中班科學(xué)教案范文7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、根據瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)準備：
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入語(yǔ)：小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師：老師今天給大家帶來(lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀(guān)察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師：這些瓶子寶寶找不著(zhù)它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀(guān)察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。
3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結果。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
【活動(dòng)準備】
1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長(cháng)短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。
1、故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
2、啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現象。
3、師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì )怎么樣？引導幼兒通過(guò)操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現象。
二、實(shí)驗：感知力的分散現象。
1、將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀(guān)察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
2、幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
3、教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
三、知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。
1、師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體？
2、運用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
四、幼兒繼續探索，并學(xué)習用簡(jiǎn)單統計魄方法記錄探索的結果。
1、給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測量，并記錄觀(guān)察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來(lái)記錄。）例：（圖2）
2、幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結果。
3、師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應用中的利弊，發(fā)現新的問(wèn)題。
五、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
1、啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢？
2、請幼兒用筆畫(huà)出自己設計的作品，并相互交流。（此部分可在區域活動(dòng)中進(jìn)行。）
【活動(dòng)延伸】
在區域活動(dòng)中，引導幼兒找找現代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導幼兒進(jìn)一步探索。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 熟悉了解狗的外形特征和生活習性。
2. 知道狗與人們的生活關(guān)系密切，愛(ài)護小狗，飼養小狗時(shí)知道注意安全。
活動(dòng)準備：
1. 請家中飼養小狗的幼兒帶1只小狗到幼兒園。
2. 有關(guān)狗狗與人們生活關(guān)系的掛圖(教學(xué)掛圖：《各種各樣的狗狗》《能干的狗狗》)或者視頻。
3. 幼兒操作材料：《我們的好朋友—狗狗》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕】腿藖�(lái)做客的形式將小狗牽入活動(dòng)室
1. 教師：今天，我們這里來(lái)了一位小客人。請大家看一看，它是誰(shuí)呀？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察狗的外形特征。
1. 教師：你們喜歡小狗嗎?它是什么樣的?
2. 教師引導幼兒邊觀(guān)察邊講述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的頭，長(cháng)長(cháng)的身體有四條腿，后面還有一條尾巴。小狗還會(huì )汪汪地叫。
�。ㄈ┙柚鷴靾D或視頻，引導幼兒有序觀(guān)察，并了解狗的生活習性。
1. 教師：我們來(lái)看看，視頻里也有一只小狗，它長(cháng)什么樣?它的身體構造還有哪些特殊的本領(lǐng)？
2.師幼共同小結：狗尖尖的耳朵能聽(tīng)到遠處傳來(lái)的聲音；狗長(cháng)長(cháng)的鼻子能聞出氣味，嗅覺(jué)靈敏；狗鋒利的牙齒能咬堅硬的東西，它喜歡啃骨頭。
�。ㄋ模┝私夤放c人們生活的密切關(guān)系。
1. 教師：你們?yōu)槭裁聪矚g狗狗呢?在我們的生活當中，還有哪些有特殊本領(lǐng)的狗狗? 它們還會(huì )幫人們做哪些事?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，交流講述自己的已有經(jīng)驗)
2. 通過(guò)視頻，了解狗與人們生活的密切關(guān)系。
師幼共同小結：狗能幫人看門(mén)，會(huì )表演馬戲，會(huì )幫人拉車(chē)、放牧、打獵、追捕壞人，還
可以供大家欣賞呢。
�。ㄎ澹┮l(fā)幼兒關(guān)愛(ài)狗狗的情感。
1. 教師：狗能幫助人們做那么多的事，真是我們人類(lèi)的好朋友。作為好朋友，我們可以怎樣關(guān)心它呢？（給它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、嘗試用各種感官感知冰的特性。
2、體驗參與小實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯，實(shí)驗記錄表
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
師：老師這里有一樣東西，誰(shuí)來(lái)摸一摸，猜猜是什么呢？
你怎么知道是冰呢？冰是怎么來(lái)的？
2、感知討論
�。�1）幼兒玩冰
提問(wèn)：你有什么發(fā)現？
�。�2）比較發(fā)現
提問(wèn)：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？
3、冰塊實(shí)驗
�。�1）介紹材料及方法
出示記錄表及實(shí)驗用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個(gè)會(huì )融化得比較快。
幼兒猜想
�。�2）幼兒實(shí)驗并記錄
�。�3）交流驗證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊融化得越快。
4、拓展延伸
繼續進(jìn)行水結成冰的實(shí)驗，如做冰花等。
活動(dòng)生成及建議
1、此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“冰鍋蓋”，在聽(tīng)賞兒歌的過(guò)程中了解水的“三態(tài)”變化，并體驗兒歌的有趣。
2、活動(dòng)中的冰可以事先引導幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動(dòng)中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預設的，冰的融化也可以用其他不一樣的方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機吹等等，本次活動(dòng)后，可以讓幼兒在探索區繼續實(shí)驗探索，教師多提供一些輔助的材料。
3、長(cháng)時(shí)間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險，建議老師在旁指導。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.能運用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用多種感官，感知夏季特征。
活動(dòng)準備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫(huà)冊第三冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入。
