幼兒園中班科學(xué)教案(集錦15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學(xué)教案1
材料準備：黃豆、碗、能漏水的筐、水、紗布、土、花盆
制作方法：成品
實(shí)驗操作：
將豆子完全浸泡在盛有溫水的碗中約2 ~3個(gè)小時(shí)，等它變大。
在筐中鋪一層紗布，將泡好的豆子放在上面，然后用紗布蓋住。
把筐放在碗上，并每天給豆子灑水，水不要太多，保持清潔，過(guò)幾天豆子就能發(fā)出小芽了。
將泡好的豆子種在花盆中的泥土中。
澆水保持土壤濕潤，如果溫度適宜，2 ~3天豆子就會(huì )發(fā)芽。
教師指導建議：
提醒幼兒要經(jīng)常給種子換水，一天至少兩次。
提醒幼兒掌握好水溫，定時(shí)潘水。
要求幼兒觀(guān)察時(shí)做好記錄，看是在水里的種子發(fā)芽快，還是在土里的種子發(fā)芽快。
為了保證發(fā)芽率，提供給幼兒的黃豆要選新鮮的、飽滿(mǎn)的。
拓展與替代：
可以用土豆或其他種子代替黃豆種子進(jìn)行觀(guān)察。
把種子分別放在三個(gè)瓶子中：一個(gè)瓶子中無(wú)水、一個(gè)瓶子中的水漫過(guò)種子、一個(gè)瓶子中的水量適宜，對比觀(guān)察哪種情況下種子會(huì )發(fā)芽。
科學(xué)小知識
種子發(fā)芽，除了種子本身胚胎需正常外，還需要一定的外部環(huán)境條件：水分、溫度和氧氣。水分是種子發(fā)芽必不可少的條件，有了水分，種子儲藏的養分才能水解產(chǎn)生作用，細胞也才能膨脹生長(cháng)。種子開(kāi)始活動(dòng)就要進(jìn)行呼吸，這就需要氧氣。如果把種子完全泡在水里會(huì )腐爛，因為種子呼吸不到氧氣。種子發(fā)芽溫度要適宜，一般而言，溫帶植物需要15~20度，亞熱帶和熱帶植物需要25~30度。種子發(fā)芽過(guò)程分為三個(gè)階段，即吸水膨脹、萌發(fā)和出苗。
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幼兒園中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標
(1)知道一些動(dòng)物避暑的特殊生理功能。
(2)能運用角色表演的方法進(jìn)行故事角色中的對話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，并有較強的角色意識。
(3)通過(guò)繪畫(huà)的形式讓幼兒充分地表現出各種小動(dòng)物過(guò)夏天的方法。
(4)培養探索自然的興趣。
(5)體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
(1)CAI課件：動(dòng)畫(huà)故事《誰(shuí)跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。
(2)羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。
(3)繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。
(4)《健康歌》、二個(gè)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
(一)熱身運動(dòng)《健康歌》。
“小朋友們跳得真棒，我們做完運動(dòng)后有什么感覺(jué)?現在天氣是一天天地熱起來(lái)了，都到什么季節了?在夏天很熱很熱的時(shí)候，我們都有些什么好辦法來(lái)避暑、降溫，讓自己感到?jīng)隹炷?(空調、吃冰棒、游泳、旅游等)那小動(dòng)物呢?它們怕不怕熱?它們是怎樣度過(guò)夏天的，你們想不想知道?今天，老師給你們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣用自己特殊的方法來(lái)過(guò)夏天的�！迸囵B幼兒的觀(guān)察力及探索的欲望。
(二)欣賞故事，播放CAI課件。聽(tīng)故事并回答問(wèn)題：
1、天氣炎熱，小羚羊請小伙伴和自己去高山地帶避暑，第一個(gè)碰到的是誰(shuí)?(小紅馬)
小紅馬是怎樣過(guò)夏天的?(我出了汗就像洗過(guò)冷水澡一樣涼快了。)
2、小羚羊又想到了誰(shuí)?(小黑狗)小黑狗是怎樣過(guò)夏天的?(我只要伸出舌頭排汗就涼快了。)
3、小羚羊又碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小黃雞)小黃雞是怎樣過(guò)夏天的?(我只要在陰涼的沙土里打個(gè)滾兒就涼快了。)
4、小羚羊又去約了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠是怎樣過(guò)夏天的?(夏天來(lái)到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)
5、最后小羚羊又找到了誰(shuí)?(小灰兔)小灰兔是怎樣過(guò)夏天的?(夏天我挺著(zhù)兩只大耳朵，可以散熱。)
在幼兒回答完每一個(gè)問(wèn)題之后都再次回放其中動(dòng)物的對話(huà)，加深幼兒的記憶。最后，再次回放動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師小結：原來(lái)小動(dòng)物都會(huì )用自己特殊的方法來(lái)避暑，所以它們都能順利地度過(guò)夏天。
(三)角色游戲《誰(shuí)跟羚羊去避暑》。
1、引起幼兒的扮演興趣：“小朋友，你們覺(jué)得故事中的小動(dòng)物們漂亮嗎?可愛(ài)嗎?那你們想扮演它們嗎?”
