中班科學(xué)教案小小染衣坊集合15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案小小染衣坊，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案小小染衣坊1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確使用常見(jiàn)的數量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語(yǔ)表達的準確性。
活動(dòng)準備：
1、布置好的動(dòng)物超市，
2、手偶小猴子。
3、實(shí)物：一支筆、兩本書(shū)、一盒蠟筆
4、各種圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)小小猴子送禮物。游戲“大門(mén)大門(mén)開(kāi)開(kāi)”，引出課題。
(1)游戲“開(kāi)門(mén)”引出小猴子送禮物：“我從超市買(mǎi)來(lái)一些東西，請小朋友看一看�！雹佟斑@是什么?”筆，多少?一支筆
�、凇斑@是什么?”書(shū)，多少?兩本書(shū)
�、邸斑@是什么?”彩筆，多少?一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書(shū)、一塊彩筆”這樣的話(huà)聽(tīng)起來(lái)很別扭，還會(huì )弄出很多笑話(huà)，所以數量詞一定要用恰當。
(二)出示圖片，請幼兒說(shuō)出正確的數量詞。
(1)如：三條魚(yú)、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋(píng)果、兩棵大樹(shù)、一把香蕉、一輛、一架飛機。
(2)請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
(三)小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
(1)分角色：八個(gè)幼兒伴演收銀員，兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
(2)要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買(mǎi)的東西，如：“我買(mǎi)了一架飛機”“我送你一瓶可樂(lè )”等
(3)小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會(huì )了好多的數量詞，你們真棒。
(四)延伸活動(dòng)：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞，看誰(shuí)找得多。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班科學(xué)教案小小染衣坊2
一、游戲目標
1.發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，增強幼兒的自信心。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
二、游戲準備
1.在日常生活中引導幼兒多觀(guān)察周?chē)娜嘶蚴挛铩?/p>
2.具有故事情節的連環(huán)圖。
3.一些水果的圖片(蘋(píng)果、哈密瓜等)。
4.麥克風(fēng)。
三、游戲方法
1.請小朋友來(lái)當播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著(zhù)麥克風(fēng)報道，要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結果怎樣。
2.將故事的名稱(chēng)和水果的名稱(chēng)寫(xiě)在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當小播音員，拿著(zhù)麥克風(fēng)，看著(zhù)圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創(chuàng )造性地講述故事情節。
3.新聞報道完畢，游戲結束。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀(guān)察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺，通過(guò)老師的引導，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語(yǔ)言表達都有問(wèn)題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個(gè)就是性格內向，言語(yǔ)少。
中班科學(xué)教案小小染衣坊3
活動(dòng)目標：
1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周?chē)娜私煌?/p>
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
故事圖片
故事中的信一封
活動(dòng)過(guò)程：
1、視聽(tīng)故事，理解信的內容
出示角色：今天我們來(lái)認識一對好朋友，小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方?(引導幼兒說(shuō)出信中有拼音、數字、漢字、圖畫(huà)等)
小結：小小真聰明，碰到自己不會(huì )寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的內容。(鼓勵幼兒把信的內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō))
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
二、寫(xiě)給好朋友的一封信
小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話(huà)。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
幼兒嘗試寫(xiě)信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法?
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
中班科學(xué)教案小小染衣坊4
活動(dòng)目標
1.了解建筑師職業(yè)，懂得尊敬建筑工人。
2.嘗試運用幾何拼搭和應用多種材料設計建造建筑物。
3.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試運用幾何拼搭和應用多種材料設計建造建筑物
活動(dòng)準備
廚師、警察、醫生、建筑師圖片、圖紙和房屋模型圖片、建筑物圖片、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
1.出示圖片
○1小朋友們，大家好，今天和我一起來(lái)的還有這幾位，請你看一看，哪一位是建筑師?
○2你怎么看出來(lái)他就是建筑師的?
○3他為什么要戴安全帽呢?
○4建筑師到底是做什么的呢?
