實(shí)用的中班科學(xué)教案模板合集八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察、記錄一些物體在水中的沉浮現象。
2、愿意根據要求，改變物體的形狀后，觀(guān)察其沉浮現象，激發(fā)探索欲望。
活動(dòng)準備：
1、各種船的`圖片
2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示各種船的圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1)將一張傳的圖片遮住，然后一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，請幼兒猜猜這是什么?
2)教師：老師這有一張圖片，看誰(shuí)先猜出它是什么?你見(jiàn)過(guò)那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì )浮在水面上?
2、教幼兒記錄方法今天老師準備了很多材料，要請你們觀(guān)看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè)，教師示范進(jìn)行記錄。
3、出示各種材料，交代實(shí)驗要求。教師：今天老師也給你們準備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀(guān)察觀(guān)察一個(gè)，然后做好記錄。
4、請幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗結果。教師根據幼兒的實(shí)驗進(jìn)行。
6、請幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀(guān)察油泥小船的沉浮現象。鼓勵幼兒用多種不同材料制作小船，進(jìn)行實(shí)驗。
中班科學(xué)教案 篇2
設計思路： 近期，我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng)，豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線(xiàn)。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí)，孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了，收玩具時(shí)也很吵的。對幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著(zhù)各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音等等，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。 根據孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望，我設計這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè )音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標：
1、能區分樂(lè )音、噪音，提高環(huán)保意識。
2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達自己的看法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒及教師帶來(lái)的'聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車(chē)聲、音樂(lè )盒聲、等）
2、聲控娃娃
3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程：一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
二、區分樂(lè )音、噪音
�。ㄒ唬�(lè )音
1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，有些什么聲音？
2、許老師也帶來(lái)了一種聲音，仔細聽(tīng)，這是什么聲音？（音樂(lè )盒）
3、好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢？
5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂(lè )音）
6、小結：樂(lè )音給人舒服、愉快、美的享受。
（二）噪音
1、請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)聲音？
3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)？
4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？
6、小結：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環(huán)境污染。
三、減少噪音
1、看一段錄像
2、這是什么？（環(huán)境質(zhì)量檢測儀）你在哪里看到過(guò)？
3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎？（它有什么用？它的數字表示什么意思？…..）
4、小結：聲音可以用分貝來(lái)表示，超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。
5、想想怎么來(lái)減少噪音呢？ 幼兒園里？
四、聲音帶來(lái)的便利
1、出示聲控娃娃
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的，靠聲音發(fā)明了很多東西，你們想做發(fā)明家嗎？
3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設計背景
結合我們課程中的主題《彎彎繞繞》，讓孩子能更多的去感受彎繞的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。
2、感知彈簧的盤(pán)繞形狀及其特點(diǎn)的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始（導入）部分。
一、幼兒自由的探索
今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆，你們玩一玩，看看他們有什么不一樣？
提醒孩子可以吧圓珠筆打開(kāi)，看看筆里面有什么？
二、了解彈簧的作用
請幼兒說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程中的發(fā)現。（發(fā)現小彈簧）
幼兒玩玩小彈簧。（說(shuō)一說(shuō)彈簧的作用）
觀(guān)察小彈簧，（彈簧為什么會(huì )跳？它是什么形狀的？用什么材料做的）
引導幼兒發(fā)現如果把彈簧拉直了，它就不會(huì )跳了。
彈簧的'彈性還有各種各樣的作用。（幼兒觀(guān)察和擺玩自己準備好的彈簧小玩具）
讓我們去找找生活中有哪些需要彈簧的物品。（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗談?wù)勗谖覀兊闹車(chē)心男┯袕椈傻臇|西）
結束部分
動(dòng)手做一做。
用事先準備好的材料來(lái)制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象，如變成彈簧娃娃，會(huì )是會(huì )跳的小公雞等等。
活動(dòng)延伸
在我們的區角中展示出幼兒的彈簧作品。
教學(xué)活動(dòng)反思
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗，而不是彈簧的彈性這一知識點(diǎn)。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現，從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現圓珠筆能跳起來(lái)的關(guān)鍵就是那個(gè)小小的彈簧。再通過(guò)準備好的一些彈簧玩具上，幼兒對于彈簧的彈性有了更深一步的認識。最后的制作環(huán)節是讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手，加深幼兒的感性經(jīng)驗，同時(shí)也培養幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣！
在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行制作小彈簧時(shí)，有些孩子對于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚，有些纏得很少，沒(méi)有幾圈，彈簧就挑不起來(lái)了。因此還需要在教師的指導下完成。
把作品展示在區角中，一是可以豐富我們的區角，二是可以讓孩子去進(jìn)一步的探索。
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、運用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。
2、體驗科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；
2、幼兒活動(dòng)材料人手一份；
3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè)；