2、教師引導幼兒自由選擇故事中小動(dòng)物的角色，并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對話(huà)與其相應地動(dòng)作。(教師扮演小羚羊)
3、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中教師與幼兒共同游戲，并在游戲中注意個(gè)別能力較弱的幼兒的引導，及時(shí)鼓勵大膽表現的幼兒。
(四)延伸活動(dòng)：《小動(dòng)物過(guò)夏天》。
1、“小朋友，故事中的小動(dòng)物們都有自己過(guò)夏天的好辦法，讓我們來(lái)看看還有些小動(dòng)物是怎樣過(guò)夏天的�！币龑в變河^(guān)看CAI課件。
(1)袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來(lái)降低溫度。
(2)猩猩躲在山洞里乘涼或將樹(shù)葉放在頭上遮陽(yáng)。
(3)沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能，而且駱駝的駝峰能儲存食物和水分，這樣駱駝在沙漠中就不會(huì )缺水。
(4)河馬因為水分散失的速度快，所以炎熱的夏天大都躲在水里。
2、“小朋友，你們知道小動(dòng)物它們還有哪些過(guò)夏天的方法嗎?請你們用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)好嗎?”幼兒在音樂(lè )伴奏聲中作畫(huà)，教師巡回指導。
3、作品展示并討論。
幼兒園中班科學(xué)教案3
活動(dòng)背景
自從體育區有了各類(lèi)民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉動(dòng)”，并在科學(xué)區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現孩子們在制作、玩耍時(shí)，一般都會(huì )選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉起來(lái)，而且在旋轉時(shí)都會(huì )呈現出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)目標
1．探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。
2．在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
3．樂(lè )意針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂(lè )趣。
話(huà)動(dòng)準備
1．圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2．實(shí)物投影儀。
3．猜測記錄表人手一張。
手的圖形
正方形
三角形
橢圓形
話(huà)動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣
1．投影展示各種圖形，幼兒觀(guān)察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2．請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現圓形的紙片在轉動(dòng)時(shí)也是圓形的
1．提出制作與觀(guān)察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2．幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3．請幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
幼A：我的陀螺轉動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉越快，最后就停下來(lái)了。
幼C：我的圓形陀螺轉起來(lái)也是圓形的。
幼D：陀螺轉動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。
(評：在這里，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法，也有利于引導幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節作好鋪墊。)
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都呈現出圓形
1．出示記錄表，介紹記錄方法：“問(wèn)號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號下面，等一會(huì )兒把嘗試后的結果畫(huà)在小手下面。
2．讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3．個(gè)別介紹自己的猜想。
幼A：三角形轉動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì )變的。
幼B：它們轉動(dòng)起來(lái)都會(huì )變成圓形。
幼C：轉動(dòng)起來(lái)會(huì )變成花形。
幼D：正方形會(huì )變成圓形，三角形還是三角形。
(評：“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì )處于一種激活狀態(tài)，這無(wú)疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價(jià)，而是留待他們在接下來(lái)的環(huán)節中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現與驗證。)
4．實(shí)驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀(guān)察不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗結果記錄在表格中。
5．表達與講述。一方面請猜想與實(shí)驗結果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼A：我試下來(lái)發(fā)現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
幼B：我猜對了，這些圖形轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
幼C：我發(fā)現三角形轉得很快很快的時(shí)候，當中是圓圓的，邊卜還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。
幼D：三角形不容易轉起來(lái)的。
幼E：它們在快要停下來(lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。
(評：幼兒在探究之后，都有一種表達的潛力和傾向，通過(guò)對探究過(guò)程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關(guān)圖形轉動(dòng)的正確知識，還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)
6．結合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結。
話(huà)動(dòng)延伸
