科學(xué)教案（合集）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)周?chē)钪杏腥さ目茖W(xué)現象，使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。
2、培養幼兒正確的觀(guān)察方法和動(dòng)手實(shí)驗的能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
盤(pán)子、水、樹(shù)葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線(xiàn)、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤(pán)子、用布剪成的各種面具、畫(huà)好的大灰狼等。
活動(dòng)過(guò)程
1、試一試：哪張紙片能吹動(dòng)起來(lái)?
2、方盤(pán)子里放干紙片，圓盤(pán)子里放濕紙片。
(1)干的紙片容易被吹起。
(2)濕的紙片不容易吹起。
3、探究的`問(wèn)題。
(1)熊貓能站在指尖上嗎?
�、僭谑稚险狐c(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。
�、诟傻男茇埣埰荒苷驹谥讣馍�。
�、凼稚嫌型僖�、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。
(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?
�、贊竦氖痔撞灰状饕膊灰酌�。
�、诟傻氖痔兹菀状饕踩菀酌�。
幼兒討論：生活中的現象。
(1)褲子尿濕后不易脫下來(lái)。
(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來(lái)。
(3)洗澡后馬上穿衣服會(huì )很難穿。
4、畫(huà)一畫(huà)：把自己探索的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
拓展思路
雨后讓幼兒做值日生，感知濕的落葉粘在地上不好掃，也不容易吹走，請幼兒提出解決的辦法。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區分大鞋和小鞋。
2、簡(jiǎn)單區分爸爸和媽媽的鞋子，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)。
3、體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙，玩具架3個(gè)，爸爸、媽媽圖片。
3、音樂(lè )磁帶：《大鞋與小鞋》等。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區分大鞋和小鞋。
活動(dòng)難點(diǎn)：區分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)；體驗穿大鞋，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋，簡(jiǎn)單區分大與小。
師：寶寶們看，今天杜老師帶來(lái)兩個(gè)禮物，是什么��？（鞋子）
師：你們看看有什么不同？（一個(gè)大的一個(gè)小的）
大的`是誰(shuí)穿的啊，小鞋是誰(shuí)穿的��？
二、 初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區分大鞋和小鞋。
1、師：寶寶們，看，這里是兔媽媽的鞋子超市，好多鞋子啊，有各種各樣的鞋子，有大的有小的，寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好？你們看這里有兩個(gè)柜子，小鞋子應該放在哪里？大鞋子放在哪里？
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區分爸爸鞋子和媽媽鞋子，描述其特點(diǎn)。
1、師：你們看小鞋子都是誰(shuí)穿的��？大鞋都是誰(shuí)穿的��？
杜老師手里有兩雙的鞋子？你們看有什么不同？哪個(gè)是爸爸穿？哪個(gè)是媽媽穿？原來(lái)大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的，看看爸爸鞋子都是怎么樣的��？媽媽鞋子都是怎么樣的��？
2、在教師領(lǐng)導下請幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個(gè)鞋柜里，貼上頭像。
四、體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
1、師：寶寶們，爸爸媽媽的鞋子你們穿過(guò)沒(méi)有��？我們來(lái)穿穿看好不好？請寶寶把自己鞋子脫下來(lái)放在旁邊。每個(gè)人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請幼兒穿上爸爸的鞋子。
師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)？
幼：走不動(dòng)。
師：為什么會(huì )這樣��？
幼兒回答：爸爸的鞋子太大了。
師：穿著(zhù)爸爸的鞋子舒服嗎？
那我們快快脫下來(lái)，送回鞋架。
2、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
師：寶寶們，我們來(lái)穿穿媽媽的鞋子好不好？
幼兒嘗試后提問(wèn)：穿媽媽的鞋子，有什么感覺(jué)？
幼兒：要摔跤的，媽媽的鞋子太高了。
師：舒服嗎？
師：那我們快快脫下來(lái)，送回鞋架。
3、經(jīng)驗總結，穿自己鞋子最合適。
師：爸爸媽媽鞋子穿著(zhù)舒服伐？那我們能不能穿��？我們穿爸爸媽媽鞋子會(huì )摔倒不舒服也不安全，所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應該穿哪個(gè)鞋子��？寶寶應該穿自己的小鞋，我們一起來(lái)穿自己的鞋子吧。
播放音樂(lè )，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服嗎？我們回家吧。
科學(xué)教案 篇3
設計思路:
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識越來(lái)越強.幼兒隨著(zhù)年齡增長(cháng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì )公益廣告宣傳,他們有了保護地球、保護環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng)，讓他們在討論交流后，知道人類(lèi)愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，從而初步培養他們保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵幼兒創(chuàng )造畫(huà)出美麗的家園，培養幼兒運用色彩表現美的能力。
