【精選】大班科學(xué)教案七篇
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、認識1元內的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的；
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識；
3、教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
活動(dòng)準備
每人一個(gè)學(xué)具盒，內有元、角、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀。在游戲區布置銀行、商店。
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話(huà)方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學(xué)習用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)？你們想不想自己學(xué)著(zhù)到商店里去買(mǎi)呢？想自己去買(mǎi)，就必須認識錢(qián)，現在我們來(lái)一起認識錢(qián)。
2、幼兒分類(lèi)操作，區分硬幣和紙幣
�。�1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣？
�。�2）幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(cháng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。
�。�3）請幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。
3、認識錢(qián)幣的面值
�。�1）觀(guān)察硬幣的不同
請幼兒觀(guān)察1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？
教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
�。�2）認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數字，數字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀(guān)察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
�。�3）認識紙幣的面值
通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認識紙幣的面值。
玩游戲《看誰(shuí)拿得對》：教師說(shuō)出1元內的某種人民幣的名稱(chēng)，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應的硬幣和紙幣。
4、玩購物游戲，學(xué)習基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營(yíng)業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行�？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營(yíng)業(yè)員。
5、教師講評
�。�1）請幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？
�。�2）買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？
�。�3）教育幼兒要愛(ài)護人民幣，不要亂花錢(qián)。
活動(dòng)延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長(cháng)為幼兒提供購買(mǎi)物品的機會(huì )，教育幼兒要愛(ài)護人民幣。
活動(dòng)評析
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設計。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣。
大班科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
幼兒時(shí)期的認知特點(diǎn)是以直觀(guān)形象思維為主，他們對環(huán)境保護的認識也是從直觀(guān)的畫(huà)面、生動(dòng)的介紹中得到的。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)魚(yú)寶寶在清水及污水中的不同場(chǎng)景演示，讓幼兒了解一些環(huán)境保護知識，知道如果亂扔垃圾會(huì )給環(huán)境帶來(lái)嚴重的后果，懂得保護環(huán)境的重要性，同時(shí)，提供一些實(shí)際的做法，讓幼兒明白怎樣保護環(huán)境，促使其從小養成環(huán)境保護的意識和良好的行為習慣。
活動(dòng)目標：
1.知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì )生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2.有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，體會(huì )河流受污染的危害性。
