精選大班科學(xué)教案8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法；了解連接在生活中的運用。
2、樂(lè )意動(dòng)手操作，努力尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準備
1、皮帶、腰帶若干。
2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶生活經(jīng)驗，談話(huà)導入。
1、出示皮帶
這是什么？（皮帶）你見(jiàn)到誰(shuí)用過(guò)皮帶呢？怎么用呢？
2、系皮帶。
二、運用生活中的材料嘗試連接腰帶。
1、自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
�。�1）教師：今天我也給你們準備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的？
怎樣把腰帶的兩頭連接起來(lái)呢？
�。�2）幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
�。�3）提問(wèn)：你用了什么材料把腰帶連接起來(lái)了？是怎樣連接的？
�。ǜ鶕變夯卮�，進(jìn)行記錄）
�。�4）小結：剛才你們發(fā)現用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來(lái)：
有的用柳條、回形針……“穿”過(guò)洞把腰帶連接起來(lái)，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……
也把腰帶連接起來(lái)，方法都很不錯！
2、自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
�。�1）教師：等會(huì )兒請小朋友把剛才沒(méi)玩過(guò)的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來(lái)嗎？
已經(jīng)玩過(guò)的材料，還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，有沒(méi)有更多的連接方法？
�。�2）幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
�。�3）提問(wèn)：這次你們肯定有新的發(fā)現了吧，說(shuō)一說(shuō)你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來(lái)？
�。ǜ鶕變夯卮�，進(jìn)行記錄）
�。�4）小結：你們真能干，又發(fā)現了更多的連接方法。（根據幼兒操作交流情況，進(jìn)行小結）
3、游戲：腰帶上的“結”。
�。�1）提問(wèn)：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢？（幼兒討論）
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）小結：今天我們自己動(dòng)手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來(lái)，發(fā)現：
有的材料連接起來(lái)很方便，但不是很牢固；有的雖然很牢固，但是連接起來(lái)不是那么方便；
還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來(lái)進(jìn)行連接。
三、了解“連接”在生活中的運用。
1、教師：其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來(lái)嗎？
2、幼兒尋找，并交流。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。
2.知道自己笑的樣子很可愛(ài)，大家都喜歡。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
若干鏡子或一面大鏡子。
活動(dòng)內容:
1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，小朋友想知道她是誰(shuí)嘛?小朋友請看，原來(lái)是布娃娃呀!小朋友跟她打個(gè)招呼吧!
幼：你好。
師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長(cháng)得漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：因為這個(gè)布娃娃很喜歡笑，所以它長(cháng)得這莫漂亮，小朋友笑一個(gè)我看你們長(cháng)得漂亮嗎?還真漂亮，以后我們小朋友要經(jīng)常笑。
你們來(lái)觀(guān)察一下布娃娃的臉上都長(cháng)著(zhù)什么呀!
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友觀(guān)察得真仔細。
2.請幼兒照鏡子并提問(wèn)
師：現在老師給你們準備了好多的鏡子，請你們仔細觀(guān)察你們的臉上都長(cháng)著(zhù)什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長(cháng)著(zhù)什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”
幼：長(cháng)著(zhù)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
師：小朋友咱們對著(zhù)鏡子笑一笑，笑起來(lái)這漂亮。
3.教師帶寶寶做五官游戲
師：小朋友請看老師變出什么來(lái)了毛毛蟲(chóng)，你們伸出小指頭也來(lái)變一個(gè)吧!當老師說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)爬呀爬爬到你的什么時(shí)，小朋友馬上指導相應的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。
“看XX指得又快又準確�！薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復進(jìn)行。
4.引著(zhù)寶寶笑一笑
教師和寶寶對著(zhù)鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來(lái)很可愛(ài)，大家很喜歡。
師：“XXX小朋友笑得真可愛(ài)!”過(guò)來(lái)笑一笑讓小朋友看一看，跟老師一起拍個(gè)照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?
