- 相關(guān)推薦
幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案1
大班科學(xué)活動(dòng)：紙的力量大
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探究紙的力量，體驗發(fā)現生活中的科學(xué)現象的樂(lè )趣。
2、能對問(wèn)題做出假設，并通過(guò)“紙能支撐物體”的實(shí)驗驗證自己的想法。
3、探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力，明白只有嘗試才能有新發(fā)現的科學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集廢舊的`A4紙、同樣大小的書(shū)本、廢報紙做的高蹺。
2、記錄紙、筆若干，磁條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙張，激發(fā)幼兒探索的興趣。
�。�1）教師提出問(wèn)題：如果不用手扶、不用任何輔助材料，你有什么辦法可以讓紙張站起來(lái)？
�。�2）幼兒操作，自由探索讓紙站起來(lái)的不同方法。
小結：原來(lái)，用折、卷等方法都可讓紙張站起來(lái)。
2、挑戰行動(dòng)1：分組嘗試用紙支撐書(shū)本。
教師出示紙和書(shū)本，提出問(wèn)題：用一張站起來(lái)的紙支撐書(shū)本，你覺(jué)得有可能嗎？
�。�1）自由猜測，教師記錄猜測結果。
�。�2）分組參與實(shí)驗并交流發(fā)現。
提問(wèn)：你的挑戰成功了嗎？你是用的什么方法？
小結：折、卷的方法都可以支撐起書(shū)，但是先要讓紙自己能站穩，再小心地輕放書(shū)本。
3、挑戰行動(dòng)2：分組嘗試用一張紙支撐更多的書(shū)本。
�。�1）操作嘗試并記錄，教師巡回指導。
提問(wèn)：你有什么辦法讓這張薄薄的廢紙支撐起更多的書(shū)本嗎？
�。�2）分組參與挑戰活動(dòng)，并記錄。
�。�3）教師引導幼兒小結：卷起來(lái)的方法放的書(shū)本最多。
4、看廢報紙做的高蹺，知道紙的支撐力還可以服務(wù)生活。
幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒對紙的承受力產(chǎn)生探究的興趣。
2、初步感知紙的承受力和受力面積的大小有關(guān)。
3、了解紙的承受力在生活中的簡(jiǎn)單應用。
活動(dòng)準備
材料準備：紙、紙分子圖、雪碧瓶若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。
師；你在撕的時(shí)候感覺(jué)怎樣？
引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現在紙上的`一個(gè)小點(diǎn)處用力，紙就很容易撕開(kāi)了。
�。�1）出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
分析：提供相同的材料，用不同的方法把紙分開(kāi)，出現不同的現象，更能激起幼兒對活動(dòng)的興趣。
�。�3）交流引導，尋找原因。
師：這次你有什么感覺(jué)？經(jīng)過(guò)兩次比賽，你有什么問(wèn)題？
引導幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開(kāi)，而拉紙時(shí)，用了很大力氣也拉不開(kāi)？
觀(guān)察紙分子寶寶圖片，了解原因。
師：（小結）（出示紙分子圖）紙是由紙分子寶寶組成的，紙分子寶寶手拉手集合在一起。當我們抓住紙的小部分來(lái)撕，只有幾個(gè)紙分子寶寶手拉手，所以容易撕開(kāi)；當我們抓住紙的兩邊拉，所有的紙分子寶寶都手拉手，力量就很大了。到底紙能承受多大的重量呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
分析：利用生動(dòng)形象的紙分子寶寶圖，把枯燥的說(shuō)教變成了富有趣味性又便于理解的科學(xué)說(shuō)明，符合幼兒的年齡特征。
2、紙秤稱(chēng)物
教師出示紙秤、裝滿(mǎn)水的大小塑料瓶、記錄表。
讓幼兒猜想紙秤能否稱(chēng)起瓶子，如果紙秤沒(méi)破，說(shuō)明紙秤力量大，在記錄表上打鉤；如果瓶子掛上去，紙秤破了，說(shuō)明紙秤力量小，在記錄表上打叉。
分析：科學(xué)離不開(kāi)猜想與動(dòng)手操作，通過(guò)猜想環(huán)節與實(shí)驗操作環(huán)節，進(jìn)一步讓幼兒體驗科學(xué)的神秘與嚴謹。
幼兒操作。
師幼交流討論操作結果。
3、生活延伸
師：工人叔叔阿姨根據紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）
出示紙袋，告訴幼兒紙袋其實(shí)和紙秤一樣是紙做的，能承受很大的重量。
出示紙袋包裝的瓜子，讓幼兒觀(guān)察，袋上有一個(gè)缺口就能很輕松地撕開(kāi)了。
師：我們再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。
分析：活動(dòng)來(lái)源于生活，又回歸到生活中，延伸活動(dòng)，讓幼兒把活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)到的知識動(dòng)用到生活中，真正做到學(xué)有所用。
幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案3
活動(dòng)目標：
1、在操作中簡(jiǎn)單了解物體受力與物體承受力之間的關(guān)系。
2、對生活中的有關(guān)現象感興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一張長(cháng)方形的'紙、每張桌子上有若干張紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由大變�。�
——“你們每人手中的一張紙，能用什么辦法使它變成兩張?”
