實(shí)用的科學(xué)教案（優(yōu)秀8篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、理解單數與雙數的意義，區分單數和雙數。
2、體驗尋找與發(fā)現的樂(lè )趣。
分糖果活動(dòng)準備：
�。�1）幼兒人手一套：10個(gè)自制的糖果、兩個(gè)盒子、標有數字1—10和相應圓點(diǎn)的卡片、記錄紙、鉛筆等。
�。�2）準備學(xué)習包《科學(xué)、圈星星》。
指導要點(diǎn)：
1、請幼兒每次取一定數量（10以?xún)龋┑奶枪�，并用卡片表示糖果�?個(gè)數。將糖果分到兩個(gè)盒子里，一個(gè)盒子分一個(gè)，輪流分完為止，把分的結果記錄下來(lái)。
2、引導幼兒思考并交流幾個(gè)糖果可以讓兩個(gè)盒子平分，幾個(gè)糖果不能平分，引導幼兒按能平分和不能平分的標準將糖果的個(gè)數歸類(lèi)，最后得出以下結論；能讓兩個(gè)盒子平分的糖果的個(gè)數是雙數，不能平分的糖果的個(gè)數是單數。
3、結合卡片說(shuō)一說(shuō)哪些數字是雙數，哪些數字是單數。
4、引導幼兒找一找自己身上哪些東西是單數，哪些東西是雙數。如一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數；一只手的五個(gè)手指是單數，兩只手的十個(gè)手指是雙數。
科學(xué)教案 篇2
設計意圖
“一葉扁舟”是大班整合課程《拜訪(fǎng)大樹(shù)》主題中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們認識樹(shù)，和樹(shù)做朋友，知道樹(shù)是人類(lèi)的好朋友。本次教學(xué)活動(dòng)則是讓孩子在玩和樹(shù)、樹(shù)葉有關(guān)材料的過(guò)程中感知一些科學(xué)的現象，培養科學(xué)探索的精神。對大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的探索經(jīng)驗，也對生活中各種科學(xué)現象產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此利用大樹(shù)材料的一些特性進(jìn)行科學(xué)探索，既是對孩子們生活經(jīng)驗的梳理，也是培養孩子良好科學(xué)探索精神的好途徑。
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現象，并尋找物體浮起來(lái)的原因。
2、能在操作活動(dòng)中大膽提出猜想，并學(xué)習實(shí)驗驗證。
3、愿意積極表達自己的發(fā)現，體驗實(shí)驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：對沉浮現象有一定的感知。有初步實(shí)驗的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：樹(shù)葉、樹(shù)果、樹(shù)枝、花瓣等若干，八只做實(shí)驗用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒興趣
1 師：秋天即將過(guò)去，冬天就要來(lái)臨。樹(shù)林里的小螞蟻要到河對面運糧食準備過(guò)冬。請你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡(jiǎn)單又安全地過(guò)河呢?
環(huán)節分析：以幫助小動(dòng)物為引題，激發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幫螞蟻過(guò)河的辦法有很多。但有了問(wèn)題條件：在樹(shù)林中。既簡(jiǎn)單又安全的辦法，避免了孩子毫無(wú)根據地發(fā)散思維。
2 師：如果坐船。你想小螞蟻會(huì )選擇什么做它的小船?
環(huán)節分析：這是一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題，但也有約束性。孩子可以根據樹(shù)林中的物品進(jìn)行講述，但同時(shí)要能當小船，也就是不會(huì )沉到水里的物品
二、預測猜想，第一次操作
1 師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當小船的材料。我們來(lái)看看小螞蟻自己在樹(shù)林中找到了哪些材料?
環(huán)節分析：此處出示教師準備的材料，讓幼兒認識實(shí)驗的物品，并根據幼兒的回答將材料一一貼于記錄表中。
2 師：對小螞蟻來(lái)說(shuō)，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關(guān)系到它的生命安全。那我們再來(lái)幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么?
環(huán)節分析：此問(wèn)題激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜測，對出示的物品根據其在水中能否沉浮進(jìn)行猜測分類(lèi)，并請個(gè)別幼兒記錄。
3 師：剛才小朋友說(shuō)的還只是你們的猜測，那么有什么辦法證明猜測是否正確呢?