二、了解建筑師職業(yè)
建筑師首先要想：什么樣的房子讓人們住起來(lái)既堅固又漂亮?他要把想出來(lái)的房子的樣子畫(huà)在一張紙上，這就是設計圖紙�？墒撬麄円惨囈辉�，圖紙上的房子堅不堅固，于是，按照圖紙的樣子搭建房屋的模型，這就是建筑師的工作。
三、了解建筑工人
當然了，建造房子也離不開(kāi)建筑工人，(播放PPT)看，在這么熱的天里，建筑工人正在做一件特別重要的事，在打地基。他們臉上的汗水滴落到了地上，可是他們還是沒(méi)有休息，繼續認真的工作。
地基終于打好了，建筑工人開(kāi)始搬磚，小朋友們看到，磚很大很重，建筑工人搬起來(lái)十分費力，我們看看他的手，都被磚塊給磨壞了，可是他們要忍住疼痛，簡(jiǎn)單的包扎一下，還要繼續的工作。磚搬完了，建筑工人要開(kāi)始砌磚了，這項工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，實(shí)際上是非常難也是非常重要的，因為他們要把磚塊都砌整齊，不然房屋就容易坍塌，特別是砌房頂的磚時(shí)，建筑工人要站到房頂上，是非常危險的，可是他們有沒(méi)有害怕?非常勇敢。為了讓我們能快一點(diǎn)住上堅固、漂亮的房子，就連在寒冷的冬天里他們也沒(méi)有休息，還在繼續的工作。
提問(wèn)：
○1為了讓我們住上房子，建筑工人做了這么多的事，你有什么話(huà)想對他們說(shuō)嗎?
○2如果也請你去做建筑工人做的這些事，你會(huì )去做嗎?
四、找出建筑物當中的幾何圖形
1.今天建筑師也為小朋友們帶來(lái)了許多的建筑物圖片，我們一起來(lái)看一看：
○1悉尼歌劇院
○2巴黎圣母院
○3故宮
○4水立方
○5樓房和平房
2.找圖形
○1小朋友們，看了這么多美麗的建筑物，你最喜歡哪個(gè)?為什么喜歡它?
○2我發(fā)現了一個(gè)秘密，在這么多美麗的建筑物當中藏著(zhù)很多的幾何圖形寶寶，你找到了嗎?那個(gè)圖形寶寶是建筑物的哪部分?
○3小結：房子都是由幾何圖形組成的，有些圖像我們認識，可有的不規則的圖形，我都叫不出它們的名字，建筑師聰不聰明?
四、各種材料搭建房子1.設計圖紙
○1小朋友們，你們想設計一座漂亮的房子嗎?
○2老師準備了許多的圖形寶寶，請你用這些圖形寶寶設計一座漂亮的房子，可能有些圖形你用不到，那就放在盤(pán)子里，設計好了用固體膠固定在白紙上，注意，先設計后固定�？茨奈恍∨笥言O計的房子最漂亮!
2.搭建房屋模型
老師準備了許多的材料，一會(huì )請你在這么多圖紙中選出一幅你認為最漂的進(jìn)行搭建房屋模型，看誰(shuí)的模型最堅固。(教師輕晃桌子檢測模型是否堅固)
3.討論
○1為什么這位小朋友的房子沒(méi)有倒塌?
○2我們在看建筑工人砌磚的時(shí)候說(shuō)過(guò)，磚塊要砌整齊，這樣房子才會(huì )堅固。
○3房屋還有結構問(wèn)題，我們要把大的磚塊放在下面，小的磚塊放在上面，這樣房子也比較堅固。
4.搭建房子
教師將小朋友分成三組，看哪組小朋友在最短的時(shí)間內搭建出既堅固又漂亮的房子。
活動(dòng)總結：
建筑們覺(jué)得為人們設計建造房子是非常光榮的事，當看見(jiàn)人們住進(jìn)他們建造的房子里面的時(shí)候，他們的心里別提有多高興了，勤勞的建筑工人也特別偉大，我們應該尊敬他們，我們?yōu)樗麄児墓恼瓢?
中班科學(xué)教案小小染衣坊5
活動(dòng)目標：
1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長(cháng)方形的基本特征，并且能夠正確區分圓形，正方形，長(cháng)方形，三角形。
2、能夠對生活中常見(jiàn)的物體形狀進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì )用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣，樂(lè )于探索，發(fā)現，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：正確區分圓形，正方形，三角形，長(cháng)方形，掌握圓形，正方形，三角形，長(cháng)方形的特征，了解生活中常見(jiàn)的物體形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用各種圖形創(chuàng )造性地組合成相應的物體。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準備：PPT課件，四個(gè)毛絨玩具(身上貼有形狀標記)，各類(lèi)形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導幼兒說(shuō)出圓形，正方形，三角形，長(cháng)方形)
2、師：今天老師帶來(lái)了一些好吃的餅干，想請你們說(shuō)說(shuō)為什么它是圓形/三角形/正方形/長(cháng)方形的餅干呢?你們是怎么認出它是圓形的呢(相繼問(wèn)出正方形/長(cháng)方形/三角形)【展示PPT】
【鼓勵幼兒說(shuō)出圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(cháng)的邊，長(cháng)方形也有四條邊，他們對邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節要慢慢引導，將正方形和長(cháng)方形的不同之處要說(shuō)清楚。以免幼兒混淆
小結：
我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長(cháng)方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(cháng)的邊，長(cháng)方形有四條邊，他們對邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊
二、給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區分圓形，正方形，長(cháng)方形，三角形。
[展示PPT]
1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀(guān)察形狀標記，推測每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)
2、請幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物，送給你某某形狀的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人集體操作)
小結：
我們發(fā)現小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長(cháng)方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對生活中常見(jiàn)物品進(jìn)行分類(lèi)，并進(jìn)行創(chuàng )造性的組合物體。
(一)對物品進(jìn)行正確分類(lèi)。
1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說(shuō)出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長(cháng)方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)
2、剛剛小朋友說(shuō)了很多的物品的形狀，現在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來(lái)給他們分分類(lèi)!(展示PPT 1：圓形2：三角形3：正方形4長(cháng)方形)
(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進(jìn)行了正確分類(lèi)，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來(lái)了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來(lái)，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)
2、師：請你們說(shuō)一說(shuō)都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng )作的神奇)
3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長(cháng)方形，三角形組成的小雞，花，還有房子�，F在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細的看，等一會(huì )呀小朋友也來(lái)做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣)小結：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng )作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!
