大班科學(xué)教案5篇（熱）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。
2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結果。
3、知道塑料袋的危害，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、 環(huán)境創(chuàng )設：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。
2、 操作材料：珠子、水、球、書(shū)、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，
教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂(lè )等。
3、 知識準備：活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫院、馬路，并與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)向孩子介紹家中所用的口袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒通過(guò)摸摸、看看，了解各種口袋種類(lèi)和作用。 （時(shí)間大約3分鐘）
1、 幼兒游戲玩各種口袋。
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋，我們來(lái)看看里面裝著(zhù)什么？原來(lái)，里面還有那么多的口袋！
幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來(lái)做什么？
2、了解口袋的作用。
師：口袋有什么用？
口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準備了許多的東西。
二、操作活動(dòng)：探索
A請幼兒猜想：
師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說(shuō)，教師邊打勾）
塑料袋
�。苎b的東西打勾）
布袋
紙袋
網(wǎng)袋
蛇皮袋
這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來(lái)試一試。
要求：老師為你們準備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面（
教師手中一塊幼兒記錄板，邊說(shuō)邊演示），比如，你試的'是塑料袋發(fā)現可以裝蘋(píng)果，你就把蘋(píng)果的圖片貼到塑料袋的后面。
B請幼兒操作：（時(shí)間大約12分鐘）
教師指導：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；
指導幼兒正確記錄；
小組匯報：小朋友都試過(guò)了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著(zhù)題板告訴我，塑料袋可以裝什么？……。
C小結：
師：原來(lái)口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水......
三、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）
1、 請幼兒欣賞FLASH：
教師：我們現在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。
2、 請幼兒討論：
塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我們稱(chēng)它是：白色污染。
原來(lái)塑料袋會(huì )對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒(méi)有什么好辦法？
3、教師出示回收箱：
教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法，這是一只回收箱，專(zhuān)門(mén)用來(lái)回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。
四、結束活動(dòng)：把裝的物品運回教室。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1。感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2。觀(guān)察膨脹現象，激發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準備
1。實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2。引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1。幼兒觀(guān)察：木耳遇到水膨脹的'現象。
引導幼兒交流觀(guān)察到的現象。
2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
3。引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。
三、幼兒操作，感知膨脹現象。
1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實(shí)驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
四、感知物體遇熱膨脹的現象。
1。出示玉米：
請幼兒觀(guān)察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀(guān)察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個(gè)癟的乒乓球
�。�1）教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
�。�2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀(guān)察并講述觀(guān)察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著(zhù)溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動(dòng)結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。
大班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂(lè )于探究其中的奧秘。
培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
主動(dòng)參與實(shí)驗探索潛水艇。
技能目標：
1、通過(guò)潛水艇的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的獨立完成實(shí)驗的能力
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力
3、通過(guò)反復的實(shí)驗了解潛水艇上沉與下浮的過(guò)程以及簡(jiǎn)單的原理。
采用的科學(xué)方法：
提問(wèn)法、探索發(fā)現法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。
準備材料：
幼兒材料：塑料瓶、醫用注射器、膠皮管、重量鐵桿
教師材料：潛水艇圖片
實(shí)驗步驟
1、將瓶蓋擰下
2、用膠皮管連接瓶蓋
3、用膠皮管連接注射器
4、將重量鐵桿放入瓶中
5、將瓶蓋擰緊
6、備水
7、將注射器活塞拔出，使瓶?jì)茸M(mǎn)水，兩孔沖下
8、推動(dòng)活塞，觀(guān)察現象
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入
教師出示潛水艇圖片。
1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）
2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）
3、讓幼兒想像一下魚(yú)在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來(lái)完成浮與沉的.？（教師引導幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾并讓幼兒了解魚(yú)鰾的用處：魚(yú)是因為有了魚(yú)鰾就能自由自在的在水里游，是魚(yú)鰾控制著(zhù)小魚(yú)的沉與浮，當魚(yú)鰾里充滿(mǎn)空氣時(shí)，魚(yú)就能上��；小魚(yú)想下沉時(shí)就將魚(yú)鰾里的空氣排出來(lái)�？�，小魚(yú)就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。
�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
�。�1）首先請幼兒探索材料的名稱(chēng)和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中哪里可以見(jiàn)到）
�。�2）接著(zhù)請幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫用注射器在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
�。�1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中
�。�2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出
�。�3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中
�。�4）注意：注射器一定要處于拉開(kāi)的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。