1．請幼兒去活動(dòng)區試試其他的物體在快速轉動(dòng)時(shí)，形狀會(huì )發(fā)生什么變化。
2．在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀(guān)察、感知陀螺轉動(dòng)后色彩的變化。
話(huà)動(dòng)總評
本次活動(dòng)中，教師將幼兒科學(xué)教育要實(shí)現的核心價(jià)值，從追求使幼兒掌握知識，轉移到了使幼兒樂(lè )于探究解決問(wèn)題、樂(lè )于獲得知識、知道如何去獲取知識，這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標上。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，教師汲取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念，始終從幼兒的自身需求出發(fā)，立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構知識、提高能力。由于受經(jīng)驗和認知水平的影響，幼兒常常用獨特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測實(shí)驗結果，因此幼兒的猜測有時(shí)貼近實(shí)驗要求，有時(shí)卻不著(zhù)邊際，但我們看重的是猜測可以讓幼兒的思維動(dòng)起來(lái)。如：猜想過(guò)程中，有的幼兒認為不管是什么形狀的紙片，轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的；有的則認為紙片是什么形狀的，轉動(dòng)起來(lái)也就是什么形狀的；還有一部分幼兒的猜測則漫無(wú)邊際。對幼兒的任何猜測，我們都不作任何評價(jià)，而是留待他們在接下來(lái)的環(huán)節中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現與驗證。正是有了多種多樣的猜測，幼兒才會(huì )產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望，才會(huì )主動(dòng)去探索、驗證自己的猜想是否正確。驗證過(guò)后，有的歡喜雀躍，有的恍然大悟，還有的則觀(guān)察得更仔細，發(fā)現得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著(zhù)一個(gè)信息，那就是：想知道問(wèn)題的答案，就要親手試一試。在這一過(guò)程中，幼兒獲得的就不僅僅是知識經(jīng)驗，還獲得了解決問(wèn)題的方法，各種能力也在探究過(guò)程中得到了發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關(guān)注，進(jìn)一步培養環(huán)保意識。
2.初步培養幼兒調查和辯論能力。
3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。
活動(dòng)準備
物質(zhì)：一次性物品若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開(kāi)
1.展示一次性物品，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和作用。
2.展開(kāi)辯論，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
�。�1）引導幼兒標明自己對一次性物品的態(tài)度。
提問(wèn)：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？
�。�2）引導幼兒對“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開(kāi)辯論。
�。�3）評價(jià)幼兒辯論情況。
�。�4）小結：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛生，有許多好處；
但是使用后會(huì )造成浪費，并形成污染，對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢為寶。
提問(wèn)：我們應當怎樣正確使用一次性物品？
�。☉敱M量減少使用，使用后可以用來(lái)裝東西，做手工等。）
三、結束
展示一次性物品的手工制作，引導幼兒繼續用一次性物品進(jìn)行造型。
幼兒園中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一）干沙游戲
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子�？梢怨庵�(zhù)腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發(fā)幼兒：
在沙子上跳一跳，有什么感覺(jué)？
用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣？
用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？
用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？
用篩子篩過(guò)的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺(jué)？
2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。
活動(dòng)（二）濕沙游戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，仔細觀(guān)察會(huì )出現什么現象？用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà)、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美？用濕沙子筑長(cháng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固？誰(shuí)造的最有趣？2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？
活動(dòng)（三）小實(shí)驗在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀(guān)察杯子里出現了什么現象。（沙子里會(huì )冒出小泡泡，說(shuō)明里面有空氣。）將杯子放到窗臺上，過(guò)一會(huì )再觀(guān)察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化？在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀(guān)察出現了什么現象？
活動(dòng)建議
活動(dòng)（一）和（二）可以分開(kāi)進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師應創(chuàng )造條件，擴展以上活動(dòng)內容。
幼兒園中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1.對動(dòng)物的活動(dòng)和生長(cháng)有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習性。