四、幼兒操作，老師巡回指導。
發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會(huì )表現好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
過(guò)讓幼兒反復對三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化、轉換，它們可以變出不同數量的各種圖形，培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣，活動(dòng)目標已經(jīng)達到，活動(dòng)流程很清晰、流暢。
中班科學(xué)教案小小染衣坊6
設計意圖：
1、培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1、知道小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等
2、風(fēng)扇、扇子、等
活動(dòng)過(guò)程：
1、看一看出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)利用班級里面的自然風(fēng)觀(guān)察風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)(可以在班級開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉動(dòng))提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的?“它是怎么轉起來(lái)的，引導幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
2、做一做給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習制作風(fēng)車(chē)方法。
3、玩一玩讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
4、比一比誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉的快，引導幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉的更快。
5、想一想想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說(shuō)出實(shí)驗結果。
活動(dòng)延伸：
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)游戲性、操作性強，體現了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)，教師的提問(wèn)啟發(fā)性強�；顒�(dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。
活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車(chē)，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車(chē)，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車(chē)，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車(chē)進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。
中班科學(xué)教案小小染衣坊7
【活動(dòng)設計】
秋天到了，秋風(fēng)起了，周?chē)氖挛镌谇那淖兓��！缎⌒▲B(niǎo)撿花瓣》這首詩(shī)歌富有童趣，整首兒歌表現了秋天來(lái)了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥(niǎo)來(lái)?yè)旎ò牦w驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗。
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌表現的意境，體驗小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、使幼兒在熟悉的詩(shī)歌內容結構的基礎上，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習有節奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
【活動(dòng)準備】
1、小小鳥(niǎo)撿花瓣的背景圖，背景音樂(lè )。
2、圖片(小小鳥(niǎo)撿花瓣的重點(diǎn)句式的分析理解)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒的興趣。
秋天到了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣。美麗極了。這時(shí)，有一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)?yè)旎ò炅�，�?它撿了花瓣干什么呢?你們想不想知道呀?這個(gè)答案啊記藏在這首詩(shī)歌里。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌表現的意境。
1、教師完整朗誦詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么季節?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?
是的，秋天來(lái)了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)花瓣飄飄的樣子吧。
2、演示圖片，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
(1)教師完整的朗誦詩(shī)歌，體驗小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。
提問(wèn)：
小小鳥(niǎo)在干什么呢?小小鳥(niǎo)撿花瓣要縫什么?
撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一頂小紅帽?
撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一雙黃手套?
撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一件小棉襖?
(2)師生共同朗誦詩(shī)歌。
三、擴展想象，仿編詩(shī)歌。
1、通過(guò)“秋風(fēng)姐姐送花瓣”的情景，擴展想象，自由創(chuàng )編。
提問(wèn)：小小鳥(niǎo)還想用什么花瓣縫什么東西過(guò)冬呢?