環(huán)節分析：此問(wèn)題進(jìn)一步激發(fā)幼兒驗證猜測的積極性。
4 驗證操作。師：我們知道實(shí)驗是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家，就要像科學(xué)家那樣規范操作。先請你們仔細看看需要驗證的材料，并把它畫(huà)在你的記錄紙上，像科學(xué)家那樣預測一下它們在水中的情況，做好第一次的記錄。然后就可以開(kāi)始實(shí)驗了，做一樣實(shí)驗記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的實(shí)驗結果和我們預先的猜測是否一樣。實(shí)驗時(shí)注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出來(lái)了，要及時(shí)用抹布擦干。
環(huán)節分析：此處對孩子的實(shí)驗操作提出了詳細而規范的要求，幫助孩子建立良好的實(shí)驗習慣，培養嚴謹的科學(xué)探索的態(tài)度。
5 交流第一次實(shí)驗結果。師：請大家收好所有的實(shí)驗材料，一起來(lái)看一下我們的實(shí)驗結果。你的預測是什么?結果怎樣?
環(huán)節分析：此環(huán)節引導幼兒講述自己的實(shí)驗結果，體驗實(shí)驗過(guò)程的快樂(lè )，
6 小結：今天我們像科學(xué)家那樣用實(shí)驗的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會(huì )非常感謝大家的。
三、進(jìn)一步嘗試實(shí)驗。感知物體的浮力
1 師：既然我們的小科學(xué)家這么厲害，我還想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
環(huán)節分析：此銜接語(yǔ)向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑戰，會(huì )更加激發(fā)孩子的'參與熱情。
2 師：為什么葉子在水里會(huì )浮起來(lái)呢?
環(huán)節分析：此提問(wèn)超越了孩子的已有經(jīng)驗，但也正因為如此更加激發(fā)了他們探索的興趣。
3 再次實(shí)驗，初步感知浮力。師：接下來(lái)我還要請大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，請你將樹(shù)葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點(diǎn)在中間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺(jué)?壓到水底的時(shí)候再放開(kāi)，樹(shù)葉怎樣了?等下請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
環(huán)節分析：此處給了孩子實(shí)驗的步驟，讓他們在實(shí)驗的過(guò)程中體驗水的浮力。培養孩子科學(xué)嚴謹的實(shí)驗方法和態(tài)度。
4 交流實(shí)驗結果。請個(gè)別幼兒描述表達實(shí)驗過(guò)程中的感受，初步感知水的浮力。
5 小結：(手指演示)原來(lái)樹(shù)葉在水中飄著(zhù)的時(shí)候，如果你用手往下按，水里也有一種力在推著(zhù)你，讓你覺(jué)得有些重，等到你把手放開(kāi)的時(shí)候，水的力就一下子把樹(shù)葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來(lái)水是有浮力的。
四、延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續探索的興趣
師：生活中還有很多東西會(huì )浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實(shí)驗，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類(lèi)利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來(lái)研究研究吧!
環(huán)節分析：此環(huán)節沒(méi)有讓孩子說(shuō)一說(shuō)生活中應用浮力的現象，是因為他們對浮力的感知還很膚淺，不能和生活中的應用很好地結合起來(lái)。教師在此處提出的要求是為了讓孩子始終保持良好的興趣，繼續進(jìn)行研究和探索。（馮紅炯）
科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標
1.使學(xué)生知道植物的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，組織學(xué)生觀(guān)察、比較植物花的異同，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類(lèi)。
2.培養學(xué)生認真觀(guān)察、仔細比較的能力、表達能力和質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
3.本課探究所具備的知識能力基礎放大鏡的使用 鑷子的使用
二、實(shí)驗器材
植物的花朵、放大鏡、鑷子、解剖盤(pán)
案例背景分析：
本課的活動(dòng)準備內容包括兩個(gè)方面：一是觀(guān)察、采集活動(dòng)。學(xué)生課前到花園中去觀(guān)察各種各樣的花，感受花的.種類(lèi)的紛繁多樣。同時(shí)，搜集凋謝的各種花朵到課堂研究。二是準備課堂探究器材。引導學(xué)生根據實(shí)際情況，準備觀(guān)察工具：鑷子、放大鏡、刀片等。為了課堂上學(xué)生探究活動(dòng)順利進(jìn)行，以及激發(fā)學(xué)生的探究興趣，我準備了一些有關(guān)花的圖文，視頻資料。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入
1. 談話(huà)導入新課
師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標志。你知道關(guān)于花的哪些知識？
生舉手發(fā)言，提出問(wèn)題。
師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多！ 我們今天就來(lái)研究植物的花。（板書(shū)課題：植物的花。）
(二)、探究活動(dòng)
1.創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題：
提問(wèn)：同學(xué)們，請看，今天我們的教室里多了什么呀？
�。ㄓ泻芏嗷ǎ�
談話(huà)：今天我們就來(lái)學(xué)習了解有關(guān)花的一些知識。你想了解哪些關(guān)于花的知識呢？
�。▽W(xué)生自由提出問(wèn)題）
這些花的構造一樣嗎？
生猜想。
2.初步研究花的主要組成部分：
�。�1）今天我們首先來(lái)研究花的組成部分。
出示：活動(dòng)一：花由哪幾部分組成的？
