實(shí)用的科學(xué)教案模板合集5篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　設計意圖

　　本班幼兒十分喜歡尋寶游戲，區域活動(dòng)中他們對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且時(shí)不時(shí)的利用課余時(shí)間都想要去找寶藏，因此我設計了此次課程，大大滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和尋寶欲望，希望幼兒能夠運用空間方位解決實(shí)際問(wèn)題，在游戲中學(xué)會(huì )看路線(xiàn)圖，能夠根據路線(xiàn)圖走出正確走法，并且在不觸碰障礙物的前提下設計尋寶路線(xiàn)圖，游戲中體驗科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　根據幼兒年齡特點(diǎn)及興趣所在，我將活動(dòng)目標制定如下：

　　1.理解“→” “←” “↑” “↓”所表示的含義，運用空間方位解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2.學(xué)會(huì )看路線(xiàn)圖，根據箭頭所指方向，正確畫(huà)出起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線(xiàn)。

　　3.積極參與游戲，體驗科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )看路線(xiàn)圖，根據箭頭所指方向，正確畫(huà)出起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線(xiàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴協(xié)作設計尋寶路線(xiàn)圖。

　　活動(dòng)準備

　　箭頭、路線(xiàn)圖一張、操作單若干、畫(huà)有宮格的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　語(yǔ)言導入，引起幼兒的興趣：

　　師：小朋友們，今天老師帶你們去探險尋寶，你們愿意和我一起去么？在開(kāi)始探險前，首先我們要學(xué)習幾項本領(lǐng)，幫助我們尋寶，你們準備好了么？幼兒回答。

　　二、基本部分

　　1.初步認識四個(gè)不同方向的箭頭和意義

　　師：我這有四張卡片，你們看一看。認識它們么？它們叫什么？表示什么？（幼兒根據圖片回答）

　　2.指令游戲（鞏固對方位的認知）

　　師：我們一起玩一個(gè)小游戲，考考你們的反應能力，當我出示圖片時(shí)，請你按圖片中箭頭所指的方向行進(jìn)一步，看一看哪個(gè)小朋友最棒。（游戲重復兩遍）

　　3.學(xué)會(huì )看路線(xiàn)圖

　　師：我們在尋寶時(shí)，通常會(huì )有一張路線(xiàn)圖，有了路線(xiàn)圖，可以使我們更快的找到寶藏。

　�。�1）出示路線(xiàn)圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：在這張圖上，你們看到了什么？這些箭頭和數字是為了告訴我們什么呢？轉動(dòng)小腦筋想一想。

　�。�2）邀請幼兒嘗試在尋寶圖上正確走法。

　　師:請幾個(gè)小朋友來(lái)試試看，你們的路線(xiàn)如何走才能找到寶藏，哪位小朋友想試試看？

　�。�3）教師示范路線(xiàn)圖正確走法，提示辨別清方位。

　�。�4）教師出示操作單，幼兒嘗試根據路線(xiàn)圖走出正確走法（發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題）

　　師：現在每位小朋友的桌上都分別有一張藏寶圖以及一張路線(xiàn)圖，請根據路線(xiàn)圖找寶藏，老師看看這項本領(lǐng)你們學(xué)會(huì )了沒(méi)有。

　　三、結束部分

　　游戲：《小小探險家》

　　游戲規則：

　�。�1）幼兒分組設計尋寶路線(xiàn)圖。

　�。�2）每組推兩名幼兒進(jìn)行比賽。

　�。�3）規定時(shí)間內找到寶藏者則勝出（用時(shí)最短獲勝）

　　師：接下來(lái)，我們終于要去探險啦，我在每組小朋友桌子上放了一張藏寶圖，你們需要設計合適路線(xiàn)，在不觸碰障礙物的前提下，設計好后，在組內推選兩名小朋友，代表你們參加比賽，一人指揮，一人走路線(xiàn)，最終用時(shí)最短者獲勝，你們一定要商量好，派誰(shuí)出戰哦。