3.嘗試給垃圾分類(lèi)，懂得資源是有限的，應充分利用。
活動(dòng)準備：
課件《魚(yú)寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：小朋友，你們知道魚(yú)寶寶生活在什么地方嗎？（在河里、江里、湖里、海里）美麗的魚(yú)寶寶在水里干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
二、觀(guān)看課件一：體會(huì )魚(yú)寶寶在清水里開(kāi)心快樂(lè )的心情。
提問(wèn)：
師：從剛才的動(dòng)畫(huà)中你看到魚(yú)寶寶們在水里干什么的？（游來(lái)游去、吹泡泡、吃東西……）河水怎么樣？（藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈）。
在這么干凈的河水里，魚(yú)寶寶們生活得怎么樣？（生活得很開(kāi)心、很幸福）魚(yú)寶寶們生活得這么幸福，你心里會(huì )有怎樣的感覺(jué)？（很幸�！�
三、觀(guān)看課件二：了解魚(yú)寶寶在污水里的生活，體會(huì )河流受污染的危害性
1.觀(guān)看《污水中的魚(yú)寶寶》，了解魚(yú)寶寶在污水中的生活。
師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我們一起來(lái)看一看，提問(wèn)：
�。�1）發(fā)生了什么可怕的事情？
�。�2）水變得怎么樣？（越來(lái)越臟、越來(lái)越暗、海水被污染了……）
�。�3）水被污染了，魚(yú)寶寶怎么樣？（很難受，很傷心、魚(yú)寶寶們都哭了……）那河里的水為什么會(huì )有這樣的變化呢？
2.表演《污水中的魚(yú)寶寶》，體會(huì )魚(yú)寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。
�。�1）看到生病或死亡的魚(yú)寶寶，你心里覺(jué)得怎么樣？
�。�2）如果你是魚(yú)寶寶，這時(shí)候你心里會(huì )怎么想，想對人們說(shuō)什么呢？
我們來(lái)把自己當成魚(yú)寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說(shuō)的話(huà)告訴人們，好嗎？（幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉向，有的打噴嚏說(shuō)＂嗆死我了＂＂給我干凈的水吧＂有的`說(shuō)＂我難受，快來(lái)救救我吧�。⒂械恼f(shuō)＂善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會(huì )死的＂有的說(shuō)＂可憐的人呀，你們害了我們，也會(huì )害了你們自己的�。ⅲ�
3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環(huán)保意識。
�。�1）被污染的水對魚(yú)寶寶的傷害可真大呀。污水除了會(huì )危害魚(yú)寶寶，還會(huì )危害什么呢？（臟的水到處流，人們就沒(méi)有干凈的水喝了；水臟了，人們就沒(méi)有水用了；水臟了，生活在河水邊的小動(dòng)物就沒(méi)有水喝了；植物也沒(méi)有水喝了……）
�。�2）那我們怎么做才能使河水不被污染呢？（不亂扔垃圾，不向河里扔東西）那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢？（可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫(xiě)上＂請保護水資源＂；在河邊放一個(gè)垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里）
四、操作課件《垃圾》，學(xué)習垃圾分類(lèi)方法。
師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會(huì )改正的。其實(shí)在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過(guò)工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們扔掉了，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進(jìn)行了分類(lèi)，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
誰(shuí)知道什么是可回收垃圾？（可回收垃圾就是回收后可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾）那不可回收垃圾呢？（就是回收后不能進(jìn)行二次加工的垃圾）你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾呢？
師小結：小朋友分得真不錯，剛才我們發(fā)現了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀，能不能進(jìn)行二次加工呀？（不能）所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會(huì )受到污染。
五、游戲：垃圾分類(lèi)大比拼
師：現在如果讓你們來(lái)投放垃圾，你們會(huì )不會(huì )投錯？好，我們來(lái)做一個(gè)游戲＂垃圾分類(lèi)大比拼＂，請你們把垃圾圖片分類(lèi)貼到垃圾箱上，我們一組一組的來(lái)貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎？（幼兒操作）