2、師生朗誦仿編的新詩(shī)句。
四、活動(dòng)延伸。
在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥(niǎo)也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥(niǎo)的朋友吧。
附詩(shī)歌《小小鳥(niǎo)撿花瓣》
秋天到了
秋風(fēng)起了
樹(shù)枝兒搖搖
花瓣兒飄飄
紅花瓣兒飄
黃花瓣兒飄
片片花瓣兒往下掉
撿一片紅花瓣兒
小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽
撿兩片黃花瓣兒
小小鳥(niǎo)要做一雙黃手套
撿三片黃花瓣兒
小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖
教學(xué)反思：
在幫助幼兒理解詩(shī)歌內容的時(shí)候，我從秋天的景色著(zhù)一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。
但最后在詩(shī)歌創(chuàng )編的時(shí)候，孩子們雖然對小小鳥(niǎo)做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進(jìn)行創(chuàng )編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說(shuō)出來(lái)。所以我采用畫(huà)畫(huà)的方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀(guān)更有利于幼兒是創(chuàng )編與說(shuō)。
中班科學(xué)教案小小染衣坊8
【教材分析】
這是一節關(guān)于毛筆的語(yǔ)言活動(dòng)，我國有著(zhù)悠久的歷史文化，文字的產(chǎn)生是文明的開(kāi)始，書(shū)寫(xiě)文字依賴(lài)于毛筆的產(chǎn)生。研究表明：毛筆產(chǎn)生于中國新石器時(shí)代，中國人使用毛筆寫(xiě)字作畫(huà)的歷史已有數千年之久，彩陶上的圖畫(huà)和紋樣應當是由毛筆描繪在初胚上的。所以，為了孩子們能夠通過(guò)毛筆文化了解我國古代文化，進(jìn)而激發(fā)對書(shū)法的興趣，比較古今寫(xiě)字工具的特點(diǎn)等。
【活動(dòng)目標】
1.了解有關(guān)中國書(shū)法的初淺知識，激發(fā)對書(shū)法的興趣。
2.比較古今寫(xiě)字工具的特點(diǎn)。
3.培養良好的書(shū)寫(xiě)常規。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
【活動(dòng)準備】
1.了解古人寫(xiě)字、作畫(huà)的工具：鉛筆、毛筆、白紙、毛氈、墨盒。
2教室一角布置成書(shū)法展覽區紙
3.故事《神筆馬良)的圖片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以參觀(guān)書(shū)法展覽會(huì )導入，引起幼兒對書(shū)法的興趣
小朋友，今天我們去參觀(guān)書(shū)法展覽會(huì )，請你仔細觀(guān)察這些字用什么筆寫(xiě)出來(lái)的?
二、引導幼兒欣賞常見(jiàn)的各種書(shū)法，知道現代的人寫(xiě)字、作畫(huà)使用的工具
1.提問(wèn)：你看到了哪些用不同的筆寫(xiě)出來(lái)的字?(有鋼筆字、毛筆字、粉筆、鉛筆字……
2.你知道這些字的字體嗎?
三、討論古人寫(xiě)字、作畫(huà)的工具有哪些?
你知道古代人用什么寫(xiě)字?(如：刀、竹簡(jiǎn)、毛筆…)出示相應的圖片。
四、講述“神筆馬良”的故事，讓幼兒感受沒(méi)有筆，馬良是如何作畫(huà)的
1.在很久很久以前有位小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他家里很窮，連支筆也沒(méi)有，他又是如何作畫(huà)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《神筆馬良》。
2.邊出示圖片邊講故事，然后提問(wèn)
故事講了什么?馬良是怎樣畫(huà)畫(huà)的?他畫(huà)的畫(huà)如何?馬良沒(méi)有筆畫(huà)畫(huà)，他是怎么辦的?五、比較兩種寫(xiě)字工具的優(yōu)缺點(diǎn)
1.我們小朋友生活在現代多幸福，現在的寫(xiě)字工具有很多，現在的寫(xiě)字工具和古代的有什么不同呢?(幼兒討論)
2.教師小結：現在的寫(xiě)字工具多而方便，寫(xiě)字速度比以前快，而古代的用刀在竹簡(jiǎn)刻字很慢�，F在針對不同需要的人，不同質(zhì)地的紙都有相應的筆去寫(xiě)字。
六、小小書(shū)法家
1.出示毛筆、毛氈、墨金、宣紙。
(1)看這是什么?有什么用
(2)你會(huì )用毛筆寫(xiě)字嗎?應該怎樣握筆，身體姿勢是怎樣的?
(3)請個(gè)別幼兒來(lái)試試，然后老師示范，請幼兒觀(guān)察握筆姿勢、身體姿勢。
2.幼兒分組當小書(shū)法家，每人拿一支毛筆在紙上比劃，體驗毛筆的握筆姿
3.教師小結：書(shū)法是我國的傳統藝術(shù)，中國人在很久以前一直用毛筆寫(xiě)字，姿勢及身體姿勢許多外國人也喜歡中國的書(shū)法，覺(jué)得寫(xiě)出來(lái)的字很漂亮。
4.模仿鉛筆的握筆姿勢
(1)我們小朋友平時(shí)最常用什么筆寫(xiě)字?(鉛筆)鉛筆和毛筆的握筆姿勢一樣嗎?
