幼兒科學(xué)旅行教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒科學(xué)旅行教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒科學(xué)旅行教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱(chēng)、外形、顏色、口味等特征。引導幼兒用語(yǔ)言表述探索結果。
2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。
3、通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果。
活動(dòng)準備：
各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入糖果主題。
T:昨天啊，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
二、觀(guān)察圖片認識不同種類(lèi)的糖果。
1、(出示棒棒糖果圖片)T：這些是什么糖果呢?T:他們都有一條長(cháng)長(cháng)的'棒子，都叫棒棒糖�？墒撬鼈冮L(cháng)得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導觀(guān)察形狀)
2、(出示水果糖果圖片)T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點(diǎn)引導匹配水果的外形、顏色)
3、(出示彩虹糖圖片)T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對顏色的認識)
4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說(shuō)一說(shuō)。
5、(出示帶包裝的糖果)T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結：在超市里買(mǎi)糖果的時(shí)候不可以嘗，那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢。
6、(桌面糖果準備)T:我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果，待會(huì )呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說(shuō)一說(shuō)哦!
三、運用多種感官探索糖果。
1、用手捏一捏，感知軟和硬。
T:現在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著(zhù)它回到自己的小椅子上。先不要打開(kāi)糖果的包裝，我們先來(lái)捏捏看有沒(méi)有什么新發(fā)現?
小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!
咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
T:這些硬硬軟軟的糖果 會(huì )是什么味道的呢?趕緊拆開(kāi)來(lái)聞一聞、嘗一嘗吧!
你都嘗到了什么味道呢?
四、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。
T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來(lái)多吃糖會(huì )蛀牙、會(huì )牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!
幼兒科學(xué)旅行教案2
設計背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動(dòng)物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物;
2、觀(guān)察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè )。
2、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;
3、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說(shuō)說(shuō)運動(dòng)后的感受(想休息)，并請幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的.圖片。
2、看課件，感知動(dòng)物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀(guān)看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線(xiàn)的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會(huì )獎勵幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯了，電腦會(huì )鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
(1)教師交代游戲規則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè )，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
(2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著(zhù)睡、馬站著(zhù)睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著(zhù)睡、貓趴著(zhù)睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒科學(xué)旅行教案3
目標：
1、幫助幼兒 體驗和理解故事《九只小豬旅行記》，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2、通過(guò)對小豬們違反禁令而產(chǎn)生的'不良后果體驗，初步懂得遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
準備：
故事PPT;初步了解生活中一些“禁止”的事
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?(去過(guò)哪里?)
2、PPT：瞧，有幾只小豬去旅行啊?(數一數?)
二、閱讀理解(PPT)
(一)片段一：采摘鮮花
1、觀(guān)察提問(wèn)：你們看懂了嗎?
它們來(lái)到什么地方，有什么?牌子上寫(xiě)了什么 ?
你覺(jué)得小豬看見(jiàn)了嗎? “摘花”好嗎?
2、完整欣賞：小豬看到警示牌了嗎?為什么還要進(jìn)去呢?
(二)片段二：過(guò)危橋
1、觀(guān)察提問(wèn)：這回小豬來(lái)到哪?橋是怎樣的?
為什么要豎這塊牌子?(為什么要“禁止”?)
你們猜小豬會(huì )過(guò)去嗎?
2、完整欣賞：過(guò)橋后會(huì )發(fā)生什么事呢?
(三)片段三：鉆木桶
1、觀(guān)察提問(wèn)：這次它們看見(jiàn)了什么?木桶里可能裝有什么呢?
牌子上寫(xiě)了什么 ?為什么要“禁止”?
這次它們會(huì )進(jìn)去嗎?
2、完整欣賞：進(jìn)去后發(fā)生了什么呢?它們會(huì )怎樣?
(四)回顧思考
1、它們去了什么地方?看到了什么、發(fā)生了什么事?(討論后完整欣賞)
2、(截取3個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面)討論：牌子一樣嗎?哪兩個(gè)字一樣?
知道禁止是什么意思嗎?