幼：想。
師：“來(lái)，咱們大家拍個(gè)照，笑一笑!”。
活動(dòng)結束。
大班科學(xué)教案 篇3
材料準備：兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規;一把錐子，一些水;一根小號縫衣針。
實(shí)驗操作：
1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿(mǎn)水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽(yáng)，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來(lái)，就能看見(jiàn)彩虹了。
2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
指導要點(diǎn)：幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上
水笛
材料準備：一根長(cháng)吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
實(shí)驗操作：
1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;
2、用剪刀在長(cháng)吸管大約三分之一處剪個(gè)口子，使它幾乎斷開(kāi)，但還要連著(zhù)一點(diǎn);
3、使吸管在切開(kāi)處彎曲，將吸管較長(cháng)的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)聲音，調整吸管在水中的位置，聲音又會(huì )發(fā)生變化。
附：科學(xué)小知識
當我們向吸管中吹氣的時(shí)候就會(huì )產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過(guò)較長(cháng)段吸管口部的時(shí)候，引起吸管中氣柱的振動(dòng)，于是產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩定的聲音。當較長(cháng)段吸管在水中下降時(shí)，振動(dòng)的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個(gè)較高調的聲音，吸管上升，空氣柱加長(cháng)，便產(chǎn)生了一個(gè)低調的聲音。
小百科：彩虹，又稱(chēng)天弓（客家話(huà)）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱(chēng)虹，是氣象中的一種光學(xué)現象，當太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線(xiàn)被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。事實(shí)上彩虹有無(wú)數種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色，但為了簡(jiǎn)便起見(jiàn)，所以只用七種顏色作為區別。
大班科學(xué)教案 篇4
預設目標
1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現空氣無(wú)處不在。
2.能運用語(yǔ)言清楚的表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的談話(huà)，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)
教師出示吹好的氣球，提問(wèn)：“小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們，‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’
引導幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來(lái)?我們去捉空氣好不好?”
2.找空氣
請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣，說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導幼兒實(shí)驗，并幫助幼兒將裝滿(mǎn)空氣的袋子系好。
請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
教師將幼兒的發(fā)言匯總小結，引導幼兒思考：還有哪個(gè)地方我們沒(méi)有找?那里是否有空氣存在?
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。
4.空氣作用大
引導幼兒討論空氣與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系
活動(dòng)延伸
在科學(xué)活動(dòng)區提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發(fā)現哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球，讓幼兒游戲。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒對各種車(chē)的興趣，喜歡車(chē)。
2.培養幼兒的觀(guān)察及語(yǔ)言表達能力。
3. 通過(guò)學(xué)習掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形和用途；感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形和用途；
難點(diǎn)：感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.各種各樣的車(chē)子玩具、圖片若干；
2.課件《各種各樣的車(chē)子》；
3.音樂(lè )《小汽車(chē)》及特殊車(chē)的聲音。
活動(dòng)方式：集體或分組或個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入（3分鐘）
幼兒自由玩自己的玩具車(chē)，并相互交流。
師：仔細看你帶來(lái)的是什么車(chē)？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？
（二）展開(kāi) （20分鐘）
1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē)，引導幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、顏色、用途。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子。（5分鐘）
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導幼兒觀(guān)察探索各種各樣的車(chē)子的特點(diǎn)及功能大班科學(xué)《各種各樣的車(chē)》大班科學(xué)《各種各樣的車(chē)》。（5分鐘）
先請幼兒回憶平時(shí)所見(jiàn)到的車(chē)子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著(zhù)火了需要做什么？讓幼兒說(shuō)出生病要去醫院需要救護車(chē)，失火要找消防車(chē)。讓幼兒觀(guān)看幻燈片來(lái)學(xué)習幼兒不認識的車(chē)子的功能。
3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。（3分鐘）
師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車(chē)�，F在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。
4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱(chēng)。（播放幾種特殊車(chē)的聲音）（2分鐘）
5.教育幼兒遵守交通規則。（5分鐘）
師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）。
（三）活動(dòng)結束（2分鐘）
觀(guān)看課件《各種類(lèi)別的車(chē)輛》豐富幼兒知識，提出下節課的內容為車(chē)分類(lèi)。
附：教學(xué)反思
首先從選材上看，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習打下了良好的基礎。
在教學(xué)的準備上，本節課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準備工作，結合中班孩子的年齡特點(diǎn)準備了孩子熟悉的小汽車(chē)音樂(lè )，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識記得牢，本節課中就充分體現了這一點(diǎn)
學(xué)習總結