(2)每人拿支鉛筆在紙上寫(xiě)字，體驗鉛筆的握筆姿勢和身體姿勢。
活動(dòng)延伸：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，筆在不斷地發(fā)展、變化，請再去找找還有哪些特殊的筆(電子筆、數碼筆、錄音筆)。
中班科學(xué)教案小小染衣坊9
一、活動(dòng)題目：
《小小染衣坊》
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培養幼兒動(dòng)手操作能力及觀(guān)察能力。
三、適用對象：
4―5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源：
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤(pán)、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。
五、活動(dòng)內容及過(guò)程：
看一看：盤(pán)子里是什么東西?是從哪里來(lái)?
(1)是洋蔥和茶葉渣。
(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做：制作染料。
自由選擇實(shí)驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。
說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現。
(1)現在鍋里的水比剛才更深了。
(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試：給手絹染色。
介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過(guò)的明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水，過(guò)濾出來(lái)以后，再染手絹。
(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復三次。
說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現。
(1)我的手絹變紅了。
(2)我的手絹顏色一次比一次深。
(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。
(4)我的手絹變成黃顏色了。
討論分析。
在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最容易著(zhù)色?
(1)洋蔥皮煮的染料，最容易著(zhù)色。
(2)茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。
(3)咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來(lái)。
六、注意事項：
1.材料使用時(shí)需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。
2.教師在明礬水的配制時(shí)要注意，明礬重量約為織物重量的10%。
七、拓展性方案線(xiàn)索：
1.把植物性材料的收集記錄填在表格里。
植物性材料西紅柿西紅柿其它
加工方式
染色結果
(幼兒用圖畫(huà)表示)
2.對材料加工方式的創(chuàng )新。
讓幼兒自己討論還可以通過(guò)什么方式獲得染料水，并通過(guò)實(shí)驗，體會(huì )加工方式的可行性，記錄在表格中。
3.對染色結果進(jìn)行記錄。
讓幼兒對可以染色的材料進(jìn)行顏色記錄，對不能染色的畫(huà)“×”表示。
八、背景資料：
染料和顏料都是用來(lái)著(zhù)色的物質(zhì)。我國是四大文明古國之一，對染料的使用也特別早。我國在三千年前已經(jīng)學(xué)會(huì )了從藍靛草、苗草根和紫草里得到藍色、絳紅和赤紫色等染料。從植物中提取的`染料，色彩非常優(yōu)雅柔和。在日常生活中，可作染料的東西很多，如茶葉渣、蘋(píng)果皮、洋蔥皮等。有時(shí)我們?yōu)榱耸谷旧Ч志�、牢固，在染制過(guò)程中，加入“媒染劑”，如明礬、硫酸亞鐵等。
活動(dòng)點(diǎn)評：
此活動(dòng)是利用植物染料給白色棉織物著(zhù)色的活動(dòng)，這里既要制作染料，又要用制作好的染料染T恤衫和手絹，這是幼兒喜歡參與的一項活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)幼兒可感知染料可以從廢棄的植物中提取。該活動(dòng)目標確定恰當，題目有新意，能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
從活動(dòng)過(guò)程看，引題自然。教師從茶葉渣、洋蔥皮等物引出做染料的想法、，并引導幼兒一步步完成制染料的過(guò)程。在活動(dòng)中教師既是副導者，又是參與者，整個(gè)活動(dòng)幼兒與教師共同制作染料和探究顏色的變化，體現了幼兒的主體性。最后請幼兒對其他蔬菜或水果的顏色提取進(jìn)行實(shí)驗和對比。
對實(shí)驗過(guò)程的安排提出以下建議：
1.幼兒制作染料的過(guò)程要具體，怎樣用植物渣制出染料的步驟要交代清楚。
2.將實(shí)驗物放人鍋內煮沸及放人明礬水中的過(guò)程主要由教師操作，實(shí)驗物煮前和煮后的顏色變化可由幼兒做記錄并進(jìn)行對比。
3.用制作好的染料給手絹或T恤衫上色，這一活動(dòng)應該是幼兒最高興參與的活動(dòng)�？杉ぐl(fā)幼兒的想像力，用各種方法染出各種圖案，再把它裝飾一下就是一件好看的工藝品。
4.“小小染衣坊”題目包含兩個(gè)內容，一是染坊的設施，二是染衣坊里染衣服的著(zhù)色過(guò)程，題目可改成“我用自制的染料染手帕”。
中班科學(xué)教案小小染衣坊10
活動(dòng)目標：
1.認識各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2.知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排序。
3.了解蛋的營(yíng)養，愿意吃蛋。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一，分別貼在椅子背上。
2.實(shí)物蛋：鵝蛋兩枚，鴨蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個(gè)。電鍋一個(gè)。
3.磁帶：輕音樂(lè )、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
4.課件：烏龜、鱷魚(yú)、蛇、鴕鳥(niǎo)及其蛋，幾種蛋做的菜肴。
5.碗人手一只，小圖片(四種蛋)人手一套，放在小盤(pán)內。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
(一)認識各種各樣的蛋
1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來(lái)和小朋友一起玩游戲，小朋友看，你認識他們嗎?(請一幼兒上臺)你認識哪個(gè)蛋寶寶?他是什么蛋?是誰(shuí)生的?蛋殼是什么顏色的?依次請幼兒介紹其余的蛋寶寶。
2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)、蛇、鴕鳥(niǎo)等。)
3.他們都是蛋寶寶，哪個(gè)地方不一樣?(顏色大小)師小結：有的蛋大，有的蛋小，有的顏色偏紅，有的是淺綠色，有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋都不一樣。
(二)大小排序
1.給蛋寶寶拍了照片，送給小朋友。你們看一看，都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來(lái)了：都說(shuō)自己最大!這不聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友最聰明，就想請你們幫他們按照大小排排隊，找出到底誰(shuí)是大哥誰(shuí)是小弟弟。你們愿不愿意幫助他們?
