蜻蜓，停一停中班科學(xué)教案
作為一名老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的蜻蜓，停一停中班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
蜻蜓，停一停中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1.用動(dòng)作表現蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)。
3.創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1."兒歌"：《紅蜻蜓》。
2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現蜻蜓飛行？
2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng )作一。
--引導幼兒根據兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì )停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。
--請幼兒交流各自的畫(huà)面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現特點(diǎn)，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng )編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng )作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì )在哪里做什么？。
--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的.語(yǔ)言和結構特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )編兒歌。
蜻蜓，停一停中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
用動(dòng)作表現蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)。
創(chuàng )編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
"兒歌"：《紅蜻蜓》。
圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現蜻蜓飛行？
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng )作一。
--引導幼兒根據兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì )停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。
--請幼兒交流各自的畫(huà)面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現特點(diǎn)，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng )編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng )作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì )在哪里做什么？。
--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語(yǔ)言和結構特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )編兒歌。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
小百科：蜻蜓，無(wú)脊椎動(dòng)物，昆蟲(chóng)綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。一般體型較惖大，翅長(cháng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復眼，視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè)；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。
蜻蜓，停一停中班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、用動(dòng)作表現蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2、初步感知兒歌的語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)。
3、創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備
1、"兒歌"：《紅蜻蜓》。
2、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
1、圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么?
2、紅蜻蜓飛累了，停在哪里?
3、引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現蜻蜓飛行?
二、學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
1、想象創(chuàng )作一。
(1)引導幼兒根據兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì )停在哪里?
(2)請幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。
(3)請幼兒交流各自的畫(huà)面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達。
(4)幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現特點(diǎn)，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng )編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng )作二。
(5)組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì )在哪里做什么?。
(6)鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語(yǔ)言和結構特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )編兒歌。
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