六、結束：聽(tīng)音樂(lè )學(xué)魚(yú)寶寶游出教室
師：我們學(xué)會(huì )了將垃圾分類(lèi)投放垃圾箱，魚(yú)寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開(kāi)心地游水了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)開(kāi)心的樣子！
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解雨的形成過(guò)程，初步感知探索活動(dòng)中運用的一些簡(jiǎn)單方法。
2、有探究的愿望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，初步對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)驗用品。
2、軟件
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)前通過(guò)各種方式了解有關(guān)雨的形成過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流已積累的經(jīng)驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。
提問(wèn)：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？
你認為雨是怎么形成的？
你是怎么知道的？
二、了解雨的形成過(guò)程。
1、老師做小實(shí)驗。
方法：引導幼兒觀(guān)察，并用語(yǔ)言大膽描述自己觀(guān)察到的現象。老師用示意圖記錄。（示意圖：→→→）
師告訴幼兒此小實(shí)驗就是雨的形成過(guò)程。
2、觀(guān)看圖片：雨的形成示意圖。
請幼兒比較兩個(gè)示意圖，表?yè)P幼兒觀(guān)察仔細，并從小實(shí)驗中準確地發(fā)現雨的形成過(guò)程。
小結：地球表面的水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射等會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì )變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來(lái)，那就是雨。
三、拓展經(jīng)驗。
1、觀(guān)看軟件：豐富有關(guān)經(jīng)驗夏季是我國雨水最多的季節。
2、討論：雨的作用和危害
提問(wèn)：你喜歡下雨嗎？為什么？（教師列表記錄幼兒的回答）
根據表格小結：雨對自然界、人們的生活、動(dòng)植物的生長(cháng)都有很大的作用，同時(shí)下雨也會(huì )帶來(lái)很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會(huì )造成危害。
3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。
小結：關(guān)于雨的知識、游戲和實(shí)驗還有很多，小朋友還可以繼續探索，互相交流。
說(shuō)課：
一、關(guān)于內容的選擇：在創(chuàng )編兒歌：“我們的家”活動(dòng)中，幼兒對“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常見(jiàn)的自然現象，幼兒也有一些零散的生活經(jīng)驗，但他們并沒(méi)有關(guān)于雨形成過(guò)程的一些相關(guān)經(jīng)驗。分歧和討論使他們產(chǎn)生了探究的愿望。因此，科學(xué)活動(dòng)“天空的眼淚——雨”適時(shí)地滿(mǎn)足幼兒的需求，同時(shí)也將引起幼兒探究的欲望。
二、關(guān)于目標的確定：
1、了解雨的形成過(guò)程，初步感知探索活動(dòng)中運用的一些簡(jiǎn)單方法。
2、有探究的愿望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，初步對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。第1條是知識目標，其中的方法是指活動(dòng)中涉及到的資料搜集、記錄、實(shí)驗、比較、討論以及簡(jiǎn)單統計等。第2條是情感目標。在《綱要》關(guān)于科學(xué)章節中指出：“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的愿望。以及學(xué)習用多種方式表現、交流、
分享探索的過(guò)程和結果�！蔽艺J為，一個(gè)好的教育活動(dòng)，應該是在幫助幼兒整理、擴充、或提升已有的零散生活經(jīng)驗的同時(shí)促使幼兒長(cháng)遠發(fā)展，所以制定了以上兩條能促進(jìn)幼兒可持續發(fā)展的目標。
三、關(guān)于教法的運用：
1、在活動(dòng)中，主要運用了實(shí)驗的方法，向幼兒演示雨形成的過(guò)程，因為，幼兒的思維是形象性的，直觀(guān)的教學(xué)方法幼兒更容易理解、接受和掌握。
2、運用先進(jìn)的教學(xué)軟件，向幼兒展示正確的示意圖，引導他們通過(guò)比較來(lái)體驗發(fā)現的樂(lè )趣和成功的滿(mǎn)足感，同時(shí)活動(dòng)中還通過(guò)資料搜集方法的記錄、簡(jiǎn)單統計表格等形式展示科學(xué)探索活動(dòng)中運用的一些方法，使他們對科學(xué)探究的過(guò)程和方法有初步的感受。
