對科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系作了精彩的闡述。

　　3、感知內容：

　�、僦鹱种鹁涞刈x懂課文，最好能把一些概括抽象地話(huà)，通過(guò)理解，在頭腦里形成具體的事物。

　�、谧h論文的三要素是什么？找出本文的中心論點(diǎn)。

　　議論文包含論點(diǎn)、論據、論證三個(gè)要素。

　　論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀(guān)點(diǎn)，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點(diǎn)。

　　本文的論點(diǎn)是：藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎是人類(lèi)的創(chuàng )造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。

　�、蹫槭裁凑f(shuō)“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎是人類(lèi)的創(chuàng )造力”？如何理解“真理的普遍性”

　　科學(xué)的'自然定律，由人的創(chuàng )造性的概括和抽象而成，各種藝術(shù)品更是人的創(chuàng )造力的體現，沒(méi)有人的創(chuàng )造力就談不上科學(xué)和藝術(shù)。

　�、茉俅嗡僮x課文，以小組為單位討論文章的結構。

　　第一部分（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論點(diǎn)。

　　第二部分（2－10）具體論證論點(diǎn)。

　　第三部分（11－12）綜合論述科學(xué)與藝術(shù)在“普遍性”和情感智慧方面的異同。

　　三、討論：

　　小組合作探究

　　過(guò)程：學(xué)生先獨立選擇探究品味點(diǎn)，思考批注，然后在小組內探究、討論、交流。

　　1、科學(xué)與藝術(shù)有哪些相同點(diǎn)？藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎是人類(lèi)的創(chuàng )造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。

　　2、文章列舉李白的《把酒問(wèn)月》和蘇軾的《水調歌頭》，是為了說(shuō)明什么？是為了說(shuō)明不同朝代的不同作者寫(xiě)同一題材——詠月，雖然有相似和不同，卻同樣感動(dòng)著(zhù)不同時(shí)代的人們。這就是藝術(shù)珍品的“真理的普遍性”。

　　四、質(zhì)疑：

　　再讀課文，自由設置疑問(wèn)，師生共同探究，合作解決。

　　五、自測：

　　1、(1)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)科學(xué)與藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)是一致的？

　　2、(2)細讀下面的句子，并結合實(shí)例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　�、偾楦性秸滟F，反響越普遍，跨越時(shí)空、社會(huì )的范圍越廣泛，藝術(shù)就越優(yōu)秀。

　�、诙�律的闡述越簡(jiǎn)單、應用越廣泛，科學(xué)就越深刻。

　　六、自結：

　　學(xué)習本課時(shí)你有什么收獲？

　　略

科學(xué)教案 篇3

　　個(gè)別化活動(dòng)：

　　一、角色及區域游戲。

　　1、我是小小歌唱家。

　　2、 畫(huà)畫(huà)各種各樣的鞋。

　　二、戶(hù)外活動(dòng) 參觀(guān)鞋店

　　集體活動(dòng)：大鞋和小鞋

　　教材分析：大班孩子對于自己的身體變化有著(zhù)濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會(huì )交流一些自己的發(fā)現，如“我掉了一顆牙，爸爸說(shuō)我長(cháng)大了，要換牙了�！薄拔业男�子穿不上了，媽媽說(shuō)我的腳長(cháng)大了�！钡鹊�。他們對自己的長(cháng)大很感興趣，也很有體驗。他們還從家里帶來(lái)了小時(shí)候穿過(guò)的衣物還有鞋子，以證明自己在不斷地長(cháng)大變化。大班主題《我自己》中有個(gè)案例分析《人會(huì )變化長(cháng)大》，里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較，如“你們身上有哪些變化，說(shuō)明你長(cháng)大了?”等，啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動(dòng)態(tài)變化。因此我設計本次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)鞋子來(lái)體驗腳在長(cháng)大，激發(fā)幼兒對腳的變化的興趣，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂(lè )《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時(shí)學(xué)過(guò)這首歌，而且非常感興趣。因此我讓他們在學(xué)過(guò)這首歌曲的基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。大班孩子對各種鞋子的認識較之中班又有了更多的體驗，想象力也更為豐富，表達與表現的方式多樣化，能夠根據已有生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。

　　我班幼兒很喜歡音樂(lè )，他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲，但是他們對歌曲的音樂(lè )理解還比較欠缺，因此在本次活動(dòng)中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來(lái)演唱歌曲，從而更好地表現歌曲內容。

　　個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣和經(jīng)驗：

　　個(gè)別幼兒：對鞋子是隨著(zhù)身體的長(cháng)大而不斷地變換的現象很感興趣。。

　　多數幼兒：他們對鞋子的種類(lèi)和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。

　　教師重視：

　　二期課改背景下的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中教師要注重教學(xué)過(guò)程的設計，但也不忽視教育結果，特別重視教學(xué)過(guò)程中的師生雙向作用。