(1)、幼兒嘗試，交流自己變的方法：
——“如果現在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙會(huì )撕破嗎?”
(2)、幼兒反復感受兩種不同方法的用力大�。�
——“為什么撕紙時(shí)，輕輕用力就能撕開(kāi)，而拉紙時(shí)，用了很大的力也不一定撕開(kāi)呢?”
2、看實(shí)驗理解科學(xué)道理：
(1)、教師實(shí)驗，幫助幼兒理解：
——“猜猜哪張紙先破?”
(2)、教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。
3、教師設疑：
——“生活中，你看到過(guò)什么東西也是依據這個(gè)道理做成的?”
幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案4
活動(dòng)目標：
1、在探索活動(dòng)中感知紙折疊后產(chǎn)生的彈力。
2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數、紙的材料之間的關(guān)系。
3、樂(lè )意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達。
活動(dòng)準備：
1、卷筒紙的紙芯、報紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索報紙的彈力
1、報紙有彈力嗎？
教師手拿一張報紙說(shuō)：“這是一張報紙，它的力量特別大，你們信不信？”教師操作驗證。
2、提問(wèn)：“是誰(shuí)把紙筒彈起來(lái)的？”、“報紙的彈力從哪里來(lái)？”
3、幼兒動(dòng)手操作，感受報紙折疊后產(chǎn)生的彈力。
二、探索報紙彈力的大小與折疊次數的關(guān)系
1、請個(gè)別幼兒演示。
2、“你的紙筒彈起來(lái)了嗎？你是怎么讓紙筒彈起來(lái)的？請你試一試，試給大家看一看�！�
3、討論：同一張報紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？
4、幼兒再次操作，感知如何使報紙的彈力變大。
三、探索不同種類(lèi)紙的彈力大小
1、出示三種紙，請幼兒猜測不同的紙折疊相同的'次數后彈力的大小變化。
�。�1）出示三種紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。�2）請幼兒猜測三種紙折疊相同的次數后彈力的大小一樣嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結果記錄下來(lái)。
�。�3）交流自己的猜測
2、幼兒操作驗證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導。
四、幼兒交流驗證結果，教師在大記錄表上記錄
教師總結
五、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，由于一開(kāi)始我就進(jìn)行了報紙彈力的實(shí)驗，然后告訴幼兒報紙有彈力，再讓幼兒照著(zhù)我的樣子去操作，這樣致使幼兒在操作時(shí)沒(méi)有懸念，興趣不濃。如果在一開(kāi)始就讓幼兒自己去探索、去發(fā)現報紙的這些秘密，那么幼兒的興趣也許就更濃了。探索的目的性也就更強了。另外，在幼兒講述猜測結果時(shí)，教師最好準備一張大記錄紙，便于匯總。
大班科學(xué)活動(dòng)：紙的力量大（二研）
活動(dòng)目標：
1、在探索活動(dòng)中感知紙折疊后產(chǎn)生的彈力。
2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數、紙的材料之間的關(guān)系。
3、樂(lè )意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達。
活動(dòng)準備：
1、卷筒紙的紙芯、報紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。
2、大記錄紙一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索報紙的彈力
1、報紙有彈力嗎？教師手拿一張報紙說(shuō)：“這是一張報紙，它的力量特別大，你們信不信？”幼兒猜測，教師講述操作要求，幼兒自己進(jìn)行探索。
2、幼兒講述操作結果和發(fā)現
“你發(fā)現了什么？”
3、“是誰(shuí)讓紙筒彈起來(lái)的？報紙的彈力是從什么地方來(lái)的？”
二、探索報紙彈力的大小與折疊次數的關(guān)系
“那你多折后和少折后又發(fā)現了什么？”
討論：同一張報紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？幼兒回答，教師進(jìn)行小結。
三、探索不同種類(lèi)紙的彈力大小
1、出示三種紙，請幼兒猜測不同的紙折疊相同的次數后彈力的大小變化。
�。�1）出示三種紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。�2）請幼兒猜測三種紙折疊相同的次數后彈力的大小一樣嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結果記錄下來(lái)。
�。�3）交流自己的猜測
2、幼兒操作驗證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導。