3、組織幼兒觀(guān)看錄像拓展相關(guān)經(jīng)驗，并通過(guò)討論和列表幫助幼兒梳理和豐富原有的生活經(jīng)驗，實(shí)現由“舊知”向“新知”的遷移。
四、關(guān)于學(xué)法的思考：在《綱要》指導要點(diǎn)的第2條中指出“要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)”，因此，
1、將搜集資料的要求放在課前請幼兒準備，目的是讓幼兒在此過(guò)程中對搜集資料的一些主要方法和途徑有所了解和體驗。
2、幼兒也曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些簡(jiǎn)單的記錄，但示意圖平時(shí)接觸不多，因此，他們通過(guò)描述實(shí)驗的現象和過(guò)程，并在老師的引導下學(xué)習一種新的記錄表示的方法，而思維的有序性和語(yǔ)言的表達概括能力也能從中得到提高。
3、幼兒通過(guò)操作電腦軟件游戲，輕松的與同伴合作交流，自主地進(jìn)行學(xué)習，獲取更多的信息。
五、關(guān)于過(guò)程的設計：
本活動(dòng)一共分為三個(gè)部分�！毒V要》中關(guān)于科學(xué)目標中指出“能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！币虼�，活動(dòng)的第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經(jīng)驗，幫助幼兒歸納了解的途徑�；ハ嘟涣鞯幕A是活動(dòng)準備中的第3點(diǎn)：“鼓勵幼兒在活動(dòng)前通過(guò)各種方式了解有關(guān)雨的形成過(guò)程�！睔w納的方法是，鼓勵幼兒說(shuō)出自己是怎樣知道的，老師幫助記錄下各種不同的方法�；顒�(dòng)的第二部分也是主要部分：了解雨的形成過(guò)程，目的是幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗，現成概念。有兩個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是觀(guān)察描述小實(shí)驗的現象，讓幼兒通過(guò)自己的努力發(fā)現雨的形成過(guò)程，這一環(huán)節是開(kāi)放式的，有助于培養他們仔細觀(guān)察的習慣，同時(shí)好奇心、探究、求知欲望都將在此環(huán)節得到滿(mǎn)足。第二個(gè)環(huán)節是讓幼兒在軟件中看雨的形成示意圖，并和剛才自己完成的示意圖進(jìn)行比較�；顒�(dòng)的第三部分主要是幫助幼兒拓展和雨相關(guān)的經(jīng)驗，如：了解夏季是我國雨水最多的季節；了解雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。實(shí)現這一目標采用了三個(gè)不同的形式：看錄像、討論和游戲，目的是為了讓幼兒能始終主動(dòng)積極地去參與，同時(shí)形式的變換可以不斷激發(fā)幼兒的興趣。
大班科學(xué)教案 篇4
目標：
掌握測量容器的科學(xué)使用；發(fā)現不一樣大小的容器和測量結果的關(guān)系；愿意與同伴商量，合作進(jìn)行操作記錄。
重點(diǎn)：
能掌握測量容器的科學(xué)使用；
難點(diǎn)：
發(fā)現不一樣大小的容器和測量結果的關(guān)系；
準備：
米、碗18個(gè)、大小不同的杯子兩種各9個(gè)、筆（兩人一份）；記錄表9張；統計表三張；調羹每組一個(gè)。
過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)興趣。（2分鐘）
1、出示裝有米的碗。
師：“老師今天帶來(lái)了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”
2、幼兒討論，啟發(fā)幼兒用杯子量。
師：“小朋友想了很多方法，老師今天有帶杯子來(lái)，那我們今天就用杯子當量具，你們幫我看看，杯子可以怎么幫助我們量出筐里有多少米？”（舀米過(guò)程示范一遍，提醒）
3、教師示范并提醒：“唉呀，我舀的時(shí)候一定要小心，可不能將米撒到外面去啦！”
二、幼兒操作，探索量米的科學(xué)方法。（27分鐘）
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎河變鹤杂捎帽邮�
1、操作要求：1、將幼兒分成9組，兩人一組，一人操作一人數杯數，數的人看同伴舀一杯就在相應的空格里畫(huà)上一根棒，最后記錄下小棒的總數；2、操作時(shí)，動(dòng)作要快，還不能將米撒漏在外面，也不能使框中有遺留的米粒，這都會(huì )影響實(shí)驗結果。3、完成后拿著(zhù)記錄表回到位置上等待。
2、集合統計，觀(guān)察記錄表，分析操作結果。
師：“看看你們的記錄結果。有xx，有xx，結果好像有不一樣�！�
師：“其實(shí)，今天老師帶給每一組的米都是一樣多的，給你們的杯子也是一樣大的，那為什么會(huì )出現不同的結果呢？”
3、啟發(fā)幼兒思考。
師小結：“因為每個(gè)人盛米的時(shí)候有多有少，這就影響了你們最后的結果，那你們有什么辦法可以使每杯米盛的一樣多呢？”
幼兒討論。
師：“將杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上輕輕地劃過(guò)，將多出杯子口的米撥掉，讓杯里的米跟杯口一樣平，就可以啦！老師給每一組提供一個(gè)調羹，把硬硬的調羹柄架在杯子口上，輕輕的劃過(guò)。