　　音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)大多數顯性的結果是關(guān)系到知識和技能技巧的獲得，但教育所要達到的遠不止這些，對促進(jìn)幼兒的非智力因素、學(xué)習態(tài)度、情感表現、合作能力、自信心、成功感等等，其實(shí)在幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中他們的學(xué)習態(tài)度、聽(tīng)辨音樂(lè )的能力、大膽的表現、成功的喜悅，都是一個(gè)持續性的發(fā)展過(guò)程。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng )編歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱。(認知技能目標)

　　2、感受腳的變化，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。(情感目標)

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒會(huì )唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng )編歌詞

　　活動(dòng)流程：

　　情境導入——集體創(chuàng )編——分組創(chuàng )編——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情境導入，復習歌曲。

　　1、練聲。我們和客人老師打個(gè)招呼�？腿死蠋熀�!

　　2、小朋友，我們班里新開(kāi)了一家鞋子超市，有許多鞋子。先看看這個(gè)鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰(shuí)穿的呀?

　　3、對了，我們以前學(xué)過(guò)一首關(guān)于鞋子的歌，還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時(shí)候我們已經(jīng)穿過(guò)爸爸的鞋和寶寶的鞋，就是沒(méi)有穿過(guò)媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來(lái)跳跳舞呢?但是有個(gè)要求的，只有唱得最好聽(tīng)的小朋友才能穿高跟鞋。

　　4、集體唱三次，分別提升經(jīng)驗。

　　·他唱歌時(shí)能用不同的聲音來(lái)演唱，唱穿上爸爸的鞋走路時(shí)聲音是粗粗的，很神氣的，踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時(shí)聲音輕輕的，脆脆的，滴篤滴篤······

　　·他唱歌時(shí)不但能用不同的'聲音唱，而且很有感情的，做出了表情，開(kāi)心的時(shí)候俄臉上笑瞇瞇的，走路時(shí)很神氣的，還有動(dòng)作呢。

　　·我們再來(lái)唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來(lái)，還要有感情。

　　二、集體創(chuàng )編高跟鞋

　　1、請小朋友穿上高跟鞋走一走，說(shuō)說(shuō)穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

　　·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會(huì )發(fā)出什么聲音呀?

　　歌詞：我穿媽媽的鞋，就像小企鵝，走在涼涼的冰塊上，嘀咯嘀咯···

　　4、編得真好聽(tīng)，我們還可以唱出來(lái)呢!

　　5、在老師指導下創(chuàng )編并演唱歌曲。

　　6、現在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來(lái)唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來(lái)唱。

　�。撼�得真棒!娃娃的鞋是我們小時(shí)候穿的，長(cháng)大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋，妹妹小朋友穿高跟鞋。

　　三、分組創(chuàng )編歌曲

　　1、那我們現在穿什么鞋呀?

　　2、今天你穿了什么鞋?(運動(dòng)鞋)

　　引導：穿上運動(dòng)鞋，就像什么呀?它會(huì )在哪里跑呀?會(huì )發(fā)出什么聲音?

　　歌詞：我穿運動(dòng)鞋，就像小紅馬，跑在綠綠的草地上，得架······

　　3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來(lái)很輕快很輕松的，我們也要唱出來(lái)。

　�。何覀兩�活中有各種各樣的鞋子，他們的名字不一樣 ，穿上以后的感覺(jué)也不一樣。

　　4、這邊的四個(gè)鞋柜上放著(zhù)好多鞋，有圖片的，有真的鞋子的，還有寫(xiě)漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽(tīng)的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋，就像什么，在什么地方，要讓小朋友一聽(tīng)就知道你唱了什么鞋。

　　5、幼兒自由選擇，創(chuàng )編歌詞。

　　(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫(huà)) (3)實(shí)物 (4)照片

　　6、分享交流

　　(1)請小朋友坐回自己的座位。

　　(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌，唱聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(3)請多個(gè)小朋友創(chuàng )編。(兩個(gè)層次：不同的鞋，同一鞋不同的歌。)

