【推薦】中班科學(xué)教案匯編6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂(lè )趣，產(chǎn)生探索的欲塑;
2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
【活動(dòng)準備】
透明飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許，音樂(lè )，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來(lái)驗證實(shí)驗的全套材料【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
師："小朋友，今天彭老師給大家帶來(lái)了一個(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!
師："這些就是彭老師給大家帶來(lái)的游戲道具，到底是什么呢?"(揭開(kāi)遮布)。哇!桌子上放著(zhù)的是什么道具啊?
幼：瓶子。
師："請小朋友們仔細觀(guān)察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。
二、發(fā)現秘密，激發(fā)探索欲望。
1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!
師："下面請每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì )發(fā)生什么事情。"2、播放音樂(lè )，教師帶著(zhù)孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂(lè )停止。
師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。
這時(shí)請幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話(huà)，動(dòng)作要夸張。
師："噓~~~~小瓶子在說(shuō)話(huà)，它說(shuō)它想和小朋友坐在一起，我們帶著(zhù)小瓶子回座位做好吧!"
5、小結。
師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì )變顏色?"請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過(guò)程。
師："假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢?讓老師來(lái)試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師："現在請你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì )變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結。
師："原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì )變成另外一種顏色。"
四、幼兒到操作區進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結，請幼兒說(shuō)出自己操作的.經(jīng)過(guò)和變化的顏色，幼兒說(shuō)的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。
五、幼兒到操作區進(jìn)行第二次操作。
1、師："現在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過(guò)程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。
六、拿著(zhù)記錄表回到座位總結。
1、請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。
2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實(shí)驗。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、在實(shí)際操作過(guò)程中，觀(guān)察、了解溶解的現象。
2、知道有些物質(zhì)能在水中溶解，而有些物質(zhì)不能在水中溶解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在實(shí)際操作過(guò)程中，觀(guān)察、了解溶解的現象。
難點(diǎn)：知道有些物質(zhì)能在水中溶解，而有些物質(zhì)不能在水中溶解。
活動(dòng)準備
溫水、水杯、小勺、攪拌棒、托盤(pán)、小碗、方糖、橘子粉、咖啡、扣子、石子、手工亮片、記錄表、筆、大記錄表
活動(dòng)過(guò)程
1、“冰山一角”游戲導入，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物，請你們睜大眼睛，認真看，猜猜是什么！
師：對，是一杯水！不過(guò)，這可不是一杯普通的水喲！那是什么水呢？我請一個(gè)小朋友來(lái)嘗一嘗。（請幼兒嘗一嘗)
師：請你告訴大家是什么味道的��？
師：有小朋友說(shuō)，是糖化了，和水做朋友了，所以我們看不見(jiàn)它。是這樣的嗎？那我們把糖和水請出來(lái)，看看到底是怎么回事！
2、實(shí)際操作，觀(guān)察、了解溶解的現象。
�。�1）教師示范操作過(guò)程，幼兒進(jìn)行觀(guān)察溶解的現象。教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作。
師：小朋友，注意看，有什么變化呀？
師：對，方糖放在水里不見(jiàn)了，去和水做朋友了，這種現象就叫做溶解。
�。�2）幼兒實(shí)驗操作，完成記錄表。
師：剛才，方糖和水做朋友了，在水里溶解了。那么，老師還為你們準備了很多東西，你們想不想自己去試一試，看看它們能不能在水里溶解？
師：實(shí)驗之前你們要聽(tīng)清楚老師的要求。
