科學(xué)教案8篇（熱門(mén)）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
設計意圖：
紙，雖然是幼兒平時(shí)常見(jiàn)的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索，在認識紙的過(guò)程中，非常有必要給幼兒創(chuàng )設一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動(dòng)，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
教學(xué)目標：
�、奔ぐl(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
�、沧層變焊兄煌垙堅谒锏淖兓�，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程與結果。
�、匙層變簢L試通過(guò)探究、討論客觀(guān)的記錄事實(shí)。
教學(xué)準備：
�、睅熒餐占凹�、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
�、菜�5只，抹布5塊。
�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。
教學(xué)過(guò)程：
�、币龑в變河^(guān)察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類(lèi)型，并讓幼兒根據生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞：你們桌子上的紙看起來(lái)有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下，它們都能做什么用?
�、舱堄變合炔聹y紙遇到水會(huì )怎樣，然后用桌子上的`操作材料一一實(shí)驗，說(shuō)出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會(huì )變成怎樣。
找找——哪些紙可能會(huì )爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞：如果紙到水里去了會(huì )怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?
�、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤�，教幼兒要愛(ài)惜紙張。
比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。
講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
�、匆龑в變河懻摬煌埖牟煌猛�。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
�、狄孕〗M為單位，請幼兒記錄自己觀(guān)察的結果。
記記——將自己的發(fā)現用記錄紙記錄下來(lái)。
�、杜c幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解，體驗交流的樂(lè )趣。
3、 在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
都見(jiàn)過(guò)城市里的一些立交橋。
環(huán)境準備
城市里常見(jiàn)立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺(jué)？這些橋為什么叫“立交橋”呢？
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來(lái)了一些立交橋的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺(jué)得特別的地方？這么多立交橋，你覺(jué)得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來(lái)的？
教師小結：
立交橋是現代城市道路交通的`重要標志，它可以讓汽車(chē)暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱�，F在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺(jué)得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過(guò)嗎？為什么會(huì )堵車(chē)呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀(guān)。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習同伴作品基礎上再次創(chuàng )造。
2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。
活動(dòng)反思
課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過(guò)師幼討論，我發(fā)現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預定目標。
科學(xué)教案 篇3
【設計思路】
1、本課教學(xué)內容共分4個(gè)部分：不同的天氣，生物預告天氣，預測未來(lái)的天氣，了解天氣預報中的新內容及閱讀與拓展。
2、不同的天氣是讓學(xué)生通過(guò)交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì )帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)記錄天氣情況。
3、生物預告天氣是簡(jiǎn)單介紹生物中為什么能預告天氣的道理，有很多生物都有比我們人類(lèi)更早地知道天氣的本領(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)、兒歌等。激勵學(xué)生去觀(guān)察動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養成長(cháng)期注意觀(guān)察身邊事物變化的良好習慣。
4、預測未來(lái)的天氣是讓學(xué)生討論通過(guò)哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁(yè)兩幅衛星云圖，從衛星云圖上可以看到本地區當天的云層情況，嘗試推測當地第三天可能出現的天氣情況。
5、了解天氣預報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據天氣預報更好地調整自己的生活方式或生活行為。
【教學(xué)目標】
1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì )帶給我們不同的感受。
2、激勵學(xué)生去觀(guān)察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。
3、使學(xué)生能堅持觀(guān)測天氣和長(cháng)期測量和記錄天氣數據。
4、在觀(guān)察和研究天氣的活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】
教師和學(xué)生觀(guān)察天氣，認識天氣，預測天氣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預告天氣的活動(dòng)。
【課前準備】
1、教師準備：各種天氣的圖片，生物預告天氣的諺語(yǔ)和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛星云圖的放大圖，各種天氣預報的新內容，20xx年9月3日、4日的當地報紙。
2、學(xué)生準備：搜集各種天氣的資料（包括文字的'圖片的、音像的）準備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。學(xué)生活動(dòng)手冊。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入
同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒(méi)有關(guān)心天氣的變化？你看過(guò)（聽(tīng)到）天氣預報嗎？
這節課我們就來(lái)共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問(wèn)題（板書(shū)：我們關(guān)心天氣）
2、不同的的天氣
�。�1）小組交流對不同天氣的體驗
�、僬f(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)遇到過(guò)哪些天氣。
�、谠诓煌奶鞖饫锬阌惺裁礃拥母惺�？
�、勰阌∠笞钌畹囊淮翁厥馓鞖馐窃鯓�？有什么樣的感受？把這寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊上。
�。�2）討論：在不同的天氣里，我們應該怎么辦？
�、偻瑢W(xué)們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護自己。那么在好天氣里我們應該怎么辦呢？
�、诋斈阌龅綈毫拥奶鞖鈺r(shí)又該怎么辦？
�。�3）用圖畫(huà)記錄天氣
�、倏磥�(lái)天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家幫助我想一個(gè)既方便又形象的辦法嗎？
�、跒楦鞣N天氣設計一種符號來(lái)記錄。
出示記錄天氣的表格。
�、壅l(shuí)愿意把你們設計的符號拿到前面來(lái)給同學(xué)們展示一下？（實(shí)物投影儀展示）看看天氣預報中用什么符號來(lái)表示各種不同的天氣。
�、苷埻瑢W(xué)們用符號記錄當天的天氣。
�。�4）鼓勵學(xué)生堅持用簡(jiǎn)圖記錄一周的天氣。（或者長(cháng)期記錄）
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.認識正方體和長(cháng)方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
正方體一個(gè)，長(cháng)方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總人數，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著(zhù)紙，彩筆、尺子、毛線(xiàn)繩的盤(pán)子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望
1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰(shuí)能讓自己的圖形卡片立起來(lái)?為什么正方形和長(cháng)方形立不起來(lái)呢?