2、知道地球是人類(lèi)生活居住的地方，初步培養幼兒保護人類(lèi)生存環(huán)境的意識。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
大膽運用繪畫(huà)手法和協(xié)調的色彩表現人們喜歡居住的環(huán)境。
活動(dòng)準備：
地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫(huà)用品。
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)------感知、交流------體驗表現------評價(jià)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引出主題。
1、出示地球儀，問(wèn)：“這是什么？是誰(shuí)的家？”
2、小結：這是地球，是人類(lèi)、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗。
觀(guān)看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
小結：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
小結：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒(méi)有小鳥(niǎo)，沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
小結：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹(shù)綠化，交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、總結：地球只有1個(gè)，我們人類(lèi)只有保護好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類(lèi)和動(dòng)植物才能快快樂(lè )樂(lè )。
三、體驗美麗的家園，表現美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹(shù)林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà)：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng )作，并用色彩來(lái)表現。
四、評價(jià)延伸活動(dòng)
1、評價(jià)幼兒作品、創(chuàng )作繪畫(huà)、色彩表現。
2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設得更加美麗。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節自然相扣，主線(xiàn)清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(中國)有了較全面清晰的`認知和了解，同時(shí)通過(guò)教師對災區情況的介紹，讓幼兒對災區小朋友的學(xué)習、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線(xiàn)的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹(shù)立長(cháng)大后建設我們美麗家園的決心。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
樹(shù)是活的植物，生長(cháng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認識真正的觀(guān)察應該是有目的的，制訂觀(guān)察的方法和步驟有利于觀(guān)察的進(jìn)行；
用各種感官觀(guān)察大樹(shù)；
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對大樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察和測量；
用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀(guān)察的結果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的'，親自觀(guān)察事物會(huì )對事物有更多的認識；
發(fā)展觀(guān)察大樹(shù)的興趣，體會(huì )到生命體給我們帶來(lái)的生機勃勃的感受；
在觀(guān)察過(guò)程中，培養與他人合作的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀(guān)察的目標和方法，認識到觀(guān)察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】能夠學(xué)會(huì )記錄和學(xué)會(huì )討論、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
【教學(xué)準備】
一些觀(guān)察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀(guān)察記錄本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接出示課件（梧桐樹(shù)的照片）
1、你看到了什么？這是一棵什么樹(shù)呢？（這是一幅梧桐樹(shù)的照片）
2、請大家仔細地看圖，你能發(fā)現有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生匯報：（要求仔細傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現，同時(shí)區分哪些是真正從照片上獲得的信息）
二、回憶中的大樹(shù)
1、引導：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現的東西并不多，剛才很多發(fā)現都是大家平時(shí)看到大樹(shù)時(shí)留下來(lái)的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？
2、學(xué)生匯報：（補充圖片上沒(méi)有的知識）
3、激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報內容真豐富，有的內容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？想不想去仔仔細細地看一棵真正的大樹(shù)呢？