首先，老師這里有一張記錄表，記錄表上面一行是我們要實(shí)驗的物品，下面空格需要你們來(lái)完成。請你們按照記錄表上的物品進(jìn)行實(shí)驗，看一看哪些物品能在水里溶解，在物品下面的空格里畫(huà)√，哪些物品不能在水里溶解，在物品下面的空格里畫(huà)×。實(shí)驗完一樣物品后記錄一次，再去實(shí)驗下一樣物品。
那邊是我們的操作區，每張桌子只能站4位小朋友，每一桌的實(shí)驗物品都不一樣。在實(shí)驗的時(shí)候，每一個(gè)杯子里只能放一樣物品。老師為每位小朋友都準備了魔法棒，但是要記得實(shí)驗完成后，要把魔法棒放回到托盤(pán)上，帶著(zhù)你的記錄表回到你的位置。
還有很重要的一點(diǎn)，我們是在做實(shí)驗，所以實(shí)驗的物品是不可以放在嘴里品嘗的。
�。�3）師幼共同驗證實(shí)驗結果。
請小朋友說(shuō)自己的實(shí)驗結果，老師進(jìn)行實(shí)驗驗證結果，并在大記錄表上做記錄。
師幼共同總結哪些物品能在水里溶解，哪些物品不能在水里溶解。
3、瓶子娃娃變魔術(shù)
師：剛才我們用魔法棒做了實(shí)驗，那想不想跟老師一起變魔術(shù)？現在老師要用魔法棒把你們全部變成小小魔術(shù)師，跟著(zhù)老師來(lái)變魔術(shù)吧。
師：老師這里有許多瓶子娃娃，可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服，很傷心，你們想不想給他變出漂亮的衣服呀？那你們要先像老師這樣穩穩地拿好瓶子，跟著(zhù)老師念咒語(yǔ)一起做。
師：原來(lái)顏料也能在水里溶解。其實(shí)在生活中有許多東西能在水里溶解，你們可以到科學(xué)區里去試一試�，F在帶著(zhù)你漂亮的瓶子娃娃，我們一起去玩吧！
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)設計完整，為幼兒提供豐富的`、生活中常見(jiàn)的實(shí)驗材料以及充分的時(shí)間，讓幼兒在實(shí)際操作中了解溶解的現象。始終以游戲貫穿，調動(dòng)每一位幼兒的積極性。
本次活動(dòng)還有一些不完美的地方，活動(dòng)中孩子們一直都在說(shuō)口語(yǔ)上的“溶化”，我沒(méi)有刻意的強調，而是帶著(zhù)孩子們說(shuō)“...溶解了”，感覺(jué)容易跟“融化”混淆。對孩子鼓勵的話(huà)有點(diǎn)單一，不夠具體。今后的教學(xué)活動(dòng)中應該注意以上問(wèn)題。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)關(guān)心周?chē)钪械淖匀画h(huán)境并嘗試改善環(huán)境。
2、了解紙吸水后易變爛的特點(diǎn)，了解塑封機的方便。
3、在活動(dòng)中主動(dòng)思考，嘗試多途徑解決問(wèn)題的方法，并體會(huì )同伴合作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、塑封機、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水
2、幼兒自制各種不同含義的標簽；
3、幼兒已做過(guò)各種保護標簽的小實(shí)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享
1、“今天你們都帶來(lái)各種保護植物朋友的標簽，接下來(lái)老師要請你們來(lái)講講看�！泵糠N方法均請一位幼兒代表講述介紹。在講述時(shí)要問(wèn)清注意事項和細節。
2、“現在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來(lái)，等會(huì )請你們去試試其他小朋友介紹的辦法，試的時(shí)候呢你可以去請教做過(guò)的小朋友，也可以請他跟你一起做，等會(huì )你再幫他一起做你試過(guò)的方法；像塑封機的話(huà)就比較危險要去請老師幫忙的。
現在先想好你想試剛剛誰(shuí)介紹過(guò)的.辦法，想好了老師給你們發(fā)標簽，然后去找他商量，商量好就可以去做了。
二、幼兒操作
幼兒操做，教師巡回指導。指導幼兒兩兩結伴，并耐心完成一項任務(wù)；引導幼兒在操作過(guò)程中善于觀(guān)察，主動(dòng)思考解決問(wèn)題。
三、講評
1、請小朋友來(lái)談一談你做了什么？和誰(shuí)一起做的？怎樣做？需要注意些什么問(wèn)題？
2、將幼兒的作品放在水中驗證一下看看你的方法是否成功，為什么？
四、經(jīng)驗提升
將各種不同材料制作的標簽放在黑板上展示，請幼兒講一講你最喜歡用哪種方法，引導幼兒發(fā)現塑封機制作的標簽既平整又清晰，是最好的辦法�！坝袝r(shí)候我們到外面去玩，爸爸媽媽拍的照片也會(huì )請塑封機來(lái)塑封一下，這樣照片保存起來(lái)就不會(huì )變黃，而且歷久如新。塑封機真是一種非常方便的小工具�！�
活動(dòng)反思：
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學(xué)習，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
中班科學(xué)教案 篇4
設計意圖：
中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車(chē)牌號》，讓幼兒在對給定的3個(gè)數字進(jìn)行排列組合的過(guò)程中，探索數字排列組合規律。運用車(chē)牌及編車(chē)牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、 探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
2、 感知數字在生活中的.運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 汽車(chē)牌照一張，熊爸爸和車(chē)的圖片一張。
2、 兩人一套數卡，筆和長(cháng)方形小紙片若干。
3、 幼兒練習每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出課題。
假如小朋友自己家的車(chē)現在正開(kāi)在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)？
