幼兒園中班科學(xué)教案：三原色的奧妙
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案：三原色的奧妙，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)本節課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。
2、培養幼兒對美術(shù)的興趣，會(huì )巧妙地運用三原色。
二、活動(dòng)準備：
1、大故事書(shū)1本
2、紅、黃、藍色片每人一份
3、紅、黃、藍的顏料每人一份
4、宣紙每人一份5、清水3杯
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪敬蠊适聲�(shū)教師講《會(huì )變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內容：
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅：“你是誰(shuí)？”小紅一聽(tīng)著(zhù)急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切〖t呀�！笨墒菋寢尣幌嘈�；小黃摔到了藍色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小黃：“你是誰(shuí)？”小黃一聽(tīng)著(zhù)急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切↑S呀�！笨墒菋寢尣幌嘈�；小藍摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小藍：“你是誰(shuí)？”小藍一聽(tīng)著(zhù)急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切∷{呀�！笨墒菋寢屢膊幌嘈�。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽會(huì )認不出小紅、小黃和小藍來(lái)呢？讓我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗吧！
3、帶著(zhù)問(wèn)題，引出下一個(gè)實(shí)驗的環(huán)節。
�。ǘ┬�(shí)驗：紅黃藍的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì )變成什么顏色？（橙色）
B、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì )變成什么顏色？（綠色）
C、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀(guān)察一下會(huì )變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進(jìn)行A、B、C項實(shí)驗進(jìn)行檢驗，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn)：
A、為什么媽媽會(huì )認不出小紅來(lái)？（因為小紅變成了橙色）
B、為什么媽媽會(huì )認不出小黃來(lái)？（因為小紅變成了綠色）
C、為什么媽媽會(huì )認不出小藍來(lái)？（因為小紅變成了紫色）
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1、教師演示：將方形的.宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì )兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
3、把幼兒的作品展示出來(lái)。
�。ㄋ模┙Y束部份。
教師總結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
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