再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著(zhù)老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì )車(chē)子行駛的樂(lè )趣，讓孩子們在游戲中快樂(lè )地獲取知識，真正體現了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè )。
本節課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱(chēng)，并能對特殊用途的車(chē)（消防車(chē)、警車(chē)、救護車(chē)）的名稱(chēng)、用途加以區分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規和能力。
大班科學(xué)教案 篇6
目標：
1、區分以自我為中心和以客體為中心的左右。
2、能指出左上，左下，右上，右下等復合方位。
準備：
1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫(huà)的腳印卡每組5-6個(gè)，富有動(dòng)感的音樂(lè )。
2、 幼兒活動(dòng)材料<數學(xué)>第17面<找找畫(huà)畫(huà)>，8種顏色的水彩筆。
過(guò)程：
一、我會(huì )分左右
1、我說(shuō)你做，教師發(fā)出指令，幼兒做相應的動(dòng)作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。
2、我說(shuō)你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據教師的指示判斷，尋找。如一物長(cháng)得長(cháng)長(cháng)方方的，它在電腦顯示器的右邊，請你說(shuō)說(shuō)它是什么？
二、自制跳舞毯：
1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪里。
2、以中心格為準，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請幼兒快速反應并說(shuō)出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。
3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請幼兒說(shuō)出以上復合主位。
4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說(shuō)出腳印卡放置的方位。
5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應的位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒(méi)有按指令跳到相應的位置上。
6、播放動(dòng)感音樂(lè )，教師喊指令，讓幼兒跳到相應的位置。
三、幼兒作業(yè)
1、找找畫(huà)畫(huà)請幼兒翻到活動(dòng)材料《數學(xué)》第17面《找找畫(huà)畫(huà)》，根椐畫(huà)面上的提示，給小花涂顏色。
2、以紅色小花為中心，說(shuō)說(shuō)其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。
3、請幼兒仔細聽(tīng)提示語(yǔ)
教師說(shuō)：請找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標記（在畫(huà)上點(diǎn)上黃色，先不涂色）。
4、幼兒聽(tīng)指令依次完成后，再完整涂色。
四、結束部分
完成的幼兒互相說(shuō)說(shuō)在什么方位涂了什么顏色。
課后反思：
選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來(lái)》課后，就開(kāi)始寫(xiě)教案。我自己認為對大班孩子來(lái)說(shuō)：區分左上，左下，右上，右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標定為：
1、以自我為中心區分上下、左右。
2、通過(guò)游戲，學(xué)習左上，左下，右上，右下等復合方位。
活動(dòng)過(guò)程分三步走：
一、我會(huì )分左右。主要是和幼兒一起復習上下，左右，我覺(jué)得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎上繼續學(xué)習左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說(shuō)你做和我問(wèn)你答兩個(gè)小點(diǎn)，讓幼兒在小游戲中復習上下，左右。通過(guò)復習，孩子們都能清楚地分辨上下，左右。
二、學(xué)習區分左上等復合方位。通過(guò)給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲，讓幼兒學(xué)習左上，左下，右上，右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物，通過(guò)這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習了復合方位左上，左下，右上，右下，又培養了幼兒的助人之心。
三、游戲：跳舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間，聽(tīng)指令跳到相應的格子中。
游戲分三步：
第一次游戲是老師當指揮官，幼兒聽(tīng)指揮跳格子；
第二次游戲是請能干的幼兒當指揮官，讓指揮官請自己的好朋友來(lái)跳格子；
第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戲。通過(guò)游戲，讓每個(gè)孩子都跳起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)習左上，左下，右上，右下，體驗游戲的快樂(lè )。
整堂課上下來(lái)，我覺(jué)得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個(gè)環(huán)節，孩子們都說(shuō)的很好，就是到了跳舞毯游戲時(shí)，有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上，左下，右上，右下這四個(gè)復合方位，但經(jīng)過(guò)我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過(guò)來(lái)。
不足：
1、在第二環(huán)節中，搬家游戲后，還應加一個(gè)幼兒練習的環(huán)節，這樣的話(huà)，可能在第三環(huán)節游戲時(shí)，效果會(huì )更好些。
2、跳舞毯游戲中，當指揮官的孩子會(huì )直接從右邊報到左上，這樣，有的孩子就有點(diǎn)混淆，這說(shuō)明游戲之前我的講解不太清楚，孩子才會(huì )出現這樣的情況。
總之，課是上好了，但還有許多細節問(wèn)題需要自己反思，只有不斷反思，才會(huì )有進(jìn)步！
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的`共同特征——有電源才會(huì )動(dòng)。
2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。
3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：哇!教師里有這么多的電動(dòng)玩具，我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)玩具運動(dòng)會(huì )吧。
老師請小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來(lái)好嗎?
二、操作探索
師：玩具動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有?(幼：動(dòng)起來(lái)了，你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的)
師：剛剛小朋友說(shuō)把電源開(kāi)關(guān)打開(kāi)就可以讓玩具動(dòng)起來(lái)?可是有的小朋友的打開(kāi)來(lái)了
開(kāi)關(guān)玩具還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)?是怎么回事呢?
師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動(dòng)起來(lái)。(解決問(wèn)題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問(wèn)題原因)
幼：是因為玩具里面的電池沒(méi)用了。
師：哦!原來(lái)里面的電池壞了，那小朋友都打開(kāi)小面“肚子”看看是不是都裝有
師：哦!原來(lái)是因為有了什么才使玩具動(dòng)起來(lái)的?