示范：那如果米太少了呢？（最后的時(shí)候用調羹舀米）
�。ǘ┑诙尾僮鳎阂笥每茖W(xué)的方法量米
1、操作要求：1、還是兩人一組，一人操作一人數杯數（交換），數的人記住要一邊數一邊做記號在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。
提醒：把米運回到原來(lái)的筐里。
2、集合，觀(guān)察記錄表
師：“我們用了這種公平的方法，又一次量了米；看看，最后你們的結果怎么樣？”（萬(wàn)一不一樣，自己演示）
總結：原來(lái)用同樣的杯子，方法，測量的結果（基本上）是一樣的。
�。ㄈ┑谌尾僮鳎河帽仍瓉�(lái)小的杯子兩種盛米
1、出示小杯子。
師：“那如果我們用這種杯子來(lái)操作呢？最后的結果會(huì )增多還是減少？那再小一點(diǎn)的呢？我們試試看吧！”
2、要求：還是兩人一組，這次又交換一下；一半用中號杯子，一半用小號杯子；還是用這種公平的方法量米；把你的結果記錄在相應格子里。
3、觀(guān)察記錄表，啟發(fā)幼兒思考：為什么我們用同樣的方法，結果會(huì )發(fā)生變化？
4、小結：原來(lái)，杯子越大，杯數越少；杯子小，杯數越多。
三、結束活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒用更多不一樣大的杯子進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察結果。（1分鐘）
1、總結：今天我們學(xué)會(huì )了用杯子、用很公平的方法來(lái)量米，這是一種測量的方法，其實(shí)我們生活中的測量方法還有很多，小朋友回家也可以找一找，量一量，把你的發(fā)現告訴爸爸媽媽或者自己的老師、同伴。
2、收拾桌面操作材料。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)操作發(fā)現土豆沉浮的現象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。
2．在實(shí)驗中學(xué)會(huì )觀(guān)察現象并記錄，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的現象。。
3．喜歡探索身邊的科學(xué)現象，從而體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鹽水、清水每組各一盆；土豆每人2個(gè)；裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每組一盆鹽；記錄紙、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作發(fā)現土豆沉浮的現象，知道土豆在鹽水里能浮起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在實(shí)驗中學(xué)會(huì )觀(guān)察現象并記錄，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的現象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)對比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。
1．我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請你們去做一個(gè)小實(shí)驗，后面的桌子上放著(zhù)兩盆水，請你們每人拿一個(gè)土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，仔細觀(guān)察土豆在水里會(huì )怎么樣？
3．幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
4．你們剛剛玩的時(shí)候，你發(fā)現你的土豆在水里怎么樣了？
5．小結：在剛才的實(shí)驗中我們發(fā)現了土豆放在兩盆水里有浮上來(lái)和沉下去的兩種不同現象。
5．那為什么會(huì )這樣呢？讓土豆浮起來(lái)的水有什么秘密呢？
二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗（探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系）
1.老師給你們準備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來(lái)，你們想試試嗎？
2.交待實(shí)驗規則：用勺子取鹽時(shí)，取滿(mǎn)滿(mǎn)的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，仔細觀(guān)察土豆能否浮起來(lái)？如果浮起來(lái)用“↑”（往上的箭頭）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭頭）表示，并記錄你用了幾勺鹽。
3．幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
4．展示記錄結果，交流、討論。
5.小結：原來(lái)要讓土豆浮起來(lái)，加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的，要有一定量的鹽。
三、再次實(shí)驗，體驗成功的樂(lè )趣。
1.剛剛我們沒(méi)有讓土豆浮上來(lái)的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來(lái)。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次你們的實(shí)驗成功了嗎？