2.請孩子們給蛋寶寶排隊，請一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊。( “輕音樂(lè )”)
3.檢查小朋友的排列方式，小結：最大的排在最前面，一個(gè)比一個(gè)小，這種排列方式是按照從大到小的順序排列的，最小的排在前面，一個(gè)比一個(gè)大，像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。
(三)送蛋寶寶回家
蛋寶寶出來(lái)玩了很長(cháng)時(shí)間了，蛋媽媽著(zhù)急了，要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請你們把蛋寶寶放回小盤(pán)里，端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯家哦!(請幼兒送蛋寶寶回家。音樂(lè )：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。)請四名幼兒分別檢查有沒(méi)有走錯家的蛋寶寶。
(四)引導幼兒看看蛋的里面
1.小朋友都把蛋寶寶送回了家，蛋媽媽可高興了，給我們送來(lái)了禮物，來(lái)坐上小火車(chē)，我們去看看吧。哇，是什么呀?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓，蛋媽媽在說(shuō)話(huà)，她讓我告訴小朋友，蛋寶寶怕疼，可千萬(wàn)要拿好了，別把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎樣拿蛋寶寶，就不會(huì )掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領(lǐng)最大的小朋友，我們小朋友本領(lǐng)大不大?請你選一個(gè)你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。
2.請小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺(jué)?(硬硬的，滑滑的)這個(gè)硬硬的滑滑的是蛋殼，小朋友猜一猜，蛋殼的里面會(huì )是什么樣子?
3.下面每個(gè)小朋友取一個(gè)碗，請你打開(kāi)來(lái)，看一看蛋寶寶里面有什么。
4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現了什么秘密?(所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
(五)蛋的營(yíng)養豐富
1.蛋很有營(yíng)養，吃了對身體有好處，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎樣做著(zhù)吃?(請幼兒充分說(shuō)。)
2.師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。
3.師為寶寶做炒雞蛋，進(jìn)行安全教育：不動(dòng)插座，不靠近做菜的鍋等。
4.幼兒品嘗炒雞蛋，鼓勵幼兒多吃蛋。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著(zhù)，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
中班科學(xué)教案小小染衣坊11
活動(dòng)目標
1.懂得亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害健康。
2.能夠按照可回收與不可回收的特點(diǎn)，對垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.養成分類(lèi)投放垃圾的好習慣，做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小朋友。
4.培養探索自然的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
PPT、教學(xué)資源光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)式導入
通過(guò)播放PPT，讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
圖片上的小區怎么了?
如果小朋友你生活在這樣的環(huán)境里，會(huì )有什么感受?
簡(jiǎn)單總結：垃圾可以污染水源，破壞土壤，危害我們的健康。
2.繼續播放PPT，欣賞垃圾制作的工藝品，引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些工藝品是用什么做成的?
逐步引出可回收、不可回收垃圾。
認識圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。
3.通過(guò)圖片的引入，簡(jiǎn)單介紹可回收和不可回收的垃圾，以及帶領(lǐng)幼兒認識其標志。
教師總結：能被人們重復利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復利用，在自然條件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。
4.請幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。(注意：廢舊電池應該單獨處理)
5.活動(dòng)延伸。
(1)教育幼兒做一名小小清潔員，保護環(huán)境。
(2)讓幼兒感受整潔環(huán)境帶來(lái)的美好感受。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案小小染衣坊12
活動(dòng)目標：
通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培養幼兒動(dòng)手操作能力及觀(guān)察能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
體驗解決問(wèn)題的成就感。
適用對象：
4—5歲幼兒。
活動(dòng)所需資源：
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤(pán)、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。
活動(dòng)內容及過(guò)程：
看一看：盤(pán)子里是什么東西?是從哪里來(lái)?
