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大班科學(xué)你追我逃教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班科學(xué)你追我逃教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)你追我逃教案1
【活動(dòng)前評析】
本次活動(dòng)主要通過(guò)孩子自己發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，由孩子推理分析，解決問(wèn)題，，而不是老師灌輸，來(lái)培養幼兒的觀(guān)察能力，邏輯思維能力和探索，解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了孩子對科學(xué)的探索能力。
【活動(dòng)目標】
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現磁鐵同性相斥，異性相吸的現象。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
【活動(dòng)準備】
1、學(xué)具：小磁鐵每人2個(gè)，曲別針每人2個(gè)，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物(獅子和斑馬)，視頻展示臺、電視機各一臺，演示用的桌子一張。
3、教師已編好的'《你追我逃》的故事。
4.條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對活動(dòng)的探究興趣。
1.師：今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……?它們倆發(fā)生了什么事呢?
2教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽(tīng)觀(guān)看。故事：一天，兔子在草地上快樂(lè )的吃草，這時(shí)一只兇猛的老虎走來(lái)，突然看見(jiàn)一只兔子，于是猛撲了過(guò)去。表演老虎追不到兔子。
3.提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎?
師：老虎為什么追不上小兔子呢?
師：這里可藏著(zhù)一個(gè)小秘密呢?有誰(shuí)發(fā)現了嗎?
師：好，現在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的?
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。
1、向幼兒展示玩具的結構。
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現了什么?
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢?到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧!
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察和適當指導幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃?
四、針對幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題?可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決!
2、師：那么是什么原因會(huì )導致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢?因為磁鐵有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，有誰(shuí)知道嗎?師：我們一起來(lái)看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"4.教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現象，南極和北極相遇發(fā)生什么現象。
師總結;原來(lái)磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會(huì )互相排斥，南極和北極相遇會(huì )互相吸住。
五.游戲;規則;每位幼兒身上粘貼南極或北極標志扮演磁鐵，聽(tīng)到音樂(lè )停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象，創(chuàng )編故事。
1、師：現在小朋友可以繼續做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽(tīng)。
七、延伸活動(dòng)：
1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區繼續邊玩邊大膽想象，創(chuàng )編故事。
2、在科學(xué)活動(dòng)區投放一定數量的磁鐵供幼兒繼續探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
大班科學(xué)你追我逃教案2
活動(dòng)目標：
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現磁鐵同性相斥的現象。
2、能合理想象，創(chuàng )編故事，大膽講述。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：空心小磁鐵每人2個(gè)，橡皮泥每人1小團，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物（小兔、老虎），視頻展示臺、電視機各一臺，演示用的桌子一張。
3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對活動(dòng)的探究興趣。
1.師：今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……？（小兔子和大老虎）它們倆發(fā)生了什么事呢？
2.放錄音，教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽(tīng)觀(guān)看。
3.提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？
幼：沒(méi)有追上。
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
幼A：因為小兔子跑的快。
幼B：老虎沒(méi)用呀！
師：這里可藏著(zhù)一個(gè)小秘密呢？有誰(shuí)發(fā)現了嗎？
幼A：我發(fā)現小兔子自己會(huì )跑的。
幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。
幼C：老虎和小兔下有東西。
幼D：對，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時(shí)也有過(guò)這樣的。
師：好，現在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
�。ㄔu析：教師首先設置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個(gè)玩具身上。通過(guò)視聽(tīng)活動(dòng)，以及教師誘導式的提問(wèn)，使幼兒對活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。）
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。
1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結構。請一幼兒拆開(kāi)玩具拿到視頻下展示。
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現了什么？
幼A：有磁鐵。
幼B：還有橡皮泥呢！
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？
幼A：把一張動(dòng)物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。
幼B：先放泥到磁鐵，再插上動(dòng)物卡。
師：到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
�。ㄔu析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結構，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動(dòng)。他們對老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節中幼兒的積極性很高，探求知識的欲望十分強烈。