　　活動(dòng)總結

　　一、導入形式

　　在準備這節活動(dòng)的時(shí)候，預設到幼兒對于尋寶的熱衷開(kāi)展的，果不其然，幼兒的探險尋寶興趣十分高漲，跟隨著(zhù)教師的節奏順利的開(kāi)展了導入環(huán)節。

　　二、活動(dòng)內容

　　活動(dòng)以圖片的形式讓幼兒先去了解方位的認知，在幼兒了解后通過(guò)指令游戲鞏固幼兒對于方位認知的記憶。在這個(gè)過(guò)程當中，出示尋寶的操作單，幼兒嘗試根據路線(xiàn)圖走出正確走法，幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，最終很好的檢驗幼兒學(xué)的成果如何，個(gè)別幼兒需要老師的指導。

　　三、延伸環(huán)節

　　結束部分的游戲小小探險家，采用比賽的形式，幼兒掌握到寶藏圖的使用后，幼兒分組設計尋寶路線(xiàn)圖，并且規定時(shí)間內找到寶藏者則勝出，看看哪組用時(shí)最短獲勝。課程層層推進(jìn)，幼兒興趣一直很濃厚。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類(lèi)。

　　3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達。

　　活動(dòng)準備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，導入課題。

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來(lái)了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?

　　師：再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類(lèi)。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．認識杜鵑花，了解杜鵑花的形狀、顏色，知道杜鵑花是在春天開(kāi)放的。

　　2．培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉的情感。

　　經(jīng)驗準備：

　　老師在平時(shí)帶幼兒到小區里經(jīng)觀(guān)察過(guò)杜鵑花。

　　物質(zhì)準備：

　　PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看PPT，認識杜鵑花

　　1.你認識它嗎？

　　2.那我們來(lái)仔細看看杜鵑花是長(cháng)什么樣的？你發(fā)現了什么？

　　3.杜鵑花開(kāi)得好漂亮哦，你想看看它沒(méi)開(kāi)出來(lái)的樣子嗎？我們叫它花

　　骨朵兒。

　�。ü膭钣變憾嗾f(shuō)。）

　　二、了解杜鵑花的顏色

　　1．你在哪里見(jiàn)過(guò)杜鵑花？你知道杜鵑花是什么顏色的嗎？

　　2．今天老師給你們帶來(lái)了你平時(shí)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的杜鵑花，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　3．杜鵑花還有一個(gè)秘密哦！它有些長(cháng)得矮矮的，有的長(cháng)得高高的，還有的會(huì )住在花盆里。（觀(guān)看課件，大家一起說(shuō)一說(shuō)）

　　三、欣賞天臺山杜鵑花，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感

　　1．在我們國家有很多地方都有杜鵑花，在我們臺州也有一個(gè)地方的杜鵑花很有名，每天春天杜鵑花開(kāi)的時(shí)候，還會(huì )舉辦“杜鵑花”節，那個(gè)地方就是——天臺，今天老師帶來(lái)了很多游客在天臺山拍的杜鵑花的照片，我們一起來(lái)看看吧！

　　2．天臺山的杜鵑花好看？漂亮嗎？我們的家鄉真美��！有空小朋友也可以讓爸爸媽媽帶你們到天臺去看看美麗的杜鵑花，到時(shí)別忘了拍些照片回來(lái)，和我們一起分享。

科學(xué)教案 篇4

　　科學(xué)活動(dòng)：認識白豆、眉豆

　　時(shí)間：30min

　　一、 活動(dòng)目標：

　　1.指導幼兒認識白豆和眉豆的特征。

　　2.知道白豆和眉豆都是種子，體驗自己種豆豆的樂(lè )趣，引導幼兒觀(guān)察豆豆的生長(cháng)情況。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.白豆、眉豆各四十顆。

　　2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個(gè)。

　　3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　1.談話(huà)導入法

　　師：（手上拿著(zhù)一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)?wèn)小朋友），小朋友，請看一看我手上的.洗手液。