�。�2）a、解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類(lèi)擺好、擺齊。并且填好表格。
b、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被鑷子夾著(zhù)手。
c、花萼——由許多萼片組成，花開(kāi)放前保護花的內部結構。
花冠——花開(kāi)放以后靠美麗的顏色招引昆蟲(chóng)傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱(chēng) 花被。
雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著(zhù)花藥)組成。
雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。
小組動(dòng)手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導。）
匯報成果。師將各組的研究結果投影出來(lái)，同時(shí)加以補充說(shuō)明。
�。�3）出示：活動(dòng)二 根據花的構造給花分類(lèi)。
師：自然界中花的結構是不一樣的，如果我們給這些花來(lái)分類(lèi)，你們認為怎么分好。<小組討論>
師：老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法(出示)
一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。
師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示）
請同學(xué)們自己動(dòng)手做一下。
師補充說(shuō)明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。
很高興同學(xué)們掌握了花的構造，并能輕松就分辨出不同種類(lèi)的花。
4.進(jìn)一步研究有關(guān)于花的知識：
�。�1）通過(guò)剛才的交流，我們對花的組成部分有了一定的了解，請同學(xué)們完成研究報告。（學(xué)生填寫(xiě)完成研究報告）
(三)、拓展活動(dòng)
看起來(lái)大家都很喜歡花，花是美麗的，可以美化我們的生活環(huán)境，調節人們的心情。你打算怎樣贊美花呢？
學(xué)生討論匯報。
用自己喜歡的方式贊美花吧。
四、總結：
今天時(shí)間有限，我們可以在下次的活動(dòng)中來(lái)交流我們知道的一些其他的有關(guān)于花的知識。好嗎？
科學(xué)教案 篇4
我從事科學(xué)研究是出于一種不可遏止的想要探索大自然奧秘的欲望，別無(wú)其他動(dòng)機�！獝�(ài)因斯坦
幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運用與訓練。只有讓幼兒不斷地運用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng)，希望能夠為大家所用。
游戲準備
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類(lèi)盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽(yáng)系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備：其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法
玩法一：淘寶
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)�？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友
�。�1）將分類(lèi)盒里裝滿(mǎn)物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。
�。�2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì )被磁鐵吸引，哪些不會(huì )（如圖2）
�。�3）根據磁鐵與分類(lèi)盒中物品不同的反應將材料進(jìn)行分類(lèi)。
玩法三：回形針走迷宮
將回形針?lè )旁诿詫m圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的`反面，通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮（如圖3）
玩法四：太陽(yáng)系
將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上，把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的反面，通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置（如圖4）
游戲價(jià)值
1.在游戲中培養分類(lèi)與比較的能力。
2.通過(guò)探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過(guò)游戲與實(shí)驗的方法了解磁的穿透性。
3.激發(fā)探索磁力現象的興趣，培養關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T。
4.在探究中發(fā)展溝通能力。
科學(xué)教案 篇5
設計意圖：
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會(huì )把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見(jiàn)的顏色并進(jìn)行分類(lèi)。本活動(dòng)運用了卡通圖片、頭飾、模擬實(shí)物等多種幼兒感興趣的教具，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話(huà)、觀(guān)察交流、實(shí)踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學(xué)習按顏色分類(lèi)，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習，在游戲活動(dòng)中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類(lèi)。
2、培養幼兒初步的歸類(lèi)能力。
3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導幼兒嘗試按物體的.紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè)，小三角形各20個(gè)。
4、手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》
2、談話(huà)激趣：今天，老師要為小三班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識一下。
3、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習分類(lèi)。
