【精選】中班科學(xué)教案匯編8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。
2、在觀(guān)察操作中，探索各種彎管的作用，發(fā)現能使球轉彎的秘密。
3、愿意參與探索活動(dòng)，大膽交流自己的探索發(fā)現。
活動(dòng)準備：
管子、乒乓球、球門(mén)、各類(lèi)小玩具、設計圖、水、水盆、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗導入
問(wèn)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子？
小結：管子無(wú)處不在。今天我們就和管子玩游戲。
二、管子游戲
1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從管子的那頭出來(lái)。
2、幼兒探索不同的玩法，嘗試運用多種材料。
3、發(fā)現交流。
幼兒個(gè)別介紹自己不同的玩法，并上前演示。
4、小結
�。�1）管子平放，可以通過(guò)用力讓小玩具出來(lái)。
�。�2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來(lái)。
三、“轉彎射門(mén)”游戲
1、提出要求，介紹玩法：“轉彎射門(mén)”。
2、介紹、認識管子的好朋友：各種接頭管。
3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進(jìn)行“轉彎射門(mén)”。
4、探索交流，活動(dòng)小結。
四、“管子設計師”
1、出示設計圖，引導幼兒觀(guān)察。
問(wèn)：用了幾根管子？你從哪里看出來(lái)？
2、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設計連接水管。
3、集體驗證，通水試驗，分享成功！
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、感受風(fēng)吹來(lái)的方向。
2、了解風(fēng)為自己的生活帶來(lái)的方便。
3、能觀(guān)察、比較出不同的風(fēng)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受風(fēng)的方向。
難點(diǎn)：觀(guān)察、比較不同的風(fēng)。
活動(dòng)準備
風(fēng)車(chē)、扇子、風(fēng)箏、小盤(pán)子、圖書(shū)、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本（人手一本）
活動(dòng)過(guò)程
1. 引起興趣
教師：“誰(shuí)也看不到我的影子，誰(shuí)也捉不住我的身子，沙沙沙，有時(shí)我只搖搖樹(shù)枝，嘩嘩嘩，有時(shí)我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風(fēng)）還有什么方法能使風(fēng)兒出現？幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。
2、有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）
( 1 )游戲：《我們會(huì )制造風(fēng)》通過(guò)幼兒自由玩風(fēng)車(chē)、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動(dòng)體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力，進(jìn)一步提高幼兒游戲興趣。
�。�2）探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事？讓幼兒了解植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙的常識，強化幼兒愛(ài)護樹(shù)林，不亂讓垃圾的行為。
3、討論交流。
�。�1）觀(guān)察課本了解風(fēng)吹來(lái)的方向是四面八方的。
�。�2）游戲：尋找風(fēng)吹來(lái)的方向
在游戲中感受不同方向吹來(lái)的風(fēng)，我們身上的衣物也會(huì )朝另一個(gè)方向擺動(dòng)，尋找戶(hù)外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來(lái)了
�。�3）教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長(cháng)紙條，然后改變電風(fēng)扇方向，再請幼兒觀(guān)察紙條飄動(dòng)的方向。
�。�4）活動(dòng)結束
延伸活動(dòng)：
小朋友繼續嘗試用長(cháng)紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。
教學(xué)反思
1、 學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì )不可思議的。
2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動(dòng)。
3、 師幼配合的相當默契，但是一再跟著(zhù)老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。
4、 科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過(guò)渡自然，今后上課我會(huì )多注意。
5、 提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達。
6、 科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時(shí)總結，幫助孩子清楚地理解這一現象，如果重新上，我會(huì )多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會(huì )把實(shí)驗結論清楚地記住。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著(zhù)旋轉角度的不同會(huì )反射出不同個(gè)數的像。
3、培養細心觀(guān)察的習慣和探索的興趣。
【活動(dòng)準備】
卡通動(dòng)物紙片若干，30面鏡子，水筆
【活動(dòng)過(guò)程】
1、發(fā)現我自己：小朋友們，上課開(kāi)始前先讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)：“我看著(zhù)你，你盯著(zhù)我，沒(méi)我就沒(méi)你，沒(méi)你卻有我�！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀(guān)察其特征。
提問(wèn)：大家來(lái)觀(guān)察下，鏡子時(shí)怎么樣的。
�。ㄧR子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）
提問(wèn)：為什么能看到自己的樣子。
�。ㄒ觥胺瓷洹边@個(gè)詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請幼兒上來(lái)按照圖片進(jìn)行講述。
2、背后的秘密。
提問(wèn)：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢？提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作。
提問(wèn)：一面鏡子是不是看不到自己的`后腦勺啊，那下面我請兩個(gè)小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來(lái)面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。
3、數一數。
教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來(lái)數鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉一面鏡子，使其呈現2個(gè)像、3個(gè)像、4個(gè)像······無(wú)數個(gè)，并請幼兒上來(lái)觀(guān)察。
提問(wèn)：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現了什么。簡(jiǎn)單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復反射）。分組探究。
活動(dòng)延伸：