3.觀(guān)察認識蝴蝶的外形特征。
活動(dòng)準備：
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書(shū)：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)猜謎，引出蝴蝶的話(huà)題。
如：教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜�！�
教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？
2.教師引導幼兒觀(guān)察課件《蝴蝶》。
如：教師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。
教師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的主要特征：對稱(chēng)的翅膀、細小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導幼兒觀(guān)察翅膀對稱(chēng)的花紋)。
教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪種蝴蝶？
3.在教師與幼兒交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。
如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？
教師引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認識。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲(chóng)，幫助幼兒了解蝴蝶的由來(lái)）
4.教師引導幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現蝴蝶。
如教師：蝴蝶是怎么飛的？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂(lè )模仿蝴蝶飛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)就可以得到老師的獎勵噢�。ㄓ變合嗷フ遗笥眩�
教師總結：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應該好好地保護它們，好朋友似的愛(ài)惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對他人多做貢獻，多做好事。
幼兒園中班科學(xué)教案7
一、內容分析：
在進(jìn)行單元主題教學(xué)活動(dòng)“驚奇一線(xiàn)”孩子們通過(guò)尋找活動(dòng)，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線(xiàn)，有一天，孩子們發(fā)現身體上也有很多有趣的線(xiàn)，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線(xiàn)，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。
二、幼兒分析
中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新思維能力通過(guò)日常的訓練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng )新思維并不陌生，能積極主動(dòng)的根據老師提出的問(wèn)題大膽展開(kāi)想象，本次活動(dòng)設計，切合幼兒的興趣和需要，根據幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究?jì)热�，為幼兒和已有的�?jīng)驗搭建了橋梁，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗，自主獲得新的認識。
三、設計思路：
手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿(mǎn)趣味性和吸引力，是培養幼兒創(chuàng )新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好載體，本次活動(dòng)在課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經(jīng)驗，活動(dòng)中根據孩子的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，展開(kāi)他們的思維空間，活動(dòng)開(kāi)始以游戲方式展開(kāi)，動(dòng)靜結合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中注意體現出創(chuàng )新思維的方法，擴散、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng )新想象與操作活動(dòng)等。培養幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng )造力培養打下基礎�；顒�(dòng)名稱(chēng)：指紋的秘密
四、活動(dòng)目標：
1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據一種物品聯(lián)想到與它相似的其他物品。
2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、體驗手指印畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒的創(chuàng )新意識和發(fā)散性思維。
五、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。
難點(diǎn)：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng )新意識。
六、活動(dòng)準備：印泥，彩筆，課件，背景音樂(lè )
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)導入：手指游戲
(二)小朋友請坐，向阿姨問(wèn)好。
師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個(gè)部位做的游戲?
幼：小手。
師：我們的小手上有很多的秘密，今天劉老師和小朋友一起來(lái)找找手指肚上的秘密，請小朋友仔細觀(guān)察手指第一節，看看哪個(gè)小朋友發(fā)現的秘密最多?
幼：一條條細細的線(xiàn)、、
師：小朋友手指上有一條條細細的線(xiàn)?這就是“指紋”
(三)出示課件
1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說(shuō)說(shuō)指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?
2、觀(guān)看對比圖片認識指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)
教師總結：每個(gè)人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個(gè)小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?