3.展示記錄結果，交流。
四、延伸
1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會(huì )使土豆浮起來(lái)？
2.請你們回家用你們剛才說(shuō)到材料回去也做做實(shí)驗，明天把結果告訴我們。
大班科學(xué)教案 篇6
三、活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，了解年的有關(guān)知識。
2、 能正確區分一年中的大、小、平月，并學(xué)會(huì )區分方法。
3、懂得要珍惜時(shí)間，體會(huì )與家人的親情。
四、活動(dòng)準備
一張大年歷表、《年媽媽的故事》
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1、教師講授《年媽媽的故事》，幼兒了解年的有關(guān)知識。
2、聽(tīng)完故事，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己對年的感知理解。
二、看年歷尋找不同。
1、了解月份名稱(chēng)、每月的天數。
�。ㄗ�30天寶寶的這個(gè)房間我們叫它小月，住31天寶寶的這個(gè)房間我們叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的寶寶也是最少的。）
2、用不同符號標記不同的月份。
�。ㄈ纾涸诖蠹s份上畫(huà)上大標記，在小月份上畫(huà)上小標記，二月份上畫(huà)上特殊的標記：三角形、圓形等。）
3、學(xué)習區分方法：
小拳頭游戲：介紹大小月份的記憶方法，跟老師做模
仿練習。
4、認識星期：向幼兒介紹紅色數字和黑色數字各表示
什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）
三、幼兒操作：找日子。
1、教師引導：——誰(shuí)知道今天是幾月幾日？星期幾？
——你能在年歷上把它找出來(lái)。
2、教師鼓勵幼兒積極回答，并請個(gè)別幼兒在集體面前演示。
四、游戲鞏固：找生日。
1、同伴間相互交流自己的生日日期。
2、以小組為單位，在大年歷上找自己的生日。比一比誰(shuí)找的又快又對。
3、教師總結：時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間，一天一天，一年一年，小朋友從小班升入到大班，即將成為小學(xué)生。爸爸媽媽的眼角也多了許多皺紋。爺爺奶奶的頭發(fā)也越來(lái)越白，我們要珍惜現在每一天的生活，珍惜每分每秒的寶貴時(shí)間！想一想，你要怎樣做呢？——激發(fā)幼兒回答，懂得珍惜時(shí)間。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )積累不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2.喜歡參與區分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
3.感知蛋殼藝術(shù)的美，并對蛋殼工藝感興趣。
活動(dòng)準備：
雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個(gè)、課件（蛋殼藝術(shù)和卵生動(dòng)物）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，情景導入。
1.出示老母雞孵雞蛋的場(chǎng)景，引起幼兒的探索欲望。
教 "雞媽媽在干什么？"教"雞媽媽剛才就對我說(shuō)了，慈老師您看我孵這些雞寶寶已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間了，可是到現在還孵出小雞，真是急死我了！有誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？""孩子們你們愿不愿意幫助雞媽媽呢？"
2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋
教 "既然雞媽媽孵不出小雞，那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問(wèn)題 ！"（教師取兩個(gè)蛋寶寶先讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察）教 "孩子們，你們先看看這兩個(gè)蛋寶寶是一樣的嗎？""這兩個(gè)蛋寶寶外表看起來(lái)是一樣，現在呢我們把這兩個(gè)蛋寶寶放在鹽水里，看一看這兩個(gè)蛋寶寶會(huì )出現什么情況！"（教師進(jìn)行演示）
教 "為什么這兩個(gè)蛋寶寶一個(gè)沉了下去，一個(gè)浮上來(lái)了？"（教師打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗證）"原來(lái)一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋"（引導幼兒分別觀(guān)察生雞蛋和熟雞蛋）
教師小結：生的雞蛋，蛋清、蛋黃都是液體，蛋清是透明的。熟的雞蛋，里面的蛋白、蛋黃全部凝結成固體，并與蛋殼粘在一起。
教 "孩子們，你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞？"（引導幼兒進(jìn)行思考）"孩子們果然是雞蛋寶寶出了問(wèn)題，一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時(shí)候，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)好嗎？