今天我們觀(guān)察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區角活動(dòng)里去探索他們的“秘密”。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．在動(dòng)手探索中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。
2．養成對大自然的好奇心和探索的興趣。
3．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對植物的判斷能力。
4．培養幼兒的觀(guān)察身邊的植物。
活動(dòng)準備：
各種植物、白色手帕若干、刮畫(huà)筆若干；視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份；蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入，引起幼兒興趣。
1. 師：小朋友們，最近老是新學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，看我給你們露一手。（出示一塊白手帕）看，一塊手帕，什么顏色的？（拿出青菜葉）一片青菜葉，什么顏色的？白手帕、青菜葉，變變變�。ɡ蠋煂⒕G葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色。）
2. 快速打開(kāi)手帕，引導幼兒觀(guān)察，手帕變成什么樣了？（找到葉子）青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會(huì )變綠了呢？青菜葉里有什么呢？（引出葉子里有色素）
小結：原來(lái)青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來(lái)了，所以老師的手帕上就染上了綠色。
二、指導探索，找到植物色素。
1. 提問(wèn)：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒(méi)有色素呢？我們來(lái)研究研究。
2. 介紹材料和方法：每組都有一個(gè)框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，（依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉）請你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒(méi)有色素。然后把你的發(fā)現記在記錄表上，如果你找到了色素，就在相應葉子的格子里畫(huà)個(gè)勾。
3. 巡回指導幼兒操作實(shí)驗，個(gè)別展示，集體講評。
小結：原來(lái)各種葉子里都有色素。
4. 提問(wèn)：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？
小結：其實(shí)這些色素還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，就做葉綠素。
三、組織操作，幼兒再次探究。
1. 師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會(huì )不會(huì )有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？
2. 介紹材料，提出要求：下面老師還給大家準備了許多植物（依次介紹：紫甘藍、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。）試試看把它們捏爛、擰爛，或者請你們的刮畫(huà)筆幫幫忙，看看能不能把它們身體里的色素找出來(lái)。如果你發(fā)現了色素，那請你也在記錄表里記錄好。不過(guò)這次在你們記錄之前，請你們先看看你找到的色素是什么顏色的，然后用相應顏色的蠟筆進(jìn)行記錄，聽(tīng)明白了嗎?
3. 巡回指導幼兒操作探究，個(gè)別展示，集體講評。
小結：原來(lái)植物的身體里藏著(zhù)各種顏色的色素，它們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
四、播放視頻，了解植物色素用途。
1. 師：植物的色素有什么用呢？老師給你們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。
2. 提問(wèn)：你看到植物色素用什么用處？幼兒回答。
小結：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來(lái)染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。
五、延伸活動(dòng)：洗手帕。
1. 引導幼兒觀(guān)察植物色素用水能否洗干凈。
2. 探索用什么能洗掉植物色素。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)實(shí)驗材料：有蓋的罐子若干、黃豆報紙米粒碗勺等
2、實(shí)驗記錄：記錄單、繪畫(huà)方式記錄
3、時(shí)間安排：20——30分鐘
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎么回事？猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì )發(fā)出聲音？
C、有東西。
T、有什么東西呢？
2、幼兒猜想，大膽表述
3、介紹制作材料：黃豆、報紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來(lái)。
4、交流記錄：
T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音？
5、游戲：我們一起搖一搖。請幼兒搖動(dòng)罐子，聽(tīng)聽(tīng)聲音一樣嗎？為什么？幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來(lái)。
7、活動(dòng)交流：展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好耳朵�；顒�(dòng)中，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節、在體驗游戲環(huán)節、在討論等環(huán)節，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P，保證了每一名幼兒都能快樂(lè )地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強，還需在今后的活動(dòng)中加強鍛煉。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)實(shí)驗發(fā)現筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來(lái)的方便。
2、能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。
【活動(dòng)準備】
1、每組準備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準備每組一個(gè)空盆子。
3、教師準備二張記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：
一天晚上，有一只老鼠出來(lái)偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來(lái)嗎？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)取小鐵珠的方法。
二、提供工具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么工具。
1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來(lái)嗎？
2、出示統計表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。
三、探索：
1、老師說(shuō)明要求：每人選一樣工具，把取出來(lái)的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來(lái)的工具放好，注意不要把米弄出來(lái)。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來(lái)的？
2、幼兒開(kāi)始取物，并記錄（記錄在相應工具后面第二格，打勾和叉）
請幼兒說(shuō)說(shuō)你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？
3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說(shuō)說(shuō)。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規定的時(shí)間看誰(shuí)取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來(lái)，否則算犯規。