�。�1）、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
�。�2）、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說(shuō)出房子的顏色。
談話(huà)：三只小豬各蓋了一座房子，現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
�。�3）、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導幼兒講明理由。
�。�4）、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）
4、游戲“顏色找家”。
�。�1）、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請幼兒說(shuō)出頭飾的名稱(chēng)及顏色。
�。�2）、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。教師明確游戲規則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
�。�3）6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。
5、游戲“找朋友”。
�。�1）、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
�。�2）、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
�。�3）、教師講明游戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。
�。�4）、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個(gè)幼兒找朋友。
�。�5）、活動(dòng)評價(jià)
6、游戲“三角形找媽媽”。
�。�1）、談話(huà)：有一群三角形寶寶找不著(zhù)媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
�。�2）、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
�。�3）、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著(zhù)紅色大三角形巡視，指導幼兒分類(lèi)。
�。�4）、用同樣的方法，指導幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。
7、結束
科學(xué)教案 篇6
過(guò)程與方法
● 能夠運用感官和工具，對紙的特點(diǎn)進(jìn)行研究；
● 能夠運用信息技術(shù)進(jìn)行深入的研究；
● 能夠運用語(yǔ)言、文字等多種方式表達探究結果，并進(jìn)行交流。
知識與技能
● 知道紙的一般特性和常見(jiàn)用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來(lái)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
● 意識到保護自然資源的重要性；
● 養成節約用紙的好習慣；
● 體驗與人合作的愉快。
教學(xué)過(guò)程設計
一、 初步確立什么是紙，了解紙的多樣性
1 談話(huà)： 同學(xué)們，今天你們帶來(lái)了各種各樣的紙，誰(shuí)愿意到講臺前面給大家做一下介紹？
2 學(xué)生介紹。
3 談話(huà)： 紙是人類(lèi)必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。有了紙，我們可以讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、看報；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活……總之，自從人類(lèi)發(fā)明了紙，紙的用途越來(lái)越廣泛。當然，關(guān)于紙有許多問(wèn)題值得研究，你們想了解關(guān)于紙的哪些問(wèn)題呢？
4 學(xué)生討論,并把自己的問(wèn)題填寫(xiě)在資料卡上。
5 學(xué)生交流。（教師板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題）
二、 分析研究紙的不同特點(diǎn)
1 提問(wèn)： 你們準備用什么方法進(jìn)行研究呢？
2 學(xué)生回答。（板書(shū)：觀(guān)察、實(shí)驗）
3 談話(huà)： 對，觀(guān)察與實(shí)驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實(shí)驗的方法來(lái)研究紙的特點(diǎn)，你們想研究紙的哪些特點(diǎn),準備怎樣研究呢？
4 學(xué)生討論、回答。
5 講述： 老師在教室后面為大家準備好了實(shí)驗所要用的紙和用具，請各小組根據所要研究的內容，選擇合適的實(shí)驗材料進(jìn)行實(shí)驗，并填好實(shí)驗記錄表。
6 學(xué)生實(shí)驗。
7 小組匯報、交流研究成果。
8 教師小結： 通過(guò)實(shí)驗，我們了解了紙的不同特點(diǎn)，正是因為紙的這些不同特點(diǎn)，才產(chǎn)生了不同種類(lèi)的紙和紙的不同用途。
三、 學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)資料，了解有關(guān)紙的發(fā)明、制作、用途等內容
1 談話(huà)： 同學(xué)們，還有一些問(wèn)題是用觀(guān)察、實(shí)驗的方法暫時(shí)無(wú)法解決的'，我們可以通過(guò)其他方法來(lái)解決。譬如，上網(wǎng)查詢(xún)就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在學(xué)校的網(wǎng)站上，下面就請大家到網(wǎng)上去邊查詢(xún)邊完成資料卡片。（板書(shū)：上網(wǎng)查詢(xún)資料）
2 學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料。
3 講述： 同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，都找到自己想要的答案了嗎？愿意跟大家交流一下嗎？
4 學(xué)生匯報、交流收集的資料，同時(shí)補充完善自己的資料卡。
【注意】（1）當學(xué)生交流到紙的歷史和發(fā)明時(shí)，進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育；（2） 當學(xué)生匯報到紙的用途時(shí)，進(jìn)行節約用紙教育，并指導學(xué)生做一項課后調查（見(jiàn)下表）;（3） 當學(xué)生交流到造紙時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行課后自制再生紙活動(dòng)的指導。