1、 除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)？（引出汽車(chē)牌照）
2、 （出示幾張汽車(chē)圖片）看看車(chē)牌上有什么？
二、猜車(chē)牌號，學(xué)習3個(gè)數字的不同排列組合。
1、熊爸爸買(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有123這三個(gè)數字，請你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號會(huì )是什么？
2、幼兒兩人結對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人擺數卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。
3、每對幼兒上交一張車(chē)牌號，教師把上交的車(chē)牌號展示在黑板上，請幼兒看看車(chē)牌號有沒(méi)有重復，還有不一樣的車(chē)牌嗎？
4、把開(kāi)頭數字相同的兩組車(chē)牌放在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
三、游戲：《車(chē)牌拼拼拼》
請3名幼兒上臺做數字寶寶1、數字寶寶2和數字寶寶3（胸前貼上數字卡片），下面的寶寶根據老師出示的車(chē)牌喊出“車(chē)牌拼拼拼，車(chē)牌xxx”，數字寶寶快速的按車(chē)牌數字的順序站好。
四、編車(chē)牌號，練習三個(gè)數字的不同排列組合。
�。ǔ鍪居變壕毩暎┥周�(chē)隊買(mǎi)了 6輛小汽車(chē)，請你用數字456給它們編車(chē)牌號。要求3個(gè)數字在每張車(chē)牌上都出現，并且車(chē)牌號不能重復。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來(lái)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
�。�.知道綠色是青蛙生存的保護色。
�。�.了解動(dòng)物的衣服有保護作用。
�。�.培養孩子的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
�。�.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
�。�.培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
青蛙頭飾、 故事磁帶《青蛙的衣服》、 彩筆、掛圖《動(dòng)物的衣服》
活動(dòng)過(guò)程：
一 、 猜謎導入。
�。�.情景創(chuàng )設：“篤篤篤！”什么聲音?(敲門(mén)聲) 你們知道外面來(lái)的是誰(shuí)嗎?我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，看你們能否猜出來(lái)，“身穿綠棉襖，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害蟲(chóng)，豐收里功勞�！焙⒆觽儾轮i（青蛙），師開(kāi)門(mén)因迎客人，一名幼兒戴著(zhù)青蛙頭飾來(lái)到活動(dòng)室。（對話(huà)略）
�。�.觀(guān)察青蛙的衣服，重點(diǎn)突出綠色和黑斑。
二、聽(tīng)錄音故事《青蛙的衣服》。
三、引導幼兒討論：小青蛙為什么捉不到害蟲(chóng)？
�。�.小青蛙穿上漂亮的衣服，害蟲(chóng)為什么馬上就逃掉了？
�。�.小青蛙為什么只有穿上綠色衣服，才不會(huì )被大灰狼發(fā)現？
�。�.了解綠色是青蛙的保護色。
四、出示掛圖《動(dòng)物的衣服》，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
組織幼兒討論：動(dòng)物的衣服是動(dòng)物的保護傘。
五、請幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活中穿著(zhù)的衣服具有的保護作用。
提示幼兒：解放軍叔叔穿的迷彩服和防彈衣具有保護作用；醫院里醫生穿著(zhù)無(wú)菌服裝，很有作用；交警叔叔的.衣服晚上放光，以免被車(chē)撞倒；……
六、游戲“我們都是小青蛙”。播放歌曲，幼兒模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀蟲(chóng)。
七、請幼兒給青蛙穿上綠衣服。（播放輕音樂(lè )）
�。�.情景創(chuàng )設：一幼兒扮演一只沒(méi)穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。師提問(wèn)：小青蛙遇到了困難，我們應該怎么做？（幫助它）
�。�.請幼兒給小青蛙穿上綠衣服（添綠顏色）。
八、游戲“青蛙回歸大自然”。
�。�.對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，愛(ài)護青蛙的教育。
�。�.把畫(huà)好的青蛙送到事先準備好的“莊稼地”里。
活動(dòng)反思：
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對每個(gè)環(huán)節的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。讓幼兒枯燥地觀(guān)察了解青蛙的外形特征和生長(cháng)過(guò)程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)背景"開(kāi)放"和"封閉"是一組相對的概念，在日常生活、游戲中，經(jīng)常發(fā)現幼兒反復地開(kāi)關(guān)活動(dòng)的門(mén)。畫(huà)圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出：幼兒教育的內容是幼兒身邊的、啟蒙性的內容。我選擇"開(kāi)放"和"封閉"這一活動(dòng)，內容和情節是幼兒所熟悉的，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的;選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的，易于接受和力所能及的;選擇中班幼兒，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性�？傊�，本活動(dòng)課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高幼兒的集體合作意識。