4、學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內容！會(huì )不會(huì )也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）
5、小結：這樣帶著(zhù)目的去仔仔細細看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。
6、小組合作交流：如果現在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀(guān)察什么？我們怎樣才能觀(guān)察到更多的內容？
三、觀(guān)察真正的大樹(shù)
1、交流匯報：引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀(guān)察大樹(shù)的個(gè)人計劃。（觀(guān)察內容、觀(guān)察方法、需要借助的工具等）
2、觀(guān)察注意事項：進(jìn)入到草叢中，觀(guān)察大樹(shù)時(shí)，我們要注意什么？把觀(guān)察到的信息，我們該怎么辦？（用自己喜歡的方式：簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)等方式記錄在觀(guān)察記錄本上）
3、研討：回教室后每小組互相交流各自的觀(guān)察內容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì )到觀(guān)察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）
四、課外延伸
1、總結：觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現了一個(gè)生機勃勃的生命世界，那么，觀(guān)察更多的樹(shù)呢？
2、課外作業(yè)：觀(guān)察跟課堂中不一樣的大數并做好記錄。
3、準備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【板書(shū)設計】
1、我看到了什么
觀(guān)察內容：樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)瘤等等
觀(guān)察方法：看、摸、聞、聽(tīng)
借助工具：繩子
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
《認識球體、圓柱體》
領(lǐng)域:
科學(xué)、藝術(shù)
執教班級：
大班
執教人：
孟爽
活動(dòng)目標：
1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。
2.能用觀(guān)察比較的方法區分球體和圓柱體。
3.認識球體、圓柱體的不同特征。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：
認識球體、圓柱體。
難點(diǎn)：
區別球體、圓柱體。
活動(dòng)準備：
圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠ 導入
出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。（給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）
㈡ 展開(kāi)
1.認識球體。
�、旁诓僮骰顒�(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。
操作一：引導幼兒分別轉動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過(guò)觀(guān)察感知兩者的不同。
操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。
�、圃诓僮鞯幕A上總結球體的特征。
提問(wèn)：“你有什么發(fā)現？它摸起來(lái)怎么樣？”
小結：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉動(dòng)看上去都是圓形的`，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。
�、锹�(lián)系實(shí)際，請幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。
2.認識圓柱體。
�、懦鍪緢A柱體學(xué)具，幼兒操作比較。
師：“這是什么形狀呢?請小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現，和小朋友說(shuō)一說(shuō)！”
�、圃诓僮鞯幕A上總結圓柱體的特點(diǎn)。
提問(wèn): “你有什么發(fā)現？他摸起來(lái)怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”
小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。
�、墙�(jīng)驗拓展。
�、僬堄變涸诳鹱永镎乙徽�，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。
�、趩l(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”
玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會(huì )求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.
㈢ 結束
1. 教師評價(jià)活動(dòng)。
2. 延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望，初步發(fā)現自然界事物循環(huán)往復的有趣規律。
2、仔細觀(guān)察，大膽講述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、PPT三份——傍晚、變化的太陽(yáng)；下雨和四季問(wèn)題圖片；雨、季節循環(huán)；
2、書(shū)（自制兩份）——雨和四季
3、地球儀、手電筒，貼上兩個(gè)孩子圖片。
4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片
5、增強幼兒對自然界的興趣；了解幼兒對四季與水循環(huán)的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。▋r(jià)值分析：引發(fā)幼兒對自然事物的關(guān)注）
提問(wèn)：你仰望過(guò)天空嗎，看到了什么？
二、分段理解