2.分組說(shuō)一說(shuō)：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來(lái)讓大家看一看。
二、通過(guò)操作探究、觀(guān)察、比較，認識正方體的基本特征
1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。
師：老師給大家帶來(lái)了一個(gè)魔法箱，請小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會(huì )變出什么寶貝?
2.認識正方體。
師：魔法箱里變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的'?為什么說(shuō)是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應該有六個(gè)面，我們來(lái)數一數，這是第一個(gè)，要按順序數，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來(lái)測量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面)
4.通過(guò)找正方體的玩具，鞏固對正方體的認識。
請小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類(lèi)把玩具放到籃子里。
三、通過(guò)觀(guān)察認識六個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體
1.認識六個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體。
哪一組的圖形卡片沒(méi)變出來(lái)?你們組放的是什么圖形?他們會(huì )變成什么樣子?
2.與正方體比較。這個(gè)長(cháng)方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、認識兩個(gè)面是正方形的長(cháng)方體
1.師：魔法箱里又變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來(lái)驗證一下，長(cháng)方形的面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)寶貝叫長(cháng)方體。
2.與六個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體比較。
長(cháng)方體跟前一個(gè)長(cháng)方體有什么相同的地方?
有什么不一樣的地方?
3.聯(lián)系生活：生活中你看到過(guò)什么東西是長(cháng)方體的?
五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內八個(gè)正方體積木變數目不同的長(cháng)方體和一個(gè)大正方體。通過(guò)用正方體來(lái)拼擺大的正方體和長(cháng)方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對正方體和長(cháng)方體的興趣。
1.拼大一點(diǎn)的正方體
2.拼不同的長(cháng)方體。
六、延伸活動(dòng)：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長(cháng)方體，如果用長(cháng)方體會(huì )拼成什么呢?請小朋友回到班里到區角里去嘗試一下，把你的發(fā)現記錄下來(lái)，大家互相交流一下，好嗎?
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
誰(shuí)的尾巴
活動(dòng)目標：
1、能識別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物的尾巴對動(dòng)物具有特殊的功用。
3、培養探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片;課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：
知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn),導入主題
1、提問(wèn)：你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片，觀(guān)察不同
1、出示動(dòng)物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，觀(guān)察不同動(dòng)物的尾巴分別長(cháng)得什么樣?
2、交流：你選的`動(dòng)物是什么?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，它的尾巴長(cháng)得什么樣?
3、小結：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長(cháng)，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件，拓展經(jīng)驗
1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來(lái)吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?
4、小結：動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(cháng)得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅趕蚊蟲(chóng)，就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo);還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道水是無(wú)色透明的、了解溶解的現象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實(shí)驗，對探索感興趣。
活動(dòng)準備：
鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察水的顏色
“在杯子中舀上水，觀(guān)察水，水有顏色嗎？”
比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。
2、溶解
在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì )有什么結果？
味精、鹽、糖、粉還看得見(jiàn)嗎？
教師實(shí)驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？
得出結論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。
豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。
3、觀(guān)察溶解后的`顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”
請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。
活動(dòng)反饋：
在一開(kāi)始的觀(guān)察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區別，白紙手放在后面是看不見(jiàn)的，但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區別。在將黃沙放入水中后，水出現了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗，理解了溶解。學(xué)會(huì )了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。
科學(xué)教案 篇7
