大班科學(xué)教案八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
[活動(dòng)目標]
1．通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。
2．通過(guò)交流，讓幼兒了解鏡子的種類(lèi)和用途。
3．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。
[活動(dòng)準備]
1．幼兒人手一面小鏡子。
2．平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。（上面標有數字“1”、“2”、“3”）
3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、 猜謎導入，認識鏡子。
師：今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎？
二、 自由探索鏡子的奧秘
1.師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩？
2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺(jué)怎么樣？你在玩的過(guò)程中，發(fā)現鏡子有什么本領(lǐng)？
3.師：聽(tīng)清老師的要求嗎？
4.幼兒自由探索。
5.請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺(jué)怎樣？
教師小結：我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。
6.誰(shuí)跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現了鏡子有什么本領(lǐng)？
�、倌闶窃鯓油娴溺R子?
�、诎l(fā)現了什么?
小結：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
7、剛剛××小朋友是在陽(yáng)光下玩的鏡子，我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現吧!
�、訇�(yáng)光下，你發(fā)現了什么?
�、趬ι蠟槭裁磿�(huì )有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)
�、蹓ι系墓獍邥�(huì )動(dòng)嗎?
�、苣闶窃鯓幼屗鼊�(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)
小結：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。
三、 探索哈哈鏡(第二次嘗試)
1.師：今天吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化？
2.幼兒分組嘗試、觀(guān)察、交談。
3.嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的？
教師總結：×號鏡子里照出的人和原來(lái)一樣；×號鏡子照到的人變得又矮又胖；×號鏡子照到的人變得又高又大。
�。ǖ谌螄L試）
1.咦！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來(lái)的樣子會(huì )不同呢？
2.幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現告訴大家。
3.請幼兒回答。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現告訴大家。
教師小結：小朋友真聰明，發(fā)現原來(lái)它們的鏡面不同�！撂栫R的鏡面是平的；×號的鏡面是凸的；×號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱(chēng)為平面鏡；鏡面往外凸的，稱(chēng)為凸面鏡；鏡面往里凹的，稱(chēng)為凹面鏡。
四、 探索發(fā)現鏡子的用途
1．師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它有什么作用？
2.幼兒講述。
3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎？（出示各種鏡子）
五、照鏡子
1.介紹規則。
師：現在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應的鏡面動(dòng)作。
2.請幼兒兩人一組自由結伴，玩游戲。
3.幼兒隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3．激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準備：
1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）
2．幼兒用書(shū)畫(huà)面"這些手影像什么"。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒對影子的注意。
"小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？""什么時(shí)候會(huì )有影子？"（太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）"為什么會(huì )有影子呢？"（幼兒猜測并討論）用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
"請你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì )不會(huì )變？為什么會(huì )變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？"（我們把光的位置改變了，影子變會(huì )改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化）
3．引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。
"下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì )有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著(zhù)自己的影子有什么變化。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類(lèi)的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
有各種各樣的根的植物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導幼兒觀(guān)察植物的根。
1、幼兒自己觀(guān)察植物的根。
�。�1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）
�。�2）請你們仔細看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng )設了輕松自如的探索事物的情境）。
�。�3）請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現了幼兒相互交流的過(guò)程）。
2、教師總結：植物的根是多種多樣的。
�。ㄍㄟ^(guò)桌面上實(shí)物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）
(二)根的吸收。
1、聽(tīng)故事“小鹿和大樹(shù)的對話(huà)”。
�。ㄍㄟ^(guò)故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養，就象小朋友吃飯一樣重要。）
2、看圖片“根的吸收”。
�。ㄍㄟ^(guò)圖片的直觀(guān)讓幼兒形象地了根的吸收過(guò)程）
除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識）
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對變態(tài)根的認識）
B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的`？對，是中藥，給我們人類(lèi)治病的。