4、“跑步小人”范例。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、“怎么讓你的小人跑起來(lái)？”
1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來(lái)呢，請你想個(gè)辦法吧！請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來(lái)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來(lái)的？
（二）、“猜猜我的小人是怎么跑的？”
1、請老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師：老師也帶來(lái)了一個(gè)“跑步小人”，我也有一個(gè)辦法讓他跑起來(lái)，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒猜猜，為什么老師的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來(lái)呢？幼兒根據自己看到的，進(jìn)行合理想象。
3、揭密神奇之處。
�。�1）、結合幼兒的回答，揭密：原來(lái)老師手里有一個(gè)神奇的東西——吸鐵石，小人就是跟著(zhù)吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來(lái)。提出新問(wèn)題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來(lái)呢？
�。�2）、請第二個(gè)“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場(chǎng)。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒(méi)有跑起來(lái)呢？第二次揭密：原來(lái)還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨著(zhù)吸鐵石跑起來(lái)。那么，究竟小人還需要誰(shuí)的幫助呢？
（三）、“你的小人也能這樣動(dòng)起來(lái)嗎？”
1、請幼兒利用所提供的材料，運用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著(zhù)吸鐵石在跑道上跑起來(lái)的。幼兒探索，教師根據幼兒能力，適當給予指導；鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動(dòng)一動(dòng)。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著(zhù)跑一跑。
3、發(fā)現規律。
�。�1）、請幼兒說(shuō)說(shuō)，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來(lái)的？什么材料又不能幫到小人呢？
�。�2）、驗證。
�。�3）、找到規律，揭示磁性原理：原來(lái)吸鐵石是有磁性的`，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當把它們固定在小人的底部時(shí)，手在跑道上移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì )跟著(zhù)吸鐵石一起跑了；而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì )跟隨吸鐵石一起走的。
（四）、“看看誰(shuí)的小人跑得快！”
1、熱身運動(dòng)。分組進(jìn)行，看看哪隊的小人跑得又快又穩。
2、調頭接力賽。分組進(jìn)行；要求跑完跑道后調頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續前行，不能借助手來(lái)幫忙；率先跑完六人的組獲勝。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.了解象棋的棋譜，棋子名稱(chēng)及基本玩法。
2.發(fā)展對棋類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3.培養探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.教師自制的大旗譜和大棋子，（自制的雙面棋子，一面是字，另一面是與其相對應的圖畫(huà)），小棋譜、棋子。
2.幼兒有關(guān)于五子棋、飛行棋、斗獸棋等棋類(lèi)活動(dòng)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：象棋的傳說(shuō)。
1.教師講述韓信教士兵下象棋的故事。
2.教師出示放大的象棋棋盤(pán)、認識棋盤(pán)。
----教師：請你們看一看這是什么。（棋盤(pán))棋盤(pán)上有些什么？（線(xiàn)、格子。）
----教師小結：棋盤(pán)中的河界，又名："楚河漢界"。河界把戰場(chǎng)分成了兩個(gè)部分。棋盤(pán)上有許多線(xiàn)組成的'交叉點(diǎn)，這些交叉點(diǎn)是棋子作戰的駐點(diǎn)。
3.認識棋子。
----教師：你知道象棋有哪些棋子嗎？
----教師小結：象棋的棋子共有32個(gè)，分為黑、紅兩組，每組16個(gè)，各分7種。
紅棋子：帥1個(gè)，車(chē)、馬、炮、相、仕各2各級，兵5個(gè)。（可讓幼兒點(diǎn)數）黑棋子：帥1個(gè)，車(chē)、馬、炮、相、士各2各級，卒5個(gè)。（可讓幼兒點(diǎn)數）
4.教師介紹象棋棋子擺放的規則格子。
----教師：沒(méi)有打戰時(shí)，象棋的棋子各自擺在自己的營(yíng)地上。帥（將）最大，放在最中間，兩邊有兩個(gè)衛士保護他，衛士?jì)蛇吺窃紫�，宰相兩邊是戰馬，戰馬兩邊是戰車(chē)，戰車(chē)兩邊是炮。（教師邊講講解邊擺放棋子。）
二、學(xué)習擺放棋子。
1.教師：請你上來(lái)嘗試用棋子擺放的規則放一放。
2.請有下象棋經(jīng)驗的幼兒擺放棋子，教師組織幼兒對照正確的棋譜擺放。
3.演示象棋的基本走法。
三、幼兒結伴嘗試象棋。
活動(dòng)延伸：
1.棋類(lèi)大世界：提供多種棋類(lèi)游戲供幼兒自由選擇。
2.自己設計的棋類(lèi)游戲：幼兒根據自己的喜好設計棋類(lèi)游戲的圖譜與玩法。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1. 感知每個(gè)人的指紋都是不一樣的，了解指紋的作用。
2. 嘗試用指紋進(jìn)行拓印。
活動(dòng)準備
“黑貓警長(cháng)”錄像、指紋考勤機等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解指紋
(1)這是什么？它們有什么不同嗎？
�。ㄓ屑y理，有線(xiàn)條，有一個(gè)一個(gè)的圈……），,它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“指紋”
(2)引導幼兒仔細觀(guān)察比較。
小結： 同一個(gè)人手指的指紋是不同，而每個(gè)人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋，箕形指紋，斗形指紋。
2.指紋的作用
(1)你們知道指紋有什么用？（幼兒討論）
(2)我們一起來(lái)看一段錄像，看看《黑貓警長(cháng)》是怎樣利用指紋破案的。
(3)指紋除了對破案有幫助，還有什么用處？
老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品
a．指紋考勤機
b. 光學(xué)指紋鼠標
c. 指紋保險箱
d. 指紋鎖
小結：每一個(gè)人的指紋都是不一樣的，而且指紋不會(huì )隨著(zhù)年齡的.改變而有所變化，因此可以利用指紋的特點(diǎn)來(lái)幫助我們辨認人。
3.拓印指紋
(1)怎樣將指紋復制下來(lái)，有什么好的方法嗎？（幼兒討論）
(2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上、印泥上印指紋等。
(3)幼兒拓印指紋
活動(dòng)生成及建議
1.在此活動(dòng)開(kāi)展期間可讓孩子對指紋有所認識，讓家長(cháng)在家引導幼兒觀(guān)察，比較自己和爸爸***指紋。
2. 和家長(cháng)進(jìn)行溝通，上網(wǎng)找找資料發(fā)現更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。
3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結合手指按上印泥敲印在紙上，并且添畫(huà)。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國》的書(shū)，把自己的作品編成故事，可以講給小朋友聽(tīng)。
中班科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè )，知道風(fēng)對人的好處與壞處
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準備】
1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車(chē)2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書(shū)本、氣球、一次性盤(pán)子、紙板14個(gè)、
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