(1)是洋蔥和茶葉渣。
(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做：制作染料。
自由選擇實(shí)驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。
說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現。
(1)現在鍋里的水比剛才更深了。
(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試：給手絹染色。
介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過(guò)的明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水，過(guò)濾出來(lái)以后，再染手絹。
(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復三次。
說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現。
(1)我的手絹變紅了。
(2)我的手絹顏色一次比一次深。
(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。
(4)我的手絹變成黃顏色了。
討論分析。
在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最容易著(zhù)色?
�。�1）洋蔥皮煮的染料，最容易著(zhù)色。
(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。
�。�3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來(lái)。
注意事項：
1．材料使用時(shí)需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。
2．教師在明礬水的配制時(shí)要注意，明礬重量約為織物重量的10％。
拓展性方案線(xiàn)索：
把植物性材料的收集記錄填在表格里。
中班科學(xué)教案小小染衣坊13
設計意圖
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：生活是幼兒學(xué)習的源泉，在生活中有很多的數學(xué)現象可以用數學(xué)知識來(lái)解決，所以成人應該培養幼兒對學(xué)習數學(xué)的積極性情緒，最重要的是讓幼兒感知生活中數學(xué)的有趣和有用，我們班的小朋友正是對身邊事物感興趣的時(shí)期，我設計了《小小送貨員》這個(gè)活動(dòng)，挖掘幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設有趣的生活情境，感知7以?xún)鹊臄盗�，幼兒根據訂貨單的圖標所示，購買(mǎi)相應數量的物品，也對幼兒任務(wù)意識和規則意識的培養起到積極作用。
活動(dòng)目標
1、正確感知7以?xún)鹊臄盗?/p>
2、能看懂訂貨單的圖標并按圖標拿取相應數量的物品。
3、愿意與同伴一起活動(dòng)，并能按要求檢查操作結果
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能按照標記和數字的要求，拿取相應數量的物體難點(diǎn)是讓幼兒認識訂貨單和理解訂貨單上標記與數字的意義
活動(dòng)準備
1、教具：訂貨單、小簍子、兔子卡片
2、學(xué)具：雪花片、木珠、圖書(shū)、玩具小若干，人手一個(gè)小簍子、1張訂貨單
3、環(huán)境準備：幼兒座位排成半圓，桌子放在幼兒座位的前方呈一排擺放
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察、理解訂貨單
(1)教師出示小兔，介紹他的身份
T：小兔開(kāi)了一家網(wǎng)上超市，朋友們只要把自己想買(mǎi)的東西和數量告訴小兔，小兔就會(huì )根據朋友們的訂貨單將貨物一樣不少地送到他們的手里。因此，朋友們都喜歡在小兔家訂貨。這不，一大早又有朋友們一起幫小兔來(lái)看看吧!
(2)教師出示訂貨單，幼兒觀(guān)察并理解訂貨單的含義T:訂單上面有什么?這些標記和數字表示什么意思?
(3)幼兒各抒己見(jiàn)，表達自己的看法與認識，最終形成統一的認識。
2、學(xué)習按訂貨單取實(shí)物
(1)教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：誰(shuí)會(huì )幫助小兔按照這張訂貨單選取貨物，不多也不少呢?
(2)邀請個(gè)別幼兒根據訂貨單選取相應數量的實(shí)物
(3)集體驗證對錯
3、幼兒操作
(1)介紹操作要求
T:今天超市的訂貨單太多了，小兔一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它邀請小朋友一起來(lái)幫忙，按照訂貨單上的要求準備好貨物。小兔已經(jīng)把訂貨單放在小朋友的椅子下面，等一會(huì )請小朋友就按照訂貨單上的標記和數字拿取東西，記住不能多拿也不能少拿。完成后帶著(zhù)你選好的物品回到座位上，與身邊的小朋友相互介紹和檢查。
(2)幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒能否按照訂貨單上的標記與數字拿取相應的貨物。
(3)引導幼兒相互交流與檢查驗證。
4、集體檢查與驗證
(1)請個(gè)別幼兒展示自己拿的訂貨單和選取的物品，集體驗證是否正確
(2)在驗證的過(guò)程中如果發(fā)現錯誤，教師要讓幼兒自己解決調整，如果無(wú)法完成再尋求集體力量。
(3)教師小結
T:今天小兔特別開(kāi)心，謝謝小朋友的幫忙
活動(dòng)總結
活動(dòng)中幼兒積極性非常高，樂(lè )于主動(dòng)學(xué)習驗證貨物數量，并且能夠合作完成一起驗證對錯，大部分幼兒能夠正確感知7以?xún)鹊臄盗�，已達成目標1和2，在活動(dòng)中，從幼兒生活經(jīng)驗入手，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，但在活動(dòng)小結時(shí)，缺少數學(xué)精煉的語(yǔ)言，如：訂貨單左邊代表什么?右邊代表什么?合起來(lái)代表什么?原來(lái)7個(gè)雪花片可以用數字7來(lái)表示等精簡(jiǎn)的語(yǔ)言。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現了教師是以幼兒為主體，教師扮演的角色是幼兒引導者、支持者、合作者
中班科學(xué)教案小小染衣坊14
【活動(dòng)目標】
1、了解土豆的生長(cháng)過(guò)程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到土豆的食用方法，喜歡吃土豆。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
圖片：食用土豆的圖片，生長(cháng)的土豆，發(fā)芽的土豆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么?你們吃過(guò)嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論教師：這就是我們平時(shí)說(shuō)的"土豆"，它還有一個(gè)名字叫"馬鈴薯"。今天我們來(lái)認識土豆。
二、認識土豆及其生長(cháng)過(guò)程
1、出示圖片：土豆教師：這是什么?它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的土豆圖片。
請小朋友看看這個(gè)土豆有什么不同?