簡(jiǎn)單涉及指紋還可以用來(lái)做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答
2、那現在小朋友在幼兒園里指紋可以用來(lái)做什么?幼兒想象并回答
教師示范時(shí)，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀(guān)看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作：教師指導，請幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )作的.是什么，體現幼兒的互動(dòng)。
(六)作品展示，活動(dòng)結束。
幼兒園中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法統計送各種禮物的人數。
2、能講述自己的操作結果。
活動(dòng)準備：
禮物圖片、統計表每組一張，大統計表一張、鉛筆、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我給媽媽送禮物。
1、教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢？老師為小朋友準備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物？請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物？（8種）8種禮物，我們可以用數字幾來(lái)表示呢？（出示數字8）
2、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物？
3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計禮物數量。
1、你選了什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
2、我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項鏈的有幾個(gè)人呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、出示統計表
�。�1）師：老師請來(lái)了一張統計表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個(gè)統計表上面都有些什么呢？
�。�2）幼兒認識統計表：上面一排是禮物，統計人數，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)桶讯Y物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應該把禮物貼在哪里呢？（項鏈下面的格子里）等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。
4、幼兒統計，教師指導
5、展示小組統計表，教師再統計。
�。�1）看看，第一組小朋友的統計表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢？送項鏈的有幾個(gè)？
第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統計結果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統計結果。
�。�2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點(diǎn)子）
�。�3）我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個(gè)人呢？我這里有一張大的統計表，我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。
請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里？試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數字統計。
�。�4）比較一下，送哪種禮物的人數最多，送哪種禮物的人數最少？
三、
今天我們學(xué)習了用統計表記錄了送每種禮物的人數，有了統計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項鏈，有了統計表可真方便！
幼兒園中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習性。
2.知道蜜蜂對人類(lèi)的貢獻，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備
1.課件：ppt《蜜蜂》
2.蜂蜜
教學(xué)過(guò)程
一、認識蜜蜂的外形特征
教師說(shuō)謎語(yǔ)：一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，這只小小蟲(chóng)是什么？
二、課件演示
1.我們來(lái)看看小蜜蜂長(cháng)的什么樣呀？
幼兒觀(guān)察圖片并講述蜜蜂的特征
�。�1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？
�。^、胸、腹）
�。�2）蜜蜂的頭上有什么？
�。ㄑ劬�、觸角、口器）
�。�3）蜜蜂身上有幾對翅膀？（兩對）
�。�4）蜜蜂的有幾對足？看看三對足長(cháng)的一樣嗎？
第三對足跟前面兩對有什么不一樣？（三對足，第三對足上有花粉筐和花粉刷）
�。�5）蜜蜂全身長(cháng)什么？
小結：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器，
胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長(cháng)著(zhù)細細的毛，可以粘住花粉。
第三對足上有花粉筐和花粉刷。
三、蜜蜂的作用
1.引導幼兒討論：
�。�1）蜜蜂是怎樣采蜜的？
教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，
存入自己第二個(gè)胃中，在體內轉化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵，
回到蜂巢中吐出，蜂巢內溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，
成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。
�。�2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？
�。�3）蜜蜂的家族里都有誰(shuí)？
2.蜜蜂是人類(lèi)的好朋友？知道它對人類(lèi)有什么好處嗎？
課件演示：蜂產(chǎn)品
四、認識蜂窩
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？
2.蜂窩是什么形狀的？
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？
知識講解：蜜蜂的蜂窩構造非常精巧、適用而且節省材料。
蜂房的房孔都是正六角形，兩個(gè)房孔之間只隔著(zhù)一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成，
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
五、品嘗蜂蜜
六、教學(xué)反思
科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思
今天上午第二節課，我執教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節過(guò)關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過(guò)每一節課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長(cháng)起來(lái)的。
從設計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體，在區域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì )見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過(guò)自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著(zhù)幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在確定了本節課后，我根據我班的實(shí)際情況我設計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現出來(lái)，在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀(guān)的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標——讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現問(wèn)題、自主探索的樂(lè )趣；再話(huà)第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，
將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀(guān)的體現“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個(gè)環(huán)節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個(gè)環(huán)節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過(guò)程中，我還忘記了一個(gè)細小的環(huán)節，我沒(méi)有請每一組幼兒的小組長(cháng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái)，這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。
經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進(jìn)步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習自我的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的，聽(tīng)取別人給予你這節課的評價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！
幼兒園中班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)準備：彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀(guān)察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現，了解彈性的基本特征。提問(wèn)：在玩的時(shí)候發(fā)現了什么？你是怎樣發(fā)現的？小結：當用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(cháng)，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復原來(lái)的形狀。這就是彈性。
�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問(wèn)：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：有彈性的物體。提問(wèn)：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便？
幼兒園中班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗，理解車(chē)上各種設施在設計上的人性化理念。
2、增強對周?chē)挛镉^(guān)察和探索的興趣。
3、探索、發(fā)現生活中公共汽車(chē)的特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)具準備：公共汽車(chē)上部分設施的照片
經(jīng)驗準備：幼兒對公共汽車(chē)比較熟悉
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題——引起對公共汽車(chē)關(guān)注的興趣
1、你們乘過(guò)公共汽車(chē)嗎?
2、在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
小結：許多小朋友乘過(guò)公共汽車(chē)，公共汽車(chē)車(chē)上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。
二、觀(guān)看錄像——在討論中了解一些設施的作用
1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車(chē)門(mén)?