附： 課后調查表
一學(xué)期來(lái)，個(gè)人使用、消耗紙的情況：
● 大約要使用多少本書(shū)？
● 大約要使用多少本練習本？
● 其他紙張的使用情況又怎樣？
● 如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？
● 根據自己的使用情況，統計出全班、全校紙張的使用情況。
● 最后統計這些紙要消耗多少樹(shù)木？
5 教師小結：同學(xué)們，觀(guān)察、實(shí)驗是人們認識事物的基本方法，同樣上網(wǎng)查詢(xún)資料也是非常好的方法，它將成為人類(lèi)學(xué)習的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關(guān)于紙的知識，希望你們繼續到網(wǎng)上去遨游，并把研究成果通過(guò)電子郵件告訴老師。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，家庭條件越來(lái)越好，家長(cháng)對孩子的愛(ài)護倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現象，提高孩子的自理能力，我設計了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習，并且知道了好朋友之間要互相幫助。
活動(dòng)目標
1、認知目標：讓幼兒認識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。
2、情感目標：通過(guò)學(xué)習，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標：增強孩子的自理能力，如：會(huì )掛衣服，會(huì )洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片能夠知道服裝出現的各種問(wèn)題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會(huì )具體應用。
活動(dòng)準備
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線(xiàn)等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話(huà)題：好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問(wèn)題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰(shuí)嗎？”
二、播放課件
讓幼兒認識這些服裝的好朋友，鼓勵幼兒說(shuō)出它們的具體用途。
三、觀(guān)察圖片，發(fā)現問(wèn)題，動(dòng)手解決
1鼓勵幼兒說(shuō)出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹(shù)枝刮破了，被蟲(chóng)子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論：應該怎么辦？誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助它們？
3每組派一名代表上前來(lái)選取相應的實(shí)物解決問(wèn)題：蟲(chóng)蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線(xiàn)修補好、起靜電的`毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
四、動(dòng)手操作
為幼兒準備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內洗的最干凈。
五、小結：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識，你們愿意用所學(xué)到的知識去幫助別人嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
課后反思：
本節課的內容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng)，是我重點(diǎn)備課的內容。把它們擬人化，孩子們比較樂(lè )于接受。比如我對孩子說(shuō)“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲(chóng)子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽(tīng)了以后非常的配合，也表現出著(zhù)急的樣子，而且也能夠認真思考“誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣(mài)力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說(shuō)要回家好好練練�；仡櫛竟澱n也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機等，我沒(méi)有很好的啟發(fā)到位，本節課的游戲環(huán)節設置較少，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒(méi)有機會(huì )嘗試。我感到很遺憾，但是我會(huì )在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。
科學(xué)教案 篇8
目標：
1、幼兒初步了解圖意對加法算式含義的討論，讓幼兒了解5以?xún)燃臃ǖ膶?shí)際意義。
2、引導幼兒仔細觀(guān)察、分析圖意，并能根據圖意列式。
準備：
1、船不同顏色衣服的宇航員，大小、形狀不同的宇宙飛船。
2、寫(xiě)有5以?xún)燃臃ǖ乃闶降蔫�匙。
3、5以?xún)葦底秩舾伞?/p>
重點(diǎn)：
了解圖意對加法算式含義、了解5以?xún)燃臃ǖ膶?shí)際意義。
難點(diǎn)：
仔細觀(guān)察、分析圖意，并能根據圖意列式。
過(guò)程：
一、導入主題
1、出示飛船，你們知道這是什么嗎？（宇宙飛船）
2、宇宙飛船能上太空，讓幼兒觀(guān)察宇宙飛船上有幾個(gè)宇航員，再讓幼兒觀(guān)察有幾個(gè)宇航員在太空采標本，文友而一共有幾個(gè)宇航員在太空，請幼兒列式計算。
3、讓幼兒觀(guān)察宇航員的'衣服有什么不同，在進(jìn)行列式計算。
4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船
引導幼兒仔細觀(guān)察圖意，在進(jìn)行列式。
5、小結：看懂圖意，不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戲：為宇宙飛船找鑰匙
1、出示鑰匙引導幼兒觀(guān)察
2、討論：怎樣為飛船找鑰匙。
3、幼兒游戲
三：延伸活動(dòng)
送宇航員回宇宙飛船。
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