教師：仔細觀(guān)察，看看土豆哪里最容易長(cháng)出小芽?
猜猜把長(cháng)芽的埋到土里會(huì )不會(huì )長(cháng)出葉子，會(huì )結出新的土豆嗎?
3、了解土豆的生長(cháng)過(guò)程
(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的土豆切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì )發(fā)生什么事情?
(2)教師：土豆的根和芽一天天長(cháng)出來(lái)。
土豆的根是從有芽的地方長(cháng)出來(lái)的，你知道芽朝哪里長(cháng)嗎?
往地里長(cháng)還是往有陽(yáng)光的地方長(cháng)?
幼兒討論后知道，芽朝著(zhù)有陽(yáng)關(guān)的地方長(cháng)。
(3)教師：什么時(shí)候長(cháng)出葉子了，看到露出地面長(cháng)出嫩嫩的葉子，你就會(huì )知道在這個(gè)地方有一棵土豆了。
(4)教師：葉子越長(cháng)越多，地底下發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師：土豆寶寶要長(cháng)出來(lái)了，知道寶寶長(cháng)在哪里嗎?
原來(lái)是長(cháng)在根的最前端。寶寶在地下長(cháng)，地上面開(kāi)出漂亮的花了!
(6)提問(wèn)：我們什么時(shí)間才能把土豆從土里挖出來(lái)?
(7)出示圖片，觀(guān)察地里成熟后的土豆。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(cháng)大的土豆了。
4、教師小結土豆生長(cháng)的過(guò)程：
把發(fā)芽的土豆切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽(yáng)光和水分，在土里發(fā)芽長(cháng)根，露出地面時(shí)長(cháng)出嫩嫩的葉子，長(cháng)了許多葉子以后開(kāi)出漂亮的花，土豆寶寶在土里慢慢長(cháng)大，等到花和葉子枯萎了，土豆就長(cháng)大了，我們就可以吃了。
三、土豆的食用
1、提問(wèn)：是不是所有的土豆都可以吃?長(cháng)芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
教師：長(cháng)芽的，已經(jīng)變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、提問(wèn)：土豆可以怎么吃呢?
幼兒討論
3、出示土豆制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個(gè)，土豆泥等。
教師：想不想吃土豆啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的土豆食品吧!
教學(xué)反思
新《綱要》中一再強調幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周?chē)F象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)何培養起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習何發(fā)展的動(dòng)力機制，這將使之終身受益。對幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周?chē)澜绲暮闷婧蛦?wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
中班科學(xué)教案小小染衣坊15
設計意圖：
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現，在這一年多的時(shí)間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(cháng)長(cháng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬(wàn)化，同時(shí)讓幼兒認識這幾種常見(jiàn)的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，提高動(dòng)手操作能力，體驗伙伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準備：
1、自來(lái)水廠(chǎng)水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動(dòng)物小區水管安裝圖)
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由搭建，認識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西�！�
2、“請搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了哪種水管?”
3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(cháng)長(cháng)的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來(lái)水廠(chǎng)也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來(lái)幫助他們想想辦法�！�
1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個(gè)別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)
2、引導幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)
3、引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(四通管)
4、改變其中一個(gè)水池的位置，引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)
5、引導幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)
6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住，不要浪費水�！�
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管，可以3人或者4人合作�！�
3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì )用到接管。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現，去解決，在自身基礎上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現著(zhù)創(chuàng )造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
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