幼：因為玩具里面裝了電池。
(1) 拆電動(dòng)玩具
師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開(kāi)看看里面有幾節電池好嗎?
幼：兩節 三節，有的有，有的沒(méi)有
得出結論：原來(lái)是要把玩具里面的電池上滿(mǎn)了再打開(kāi)開(kāi)關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來(lái)。
師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?
幼：在裝上電池，那我們來(lái)試試看是不是裝上電池就會(huì )讓玩具動(dòng)起來(lái)呢?
師：我上了電池可玩具還是不會(huì )動(dòng)?為什么呢?
幼：因為電池壞了，電池沒(méi)用或沒(méi)有裝好等
師：請小朋友來(lái)幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)
(2)幼兒討論交流(教師鼓勵幼兒把自己的發(fā)現大膽的表述出來(lái))
三、認識電池有正負極，學(xué)習正確安裝電池的方法。
師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒(méi)發(fā)現電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)
幼：有一邊是平的，一邊突出來(lái)了一點(diǎn)。
師：對了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)
師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認識這兩個(gè)是什么符號嗎?請小朋友回答?
幼：可能會(huì )說(shuō)是加號和減號。
師：回答得對嗎?現在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負極.小朋友跟老師說(shuō)一遍。我們要把突出來(lái)的這邊對著(zhù)鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著(zhù)彈簧這邊。
師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫(huà)有什么?有沒(méi)有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請小朋友上臺演示。他裝得對嗎?
幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)
師：哦!原來(lái)裝電池也是有規律的，我們要把平平的尾巴這邊對著(zhù)彈簧，把突出來(lái)的嘴巴這邊對著(zhù)另一邊這樣裝才是正確的�，F在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會(huì )了沒(méi)有?
幼：學(xué)會(huì )了(有個(gè)別小朋友還沒(méi)學(xué)會(huì )，請那個(gè)會(huì )的小朋友來(lái)幫助他好嗎?)
師:那老師現在請小朋友把你們拆開(kāi)的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會(huì )了哦!
師：今天的玩具運動(dòng)會(huì )真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!
活動(dòng)延伸:
(1 )在班里設立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開(kāi)始，爭做“環(huán)保小衛士”
(2 )在操作區提供電池，各種電動(dòng)玩具，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
(3)教育幼兒要愛(ài)惜玩具。 愛(ài)惜電池不要讓電池沾水，受潮等。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現象，提高幼兒對探索活動(dòng)的興趣。
2. 初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)系，樹(shù)立正確的生態(tài)觀(guān)。
活動(dòng)準備：
1. 多種動(dòng)物的頭飾（人手一個(gè)）
2. 長(cháng)條紙5張（背后貼上雙面膠）
3. 多種動(dòng)物圖片若干
4. 律動(dòng)音樂(lè )“獅子進(jìn)行曲”；
5. 游戲音樂(lè )“彩虹的微笑”
6. 場(chǎng)地布置：5條線(xiàn)
7. 課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”
活動(dòng)過(guò)程：
1. 律動(dòng)導入——“獅王進(jìn)行曲”表演
——朋友們，你們想和獅王一起來(lái)跳個(gè)舞嗎？
�。◣熡坠餐S音樂(lè )表演）
2. 認識了解朋友
——歡迎各位來(lái)到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來(lái)介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）
3. 課件操作（3種動(dòng)植物），初步了解食物鏈
——在我們獅子王國也住著(zhù)許多朋友，我們一起來(lái)認識一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認識誰(shuí)？他喜歡吃什么？
�。ǜ鶕變夯卮饘�3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈）
——你發(fā)現，他們排隊時(shí)有什么規律？（前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)）
小結：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。
4. 幼兒操作、探索（5種動(dòng)植物），進(jìn)一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來(lái)了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
�。�1）操作要求：
——每組上來(lái)了7個(gè)動(dòng)植物，請你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開(kāi)始排列。
�。�2）幼兒小組操作
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上
�。�3）講評幼兒操作結果（講評3組）
——誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組是怎么排列的？（請幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來(lái)：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）
若錯誤：
——哪里不對？為什么？應該怎么排列？請你來(lái)排一排。
5. 游戲，鞏固對食物鏈的了解
�。�1）規則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線(xiàn)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧。音樂(lè )響起時(shí)，請你去尋找你的食物，一起排在線(xiàn)上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開(kāi)始排
�。�2）排好后：
若有錯：
——你觀(guān)察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？
——哪里錯了？為什么？應該怎么排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6. 經(jīng)驗提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞
——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了�？墒抢亲吆�，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來(lái)越多，草被吃光了）
——草沒(méi)有了會(huì )怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死）
小結：大自然中動(dòng)物和植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們要愛(ài)護動(dòng)植物。
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