(四)延伸活動(dòng)
“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀(guān)察根的生長(cháng)和吸收情況。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。
2、樂(lè )意創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、每人兩個(gè)小操作盤(pán)（一個(gè)裝有乒乓球）；每組一個(gè)大托盤(pán)（內有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線(xiàn)、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲，幼兒做出設想。
1、教師講述游戲規則：
“看今天老師帶來(lái)了什么？”“今天我們來(lái)玩一個(gè)“巧運乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤(pán)，把球從這個(gè)操作盤(pán)運到另外一個(gè)空的操作盤(pán)里�！薄半m然不能用手但可以用老師準備的材料�？纯从心男┎牧�？”介紹材料。
2、請幼兒將猜測結果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。
“先請小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測記錄）
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。
“在這些材料中有的幼兒認為有的材料能運球，有的材料不能運球，到底是怎么樣的呢？”
二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。
1、教師講述操作要求
“請你們自己去試一試，能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”�！薄白⒁饬�，一定要試過(guò)之后再記錄，還要記住手不能碰到球。
2、幼兒操作。
教師適時(shí)指導幼兒實(shí)驗，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。
3、幼兒交流。
�。�1）請幼兒介紹操作結果并做記錄。
“你動(dòng)手試了后結果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。
�。�2）適時(shí)請幼兒示范給沒(méi)有成功的幼兒看。
三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。
1、教師講述操作要求
“在剛才操作中老師發(fā)現有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法�！苯處熓痉督o幼兒看，并用數字2記錄在表上�！按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運球，并用數字記錄在表上�！�
2、幼兒操作
3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法
四、結束活動(dòng)
“今天小朋友都很能干，動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”
活動(dòng)反思：
在歡快的音樂(lè )聲中孩子們的探索活動(dòng)結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì )的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱(chēng)，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過(guò)閱讀《幼兒用書(shū)》認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話(huà)題討論。
4、培養幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構建能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)幫助孩子一起完成調查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近的橋梁。 2、《幼兒用書(shū)》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
3、制作橋的發(fā)展史的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、展示《橋》的調查表，引導幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調查表，現在請你和好朋友說(shuō)說(shuō)你調查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？
2、在集體中交流。
師：現在誰(shuí)來(lái)介紹你調查到的橋？
�。ǘ�、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
1、教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀(guān)察畫(huà)面，感知不同結構特點(diǎn)的橋梁。
引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點(diǎn)來(lái)分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類(lèi)。
(2)、按建橋材料來(lái)分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類(lèi)。
(3)、按橋的形態(tài)來(lái)分，可分成橋中間有橋墩的和沒(méi)橋墩的兩類(lèi)。
2、向幼兒介紹中外比較著(zhù)名的橋梁。
師：你知道世界上有哪些有名的橋？
例如：倫敦橋、美國金門(mén)大橋、中國江陰長(cháng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
�。ㄈ�、引導幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長(cháng)，有的橋卻很小呢？
2、幼兒開(kāi)展討論，說(shuō)出自己的發(fā)現和認識。
3、小結：橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現代城市的漂亮建筑。
�。ㄋ模┮龑в變河^(guān)看PPT，了解橋的發(fā)展史。
1、剛才，我們認識各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁，隨著(zhù)科技的發(fā)展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋梁，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的？
2、幼兒觀(guān)看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
如果你來(lái)設計一座橋的話(huà)，你想怎樣設計？
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、同伴合作在膠片上繪制連續畫(huà)面，自制電影膠片。
2、嘗試用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影，體驗自制電影的成就感。
活動(dòng)準備：
1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。
2、用應急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書(shū)第1冊第34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫(huà)片的內容，注意畫(huà)面盡量要有連續性。
2、指導幼兒參考幼兒用書(shū)，分組繪制電影膠片。
