中班科學(xué)教案：蔬菜一家
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案：蔬菜一家，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案：蔬菜一家1
案例背景：
11月29日，當湖中心幼兒園進(jìn)行了發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力的研討課。夏競舟老師進(jìn)行了一堂科學(xué)活動(dòng)《蔬菜一家》的課堂展示活動(dòng)。新《綱要》明確指出�？茖W(xué)教育的一個(gè)重要的目標技術(shù)增進(jìn)幼兒表達與交流能力。在科學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)習科學(xué)，還要發(fā)展語(yǔ)言。但是幼兒受到經(jīng)驗的局限和自身發(fā)展的影響，詞匯比較貧乏，往往會(huì )出現想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的現象，因此，教師要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒積累語(yǔ)言素材，幼兒研究表明，語(yǔ)言與經(jīng)驗密不可分而經(jīng)驗的來(lái)自觀(guān)察。多觀(guān)察使幼兒擴大眼界，增長(cháng)了知識，豐富了幼兒語(yǔ)言的內容，幼兒說(shuō)起話(huà)來(lái)就會(huì )“言之有物”，《蔬菜一家》的案例中教師讓幼兒在探索中了解，認識各種蔬菜外型特征，并在探索感知的技術(shù)上充分的給予表達的機會(huì )激發(fā)幼兒的探索興趣，培養孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
案例分析：
1、科學(xué)教育活動(dòng)可以利用環(huán)境進(jìn)行導入。環(huán)境是幼兒學(xué)科學(xué)竟科學(xué)活動(dòng)的必要條件，幼兒在相應的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗�！队變簣@課程》也指出，要“創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )和條件，”幼兒在寬松=和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們金鐘臺精力去嘗試和探索。執教的老師就以青菜奶奶過(guò)生日，蔬菜朋友來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導入，讓幼兒在富有節日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2、學(xué)前期的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗，經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀(guān)、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開(kāi)。所以在組織幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是，我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識經(jīng)驗，為此：執教的老師讓小朋友，你們猜猜看，會(huì )有誰(shuí)呢?為幼兒陳設了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認識這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。
3、教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣�！被顒�(dòng)中的材料具有暗示性，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料，歸根底是為幼兒感知、觀(guān)察、操作準備的，幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞等擺弄活動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生很強的探索欲望。執教的老師在活動(dòng)中為幼兒各種個(gè)樣的蔬菜使幼兒專(zhuān)心的擺弄自己面前的蔬菜，很自然的進(jìn)入探索的過(guò)程。幼兒在探究之后，都有一種表達的潛力和傾向。通過(guò)探究操作，每個(gè)人都有自己的感受、體驗和發(fā)現，在頭腦中有許多的刺激、動(dòng)覺(jué)的.經(jīng)驗和一些含糊的可能性�；蛘哂幸恍┨幱诎胍庾R狀態(tài)的東西，通過(guò)思考和適當的方式形成想法，通過(guò)交流梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現的事物特征和關(guān)系，以及自己的探究過(guò)程�！爸R是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的�！蓖ㄟ^(guò)對探究過(guò)程與結果的表達和交流，孩子們會(huì )逐漸懂得學(xué)習語(yǔ)言的意義和重要性。由于有親身的經(jīng)歷和體驗，孩子們樂(lè )于表達和交流，明晰和構建科學(xué)知識與經(jīng)驗，形成準確的表達方式。
反思
活動(dòng)內容和活動(dòng)目標適合幼兒，教師進(jìn)行了仔細考慮，周密安排。從活動(dòng)的生成，活動(dòng)條件的創(chuàng )造，材料的準備，問(wèn)題的提出，到幼兒探索過(guò)程中切入等等，都經(jīng)過(guò)了深入細致的考慮，這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。蔬菜是我們日�；顒�(dòng)中經(jīng)常接觸的食物，現在又是蔬菜豐收的季節。既符合幼兒的生活經(jīng)驗。又有一定的挑戰性。讓幼兒樂(lè )于去探索蔬菜的多樣性。
情景創(chuàng )設體會(huì )：情景創(chuàng )設能調動(dòng)幼兒的心向，教學(xué)情景有鮮明的形象，伴隨教師的抒發(fā)、渲染，能調動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)，是幼兒置身于這心理場(chǎng)中，產(chǎn)生一種驅動(dòng)力，使幼兒主動(dòng)的投入學(xué)習活動(dòng)。
操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師、引導幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程。在活動(dòng)中教師自身要以科學(xué)探索的濃厚興趣來(lái)感染幼兒，并參加幼兒的操作活動(dòng)。教師的參與會(huì )使幼兒感到親切，回使幼兒感到大家都是平等呢感的，因而就能積極的去探索。為活動(dòng)能順利展開(kāi)，教師必須具有廣博的知識，要不斷的學(xué)習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動(dòng)。
教師要克服怕麻煩的思想。在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，開(kāi)展操作活動(dòng)需要教師為幼兒提供大量的物質(zhì)材料，花費大量的精力和時(shí)間，任何一絲一毫的怕麻煩的思想都回影響操作活動(dòng)的開(kāi)展。最后，教師還有注意積累資料，不斷總結深化。這樣才能更好的推動(dòng)幼兒的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
中班科學(xué)教案：蔬菜一家2
活動(dòng)目標：
1、用普通話(huà)朗誦兒歌，練習發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結成豆莢，加工成豆制食品的過(guò)程，喜歡吃豆類(lèi)食品。
活動(dòng)重點(diǎn)： 用普通話(huà)朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：念準字的讀音。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。
2、各類(lèi)豆制食品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、品嘗食品導入活動(dòng)：
出示豆制食品供幼兒品嘗：
“你吃過(guò)這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”
出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結：
“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的�！�
2、欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過(guò)程。
教師有節奏地朗誦兒歌。
幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆、蠶豆》，按順序觀(guān)察、理解畫(huà)面。
引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達：
“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(cháng)大的？都能做成哪些食品？”
3、學(xué)念詩(shī)歌：
教師和幼兒一起學(xué)習朗誦兒歌。
幫助幼兒發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）
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