【精華】科學(xué)教案模板集合5篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　訓練主題：本單元以“科學(xué)家”為主題。

　　教學(xué)目標

　　1．正確流利有感情的朗讀課文。

　　2．速讀課文，把握課文內容，體會(huì )阿基米德愛(ài)動(dòng)腦筋、熱愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和對科學(xué)的熱愛(ài)。

　　3．體會(huì )作者是怎樣具體描述事件，表現人物特點(diǎn)的。 4認識5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì )阿基米德熱愛(ài)科學(xué)的精神，學(xué)習作者的表達方法。

　　知識鏈接：阿基米德（公元前287年—公元前212年），古希臘哲學(xué)家、數學(xué)家、物理學(xué)家。出生于西西里島的敘拉古。阿基米德到過(guò)亞歷山大里亞，據說(shuō)他住在亞歷山大里亞時(shí)期發(fā)明了阿基米德式螺旋抽水機。后來(lái)阿基米德成為兼數學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者，并且享有“力學(xué)之父”的美稱(chēng)。阿基米德流傳于世的數學(xué)著(zhù)作有10余種，多為希臘文手稿。

　　第一課時(shí)

　　【預習案】

　　1. 讀準字音，讀通句子。2.默讀課文，邊讀邊把課文中的生詞畫(huà)出來(lái)讀。

　　3.通讀全文后，弄清每個(gè)自然段的意思。 4.說(shuō)說(shuō)課文主要講了阿基米德的幾件事。

　　5．自由地朗讀課文，圈畫(huà)本課的生字新詞，多讀幾遍，對不理解的詞語(yǔ)結合語(yǔ)句可通過(guò)反復讀、聯(lián)系上下文理解，或借助工具書(shū)弄懂意義。把喜歡的詞語(yǔ)抄在積累本中。

　　【探究案】

　　1、從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣？

　　2、怎樣才能讀出他的沉著(zhù)、冷靜、果斷？怎樣讀才能體會(huì )到人們戰勝羅馬軍隊的喜悅？ 3．通讀全文，畫(huà)出文章的中心句。

　　【檢測案】

　　一．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()

　　jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()

　　二．選詞填空

　　平靜安靜鎮靜冷靜寧靜 1、我們應當（ ）地對待別人的批評

　　2、阿基米德推開(kāi)羅馬士兵，指著(zhù)地上的圖形，十分（）地說(shuō)?? 3、夜，（）得想一池春水，燈光朦朧，樹(shù)影婆娑。 4、他很（ ），入黨時(shí)的誓言還響在耳邊。 5、熱鬧了一天的會(huì )場(chǎng)，漸漸（ ）下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　【預習案】

　　1、再讀文，從每件事中可以體會(huì )出阿基米德是一個(gè)什么樣的人？

　　【探究案】

　　1、畫(huà)出阿基米德愛(ài)動(dòng)腦筋的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?2、畫(huà)出阿基米德熱愛(ài)科學(xué)的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?3、等一下殺我，這幾條幾何定理我還沒(méi)有證明完呢！” 這句話(huà)讓你感動(dòng)嗎？為什么讓你感動(dòng)？ 4、再讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿基米德的身上你得到什么啟示？

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：通過(guò)一定的裝置里，流水能夠用來(lái)計時(shí)；通過(guò)控制滴漏的速度可以使水鐘更加準確的計時(shí)。

　　過(guò)程與方法：設計制作一個(gè)自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計時(shí)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受科學(xué)制作帶來(lái)的樂(lè )趣；意識到分工合作的重要性；體會(huì )到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過(guò)程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】設計制作水鐘

　　【教學(xué)難點(diǎn)】控制漏水速度

　　【教學(xué)準備】一些以前學(xué)生制作的水鐘實(shí)物、學(xué)生自帶制作水鐘工具材料、鐘表等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入：

　　1、回憶上節課學(xué)習的內容。古代水鐘和滴漏實(shí)驗。

　　2、師介紹以前學(xué)生制作的水鐘。

　　3、揭題：我的水鐘。（板書(shū)課題）我們能用兩個(gè)塑料瓶制成一個(gè)能夠計時(shí)10分鐘的水鐘嗎？

　　二、設計“水鐘”：

　　1、我準備做一個(gè)什么類(lèi)型的水鐘？

　　2、怎樣控制漏水的速度？

　　3、如何來(lái)劃分10分鐘的時(shí)間刻度呢？

　　4、用畫(huà)圖的方法把我們的設計方案表示出來(lái)。

　　三、做一個(gè)“水鐘”：

　　1、制作一個(gè)滴漏。思考：怎樣制作一個(gè)能以固定的速度滴水的滴漏？

　　2、標出時(shí)間刻度。

　　確定合適的滴水速度，用手表計時(shí)，在容器壁上標出水流出或接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。