�。▋r(jià)值分析：激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘）
1、（1）出示PPT——傍晚的太陽(yáng)
師：我們仰望天空的時(shí)候，看到過(guò)許多的東西，今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片，我們一起來(lái)看看，這是什么時(shí)候出現的太陽(yáng)？為什么？
�。�2）出示PPT——變化的`太陽(yáng)
師：過(guò)了一會(huì )兒，又過(guò)了一會(huì )兒……看到答案了么，是什么時(shí)候的太陽(yáng)？
�。�3）師：小男孩看見(jiàn)天空漸漸暗了下來(lái)，白天就要消失了。他好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)滋炀烤谷ツ牧四�？”，小朋友們：白天究竟去了哪里？它還會(huì )回來(lái)嗎？
�。�4）實(shí)驗——地球儀、手電筒，貼上兩個(gè)孩子圖片。
師：因為地球在轉，太陽(yáng)照到了地球的另一邊去了。老師帶來(lái)了一個(gè)地球儀，我們一起來(lái)看看。（實(shí)驗——地球儀、手電筒，貼上兩個(gè)孩子圖片。）
師：假設這是中國的小朋友，吧手電筒當做太陽(yáng)，太陽(yáng)公公照到的地方就是白天，（轉動(dòng)地球儀）地球慢慢地轉，現在我們中國的孩子那兒是什么時(shí)候？為什么？（因為太陽(yáng)公公沒(méi)有照到）
師：因為太陽(yáng)公公沒(méi)有照到，所以那里是黑夜，現在照到了外國，那邊是（白天），地球慢慢轉，又照到了中國，那現在中國（又是白天了），地球還在慢慢慢慢轉，太陽(yáng)（又照到外國了）……那白天是不是不見(jiàn)了呢？
小結：哦！原來(lái)白天過(guò)去了，黑夜就來(lái)了，當夜晚結束的時(shí)候，新的白天又來(lái)了。這個(gè)世界就是這樣循環(huán)著(zhù)。
�。�5）出示字：循環(huán)
提問(wèn)：什么是循環(huán)呢？
小結：循環(huán)就是運行一周在回到原處。
2、（1）出示下雨和四季的問(wèn)題圖片
師：小男孩謝謝你們告訴了他這個(gè)答案，讓他知道了白天不是不見(jiàn)了，但他有兩個(gè)問(wèn)題要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。請仔細觀(guān)察圖片，他會(huì )問(wèn)什么呢？
幼兒猜測第一張圖片的問(wèn)題，PPT給予答案：秋天去哪里了
幼兒交流討論第二周圖片的問(wèn)題：雨水去哪里了
�。�2）師：小男孩提了兩個(gè)問(wèn)題，今天老師將這兩個(gè)問(wèn)題的答案藏在了后面的書(shū)里，請你們輕輕地去書(shū)里找答案，說(shuō)一說(shuō)它到哪里去了？
分成兩半，幼兒看書(shū)尋找答案（每人一本書(shū)，分別為下雨和四季）。
�。�3）你選的問(wèn)題的答案是什么？
�。�4）驗證：出示雨—循環(huán)的PPT；出示四季—循環(huán)的PPT。
小結：小男孩說(shuō)要謝謝你們，他知道了：原來(lái)這世界很多東西都是這樣來(lái)了又去了，去了又來(lái)了，總是這樣循環(huán)著(zhù)。
三、拓展發(fā)現
�。▋r(jià)值分析：進(jìn)一步鞏固對循環(huán)的理解）
1、出示青蛙圖片，進(jìn)一步思考：青蛙也能循環(huán)嗎？它是怎么循環(huán)的呢？
提問(wèn)：除了動(dòng)物還有什么也是這樣循環(huán)的？（根據幼兒回答記錄）
2、提供記錄紙，記錄循環(huán)
小結：你們都有一雙亮亮的眼睛，快去發(fā)現這個(gè)世界中的循環(huán)吧。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設想：
《綱要》中指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币后w流動(dòng)的現象是孩子們每天都會(huì )看到和接觸到的，例如喝水時(shí)水從飲水機中流出;炒菜時(shí)需要將油從油壺中倒出;洗手所用的洗手液會(huì )在掌心滑動(dòng)，此外，洗澡所用的沐浴乳、洗碗所用的洗潔精、幼兒每日必喝的牛奶......種種液體流動(dòng)的現象在幼兒的生活中比比皆是。研究幼兒感興趣的事物和現象最能激發(fā)他們求知的欲望。根據幼兒所發(fā)現的液體流動(dòng)速度不一樣的現象，設計一節有關(guān)液體流動(dòng)的科學(xué)活動(dòng)，能大大激發(fā)幼兒對日常生活中的一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現象產(chǎn)生探究的欲望和理解的能力。
大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗和科學(xué)常識，對于身邊的科學(xué)現象有了初步的感知，在此基礎上教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境和實(shí)驗條件，讓幼兒進(jìn)行驗證。在大班科學(xué)活動(dòng)《比比誰(shuí)流得快》中教師選擇了水、食用油、洗手液這三種幼兒日常生活最常見(jiàn)的液體。幼兒通過(guò)認識感知——猜測結果——初次試驗——深入實(shí)驗來(lái)發(fā)現不同液體流動(dòng)速度不一樣的現象并探究其中所蘊含的科學(xué)原因，初步樹(shù)立幼兒正確的科學(xué)態(tài)度，培養科學(xué)研究的習慣，激發(fā)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)目標：
1.感知水、食用油、洗手液的特性，探究液體流動(dòng)速度與黏度的關(guān)系;
2.能用符號記錄實(shí)驗的結果，并大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn);
3.體驗實(shí)驗操作的.樂(lè )趣，嘗試小組合作的形式。
活動(dòng)準備：
教具：有關(guān)液體流動(dòng)的視頻、大記錄單三種、記號筆
實(shí)驗用品：水、食用油、洗手液若干;方便杯若干;鐵砂紙、木板、白卡紙、泡沫板、玻璃板;幼兒記錄板、記錄單、記錄筆;吸管若干
活動(dòng)過(guò)程：
一.由視頻引出課題
師：小朋友們在片子中看到了什么?它們在干什么?(引出液體的概念——會(huì )流動(dòng))
二.通過(guò)各種感官感知水、食用油、洗手液三種液體的特點(diǎn)。
1.猜猜我是誰(shuí)?(幼兒通過(guò)看、聞、摸、搖等進(jìn)行猜測，教師強調不要用嘴巴嘗)
2.分析三種液體的共性;
3.分析三種液體的差異性;
4.在大表格一《液體黏度記錄表》中用幼兒建議的符號或圖形記錄液體的黏度。
三.幼兒猜測討論：水、食用油、洗手液誰(shuí)流得更快?