　　幼：用了很多了（只剩一些）。

　　師：洗手液之前是滿(mǎn)滿(mǎn)的，只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，請小朋友告訴我，你們洗手時(shí)，用多少洗手液的？

　　幼1：我劑一點(diǎn)點(diǎn)。

　　幼2：我一按就按到底的。

　　幼3：我用一小塊。

　　師：現在老師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時(shí)，只要劑一顆白豆大小就行了。

　　幼：白豆是什么？（白豆有多大��？）

　　師：現在老師給小朋友認識一下白豆，看一看白都有多大，他長(cháng)得怎樣的。

　　基本部分：（老師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進(jìn)小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）

　　師：小朋友，你們要照顧好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見(jiàn)了，等一下會(huì )有更好玩的。

　　師：現在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請問(wèn)哪位小朋友知道哪一顆是白豆。（白豆放左邊，眉豆放右邊）

　　幼1：（用手拿著(zhù)一顆豆）這一顆。

　　幼2：是這一顆。

　　師：請小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你們能說(shuō)一說(shuō)他的樣子嗎？

　　幼：圓圓的，白白的，小小的。

　　師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么？

　　幼：煲湯、煲粥、煮菜。

　　師：小朋友很聰明，其實(shí)我們喝的豆漿就是從白豆里榨出來(lái)的。

　　師：現在我們認識了白豆，知道他長(cháng)得胖胖的，白白的，可以榨豆漿。你們想想再認識另一顆小豆豆��？

　　幼：想。（是不是旁邊的那一顆��？）

　　師：請小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。

　　師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？

　　幼：看到了。

　　師：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不同？

　　幼1：眉豆有一條眉毛。

　　幼2：眉豆比白豆白。

　　幼3：眉豆比較長(cháng)。

　　師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不同的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長(cháng)。

　　師：小朋友還記得白都可以干什么嗎？

　　幼：煲湯、榨豆漿。

　　師：那么，你們只都沒(méi)都可以做什么嗎？

　　幼：煲湯、榨豆漿。

　　師：小朋友要注意了，眉豆可以用來(lái)煮八寶粥，但不可以榨豆漿，他榨豆漿就不好喝了。

　　幼：我喝八寶粥的時(shí)候就見(jiàn)到眉豆了。

　　四、結束部分：

　�。ㄅＤ唐可蠈�(xiě)著(zhù)幼兒的學(xué)號，老師引導幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里）

　　師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因為她們是種子，如果我們把她們中在泥土了，會(huì )發(fā)生怎樣的變化啊?

　　幼：會(huì )發(fā)芽。

　　師：對了，現在是春天，把豆豆種在泥土會(huì )發(fā)芽，接著(zhù)會(huì )長(cháng)高，最后就會(huì )長(cháng)出很多很多的豆豆，我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎？

　　幼：好。

　　師：小朋友，你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里，也可以?xún)深w豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標簽插上去。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　指導幼兒觀(guān)察豆豆的生長(cháng)情況，每一天觀(guān)察一次，并畫(huà)出豆豆一個(gè)星期的變化。

科學(xué)教案 篇5

　　設計意圖：

　　幼兒有著(zhù)天生的好奇心，他們對周?chē)�世界充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的好奇，他們有著(zhù)極強的渴望認識周?chē)�世界和學(xué)習科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當的對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導其學(xué)會(huì )一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng)，通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗，讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。

　　2、初步了解蠟（油畫(huà)棒）不吸水的特性。

　　活動(dòng)準備：

　　材料準備：

　　五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

　　小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì )怎么樣？

　　二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思考

　　1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

　　2.教師引導觀(guān)察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

　　三、師幼共同實(shí)驗，了解油畫(huà)棒的排水性

　　1.老師示范對比實(shí)驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　提問(wèn)：為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢？

　　讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗： 將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對比：沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快，涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。

　　2.教師小結：現在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的，所以把油畫(huà)棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會(huì )被水打濕了。

　　三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

　　1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì )被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。

　　四、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結束

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法

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