　　然后，依水位老推算時(shí)間，分別標出1分鐘~10分鐘的時(shí)間刻度。

　　3、小組討論后，進(jìn)行制作。

　　四、用水鐘計時(shí)：

　　1、用做好的水鐘與鐘表對照，我們的水鐘計時(shí)準確嗎？

　　2、討論：影響水鐘計時(shí)準確的因素有哪些？

　　如：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度劃分的準確度等。

　　3、思考：怎樣改進(jìn)我們的水鐘？

　　4、實(shí)踐嘗試、改進(jìn)。

　　板書(shū)設計：

　　我的水鐘

　　設計水鐘：受水型？泄水型？

　　制作水鐘：滴漏？刻度？

　　使用水鐘：準確嗎？

　　改進(jìn)水鐘：哪些因素？

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案 篇3

　　目標要求：

　　1、知識與技能：認識實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習的重要途徑，學(xué)會(huì )細致、準確、客觀(guān)地觀(guān)察、描述和記錄實(shí)驗現象。

　　2、過(guò)程與方法：能有意識地發(fā)現生活中值得探究的問(wèn)題，并能進(jìn)行實(shí)驗，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。

　　3、情感與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，認識學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。

　　實(shí)驗準備：

　　1、澄清石灰水，水

　　2、蠟燭、小刀、火柴、燒杯（干燥、潔凈）、集氣瓶、玻璃片、水槽。

　　課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　回顧舊識：

　　請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。

　　思維聯(lián)想：

　　怎樣觀(guān)察和描述實(shí)驗現象？

　　實(shí)驗探究：

　　探究1：觀(guān)察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究

　　探究指導：

　　觀(guān)察方法：運用味覺(jué)以外的感覺(jué)器官對蠟燭燃燒前、燃燒時(shí)和熄滅后進(jìn)行詳細的、客觀(guān)的觀(guān)察、描述和記錄。

　　記錄方法：課本第九頁(yè)探究實(shí)驗報告。

　　探究觀(guān)察提示：

　　1、點(diǎn)燃前：觀(guān)察色、味、狀態(tài)，形狀，硬度，溶于水的性質(zhì)，是否浮在水面，水里或沉入水底。

　　2、點(diǎn)燃時(shí)：發(fā)生了哪些變化？火焰的層次怎樣，亮度怎能樣，溫度高低怎樣？怎樣證明它的生成物是什么？

　　3、熄滅時(shí)：有何現象？迅速用火柴點(diǎn)剛熄滅的白煙，蠟燭能否重新燃燒？

　　探究參考：

　　1、點(diǎn)燃前：蠟燭為圓柱形，白色固體，半透明，有輕微的氣味，質(zhì)地柔軟。用小刀可切割，指甲可劃出痕跡，中心由細線(xiàn)擰成的燭芯，把切下的小塊蠟燭放入水中，不溶于水且浮在水面上，說(shuō)明密度比水小。

　　2、點(diǎn)燃時(shí)：蠟燭能被點(diǎn)燃，燃燒時(shí)較安靜，并能持續燃燒，有火焰產(chǎn)生，火焰會(huì )隨氣流閃爍、搖晃，火焰上有黑煙向上沖，火焰分層次，上層火焰黃色且明亮，中層較暗，內層底部淡藍色，把火柴梗放入燭火中，外層火焰處最先碳化，說(shuō)明外焰溫度最高。加熱物體時(shí)應用外焰。

　　3、熄滅時(shí)：有白煙從燭芯飄出，迅速用火柴點(diǎn)燃白煙，火會(huì )順白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃。

　　實(shí)驗中注意的問(wèn)題：

　　1、點(diǎn)燃蠟燭時(shí)要仔細觀(guān)察前、中、后的所有現象。

　　2、火柴梗放入火焰中時(shí)間為2S左右。

　　3、點(diǎn)燃蠟燭熄滅后的白煙時(shí)，最好選粗蠟燭且速度要快。

　　小結：略

　　作業(yè)：探究實(shí)驗報告。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關(guān)系

　　2、理解水體富營(yíng)養化的原因、過(guò)程及其防御措施

　　3、了解水污染的防治原則及其含義

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：水污染的類(lèi)型、水體富營(yíng)養化

　　教學(xué)方法：讀書(shū)指導法

　　教具：多媒體、實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、水污染概述

　　1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過(guò)了水體的自?xún)裟芰�，導致其化學(xué)、物理、生物等方面特征的改變，從而影響水的利用價(jià)值，危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現象。

　　2、水體的自?xún)裟芰?/p>

　　物理凈化：混合、稀釋、揮發(fā)、擴散、沉淀等

　　化學(xué)凈化：氧化還原、酸堿反應、分解、凝聚等

　　生物凈化：水生動(dòng)植物和微生物的同化、氧化、分解等

　　3、水體污染物水體污染源

　　4、水污染的類(lèi)型

　�。�1）化學(xué)性污染

　�、贌o(wú)機污染物質(zhì)：酸、堿和一些無(wú)機鹽類(lèi)；主要是污染使水體的PH之發(fā)生變化，阻礙水體自?xún)糇饔�，還會(huì )腐蝕船舶和水下建筑物