三、提問(wèn)拓展(馬路場(chǎng)景)
1、九只小豬繼續旅行，一路山他們還會(huì )經(jīng)過(guò)什么地方?還會(huì )看到“禁止”牌嗎?看到后還會(huì )走嗎?為什么?
2、你在哪見(jiàn)過(guò)“禁止”牌子?
3、辨識生活中的“禁止”標志(圖片)
四、結束，引導關(guān)注“生活中的標志”
師：生活中除了“禁止”標志，還有很多標志，有的是提示我們、、、，有的、、，我們到外面去找一找!
幼兒科學(xué)旅行教案4
一、教學(xué)目標：
關(guān)注目標：關(guān)注地球上水的分布, 了解我國水資源的現狀, 初步形成節約用水意識。
知識目標：初步了解地球水資源的現狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類(lèi)及動(dòng)植物的重要意義。
技能目標：初步掌握一些節約用水的簡(jiǎn)單方法。
態(tài)度目標：愛(ài)護珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。
參與目標：在日常生活中養成節約用水的良好習慣, 并能勸說(shuō)別人節約用水。
二、教學(xué)方法：
模塊圖分析、討論、實(shí)驗。
三、教學(xué)準備：
地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一談話(huà)：了解水分布情況
(一)導入：小朋友, 你們在什么地方看到過(guò)水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?
(二)分組觀(guān)察地球儀, 哪些地方有水。通過(guò)觀(guān)察地球儀, 初步了解地球水資源的現狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節約用水意識, 愛(ài)護珍惜水資源。
活動(dòng)二：了解水的作用
哪些地方有水? 水有哪些用處?通過(guò)快速聯(lián)想, 懂得淡水對人類(lèi)以及有生命體的重要意義。
(一)快速聯(lián)想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養殖)
(二)討論：我們在日常生活中哪些活動(dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
(三)觀(guān)看實(shí)驗錄像：
取4盆生長(cháng)良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽(yáng)光下, 兩天后, 可見(jiàn)葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
活動(dòng)三：能用的水只有這么點(diǎn)兒
分析模塊圖：
(一)地球上淡水數量是非常有限的.(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱(chēng)為“水球”, 但可供人類(lèi)使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0、6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區域中地下水的儲量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費用高。另外, 有些地區的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應量就更為有限了。
(二)討論：
1、能用的水只有這點(diǎn)兒?
2、我們應該怎樣節約用水?
(1)節約用水的重要性?
(2)怎樣節約用水?
3、為什么要節約用水?
資料：
節約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施, 每人節約1滴水, 就會(huì )少耗費許多能源, 減少許多污水量。
地球上水很多, 但人類(lèi)可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當少, 加上開(kāi)發(fā)治理和污染, 水危機迫在眉捷。因此, 節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個(gè)必要措施, 節約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負擔, 讓我們從現在開(kāi)始節約用水吧!
(三)從我做起, 節約用水
1、適度擰開(kāi)水龍頭, 避免造成流量過(guò)大的浪費現象, 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。
2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著(zhù)擦地、沖廁所。
3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。
4、發(fā)現水龍頭有滴漏現象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時(shí)維修。
5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。
6、發(fā)現有人浪費水, 應及時(shí)阻止。
幼兒科學(xué)旅行教案5
教育活動(dòng)目標
1、感知電線(xiàn)可以隨意彎折扭曲的特性。
2、運用多種方法玩電線(xiàn)，并嘗試造型。
3、能積極探究，大膽想象和表達。
活動(dòng)準備
1、粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干，電線(xiàn)的軟硬適合幼兒操作。
2、課件“好玩的電線(xiàn)”(電線(xiàn)彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機、汽車(chē)等)，音樂(lè )《歡樂(lè )舞》，電線(xiàn)彎折的跳舞小人。
3、幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)與波浪線(xiàn)的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜請來(lái)的小客人
1、師：今天，老師請來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì )是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2、師(舉起一把彩色電線(xiàn))：電線(xiàn)寶寶來(lái)到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
二、觀(guān)察感知電線(xiàn)寶寶
1、師：每個(gè)小朋友都有一根電線(xiàn)寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線(xiàn)寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2、師：你在哪里看到過(guò)電線(xiàn)寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線(xiàn)寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強調“廢舊的電線(xiàn)”)
(幼兒在這一環(huán)節逐步感知、了解了各種電線(xiàn)的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗準備。)
三、用電線(xiàn)寶寶變魔術(shù)
1、教師用電線(xiàn)寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
請幼兒閉上眼睛，一起數到“3”睜開(kāi)，教師將電線(xiàn)扭一扭成波浪線(xiàn)形狀，提問(wèn)：電線(xiàn)寶寶變成了什么形狀?像什么?