1.拋出問(wèn)題，發(fā)現風(fēng)出示小旗子，問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國旗可以飄動(dòng)起來(lái)，我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)？引出風(fēng)孩子們看，今天陳老師帶來(lái)了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么我們操場(chǎng)上的國旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢？因為沒(méi)有風(fēng)。
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。
請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。
那請小朋友找個(gè)喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè )孩子們，剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎，請小朋友上來(lái)試一試。
你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來(lái)的？
小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái)，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?
小結：那是因為我們身邊存在著(zhù)我們看不到的空氣，小朋友們動(dòng)一動(dòng)就會(huì )引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。
2．探索用提供材料制造風(fēng)的方法。
教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。
老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè )請小朋友上來(lái)為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動(dòng)起來(lái)了，原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì )引起周?chē)諝獾牧鲃?dòng)，形成風(fēng)。
小結：原來(lái)不僅我們的身體，任何東西只要動(dòng)一動(dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。
三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車(chē)，請幼兒讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的快，小風(fēng)風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的慢。
請小朋友將禮物放到淘寶箱，來(lái)領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車(chē)，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車(chē)來(lái)做游戲嗎?音樂(lè )請小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車(chē)的，你的風(fēng)車(chē)轉的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車(chē)快快轉的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì )形成大風(fēng)。那相反的，我們怎么讓風(fēng)車(chē)慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會(huì )形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車(chē)寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
2.請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲，引導幼兒觀(guān)察小旗飄動(dòng)的方向。
現在把風(fēng)車(chē)寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
請小朋友上來(lái)提問(wèn)你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來(lái)試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎？
四、綜合游戲：風(fēng)運小船在古代不太發(fā)達的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì )用一種交通工具，那就是帆船，你來(lái)猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對帆船借助風(fēng)的力量行駛，現在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲�，F在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊，轉一個(gè)圈圈，我發(fā)現我們的小船有些小，我們把小船加長(cháng)，請找個(gè)小朋友，把你兩的小船合起來(lái)，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎？想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來(lái)休息一會(huì )。
五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎，是的`，風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，但我們能感受到它的存在，聽(tīng)到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì )感到?jīng)鏊�，冬天的風(fēng)我們會(huì )感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì )感到溫暖，秋天的風(fēng)也讓人舒服。
教學(xué)反思
學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì )不可思議的。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：1、通過(guò)實(shí)驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運用。
活動(dòng)準備：1、磁鐵、磁性動(dòng)物教具、回形針、硬幣若干。2、樹(shù)葉、鑰匙、花布、毛線(xiàn)、積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，這節課我們一起進(jìn)入科學(xué)的世界來(lái)進(jìn)行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個(gè)魔術(shù)，大家看好啦!
(進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。)
比如說(shuō)：在一張紙上放一個(gè)有磁鐵的玩具，側面遮住，手拿磁鐵在紙上來(lái)回移動(dòng)。
老師：小朋友們看看，東西在上面怎么了啊?
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵.
老師：哦，我們一起來(lái)看看吧!哦，原來(lái)紙的下面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎?
(幼兒回答)
老師：對啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?
(幼兒思考)
2、幼兒通過(guò)實(shí)驗認識磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法，那現在請你們看看桌上的'東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗。
(幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗，老師觀(guān)察并給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實(shí)驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據你們所實(shí)驗和所觀(guān)察的，發(fā)現磁鐵有什么奧秘呢?
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
(遷移幼兒生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)磁鐵在生活中的運用。)
老師：你們發(fā)現我們周?chē)睦镉写盆F的東西?我們大家上街的時(shí)候也可以看看問(wèn)問(wèn)，這樣就能學(xué)到更多的知識哦。好了，現在我們來(lái)看看練習吧!
指導幼兒進(jìn)行課后練習。
四、活動(dòng)結束。
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