1.全班幼兒進(jìn)行討論：誰(shuí)流得更快?
2.發(fā)動(dòng)討論：用什么符號、數字或圖形來(lái)記錄液體的速度?
3.教師在大表格二《液體速度猜想表》中記錄下幼兒對三種液體流動(dòng)速度的猜測。
四.初次實(shí)驗操作，驗證猜測——跑步比賽
1.教師介紹小組分工方式。
師：要想知道誰(shuí)跑得快，那就來(lái)比一比�，F在就讓我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“跑步比賽”。請小朋友們來(lái)認識一下我們的三位運動(dòng)員。第一位是......;第二位是......;第三位是......(由小朋友們回答)
師：我們每組的小朋友都要進(jìn)行分工。比賽時(shí)需要一位裁判員發(fā)出口令并記錄下三位參賽選手的成績(jì);還需要另外三位小朋友作教練，分別帶它們參加比賽。你們誰(shuí)愿做教練員/裁判員?(讓幼兒討論并請小朋友們分別站起示意)我相信小朋友們待會(huì )兒做實(shí)驗時(shí)一定能做到友好分工、團結合作。
2.教師提出實(shí)驗的要求(公平，要同時(shí)跑)
師：裁判和教練員們，你們覺(jué)得運動(dòng)員在起跑的時(shí)候要注意聽(tīng)什么聲音呀?(口令/一二/......)
師：如果有運動(dòng)員偷偷地提前起跑了，你們覺(jué)得公平嗎?(不公平)
師：裁判員和教練員們，你們有信心進(jìn)行一場(chǎng)公平的比賽嗎?(有)
3.幼兒進(jìn)行實(shí)驗操作，教師予以協(xié)助。
五.幼兒交流試驗記錄并嘗試得出結論
1.每組推選一位小朋友，拿著(zhù)本小組的記錄結果到前面交流。
2.教師引導幼兒開(kāi)展討論：為什么這三種液體的流動(dòng)速度不一樣呢?
六.再度進(jìn)行實(shí)驗操作，對結論進(jìn)行驗證
1.各組選用不同的操作材料，再度進(jìn)行實(shí)驗驗證。
2.每組推選一位小朋友，拿著(zhù)本小組的記錄結果到前面交流。
3.教師在大表格三《液體速度與黏度關(guān)系表》中記錄下幼兒的結論。
七.延伸活動(dòng)
下次請小朋友們想辦法幫助跑得最慢的液體跑快一些。
科學(xué)教案 篇8
重難點(diǎn)
認識各種豆，知道它們的生長(cháng)過(guò)程、外形特征及不同之處。
了解豆類(lèi)食品，知道其豐富的營(yíng)養價(jià)值。
活動(dòng)準備
課件；
各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；
一株實(shí)物黃豆，4只小布袋。
活動(dòng)目標
認識各種豆，知道其生長(cháng)過(guò)程
了解豆類(lèi)食品，知道其豐富的營(yíng)養價(jià)值。
激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。
運用各種感知覺(jué)，培養幼兒對豆寶寶的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識各種豆，了解各種豆的生長(cháng)過(guò)程。
1、邊看課件邊討論黃豆的`生長(cháng)過(guò)程。
�。�1）師：今天我們班來(lái)了一位可愛(ài)的朋友，看看是誰(shuí)呢？
�。�2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀(guān)察
2、觀(guān)看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。
提問(wèn)：它是誰(shuí)呀？是什么樣子的？
3、、游戲“請你站起來(lái)”，鞏固對豆的認識。
二、運用感知覺(jué)，了解豆的不同之處。
通過(guò)玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問(wèn)：
1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現（硬硬的，滑滑的，會(huì )滾動(dòng)）
2、你最喜歡哪種豆？為什么？
三、介紹豆類(lèi)食品，知道其豐富的營(yíng)養價(jià)值。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)都吃過(guò)哪些用豆做出來(lái)的東西？
2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）
3、簡(jiǎn)單介紹其他豆類(lèi)。
4、、幼兒品嘗各種豆制品。
四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶。
師：你們想不想自己來(lái)種豆呀？現在正是種植蠶豆的好季節，那我們一起去種植園種豆吧！
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