四、幼兒交流驗證結果，教師在大記錄表上記錄
教師總結
五、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：（二研）
在本次活動(dòng)中，我讓幼兒自己去探索報紙的彈力，因此，幼兒的興趣較濃，積極性較高，能認真去探索發(fā)現報紙的秘密。只是，我把探索彈力，和比較彈力大小與折疊次數的多少有關(guān)這一知識點(diǎn)放在了同一環(huán)節，致使有些幼兒一時(shí)沒(méi)有弄清要求，有些混淆。
如果把這兩個(gè)知識點(diǎn)分成兩部分操作，效果也許會(huì )更好。
大班科學(xué)活動(dòng)：紙的力量大（三研）
活動(dòng)目標：
1、在探索活動(dòng)中感知紙折疊之后產(chǎn)生的彈力。
2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數、紙的材料之間的關(guān)系。
3、樂(lè )意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表述。
活動(dòng)準備：
1、雪花片、報紙、白紙、硬板紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。
2、大記錄表一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索報紙的彈力
1、導入，引起幼兒興趣。
教師手拿一張報紙“今天老師給你們帶來(lái)了一張報紙，它的力量特別大，你們想不想來(lái)看一看�！苯處煂蠹垖φ畚逯亮魏�，在報紙上放一個(gè)雪花片，請幼兒猜測雪花片會(huì )怎樣？
2、幼兒猜測后進(jìn)行驗證操作，發(fā)現彈力。
3、幼兒講述自己的操作結果。教師進(jìn)行小結。
二、探索報紙彈力的大小與折疊次數的關(guān)系。
1、提問(wèn)：那同一張報紙，少折幾次和多折幾次，它的彈力會(huì )怎樣呢？
教師交代要求，幼兒動(dòng)手操作，感受報紙折疊次數的多少與彈力大小的關(guān)系。
2、請個(gè)別幼兒回答，教師小結。
三、探索不同種類(lèi)紙的彈力大小。
1、出示白紙、硬板紙、手揉紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺(jué)。
2、請幼兒猜測這三種紙折疊同樣的次數后彈力的大小事一樣的嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結果記錄下來(lái)。
3、幼兒交流自己的猜測并回答。教師統計猜測結果。
4、教師交代要求，幼兒進(jìn)行操作、驗證，并記錄。
5、幼兒交流驗證結果。教師小結。
三、結束活動(dòng)
今天我們通過(guò)實(shí)驗，知道了紙折疊后能產(chǎn)生彈力，彈力的大小與紙折疊的次數多、少，紙的軟硬有很大的關(guān)系。在我們生活中還有很多種類(lèi)的紙，他們的彈力是大是小呢？以后我們可以動(dòng)手再試一試。
活動(dòng)反思：
在這一次活動(dòng)中，我讓幼兒分步探索，從易到難，慢慢來(lái)發(fā)現報紙的秘密和力量的大小與什么有關(guān)這些知識點(diǎn)。幼兒活動(dòng)的積極性較高，都能主動(dòng)積極的去探索。只是，我在記錄匯總時(shí)，記錄的是幼兒的舉手人數，這樣就形成了一個(gè)問(wèn)題，看不清誰(shuí)是第一誰(shuí)是第二。不能很好的分出哪中紙的彈力大，哪中紙的彈力小。如果用
1、
2、3來(lái)表示，效果就會(huì )更好，結果也就更明確。
幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案5
游戲目標：
1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過(guò)自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗探索與交流的樂(lè )趣。
游戲準備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。
游戲玩法：
1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。
2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。
3、幼兒繼續折疊，再次實(shí)驗。并將每次的實(shí)驗結果記錄在記錄表上。
4、記錄折疊的次數和承受的本子數。讓幼兒知道折疊次數越多，承受的能力越強。
活動(dòng)反思：
1、提供適宜的.材料
材料是幼兒探究和學(xué)習的中介，只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，才能調動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著(zhù)教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，而且是幼兒有持續探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進(jìn)行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動(dòng)建構，幼兒在操作材料的過(guò)程中獲得積極的體驗。
2、設計探究的過(guò)程