　�。盒∨笥颜媛斆�，把喜歡的鞋編成了好聽(tīng)的歌，而且能讓我們一聽(tīng)就知道你唱了什么鞋。

　　四、活動(dòng)延伸：請你和我跳個(gè)舞

　　1、鞋子有很多很多，只有穿上自己的鞋才是最舒服的�，F在我們穿著(zhù)自己的舒適的鞋一起來(lái)跳個(gè)舞吧。先找個(gè)舞伴。

　　2、你還可以去請客人老師一起跳。

　　活動(dòng)反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)流程清晰流暢，圍繞目標開(kāi)展�；顒�(dòng)環(huán)節層次分明，層層遞進(jìn)。先是復習，然后集體創(chuàng )編，再分組創(chuàng )編。在交流時(shí)，我也采用了兩個(gè)層次，一是不同鞋子創(chuàng )編不同歌曲，二是相同鞋子創(chuàng )編不同歌曲，以提升他們的創(chuàng )編能力。如莉莉和陽(yáng)陽(yáng)都創(chuàng )編了小雨鞋的歌，但內容完全不同。

　　2、小朋友在活動(dòng)中非常投入，不管是演唱歌曲還是創(chuàng )編歌曲，都很積極。尤其是在創(chuàng )編交流環(huán)節，創(chuàng )編的歌曲很好聽(tīng)，內容也很特別。

　　3、老師給予幼兒表現的機會(huì )少了一些。如在創(chuàng )編歌曲時(shí)，孩子們創(chuàng )編的熱情很高，但是老師只請了三個(gè)孩子交流，其他孩子想表現卻沒(méi)有機會(huì )，有種意猶未竟的感覺(jué)。這時(shí)教師應該再多請幾個(gè)幼兒唱一唱，或者也可以請他們唱給客人老師聽(tīng)，充分體驗創(chuàng )編歌曲的快樂(lè )。

　　4、環(huán)節過(guò)渡時(shí)有些倉促。如出示運動(dòng)鞋時(shí)太突然了，可以自然地過(guò)渡。這時(shí)老師可以問(wèn)問(wèn)小朋友：“你們今天穿什么鞋?”當有孩子說(shuō)出運動(dòng)鞋后，老師再出示。

科學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意參與活動(dòng)，愿意分享自己的感受和體驗。

　　2、初步了解人的哪些部位怕癢，哪些材料特別能引起癢的'感覺(jué)。

　　3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的統計。

　　二、活動(dòng)準備：

　　知道準備：幼兒對身體的部位有一定認識。

　　1、民間兒歌《撓癢癢》

　　2、學(xué)具：羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每?jì)扇艘环荨?/p>

　　3、統計表人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導入。

　　兒歌：磨子磨，鏟子鏟，螞蟻子摳手板，砍三刀，伸手桿，噶哩哩。

　�。�1）請一位幼兒與老師一起玩游戲，并請幼兒說(shuō)說(shuō)其感覺(jué)。

　�。�2）衣所有幼兒玩游戲，重點(diǎn)：自己撓自己癢癢不覺(jué)得癢，別人撓了才會(huì )癢。

　�。�3）根據上一發(fā)現，請幼兒相互配合玩游戲。

　　2、哪些物品撓會(huì )癢。

　�。�1）討論：除了用手撓會(huì )癢，還有什么會(huì )讓你覺(jué)得癢呢？

　　引導幼兒說(shuō)出各種材料。

　�。�2）隨意取身邊的物品進(jìn)行癢癢嘗試。

　　并小結柔軟的物品最能引起癢的感覺(jué)。

　�。�3）操作活動(dòng)、游戲。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。

　　2、喜歡觀(guān)察，大膽表述，樂(lè )意與老師、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長(cháng)方形圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）

　　請幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果，觀(guān)察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。

　�、儆變河^(guān)察后，提問(wèn)：

　　你們拿到的糖果都是一樣的嗎？

　　你拿到的糖果是什么樣子的？

　　引導幼兒從顏色、形狀上來(lái)介紹自己的糖果。

　�、谟螒颉短枪麑殞氃谀睦铩�

　　方法：教師出示三種圖形，請幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。教師出示圓形，說(shuō)“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里�！币来纬鍪菊�方形和長(cháng)方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

　�、僬埬阌檬置�一摸，捏一捏糖果，感覺(jué)是怎么樣的？

　　和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺(jué)有什么不同。

　�、谟螒颉墩救θΑ�

　　請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束，幼兒回到自己的座位。

　　3、剝糖果。

　　你們想吃手上的糖果嗎？你自己會(huì )把它剝開(kāi)嗎?怎么剝呢？

　　請個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開(kāi)。

　　4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。

　　現在我們一起來(lái)嘗嘗糖果的味道，等會(huì )請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？

　　三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。

　　今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的'方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

　　四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。

　　糖吃多了好不好？為什么？

　　吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒？

　　小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長(cháng)蛀牙，還會(huì )使身體發(fā)胖，運動(dòng)起來(lái)很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)別忘了刷牙。

　　現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動(dòng)自然結束。

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