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察和適當指導幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。
師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？
�。ㄔu析：整個(gè)環(huán)節滿(mǎn)足了幼兒好動(dòng)的欲望，幼兒通過(guò)自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具。鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。但幼兒由于對磁鐵的'相斥特性不了解，好多人出現了困難。但是，只有當困難來(lái)臨時(shí)，才能鼓勵他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續深入探索磁鐵的秘密。）
四、針對幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題？可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決！
幼A：為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？
幼B：是不是你的磁鐵貼反了？
幼C：我剛才也是這樣的，后來(lái)我把一塊磁鐵反過(guò)來(lái)做，就對了。
2、師：那么是什么原因會(huì )導致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因為磁鐵有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，誰(shuí)知道嗎？
師：我們一起來(lái)看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。
�。ㄔu析：在活動(dòng)中幼兒大膽交流著(zhù)自己的探索過(guò)程，這也是一個(gè)幼兒相互幫助，相互討論學(xué)習的好機會(huì )。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識。為
幼兒繼續完成制作有了知識準備。）
五、幼兒大膽想象，創(chuàng )編故事。
1、師：現在小朋友可以繼續做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽(tīng)。
2、開(kāi)展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來(lái)表演操作磁鐵玩具講故事。
師：講故事比賽馬上就要開(kāi)始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準備好表演的玩具。本次比賽人人有獎。
3、對幼兒的積極表現進(jìn)行表?yè)P，授予“優(yōu)秀表演獎”“小能手獎”“聰明寶寶獎”“好故事獎”等。
�。ㄔu析：活動(dòng)進(jìn)入尾聲，講故事比賽活動(dòng)又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎的評比活動(dòng)使幼兒對自己有了充分的自信，情緒愉快，表現積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗到了成功的樂(lè )趣。）
六、延伸活動(dòng)：
1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區繼續邊玩邊大膽想象，創(chuàng )編故事。
2、在科學(xué)活動(dòng)區投放一定數量的磁鐵供幼兒繼續探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
活動(dòng)評價(jià)：
整個(gè)活動(dòng)將“動(dòng)手操作”“獲得知識”“創(chuàng )新思維”三者有機結合，讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動(dòng)中，引發(fā)
幼兒積極參與，自主探索，大膽創(chuàng )新。充分體現了新《綱要》中“以人為本”的教育觀(guān)。并且始終以一個(gè)支持者、合作者、引導者的身份參與活動(dòng)，使幼兒的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉與發(fā)展。
活動(dòng)中，幼兒情緒愉快，思維活躍，激發(fā)了幼兒對自己的自信，讓他們體驗到了成功的快樂(lè )。
此外，活動(dòng)的延伸的安排，讓一些對磁鐵有興趣的幼兒可以繼續進(jìn)行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個(gè)自我表現的空間。
大班科學(xué)你追我逃教案3
活動(dòng)目標
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現磁鐵同性相斥，異性相吸的現象。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1、學(xué)具：小磁鐵每人2個(gè)，曲別針每人2個(gè)，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物（獅子和斑馬），視頻展示臺、電視機各一臺，演示用的桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對活動(dòng)的.探究興趣。
1、師：今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……？它們倆發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽(tīng)觀(guān)看。
故事：一天，兔子在草地上快樂(lè )的吃草，這時(shí)一只兇猛的老虎走來(lái)，突然看見(jiàn)一只兔子，
于是猛撲了過(guò)去。表演老虎追不到兔子。
3、提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
師：這里可藏著(zhù)一個(gè)小秘密呢？有誰(shuí)發(fā)現了嗎？
師：好，現在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。
1、向幼兒展示玩具的結構。
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現了什么？
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，
做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察和適當指導幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。
師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？
四、針對幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題？可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決！
2、師：那么是什么原因會(huì )導致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？
因為磁鐵有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，有誰(shuí)知道嗎？師：我們一起來(lái)看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒
展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4、教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，
北極和北極相遇發(fā)生什么現象，南極和北極相遇發(fā)生什么現象。
師總結；原來(lái)磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會(huì )互相排斥，
南極和北極相遇會(huì )互相吸住。
五、游戲；
規則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標志扮演磁鐵，聽(tīng)到音樂(lè )停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象，創(chuàng )編故事。
1、師：現在小朋友可以繼續做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽(tīng)。
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