整個(gè)過(guò)程設計體現了教師的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性�；顒�(dòng)從幼兒已有知識、經(jīng)驗出發(fā)，提出問(wèn)題，對問(wèn)題答案進(jìn)行推測，為證實(shí)推測而設計“紙條提水”實(shí)驗，收集數據(記錄表)，進(jìn)行交流，得出結論，提出新問(wèn)題，提升經(jīng)驗，解決問(wèn)題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時(shí)的記錄
實(shí)驗記錄是幼兒在探究過(guò)程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過(guò)程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數字結果，有助于幼兒在尊重客觀(guān)事實(shí)的基礎上得出結論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。
幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案6
【設計意圖】
《綱要》中指出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！奔埵怯變喝粘Ｉ钏煜さ臇|西，幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品等。本次活動(dòng)就將身邊常見(jiàn)的、隨手可取的“A4紙”和“積木”作為此次探索對象，對接《指南》發(fā)展，結合大班幼兒會(huì )自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，并能對現象嘗試作出解釋的年齡特點(diǎn)，我設計了“有力量的紙”這一活動(dòng)，讓幼兒知道改變紙的形狀能讓紙站起來(lái)，鼓勵幼兒嘗試用多種方法讓紙變得有力量。幼兒在探究中游戲，在游戲中探究，在實(shí)際操作、觀(guān)察比較中發(fā)現紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。培養敢于探究和嘗試、樂(lè )于接受挑戰的學(xué)習品質(zhì)，體驗探究和游戲帶來(lái)的愉悅。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用多種方法讓紙變得有力量，感知受力面、受力點(diǎn)與承受積木重量的關(guān)系。
2、能發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，并積極參與討論和交流分享自己的發(fā)現。
3、對紙的承重力現象感興趣，體驗有所發(fā)現時(shí)的`興奮和滿(mǎn)足。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道改變紙的形狀能讓紙站起來(lái)，了解紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。
難點(diǎn)：嘗試用多種方法讓紙變得有力量，并交流分享自己的發(fā)現。
【活動(dòng)準備】
1、大記錄表1份。
2、小記錄表人手一份，記錄筆人手一支。
3、每組一筐積木、A4紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引出話(huà)題
1、出示紙片，提問(wèn)：這是什么？這是一張怎樣的紙？
2、你能想辦法讓這張薄薄的紙站在桌子上嗎？
小結：原來(lái)改變紙的形狀，紙就能站起來(lái)了。
二、探索紙片“站”起來(lái)的方法，并能支撐住1塊積木。
1、出示積木，提問(wèn)：不僅要讓紙站起來(lái)，還要能穩穩地撐起1塊積木，你們去試試看！
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
3、幼兒分享交流：你是怎樣改變紙的形狀，讓1塊積木站穩的？
4、教師記錄改變紙的形狀，引導幼兒分析比較紙變形前后的不同。
小結：原來(lái)改變了紙的形狀，就增加了受力面，所以紙能讓1塊積木站穩。
三、探索改變紙的形狀，支撐住更多積木的方法
1、提問(wèn)：一張紙能支撐幾塊積木呢？
2、出示記錄單，提出規則和要求。
3、幼兒探索嘗試并記錄。
4、幼兒分享交流，總結經(jīng)驗。
小結：紙的受力面、受力點(diǎn)的多少跟承受積木的數量是有關(guān)系的。
【活動(dòng)延伸】
我們今天發(fā)現了一張紙站在桌上的受力面受力點(diǎn)與支撐積木多少的關(guān)系，那我們生活中也會(huì )把受力面受力點(diǎn)運用在橋梁、房子等建筑上，我們也可以去找一找哦！
【幼兒大班科學(xué)《紙的力量》教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)紙的力量教案07-12
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《紙的力量》06-22
幼兒大班科學(xué)教案《紙的力量》（精選10篇）12-09
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《紙的力量》3篇06-22
大班數學(xué)紙的力量教案03-14
幼兒園大班科學(xué)游戲《紙》教案09-15
大班科學(xué)紙的吸水教案06-16
大班科學(xué)紙桌教案12-15
大班科學(xué)魔紙教案03-14