教師分別用彩色電線(xiàn)變出弧線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀(guān)看清楚。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線(xiàn)寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。
小結變波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和弧線(xiàn)的方法：電線(xiàn)寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線(xiàn)寶寶;電線(xiàn)寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線(xiàn)小寶寶;電線(xiàn)寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線(xiàn)寶寶。
2、幼兒操作嘗試。
師：電線(xiàn)寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎?
布置任務(wù)：那就請你們用電線(xiàn)寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線(xiàn)寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線(xiàn)寶寶，它們還像什么。
3、和電線(xiàn)寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線(xiàn)寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè )自由舞蹈)音樂(lè )停時(shí)，擺成各自電線(xiàn)寶寶的造型。
(用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌握了電線(xiàn)的`各種玩法。隨音樂(lè )舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
四、電線(xiàn)寶寶變變變
1、師：電線(xiàn)寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀�？�，老師帶來(lái)了一些電線(xiàn)變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線(xiàn)變出來(lái)的?
2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著(zhù)變圖形哦。
幼兒自由結伴操作，教師觀(guān)察指導并將變好的圖形拍照。
3、觀(guān)看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)
五、游戲“我是電線(xiàn)小寶寶”
玩法1：?jiǎn)为氂螒?/p>
幼兒扮演電線(xiàn)寶寶，教師出示變好形狀的電線(xiàn)，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。游戲數次后，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
將廢舊電線(xiàn)投放到活動(dòng)區中，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)繼續嘗試與同伴合作進(jìn)行電線(xiàn)造型，并根據這些造型創(chuàng )編故事，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì )了變廢為寶的樂(lè )趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時(shí)候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
幼兒科學(xué)旅行教案6
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)人民生活水平的提高，家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養，但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程，養成良好的飲食和衛生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我創(chuàng )編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣
活動(dòng)準備：
(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)
(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì )看到些什么，里面會(huì )發(fā)生什么事呢?請小豆子來(lái)告訴我們。
(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?
(2)放第二段，了解胃的功能。
提問(wèn)：胃有什么作用?
小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?
我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢?
小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
(這一部分的`目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。)
(3)放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?
小豆子在小腸里看到些什么呢?
小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?
(這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)
(4)第四段錄音。
提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢?
大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢?
小結：我們小朋友要定時(shí)大便。
二、分組找順序排圖
我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?
在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官
例：
(1)如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
(2)食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì )把食物嗆入氣管。
(3)大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
(這一部分的目標是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)
三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊。
準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運動(dòng)，吃湯飽飯等。
延伸活動(dòng)：
玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)
1、老師講一下下棋的規劃。
2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。
3、自由結合下棋。
活動(dòng)評析：
本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動(dòng)玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
附故事：小豆子的旅行
我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì )兒，我也會(huì )變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。
我現在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣�！鞍�!是誰(shuí)，身體硬梆梆的?”“是的，胃大哥�！薄澳阍趺凑麄�(gè)兒就下來(lái)了?”“是呀，你的小主人吃飯太快，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了�！薄斑�，胃大哥，你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲，一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì )兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現在這樣，我生病時(shí)可難受了�！�
我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門(mén)�！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門(mén)出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長(cháng)高，長(cháng)胖，給淘淘力量�！薄拔乙惨鋈�，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去?”