設計思路：輪子在孩子們生活中無(wú)處不在，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。他們都因為有了輪子才跑得快。孩子們對圓圓的.輪子很感興趣，但他們只對輪子的滾動(dòng)感到好玩，對輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設計了本主題。
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒在操作活動(dòng)中體驗幫助別人做事是快樂(lè )的。
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察生活中會(huì )轉動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀(guān)察力。
3、指導幼兒通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。
二、教案準備
玩具車(chē)每人一輛，玩具小推車(chē)，掛圖、磁帶。
三、教案過(guò)程
1、組織幼兒談話(huà)：小朋友怎樣來(lái)？（自行車(chē)、摩托車(chē)、小汽車(chē)等）引導幼兒了解各種車(chē)輛能帶著(zhù)走。
2、幼兒自己玩玩具車(chē)，引導幼兒先用手搬運貨物，再用小玩具車(chē)運送，讓幼兒體驗輪子的作用。
3、討論：引導幼兒說(shuō)說(shuō)輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的輪子。
4、欣賞《會(huì )滾的“汽車(chē)”》
5、律動(dòng)《快樂(lè )轉轉轉》讓幼兒體驗轉動(dòng)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸
1、玩具區內放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。
2、家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)超市，觀(guān)察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。
五、活動(dòng)評析
1、孩子們在自己玩的過(guò)程中，親身體驗了輪子的作用，體驗了幫助別人的快樂(lè )。
2、培養了孩子們的探索興趣。孩子們在歡快的律動(dòng)中體驗了轉動(dòng)的快樂(lè )。
科學(xué)教案 篇8
【教學(xué)目標】
科學(xué)探究：
制訂怎樣搜集成長(cháng)的證據活動(dòng)計劃。
能搜集實(shí)物、尋找數據作為自己成長(cháng)的證據。
制作一套記錄自己成長(cháng)情況的簡(jiǎn)歷。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在搜集成長(cháng)證據活動(dòng)中，培養學(xué)生注重證據，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
自覺(jué)、誠實(shí)地幫助他人。
科學(xué)知識：
了解人的一生生長(cháng)的大致過(guò)程及變化。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。
難點(diǎn)：制作自己的成長(cháng)簡(jiǎn)歷。
【教學(xué)準備】
教師：學(xué)生健康檢查記錄。
學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過(guò)的鞋、帽和衣服、照片、成長(cháng)日記、成長(cháng)記錄卡等。詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽有關(guān)自己的成長(cháng)情況。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我們的成長(cháng)變化：
1、老師板書(shū)課題，指導學(xué)生觀(guān)看教材第64頁(yè)上的四張圖片。
2、討論：我們是從哪里來(lái)的？我們剛出生的時(shí)候是什么樣子的？
3、在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)長(cháng)大了，從出生到現在，我們發(fā)生了哪些變化？
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據的計劃，因此，很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習、運動(dòng)能力的發(fā)展情況。）
4、有哪些事物或數據能證明我們在成長(cháng)？
二、制定搜集成長(cháng)的證據的計劃：
1．討論：
�、傥覀儜撝�(zhù)手搜集哪些方面的成長(cháng)的證據呢？
�。ㄉ砀�、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習、運動(dòng)能力的發(fā)展情況）
�、谖覀兛梢匀ツ乃鸭�，怎樣搜集到成長(cháng)的證據呢？
�。ǚb、照片、影像、用品、玩具、成長(cháng)日記、病歷、免疫證……）
2．學(xué)生分小組制定計劃。
3、交流小組的研究計劃，小組相互評價(jià)研究計劃。
4、搜集到了證據之后，我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長(cháng)變化？
可以引導學(xué)生用列表的方法分析，如：
年齡身高（厘米）體重（千克）牙齒其他。
�。ㄒ部梢园涯挲g一欄分成4個(gè)年齡段）
三、布置課外活動(dòng)：
課外按計劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化，并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)一些自己成長(cháng)過(guò)程中的小故事。
第二課時(shí)
一、匯報導入
1、上節課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長(cháng)的證據，現在請同學(xué)們匯報一下。
2、學(xué)生匯報。（先可以讓學(xué)生小組內交流，然后找一兩個(gè)代表全班交流。）
3、通過(guò)分析搜集到的成長(cháng)證據，我們在哪些方面發(fā)生了變化？
二、制作自己的.成長(cháng)簡(jiǎn)歷：
1、我們了解了從出生到現在我們成長(cháng)的變化，如果現在要你制作自己的成長(cháng)簡(jiǎn)歷，我們可以怎么做？
�。ㄒ钥ㄆ男问匠尸F，可以利用以前的成長(cháng)記錄卡）
2、成長(cháng)簡(jiǎn)歷上一定要有那些內容？還可以補充哪些內容？
3、學(xué)生制作一個(gè)年齡階段的。
4、交流評價(jià)學(xué)生的成長(cháng)簡(jiǎn)歷。
5、布置學(xué)生將卡片做成一整套，告知學(xué)生下一節課的學(xué)習需要用到。
三、活動(dòng)：人的一生變化。
1．預測：從現在起，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們還將發(fā)生什么變化呢？
2、討論：在人生的不同階段，除了身高和體重的變化外，我們還在哪些方面發(fā)生變化呢？
3、根據自己搜集的資料和分析，填寫(xiě)下面表格：
項目幼兒童年青年中年老年
體力
生活自理能力
4、交流并評價(jià)學(xué)生填寫(xiě)的表格。
5、討論：通過(guò)比較分析，你覺(jué)得人在哪些階段更需要別人的幫助？你準備怎樣去幫助別人呢？
四、閱讀：人的壽命變化。
學(xué)生閱讀并思考：人的壽命為什么能不斷提高？
六、拓展：
1、學(xué)生閱讀書(shū)上的資料，了解非典對人類(lèi)健康的影響。
2、布置學(xué)生課外搜集資料，同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現代人類(lèi)的健康？
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