2、車(chē)上為什么要裝電視?
3、乘車(chē)時(shí)，如果不知道哪一站下車(chē)，可以借助車(chē)上的哪些設施查詢(xún)?
4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
小結：原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設施有不同的用處，乘客在乘車(chē)時(shí)會(huì )很方便。
三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣
1、如果你來(lái)設計一輛公共汽車(chē)，你覺(jué)得還可以裝些什么?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
反思：
1、幼兒對公共汽車(chē)上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經(jīng)驗"。因此，這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進(jìn)行分析、猜想的話(huà)，活動(dòng)會(huì )更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會(huì )更加形象直觀(guān)。
3、也可考慮用區域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續活動(dòng)，使高結構活動(dòng)與低結構活動(dòng)有機結合。
幼兒園中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛(ài)好。
2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿，并通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。
活動(dòng)準備：
1、幼兒生活中《千奇百怪的睡》與動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。
2、音樂(lè )《睡吧！寶貝》。
3、大的記錄表，圖片若干張、泡沫墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺(jué)一定睡得很好。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺(jué)的呢？
請小朋友們在泡沫墊上找到大的地方躺下來(lái)睡吧，看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現出各種不同的睡姿。
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè )《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺(jué)姿勢。
幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。
好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺(jué)的姿勢都拍下來(lái)了�？纯�，你們睡覺(jué)都有些什么姿勢。
幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側著(zhù)睡、趴著(zhù)睡、平躺著(zhù)睡）小結：我們人有這么多不同的睡姿，你們知不知道，其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。
二、探索，感知動(dòng)物不同的睡覺(jué)姿勢。
1、我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺(jué)的。
2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。
我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。
幼兒一張張地觀(guān)看小動(dòng)物，在觀(guān)看過(guò)程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
引導幼兒說(shuō)出有站著(zhù)睡、趴著(zhù)睡、睜著(zhù)眼睛睡。（出示記錄表并且根據孩子的總結哪些睡姿將記錄表分成三格動(dòng)物小屋）
三、欣賞動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》，在記錄表上進(jìn)行歸類(lèi)擺放。
1、誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著(zhù)睡的？馬，丹頂鶴……（教師根據孩子的描述在表格上貼上相對應動(dòng)物圖片）播放幻燈片。讓幼兒回憶站著(zhù)睡的小動(dòng)物。
2、那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的？貓頭鷹、金魚(yú)。
播放睜著(zhù)眼睛睡的小動(dòng)物，讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著(zhù)眼睛睡的。
3、剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著(zhù)睡的？
幼：狗、老虎。播放趴著(zhù)睡的小動(dòng)物的幻燈片。
四、擴展幼兒的經(jīng)驗，滿(mǎn)足孩子自我發(fā)展的需要。
1、孩子們，動(dòng)物屋中的小動(dòng)物太少了，感覺(jué)很寂寞，他們邀請了許多的小動(dòng)物來(lái)玩，請小朋友幫助它們分一分，將你手中的動(dòng)物圖片根據它的睡眠姿態(tài)貼到它應該去的屋子吧！
2、幼兒抽取圖片，和同伴交流一下意見(jiàn)，分析它的睡姿，自主貼到記錄表中。
3、孩子自己發(fā)現錯誤的動(dòng)物圖片，在教師的指導和孩子的分析下改正，重新貼到記錄表中。
五、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿。
剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿，有趴著(zhù)睡的、站著(zhù)睡的、睜著(zhù)眼睛睡的，可好玩啦，接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
游戲規則：教師先播放音樂(lè )《睡吧！寶貝》，等音樂(lè )一停，幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。
五、結束部分。
讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候我們不該打擾，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡飽了才有精神聽(tīng)課。平時(shí)要早睡早起，這樣精神才會(huì )好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
幼兒園中班科學(xué)教案13
設計思想：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時(shí)候，總有幾個(gè)孩子左照右照不愿離開(kāi)，我通過(guò)本次活動(dòng)引導幼兒發(fā)現一些科學(xué)現象，引起孩子探索思考的興趣。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì )反光的現象。
2. 引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。
3. 體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件
3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣
活動(dòng)過(guò)程：
一.自由探索，了解鏡子的特征
1.每個(gè)小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。
要求：觀(guān)察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺(jué)怎么樣？鏡子是用什么做的？
小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現什么有趣現象。
提問(wèn)：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現鏡子有什么本領(lǐng)？
小結：鏡子能照出人和物，還能反光
二.通過(guò)觀(guān)看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子
1.導語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。
三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光
把幼兒帶到室外，找一面正對陽(yáng)光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。
活動(dòng)延伸：
找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。
幼兒園中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對干果的興趣。
2、引導幼兒認識常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其營(yíng)養價(jià)值。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備:
PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
放音樂(lè )《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認識干果。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數5個(gè)數吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?