1.教師：現在是什么季節？（幼兒能夠結合經(jīng)驗說(shuō)出現在是夏天。）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺(jué)一下吧�。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。）
二、組織幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
�。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽(yáng)有什么不同？（能夠說(shuō)出：冬天的太陽(yáng)照在身上暖洋洋，夏天的太陽(yáng)照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）
2.教師：我們去摸摸周?chē)幕�、花壇、石頭，感覺(jué)怎么樣？
�。�1）幼兒摸摸周?chē)奈锲啡纾核嗟�、滑滑梯、花壇等�?/p>
�。�2）教師巡回詢(xún)問(wèn)：“有什么感覺(jué)�！�
3.集中交流：
教師：這些東西有什么感覺(jué)？（幼兒能夠結合經(jīng)驗講述如：很燙、很熱……）
小結：周?chē)臇|西都是燙燙的，因為夏天的太陽(yáng)是火辣辣的，曬的周?chē)臇|西都變燙了。
�。ǘ┙M織幼兒找一找。
1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧�。ㄓ變鹤杂烧艺�、說(shuō)說(shuō)。）
2.集中交流。
教師：你們發(fā)現了什么？（幼兒能夠根據自己的發(fā)現進(jìn)行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲(chóng)、小草好像長(cháng)高了……）
小結：夏天到了，小草長(cháng)高、長(cháng)密了，有很多的小蟲(chóng)子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲(chóng)、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來(lái)了，樹(shù)上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說(shuō)：“夏天到了，夏天到了�！�
三、組織幼兒回活動(dòng)室。
1.組織休息喝水。
2.引導幼兒比比，活動(dòng)前后有什么不同？（幼兒能夠根據自己的`感覺(jué)說(shuō)出如：到外面去以后非常熱。）
四、引導幼兒說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí)，怎樣才能讓自己感覺(jué)涼快。
1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來(lái)呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長(cháng)用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)記錄。
2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
3.集中交流。
�。�1）每組請一位幼兒上前來(lái)交流。
�。�2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
�。�3）小結：讓自己涼快起來(lái)的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開(kāi)水、不在烈日下運動(dòng)、勤洗澡、安靜的看書(shū)或畫(huà)畫(huà)、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開(kāi)空調或電風(fēng)扇等。
五、延伸活動(dòng)。
開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)等。
中班科學(xué)教案 篇6
目標：
1、觀(guān)察發(fā)現迎春花的外形特征，知道迎春花是春天最早開(kāi)放的花。
2、學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)的技能，培養幼兒對于手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒在美術(shù)活動(dòng)中良好的操作習慣。
準備：兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
游戲“請你跟我這樣做”，最后停留在扮小花狀，引出“花”的概念。
2、觀(guān)察認識
出示迎春花，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：這是什么花？花是什么顏色的？想一想花的形狀像什么？聞一聞花的氣味的什么樣的？花是開(kāi)在什么地方？枝條上除了有花還有什么？
請幼兒來(lái)數數迎春花有幾個(gè)花瓣。
教師進(jìn)行小結，并讓幼兒知道迎春花是春天最早開(kāi)放的花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。
3、根據花的特點(diǎn)，做動(dòng)作學(xué)習兒歌，加深幼兒的認識。
迎春花，開(kāi)黃花，
朵朵張開(kāi)小嘴巴。
小嘴巴，像喇叭，
對著(zhù)寶寶在說(shuō)話(huà)，
滴滴答，滴滴答，
春天春天來(lái)了。
4、手指點(diǎn)畫(huà)。
（1）講解示范。
�。�2）幼兒練習。
教師進(jìn)行巡回指導，提醒幼兒一邊數一邊點(diǎn)，并保持衣服，桌面，作業(yè)的干凈整潔，完成后用小毛巾將小手擦干凈。
5、集體互相觀(guān)賞，看看誰(shuí)的小手最靈巧，點(diǎn)畫(huà)出的迎春花最漂亮。
中班科學(xué)教案 篇7
設計意圖：
暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了，在這溫暖的季節里，青蛙媽媽鉆到水里開(kāi)始繁育她們的后代，全身黑油油長(cháng)著(zhù)長(cháng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動(dòng)內容，讓我們帶著(zhù)這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準備：
1、小蝌蚪成長(cháng)過(guò)程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：你們聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）模仿青蛙的叫聲。
�。�3）師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？出處誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出主要特征。
�。�1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著(zhù)綠衣裳，露著(zhù)白肚皮，四條腿。）
�。�2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長(cháng)的尾巴。）
3、觀(guān)看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
�。�1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導。
�。�3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長(cháng)過(guò)程的認識。
5、教育幼兒要愛(ài)護青蛙。
�。�1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。）
�。�2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎？
�。ㄇ嗤苁亲较x(chóng)能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保護了莊稼。）
6。師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應該怎樣保護它呢？
小結：小朋友們，青蛙是我們人類(lèi)的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
教學(xué)反思：
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。短短活動(dòng)運用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè )此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀(guān)的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復練習。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔心會(huì )出現混亂的現象，但在活動(dòng)過(guò)程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現的都很積極。
二、不足之處通過(guò)這節活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng )編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
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