“喂，小豆子，到我這里來(lái)�！薄昂冒�，你是誰(shuí)?”“我是大腸姐姐�！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰(shuí)?要到哪里去�！薄八麄兪菤堅�，他們將被排出體外�！薄澳俏夷�?”“你也會(huì )被排出體外�！薄澳俏疫�疫有為淘淘做事�！薄澳菦](méi)辦法，因為你沒(méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養，被身體吸收�！蔽页鋈ヒ院�，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。
幼兒科學(xué)旅行教案7
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒探索各種方法來(lái)榨取果汁。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力，以及同伴之間的合作能力。
3、讓幼兒體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯;大號塑料量杯一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)引起幼兒的興趣。
“你們喝過(guò)果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來(lái)的嗎?
2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設想自己會(huì )怎樣來(lái)運用這些工具來(lái)榨取果汁。
3、幼兒自由分組開(kāi)始榨果汁。
(1)教師指導幼兒能夠運用工具榨取果汁。
(2)鼓勵幼兒探索出多種方法來(lái)榨取果汁。
(3)提醒幼兒將榨出的'果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論：你覺(jué)得用哪種方法來(lái)榨果汁最方便，哪種方法榨出來(lái)的果汁最多。
5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒科學(xué)旅行教案8
活動(dòng)目標
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結果。
2、用觀(guān)察、嘗試、探究、討論的方法客觀(guān)記錄事實(shí)。
3、知道愛(ài)惜紙張，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、師生家長(cháng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、“花兒朵朵開(kāi)”，激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測兩種紙寶寶洗澡后會(huì )變成怎樣?
2、試驗驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言引導幼兒大膽試驗
3、討論小結你們發(fā)現這兩種紙在水里的變化有什么不同?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現。
三、再次探索：看看誰(shuí)爬的快
1、猜測哪種紙爬的快?哪種紙爬的'慢?將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試進(jìn)行操作。
3、比比并記錄哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?
四、拓展經(jīng)驗
1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì )怎么樣?
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?
幼兒科學(xué)旅行教案9
教學(xué)目標：
1、 能初步掌握兒歌的大概內容。
2、 學(xué)習認讀字詞：課、夸、動(dòng)作、紀律。
準備：
1、 錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。
2、 欣賞、跟讀、朗讀常規要求字條各一份。
3、 大字卡一套、小字卡與幼兒人數相符(人手一卡)。
4、 鯊魚(yú)頭飾兩個(gè)，信封一個(gè)。
過(guò)程：
一、入場(chǎng)、復習：
1、 幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)，坐到各人的位置上。
2、 常規訓練。(幼兒隨教師做動(dòng)作)
3、 復習舊課中所學(xué)字寶寶。
二、欣賞：
1、 通過(guò)學(xué)習字寶寶，引出新課《上課》。
2、 提出欣賞常規要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。
三、跟讀：
提出跟讀常規要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。
四、情景表演：《小小郵遞員》
1、 通過(guò)《小小郵遞員》的'游戲形式，出示新字寶寶。
2、 讓幼兒在大范例中找出相應的字詞，并把字圈出來(lái)，引導幼兒集體認讀。
五、游戲：
1、 搶椅子：
玩法：(教師交待游戲規則，分組活動(dòng))
請幼兒若干名，扮字寶寶，聽(tīng)鼓圍椅子轉圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復兩次)
2、 鯊魚(yú)捉小魚(yú)：
玩法：(教師交待游戲規則，集體活動(dòng))
要求幼兒隨輕快、緊張的音樂(lè )游玩，幼兒扮演小魚(yú)，小魚(yú)如被鯊魚(yú)捉住，應認讀手中的字寶寶。(反復兩次次)
六、朗讀：
1、 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。
2、 聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
七、字寶寶歸類(lèi)“找媽媽”，活動(dòng)結束。
幼兒科學(xué)旅行教案10
活動(dòng)目標
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(cháng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、培養幼兒的合作能力。
活動(dòng)準備
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現在老師就帶你們去看。(看課件)
二、蔬菜是怎樣長(cháng)出來(lái)的?
1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(cháng)方式。
(有的長(cháng)在土里;有的`長(cháng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)
3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類(lèi)。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為(葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi))
2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)
幼兒科學(xué)旅行教案11
活動(dòng)目標：
1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現、總結讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。
2、通過(guò)活動(dòng)，逐步養成相互協(xié)作、商量的習慣，增進(jìn)孩子對探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種物品：書(shū)、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來(lái)。
(1)、師：我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)
(2)、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢?試一試，哪些東西可以豎起來(lái)?(幼兒試一試)
(3)、師：你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢?