二、基本部分，讓幼兒嘗試用不同的方法區分生雞蛋和熟雞蛋。
1.給每位幼兒分配雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，放在雞蛋托上。
教 "孩子們現在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友，每位小朋友呢都有兩個(gè)蛋寶寶，其中呢有一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋，怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)�。ㄗ層變合冗M(jìn)行討論）
2.教師給每位小朋友準備好材料，先讓幼兒自由探索區分生雞蛋和熟雞蛋。
教 "孩子們，老師給每位小朋友準備了一些材料，你們可以通過(guò)各種方式（看一看、聞一聞、摸一摸、轉一轉、照一照）來(lái)發(fā)現這兩個(gè)蛋寶寶有什么不同？但是在探索的時(shí)候一定要注意千萬(wàn)要保護好蛋寶寶，因為蛋寶寶很容易碎。"（在這一環(huán)節中播放輕音樂(lè )）
3.教師和幼兒一起探索區分生雞蛋和熟雞蛋
教 "剛才小朋友探索的方法可真多呀， 下面請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現？"（多個(gè)小朋友進(jìn)行發(fā)言）"你們用了那種方法發(fā)現了兩個(gè)蛋寶寶的不同？"
4.教師和幼兒一起進(jìn)行總結生雞蛋和熟雞蛋的不同
聞一聞
教 "剛才有的小朋友說(shuō)用鼻子聞雞蛋，發(fā)現兩個(gè)雞蛋的味道不一樣，一個(gè)香香的一個(gè)臭臭的。咱一起聞一下是不是一個(gè)香香的，一個(gè)臭臭的。"（教師和幼兒一起聞）""那小朋友猜一猜香香的那個(gè)蛋寶寶應該是生雞蛋還是熟雞蛋？"
看一看 摸一摸
教 "小朋友你們在仔細看一看 摸一摸他的外殼是不是一樣的？一個(gè)很粗糙，一個(gè)很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋？"
照一照
教 "還有的小朋友使用手電筒照了照，發(fā)現一個(gè)是透光的，一個(gè)是不透光的，那小朋友猜一猜透光的應該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？"
轉一轉
教 "還有的小朋友轉了轉，發(fā)現一個(gè)轉的快，一個(gè)轉的慢。那小朋友你們說(shuō)轉的快的應該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？
教師小結 聞起來(lái)香香的 、摸起來(lái)光滑的、照起來(lái)不透光的、轉的快轉的時(shí)間長(cháng)的是熟雞蛋。聞起來(lái)臭臭的、摸起來(lái)粗糙的、照起來(lái)透光的、轉的滿(mǎn)的時(shí)間短的是生雞蛋
5. 請幼兒分別給生雞蛋和熟雞蛋畫(huà)上標記（生雞蛋畫(huà)熟雞蛋畫(huà)三角）
教 "剛才小朋友用了很多方法幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分了出來(lái)，為了避免一會(huì )又弄混了，我們趕緊給他們做上標記吧！生雞蛋我們畫(huà)上圈，熟雞蛋畫(huà)上三角形。"
教 "好了小朋友我們終于把生雞蛋和熟雞蛋分出來(lái)了，可是我們小朋友到底分的對不對呢？還需要我們驗證一下。剛才我們說(shuō)了熟雞蛋放在鹽水里會(huì )怎樣來(lái)？" "小朋友把畫(huà)三角形的雞蛋再放到鹽水里看看是否都沉到水里了？""還有小朋友一定要記住生雞蛋如果放到水里的話(huà)就孵不出小雞了。"
教 " 剛才沉到鹽水里的是熟雞蛋，那我們剩下的這個(gè)蛋寶寶就是生雞蛋了,那我們趕緊把這些生雞蛋還給雞媽媽吧!"（請幼兒有秩序的把生雞蛋放入雞窩里）" 剛才小朋友幫助雞媽媽解決了一個(gè)大問(wèn)題，雞媽媽很高興，再過(guò)一段時(shí)間雞寶寶就會(huì )出生了！"
三、讓幼兒初步了解卵生動(dòng)物以及欣賞雞蛋藝術(shù)。
1.了解卵生動(dòng)物。
教 "孩子們你們知道除了雞媽媽會(huì )生蛋，還有哪些動(dòng)物也會(huì )生蛋呢？"（播放課件）
教師小結 "其實(shí)蛋也叫做卵，像雞、鴨、鵝這些會(huì )生蛋的動(dòng)物，他們又一個(gè)共同的名字叫做卵生動(dòng)物。"
2.欣賞雞蛋藝術(shù)。
教 "小朋友你們知道嗎，蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，但是不能多吃，一天最多吃2個(gè)。還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品，想不想看一下" （播放課件）"漂亮嗎？"回家你也可以做一個(gè)!"
教師小結 "今天呢我們不僅幫雞媽媽解決了一個(gè)大問(wèn)題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開(kāi)心嗎？""回到家后把我們今天學(xué)到的怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋的方法交給你的爸爸媽媽好嗎？""和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！"
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