3、總結：在實(shí)驗中，潛水艇中注滿(mǎn)水時(shí)，潛入水下，當拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
�。ㄈ┗�(dòng)課堂
小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫(xiě)在水盆里。
�。篈小盤(pán) C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評
1、總結：在實(shí)驗中，潛水艇中注滿(mǎn)水時(shí)，潛入水下，當拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分
3、作品展評：誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下？
�。ㄎ澹┛偨Y延伸
回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。
�。┧喉�(yè)、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗的先決條件。教師巧妙的設計、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。
小百科：大型潛艇多為圓柱形，船中部通常設立一個(gè)垂直結構（艦橋），早期稱(chēng)為“指揮塔/指揮臺”，內有通訊、感應器、潛望鏡和控制設備等。如今的深海潛艇或專(zhuān)業(yè)潛艇常已無(wú)此設計。
大班科學(xué)教案 篇4
設計意圖：
藍天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會(huì )有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設計了本節活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．認識三原色，通過(guò)探索發(fā)現不同顏色混合后發(fā)生的變化。
2．會(huì )按要求邊操作邊記錄。
3．對顏色感興趣，體驗顏色變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
透明杯、小勺子、顏料、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事導入。
師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動(dòng)物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料，誰(shuí)能幫幫小兔呀？”
2．猜想并記錄。
�。�1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會(huì )變成什么顏色？”請兩位幼兒回答。
�。�2）介紹記錄表。
師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫(xiě)名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標記）你用水彩筆把猜想的結果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會(huì )變的三原色大班科學(xué)：會(huì )變的三原色。好！現在開(kāi)始�！�
�。�3）幼兒猜想并記錄。
�。�4）交流猜想結果。
師：“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猜想結果�！�
3．實(shí)驗并記錄。
師：“兩種顏色合在一起到底會(huì )變成什么顏色呢？我們動(dòng)手試一試，好嗎？”
�。�1）“在每張桌上有紅黃藍三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來(lái)是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時(shí)要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實(shí)驗完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著(zhù)記錄表回座位�！�
“這是什么意思？（手指記錄表實(shí)驗標志）你把實(shí)驗結果記錄在這里�！�
�。�2）幼兒實(shí)驗。
�。�3）交流實(shí)驗結果。
師：“誰(shuí)來(lái)介紹你的實(shí)驗結果？”
4．第二次實(shí)驗。
�。�1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說(shuō)它還想要更多的'顏色，怎么辦？”
�。�2）“你還能變出什么顏色呢？請你再去試一試，把實(shí)驗的結果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時(shí)，你們就回座位�！�
�。�3）幼兒實(shí)驗。
�。�4）交流實(shí)驗結果。
師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”
5．總結。
師：“原來(lái)紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)了，真要謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
1.本次活動(dòng)過(guò)程始終以?xún)和癁橹黧w，創(chuàng )造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導，積極調動(dòng)兒童的各種感官，讓兒童在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。
2.孩子對上這節課的興趣很高，可以自己親自去動(dòng)手調色，并觀(guān)察不同顏色加在一起的變化樂(lè )趣。
3.有的孩子還不能準確的調出相應的顏色，老師應該就加以指導。
4.這節課上有的孩子回答問(wèn)題還是很積極的，有的孩子不認識自己調出的是什么顏色。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1。啟發(fā)幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現實(shí)生活中仿生現象的有關(guān)經(jīng)驗。
2。激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望，引起幼兒對周?chē)挛锏年P(guān)注。
活動(dòng)準備
1。圖片：芒草
2。帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1。出示茅草
�。�1）教師：小朋友，你們仔細看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的地方呀？
�。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現）
�。�2）要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會(huì )發(fā)現什么？
2。討論：你發(fā)現茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3。引導幼兒發(fā)現茅草的邊緣有一排小鋸齒。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒觀(guān)察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。）
二、引導幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現象的初步經(jīng)驗。
1。教師：古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？為什么說(shuō)他聰明呢？
2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》
�。�1）出示鋸子
提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？
鋸子和茅草有什么相同的地方？
�。�2）小結：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。
我們今天見(jiàn)到的'許多機器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。
3。 出示匹配圖片
�。�1）鳥(niǎo)，鴨，蝙蝠，魚(yú)。飛機，船，雷達，潛水艇。引導幼兒比較觀(guān)察，找出兩種物體的共同特征。
�。�2）小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì )飛，鴨會(huì )游，蝙蝠會(huì )使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們人類(lèi)非常有用的飛機，船、雷達和潛水艇。
三、競猜游戲
激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
1。 教師說(shuō)出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。
�。�1） 漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）
�。�2） 母子雨衣（袋鼠）
�。�3） 電鼻子（獵狗）
�。�4） 腳蹼（蛙蹼）
�。�5） 迷彩服（動(dòng)物保護色）
2。小結：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好請你們平時(shí)多去觀(guān)察周?chē)挛�，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，來(lái)告訴大家，好嗎？
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