(4)、幼兒將可以豎的與不能豎的'分類(lèi)。
2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái)。
(1)、師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想辦法讓它們豎起來(lái)呢?
(2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書(shū)等材料。
師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙，大家試試看�！�
(3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái)。
(4)、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。
師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來(lái)了?
(5)、教師小結。
3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄。
(1)、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起來(lái)，并把你的方法記錄下來(lái)。
(2)、幼兒操作并記錄。
(3)、師：你想了什么辦法?怎樣記錄的?
4、出示筆筒、文件架、滑板車(chē)，拓展幼兒思維。
(1)、師：它們有什么用呢?滑板車(chē)玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì )怎樣?怎樣讓它不倒?
(2)、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品?
幼兒科學(xué)旅行教案12
設計意圖：
隨著(zhù)在區域內投放有關(guān)魚(yú)的書(shū)籍后，孩子們對魚(yú)的興趣越來(lái)越濃，特別是對美麗的熱帶魚(yú)很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚(yú)，很是好奇，在動(dòng)手給熱帶魚(yú)穿上美麗衣服的同時(shí)，有孩子提出為什么熱帶魚(yú)要穿這么漂亮衣服呢?針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價(jià)值的同時(shí)，我們開(kāi)展這次活動(dòng)。在滿(mǎn)足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關(guān)簡(jiǎn)單知識的同時(shí)，了解保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因。
2、初步知道保護自己的`重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
活動(dòng)準備：
材料準備：
1、幼兒熱帶魚(yú)涂色作品若干。
2、網(wǎng)上下載熱帶魚(yú)圖片。
3、介紹有關(guān)知識的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀(guān)看欣賞：
(1)展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關(guān)熱帶魚(yú)的故事。
(2)觀(guān)看電視：了解各種各樣的熱帶魚(yú)。
2、 問(wèn)題討論：熱帶魚(yú)為什么要穿那么漂亮的衣服呢?
引導幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
3、 了解答案：幼兒觀(guān)看電視，知道有關(guān)的簡(jiǎn)單原因。
4、 活動(dòng)延伸：熱帶魚(yú)會(huì )穿上漂亮的衣服保護自己，那我們小朋友怎樣保護自己呢?
引導幼兒討論保護自己的方法。
幼兒科學(xué)旅行教案13
目標：
1．通過(guò)觀(guān)察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應，并進(jìn)行分類(lèi)。
2．在游戲中，體驗“筷子”旅行的樂(lè )趣。
準備：
1．紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。
2．三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。
3．錄音機，磁帶。
重點(diǎn)：配對，分類(lèi)。
過(guò)程：
一、筷子找朋友
師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開(kāi)心了，因為我們要帶著(zhù)他去旅行。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個(gè)好朋友吧！
出示許多筷子寶寶
師：來(lái)，跟著(zhù)龔老師一起說(shuō)，筷子寶寶，真開(kāi)心，筷子寶寶，去旅行。
二、給筷子顏色分類(lèi)
1、說(shuō)說(shuō)水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個(gè)顏色一樣的水池洗澡，
師：噓，聽(tīng)一聽(tīng)，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動(dòng)作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來(lái)看看，他的.身上藏著(zhù)許多圖形寶寶。都有些什么呀？
2、讓幼兒觀(guān)察筷子上的形狀
師：聽(tīng)一聽(tīng)，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦，找得時(shí)候千萬(wàn)要小心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要傷心了。
三、形狀分類(lèi)
師：哇，前面有什么，這里有三個(gè)山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個(gè)呢？山洞想邀請你們去玩呢，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來(lái)洗澡。。�？烊フ艺夷銈兊纳蕉窗�！
師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )咯，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )帶著(zhù)筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬(wàn)要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦�。ǜS音樂(lè )跳舞）