2、記錄結果，數小鐵珠的個(gè)數，在記錄（二）中填寫(xiě)。
3、得出結論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動(dòng)延伸】
吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來(lái)討論。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
樂(lè )於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗。
嘗試透過(guò)玻璃紙發(fā)現顏色的祕密。
活動(dòng)準備
大自然小科學(xué)、紅、黃、藍、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的神奇圖上，說(shuō)說(shuō)看到了什麼？
2.接著(zhù)再請幼兒拿出紅、黃、藍、綠色的玻璃紙，分別透過(guò)不同的顏色，觀(guān)察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？
3.翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.34，先請幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有幾種顏色的小魚(yú)，之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫(huà)面上，看看哪些顏色的小魚(yú)會(huì )消失不
見(jiàn)，把它分別記錄下來(lái)。
4.向幼兒說(shuō)明有些顏色蓋上玻璃紙會(huì )消失，有些顏色則會(huì )變得更黑，請幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀(guān)察到的記錄下來(lái)。
5.最后，請幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會(huì )讓蝸牛身體不見(jiàn)，將觀(guān)察記錄下來(lái)。
6.引導幼兒透過(guò)記錄，發(fā)現哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見(jiàn)？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會(huì )變得更黑？
評量
1.能積極參與實(shí)驗游戲。
2.能說(shuō)出什麼顏色在玻璃紙底下會(huì )被隱藏或顯現。
活動(dòng)結束
引導幼兒利用在紅色玻璃紙下才會(huì )顯現的顏色，涂畫(huà)大自然小科學(xué)寫(xiě)著(zhù)「1」的小方格，再將其他顏色涂畫(huà)在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察能區分稻子和麥子的不同
2、體驗秋天豐收的喜悅
活動(dòng)準備：稻子、麥子實(shí)物和圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 認識稻子和麥子
1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開(kāi)心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天有哪些莊稼豐收了?
——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….
2、FLASH欣賞：豐收的秋天 (加入動(dòng)作)
小結：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個(gè)收獲的季節!
3.可是呀，農民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來(lái)幫幫他吧。
(分稻子和麥子)說(shuō)說(shuō)稻子和麥子有什么不同?(圖片)
————稻子長(cháng)的彎彎的，象……/麥子長(cháng)的直直的，象…… (稻穗和麥穗)
4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)
————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的 (麥芒)
————稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫
————稻子用來(lái)做米飯、米糕、稀飯，麥子用來(lái)做蛋糕、面包……
————稻子長(cháng)在水田里，麥子長(cháng)在旱田里
小結：原來(lái)呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。
二、 故事：稻子和麥子
1、 稻子和麥子一個(gè)種在水田里，一個(gè)種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、 小結：原來(lái)呀，他們太調皮了，經(jīng)常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架，注意安全)
三、 歌表演：鼓上的小米粒
“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳�！�
活動(dòng)反思：
稻子和麥子對于幼兒來(lái)說(shuō)是比較陌生的，他們從來(lái)沒(méi)親身體驗過(guò)。在這次活動(dòng)之前，我們透過(guò)班里幼兒家長(cháng)的配合，做了一張調查表并且帶幼兒去看了收割好的稻子。這次活動(dòng)的目標是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察能區分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐收的喜悅。為了達到這兩個(gè)目標，設計了三個(gè)環(huán)節，認識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。
在第一個(gè)環(huán)節中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調查表和實(shí)地觀(guān)察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數幼兒都能說(shuō)出自己的想法。幼兒通過(guò)自己剝開(kāi)稻子和麥子的外殼，觀(guān)察了稻子和麥子的內部特征，既培養了幼兒自我觀(guān)察的能力,也形成了良好的生生互動(dòng)，并讓幼兒大膽的向聽(tīng)課的家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺(jué)得活動(dòng)前的前期經(jīng)驗是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗不是很豐富。對于他們來(lái)說(shuō)，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話(huà)可講，才能有自己的思想和意識。
但是，在整個(gè)活動(dòng)中還是有不足之處。首先，沒(méi)有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長(cháng)開(kāi)放的半日活動(dòng)，有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮，雖然活動(dòng)氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細傾聽(tīng)其他幼兒的發(fā)言，導致回答重復的比較多。其次，幼兒的問(wèn)題意識不是很強。在活動(dòng)中，我聽(tīng)見(jiàn)在我邊上的幼兒在剝開(kāi)稻子和麥子后，輕聲的說(shuō)了一句“怎么會(huì )這樣”其實(shí)，他在觀(guān)察后產(chǎn)生了問(wèn)題，但當我讓他提出問(wèn)題時(shí)，卻膽怯了。因此，我覺(jué)得對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，培養好他們的傾聽(tīng)的能力比較重要。這樣，在活動(dòng)中既有利于教師和孩子之間的互動(dòng)，也有利于孩子和孩子之間的互動(dòng)。而問(wèn)題意識是讓孩子通過(guò)自我觀(guān)察，善于發(fā)現問(wèn)題并能在活動(dòng)中讓同伴幫助自己解決問(wèn)題。
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