�。�1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫(huà)出內容，注意線(xiàn)條要流暢，涂色要均勻。組內幼兒分工要明確（可以有的繪制線(xiàn)條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據設計的情節完整地繪一幅畫(huà)）。
�。�2）分組繪制，教師給予適當幫助和指導。
3、請幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練，注意所配語(yǔ)言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí)，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內自己協(xié)商分工。
4、組織幼兒分別到臺前展示自己組內的小電影畫(huà)片，體驗自制電影帶來(lái)的成功愉悅。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗和感受。
大班科學(xué)教案 篇7
一、設計意圖：
今天是童童的生日，她的媽媽為了幫她慶祝生日，給每位小朋友都準備了一盒冰激凌，小朋友們開(kāi)心地吃著(zhù)，吃完后有好幾個(gè)觀(guān)察仔細的小朋友都發(fā)現，剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水，可這些水又不像是從盒中漏下來(lái)的，這是怎么回事呢？為此，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)驗，讓幼兒了解空氣有許多看不見(jiàn)的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣就會(huì )變成小水珠。
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗了解露水、雨是如何在空氣中形成的。
2、培養幼兒的探索興趣，發(fā)展他們的動(dòng)手操作及觀(guān)察能力。
3、引導幼兒用語(yǔ)言表達在探索和發(fā)現中的感受。
三、活動(dòng)準備：
人手一個(gè)干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤(pán)甜冰塊
四、活動(dòng)流程：
設疑導入
記錄猜想
幼兒實(shí)驗
拓展經(jīng)驗
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、設疑導入
教師出示干凈的空玻璃杯，倒入數塊甜冰塊，蓋上杯蓋，稍等片刻，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出杯外發(fā)生了什么變化？幼兒互相討論。
教師提問(wèn)：剛才很干爽的杯子外面怎么會(huì )流汗的呢？
2、記錄猜想
教師用繪畫(huà)的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。（如有的認為是從杯子里漏出來(lái)的、有的認為是投放冰塊時(shí)不小心滴下來(lái)的、還有的認為杯子可能是裂縫的……）
3、幼兒實(shí)驗
幼兒利用桌面上的材料（玻璃杯、冰塊）進(jìn)行操作活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒根據猜想品嘗冰塊的味道，然后和杯外水珠的味道相比較，就排除了以上的一些猜想，幼兒根據觀(guān)察也發(fā)現玻璃杯是完好無(wú)缺的，進(jìn)一步請幼兒討論杯外水珠的形成原因。
4、拓展經(jīng)驗
運用已有經(jīng)驗拓展到生活中看到的一些自然現象，如為什么在涼快的早晨水滴會(huì )出現在植物上，而那時(shí)天空并沒(méi)有下雨？為什么冬天在開(kāi)著(zhù)空調的窗戶(hù)外會(huì )留下水滴？……
大班科學(xué)教案 篇8
條條線(xiàn)兒怎樣來(lái)?
【設計意圖】
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)設了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng )業(yè)集團的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周?chē)�，和我們息息相關(guān)的內容，我們根據實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設計了園本課程的內容，如：線(xiàn)是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀(guān)的認識。
本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線(xiàn)兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習中，通過(guò)孩子們的觀(guān)察，探索，觀(guān)看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習知識，掌握技能，從學(xué)習中獲得快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、了解線(xiàn)是怎樣紡出來(lái)的。
2、了解古代與現代紡車(chē)的不同，體會(huì )勞動(dòng)人民的偉大智慧。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準備】
各種不同材質(zhì)、不同顏色的線(xiàn)若干，關(guān)于紡線(xiàn)的視頻、古代的紡車(chē)、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點(diǎn)：了解線(xiàn)是怎樣紡出來(lái)的。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索不同的線(xiàn)，導入活動(dòng)。
出示各種不同的線(xiàn)，請幼兒自由觀(guān)察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線(xiàn)?”(幼兒自由發(fā)言)
師：那你們知道這些線(xiàn)是怎樣來(lái)的嗎?我們一起去看一下吧!”
二、出示視頻：現代機器紡線(xiàn)工作的過(guò)程。
與幼兒一起觀(guān)看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現在先進(jìn)的紡線(xiàn)過(guò)程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺余長(cháng)的紡條，再用紡花車(chē)紡成線(xiàn)，然后，經(jīng)過(guò)經(jīng)線(xiàn)、漿線(xiàn)、曬線(xiàn)等多道工序，最后上織布機。
三、請幼兒觀(guān)看古代的紡車(chē)。
師：剛才，我們一起觀(guān)看了現代機器紡線(xiàn)的的工作過(guò)程，現在請小朋友看這里。
教師出示紡車(chē)，做詳細介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車(chē)，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線(xiàn)的過(guò)程。
鼓勵幼兒也試一試，這種紡線(xiàn)的方法。
四、我是小小紡線(xiàn)師。
出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線(xiàn)。
幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗，教師進(jìn)行小結，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗。
(經(jīng)過(guò)師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗，終于將棉花搓成了線(xiàn)。)
五、五彩線(xiàn)。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線(xiàn)，染上漂亮的顏色。
六、請幼兒把五彩線(xiàn)拿到戶(hù)外晾曬。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒用五彩線(xiàn)粘貼出各種有趣的圖形。
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