　�、跓o(wú)機有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長(cháng)期危險的.物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素

　�、塾袡C有毒物質(zhì)：化肥、農藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解

　�、苄柩跷廴疚镔|(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。

　�、葜参餇I(yíng)養物質(zhì)：主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等營(yíng)養物質(zhì)，以及農田排水中殘余的氮磷物質(zhì)。

　�、抻皖�(lèi)污染物質(zhì)：主要指石油對水體的污染，尤其是海洋采油和郵輪事故

　�。�2）物理性污染

　�、賾腋∥镔|(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì)，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀(guān)，妨礙水中植物的光合作用，減少氧氣的融入，對水生生物不利。

　�、跓嵛廴荆簛�(lái)自工業(yè)的冷卻水，沒(méi)經(jīng)過(guò)處理，直接排入水體，可能引起水溫升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現象。

　�、鄯派湫晕廴荆悍派湫缘V藏的開(kāi)采、核試驗和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加

　�。�3）生物性污染生活污水，特別是醫院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害

　�。�1）危害人體健康

　�。�2）對工農業(yè)生產(chǎn)的危害7、水體富營(yíng)養化水體富營(yíng)養化主要是指水中含有較多的有利于植物生長(cháng)的營(yíng)養元素氮和磷。植物主要是藻類(lèi)等浮游水生植物，一旦氮磷達到一定的濃度，藻類(lèi)就會(huì )瘋長(cháng)，他們聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區，也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區，尤其是封閉的港灣更有利。

　　水生植物瘋長(cháng)消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動(dòng)物就因缺氧而死亡。

　　8、水體富營(yíng)養化的治理措施

　�。�1）防止營(yíng)養成分進(jìn)入水體；

　�。�2）控制水體中的藻類(lèi)繁殖

　�、賹�(shí)施“禁磷”

　�、诳刂妻r田污染

　�、畚鬯�處理采用蒸餾、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對污水進(jìn)行深度處理，進(jìn)一步控制污水中的氮、磷的排放量

　�、苋斯に�體凈化⑤植物凈水

　　二、水污染的防治

　　1、水污染防治的原則：預防、治理和管理預防主要是指通過(guò)有效控制，使污染源排放的污染物減少到最小量。治理是通過(guò)建設城市污水處理廠(chǎng)，確保污水在進(jìn)入自然水體前，達到國家或地方規定的排放標準。管理就是對污染源、水體及處理設施的管理。

　　2、清潔生產(chǎn)：是指將綜合預防的環(huán)境策略持續應用于生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)中，以便減少對人類(lèi)和環(huán)境的風(fēng)險性。

　　3、清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)

　�。�1）清潔生產(chǎn)提倡的是以預防為主

　�。�2）清潔生產(chǎn)體現的是集約型的增長(cháng)方式

　�。�3）清潔生產(chǎn)體現了環(huán)境效益和經(jīng)濟效益的統一

　　4、常用的污水處理方法基本方法

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。

　　2、引導幼兒學(xué)習正確安裝、使用電池。

　　3、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各種電池、電動(dòng)物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線(xiàn)各若干、小賽車(chē)人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒玩賽車(chē)，引出課題。

　　1、幼兒玩賽車(chē)，并引導幼兒觀(guān)察、討論：為什么有的賽車(chē)沒(méi)有動(dòng)？

　　2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀(guān)察、討論：為什么有些賽車(chē)裝上了電池還是不能開(kāi)動(dòng)？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結論，引導幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節。）

　　二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學(xué)習安裝方法。

　　1、出示操作材料，讓幼兒仔細觀(guān)察。

　　提問(wèn)：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級）

　　2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。

　　要求：用電珠、電線(xiàn)和電池使電珠亮起來(lái)。

　　3、記錄操作過(guò)程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來(lái)？

　　小結：電池供電，使電珠亮起來(lái)。

　　4、按正負級標志正確安裝電池。

　�。�1）正確安裝，線(xiàn)路通，電池才能供電，使彩燈亮起來(lái)，小喇叭響起來(lái)，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。

　�。�2）想一想，現在你知道為什么有些賽車(chē)裝了電池還是沒(méi)動(dòng)呢？（小結）

　　5、讓幼兒給賽車(chē)正確安裝電池。

　　三、通過(guò)擴散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　1、你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

　　2、引導幼兒觀(guān)看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

　　四、激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。

　　1、你想設計出和這些不一樣的電池嗎？

　　2、你想把它們用在哪里？

　　3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因為電池里的物質(zhì)有毒，會(huì )污染環(huán)境。

　　五、結束，給各種電動(dòng)物品裝上電池。

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