有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2、在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?
教師出示PPt，這是什么?核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢?
請幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。
師總結：外殼堅硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋(píng)果屬于水果。
出示PPT，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀(guān)察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結：外殼堅硬，吃起來(lái)干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3、小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。
師總結：開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅硬，吃起來(lái)干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對我們身體的好處。
小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，
避免營(yíng)養過(guò)剩引起發(fā)胖。補充微量元素。
四、游戲：《我是誰(shuí)》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲!
我來(lái)說(shuō)一下游戲規則：
當搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當搖鈴音樂(lè )停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!
例如：我是蘋(píng)果，蘋(píng)果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè )!玩游戲!
幼兒園中班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、練習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊膶?shí)物，懂得最后一個(gè)數，代表所屬物品的總數。
2、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：小熊、小兔、小貓、小狗頭飾，一個(gè)生日蛋糕、五份生日禮物盒
學(xué)具：糖果卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景到導入課堂
教師：今天是小熊的生日，我們來(lái)一起看看都有誰(shuí)來(lái)參加小熊的生日會(huì )。
情景一：小兔來(lái)了
小兔敲門(mén)：咚咚咚
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)
小兔：小熊你好，見(jiàn)到你真高興。
小熊：歡迎你來(lái)我家做客。
教師：來(lái)了幾只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個(gè)辦法，我們來(lái)“數一數”，拿出食指數一數。
教師：小兔今天還帶來(lái)神秘的禮物送給小熊呢!
小兔：今天是你的生日，祝你生日快樂(lè )!(把禮物送給小熊)
小熊：謝謝你。
教師：小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個(gè)?我們來(lái)數一數?
情景二：小貓來(lái)了
小貓：喵喵喵，(輕輕的走來(lái))小熊你好!見(jiàn)到你們真高興。
小熊：歡迎你們來(lái)我家做客!
教師：原來(lái)是小貓來(lái)了，來(lái)了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來(lái)“數一數”。1，2.來(lái)了兩只小貓，數到最后一個(gè)數是它的總數，我們數數的時(shí)候是12的數，說(shuō)出它的總數的時(shí)候是用兩只表示。
教師：每只小動(dòng)物給小熊帶來(lái)了一份生日禮物，那兩只小貓帶來(lái)了幾分生日禮物?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))我們一一看。
小貓：小熊，送給你，祝你生日快樂(lè )!
小熊：謝謝你們的禮物。
教師：我們來(lái)“數一數”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三：小狗來(lái)了
小狗：旺旺旺，小熊你好，見(jiàn)到你們真高興。
小熊：歡迎你來(lái)我家做客。
教師：來(lái)了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導幼兒數一數)三只小狗那他們帶來(lái)了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗：小熊，祝你生日快樂(lè )。
小熊：謝謝你們的禮物。
教師引導幼兒數一數。
二、讓幼兒動(dòng)手點(diǎn)數禮物，把禮物送給小熊
教師：你們想不想參加小熊的生日會(huì )?(想)那我們也像小動(dòng)物一樣，帶著(zhù)禮物參加小熊的生日會(huì )。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊，現在我們拿出來(lái)看一看數一數，有什么禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數一數)
教師：請你說(shuō)說(shuō)你的禮物杯里裝著(zhù)什么禮物，有多少，你是怎么知道?數一數!(請幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))
教師：劉老師也給小熊準備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂(lè )，我把三個(gè)糖果送給你。(教師示范送禮物)
三、活動(dòng)結束，參加小熊的生日會(huì )
教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，為小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)
小熊：謝謝你們，我很開(kāi)心。生日會(huì )馬上開(kāi)始，我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!
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