中班科學(xué)教案4篇[精華]

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班科學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試用實(shí)驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。

　　2、能正確記錄自己的猜想和實(shí)驗結果。

　　活動(dòng)準備

　　1、瓶子娃娃3個(gè)、報紙、衛生紙、錫箔紙、帶有紅色標記的注射器若干。

　　2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感知

　　出示瓶子娃娃，引導幼兒觀(guān)察、感知

　　師：今天來(lái)了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？（紙）

　　師：原來(lái)這么漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？（報紙、衛生紙、錫箔紙）

　　師：小朋友們都知道報紙和衛生紙，錫箔紙好像大家不是很了解，老師準備了這三種紙，小朋友看一看、摸一摸，你發(fā)現了什么？這三種紙有什么不同？

　　2、猜想

　　提出問(wèn)題，引導幼兒猜想

　　師：小朋友們都發(fā)現了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀(guān)察的時(shí)候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著(zhù)漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風(fēng)，下起雨來(lái)，瓶子娃娃可著(zhù)急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起幫助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？

　　引導幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

　　教師將幼兒的不同猜想進(jìn)行總匯，引出實(shí)驗操作

　　師：小朋友的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水到底會(huì )怎么樣呢？下面就讓我們動(dòng)動(dòng)手，做個(gè)實(shí)驗來(lái)驗證一下吧。

　　3、出示材料，提出實(shí)驗要求

　　師：請小朋友分別在報紙、衛生紙和錫箔紙上滴上水，觀(guān)察水滴在紙有什么變化？

　　幼兒實(shí)驗，教師指導，提醒有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并仔細觀(guān)察。

　　4、交流、記錄

　　引導幼兒講述、交流自己的發(fā)現

　　師：水滴到紙上后，你都發(fā)現了什么?

　　教師鼓勵幼兒將發(fā)現記錄在記錄表上

　　師：哪張紙吸水最快？誰(shuí)吸水慢？誰(shuí)不吸水？

　�。赫埌研∨笥训挠涗泦未蜷_(kāi)，第一行的結果和第二行我實(shí)驗得出的結果，是不是有不一樣的地方？那說(shuō)明我們的猜想不一定是對的，我們要親自動(dòng)手來(lái)做一做，才會(huì )得到正確的答案，是不是��？

　　5、驗證

　　師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會(huì )變成什么樣子尼？我們一起看一看。（用噴壺噴水，讓幼兒觀(guān)察紙的變化）錫箔紙娃娃可高興了，只有它的裙子是防水的，沒(méi)有濕。衛生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

　　6、討論

　　師：為什么三張紙吸水性不一樣?

　�。何覀兺ㄟ^(guò)自己動(dòng)手發(fā)現水滴滴在不同的紙上，有的`紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因為每種紙的材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因為這樣，所以紙在我們的日常生活中有很多的用處。（舉例說(shuō)明紙的用途）

　　錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會(huì )用到，特別的方便，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據紙的特點(diǎn)，制造出許多方便人們使用的物品。

　　7、延伸活動(dòng)：

　　老師還為小朋友準備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等）讓我們一起來(lái)認識一下它們，老師把這些紙投放到活動(dòng)區，我們下節課到活動(dòng)區里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？組織幼兒，活動(dòng)結束。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。

　　2、探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。

　　3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。

　　環(huán)境準備：體育區角投放的.兵乓球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入，發(fā)現現象。

　　1、幼兒自由玩球。

　　2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。

　　二、提出問(wèn)題，幼兒設想。

　　1、提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩 ？

　　2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。

　　3、 再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩 ？

　　4、 鼓勵幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

　　1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩 。

　　2、教師觀(guān)察，引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1、引導幼兒相互交流自己的做法。

　　2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。

　　3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

　　延伸活動(dòng)：

　　區角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩的方法。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道水是無(wú)色透明的、了解溶解的現象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

　　2、愿意積極的參加實(shí)驗，對探索感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察水的顏色

　　“在杯子中舀上水，觀(guān)察水，水有顏色嗎？”

　　比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。

　　2、溶解

　　在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì )有什么結果？

　　味精、鹽、糖、粉還看得見(jiàn)嗎？

　　教師實(shí)驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？

　　得出結論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

　　豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。

　　3、觀(guān)察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

　　請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

　　活動(dòng)反饋：

　　在一開(kāi)始的觀(guān)察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的'顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區別，白紙手放在后面是看不見(jiàn)的，但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區別。在將黃沙放入水中后，水出現了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗，理解了溶解。學(xué)會(huì )了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)分析：

　　中班的小朋友已經(jīng)對各種昆蟲(chóng)比較感興趣了，可是見(jiàn)到的也只是在菜園地里最常見(jiàn)的那幾種，許多別的孩子們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，通過(guò)展示相似于各種植物的昆蟲(chóng)，引發(fā)他們的好奇心，增加他們的學(xué)習興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的'探索發(fā)現和觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。

　　2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、掛圖一副（畫(huà)面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)等昆蟲(chóng)）。

　　2、幼兒用書(shū)第三冊第四頁(yè)。

　　3、幼兒、家長(cháng)收集關(guān)于動(dòng)物自我保護的圖片、圖書(shū)等資料。

　　活動(dòng)流程：

　　1、尋找昆蟲(chóng)。

　�。�1）出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，找一找發(fā)現了哪些昆蟲(chóng)。

　�。�2）引導幼兒尋找不容易發(fā)現的昆蟲(chóng)，如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。

　　2、請幼兒討論：為什么有些昆蟲(chóng)不容易被發(fā)現?

　　3、了解昆蟲(chóng)利用“保護色”的本領(lǐng)。

　�。�1）請幼兒欣賞科學(xué)小知識《捉迷藏的昆蟲(chóng)》。

　�。�2）提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)?

　�。�3）閱讀幼兒第三冊第四頁(yè)，仔細觀(guān)察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。

　　4、游戲《捉迷藏》

　　教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲，請幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。

　　活動(dòng)延伸：

　　將相關(guān)圖片、圖書(shū)等資料投放在發(fā)現區，讓幼兒繼續了解動(dòng)物利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。

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