四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個(gè)好玩的地方吧！
幼兒科學(xué)旅行教案14
活動(dòng)目標
具有反對使用一次性筷子的態(tài)度
了解一次性筷子對環(huán)境造成的嚴重危害
爭當“環(huán)保小衛士”，杜絕使用一次性筷子
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：反對使用一次性筷子
難點(diǎn)：了解一次性筷子對環(huán)境造成的危害
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：課前豐富過(guò)有關(guān)沙塵暴、洪水等知識
物質(zhì)準備：錄像機、錄象帶;情境表演排練
活動(dòng)過(guò)程
一、情境表演引出課題
1、幼兒觀(guān)看情境表演：
幾棵“樹(shù)”在對話(huà)，一棵“樹(shù)”說(shuō)：“為什么我們的同伴越來(lái)越少了，它們去哪兒了?”另一棵“樹(shù)”說(shuō)：“你不知道嗎?它們都被運去做一次性筷子了�！痹僖豢谩皹�(shù)”說(shuō)：“說(shuō)不定我們也會(huì )被運走呢。啊!不好，沙塵暴來(lái)了!”說(shuō)著(zhù)“沙塵暴”就吹了過(guò)來(lái)，幾棵“樹(shù)”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了�！薄皹�(shù)”被吹散了，倒下了�！吧硥m暴”哈哈大笑。
2、提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?樹(shù)為什么越來(lái)越少了?樹(shù)少了會(huì )怎么樣?
二、了解一次性筷子的使用情況
1、放錄像
鏡頭①伐木工人在砍伐樹(shù)木，生產(chǎn)一次性筷子的工廠(chǎng)用木材加工筷子。
鏡頭②在餐廳的桌上擺著(zhù)很多的.一次性筷子，進(jìn)餐的人用完了就扔，扔得滿(mǎn)地都是。
2、提問(wèn)：
�、僖淮涡钥曜邮窃趺磥�(lái)的?②你們使用過(guò)一次性筷子嗎?③日本為什么不生產(chǎn)一次性筷子?
三、認識一次性筷子對環(huán)境的危害
1、討論：使用一次性筷子對環(huán)境有什么影響?為什么?
2、樹(shù)木對我們的生活有什么幫助?
四、爭當“環(huán)保小衛士，”告別一次性筷子
1、討論：如何減少使用一次性筷子?
2、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛士，”堅決不使用一次性筷子。
延伸活動(dòng)
自己堅決不使用一次性筷子;向父母及周?chē)娜诵麄饕淮涡钥曜訉Νh(huán)境造成的危害;勸阻周?chē)娜耸褂靡淮涡钥曜印?/p>
活動(dòng)評析
一、設計意圖
一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會(huì )主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護聯(lián)系起來(lái)。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認識到一次性筷子對環(huán)境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進(jìn)而影響家長(cháng)及周?chē)娜�，杜絕使用一次性筷子。
另外，對大范圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不了解的。于是，教師運用了直觀(guān)而形象的情境表演和錄像形式，并通過(guò)討論，強化幼兒的認識，旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系，讓幼兒從小樹(shù)立保護森林的意識，對破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。
二、效果分析
此活動(dòng)一開(kāi)始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒了解到樹(shù)木的重要性，并通過(guò)錄像了解到樹(shù)木減少的原因。情境表演和錄像，直觀(guān)形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動(dòng)穿插了多次討論，每一個(gè)幼兒都熱烈地參與了討論活動(dòng)，充分體現了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。孩子在討論中喊出了“堅決不使用一次筷子”的口號，說(shuō)明環(huán)境保護意識已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。
幼兒科學(xué)旅行教案15
設計理念：
在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說(shuō)：老師，顏料會(huì )變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著(zhù)一瓶黃色顏料因為放進(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著(zhù)：“老師，顏色會(huì )變!”這件事給了我很大的啟示，為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設計了這個(gè)活動(dòng)，以此引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，大膽創(chuàng )造。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。
2在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3讓孩子在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的`喜悅。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍顏料若干，小桶(每組一個(gè))，每位幼兒一個(gè)大的調色盤(pán)，人手一支調色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀(guān)察顏色的變化：
將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀(guān)察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
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