活動(dòng)目標
1、體驗解決問(wèn)題的成就感。
2、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
在游戲和操作活動(dòng)中感知"開(kāi)放"和"封閉"，初步理解其含義及兩者的相只于"
嘗試運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高探求知識的興趣及思維的靈-活性、可逆性。
活動(dòng)準備
課件一個(gè)，幼兒操作圖紙、操作卡片等
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情景。提出問(wèn)題。了解"開(kāi)放"和"封"
"1.(出示課件)甜甜小朋友養了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒(méi)有柵欄，不聽(tīng)話(huà)的小雞會(huì )走到小河邊去，這樣就有危險了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了，(教師點(diǎn)擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來(lái)，
一.最開(kāi)謬的地方也沒(méi)有，小雞們會(huì )覺(jué)得很安全，瞧，它們玩得多心啊。
"2.一1-雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦：柵欄上開(kāi)小門(mén))哦，開(kāi)了小門(mén).柵欄開(kāi)放了，甜甜就可以進(jìn)去了。小雞吃飽了。
"3.那小門(mén)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開(kāi)的時(shí)候開(kāi)，需要關(guān)的時(shí)候關(guān)，這樣小雞在里面就很安全了)"
4.甜甜問(wèn)："褥我要帶小雞出去玩，再開(kāi)一個(gè)門(mén)，讓小雞可以走得快點(diǎn)，可不可以?"那么開(kāi)三個(gè)門(mén)、多個(gè)門(mén)呢?
"5.小結：全圍起來(lái)，沒(méi)有開(kāi)口的是封閉，開(kāi)一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開(kāi)放。我們在需要開(kāi)放的時(shí)"候開(kāi)放，需要封閉的時(shí)候封閉。
"二、理解'開(kāi)放"和"封閉"，拓展幼兒思路"1.甜甜剛才設計的是什么形狀的柵欄?她還想設計其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答，依次出現三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)
"2.哎呀，這些圖形有的是開(kāi)放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了，我們來(lái)幫她分一分吧。
3.分類(lèi)游戲看圖形分類(lèi)我這里有兩個(gè)標記，你們選那個(gè)做分類(lèi)圖形的標志?哪個(gè)做開(kāi)放圖形的標志?
"好，現在請你們拿起自己的"小籃子，對好自己的號碼，把小籃子里的設計圖根據開(kāi)放和封閉的不同排在標記的'兩邊，記得要自己看，動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì )"用音樂(lè )等你們，音樂(lè )結束了，就告訴大家做好了。
4.幼兒操作，教師小結正確的操作結果。
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題1.今天我帶來(lái)了一瓶礦泉水，看我嘴唇都干了，我把原來(lái)封"能夠喝到里面的水。喝好了，我還"要把它關(guān)好，封閉瓶子，這樣里面"有許多這樣的事例，有的時(shí)候需要封閉，有的時(shí)候需要開(kāi)放，請大家想一想還有那些事例。
2，剛才大家想了許多生活中的開(kāi)放、封閉的事例。(出示操作圖)現在就請你們試著(zhù)操作一下：小劇場(chǎng)的門(mén)要造幾個(gè)，造在哪里合適呢，為什么?
幼兒操作、介紹后活動(dòng)。
活動(dòng)延伸讓幼兒在生活中了解更多的開(kāi)放與封閉的相對狀態(tài)，及其相互轉換;了解人的心情也有開(kāi)朗與郁悶的時(shí)候，要學(xué)會(huì )調節自己的心情，讓自己常往好處想，變得心情愉快、活潑開(kāi)朗。
活動(dòng)反思：
在《綱要》中提到："善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。"根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，并設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習了解圖形。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：秋葉飄飄_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：捉泥鰍_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：神奇的力_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：磨豆漿_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：玩沙_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：美麗的春天_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：花貓釣魚(yú)_中班科學(xué)教案07-01