小班科學(xué)神奇的小鴨教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)神奇的小鴨教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班科學(xué)神奇的小鴨教案1
活動(dòng)目標
1。初步感知海綿的彈性， 對海綿的特性感到好奇。
2。愿意大膽猜想并積極實(shí)驗。
3。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4。通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1。學(xué)具準備：海綿每人1塊、密封罐每人1個(gè)2。經(jīng)驗準備：幼兒在活動(dòng)前有玩過(guò)瓶中塞物的游戲3。場(chǎng)景準備：小池塘活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作感知海綿的特性活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣——嘎嘎嘎，看看這是誰(shuí)？
小結：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧！
——小鴨們真可愛(ài)，我們一起來(lái)和小鴨玩一玩吧！
二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性1。通過(guò)觸摸，初步感知彈性——看看摸摸小鴨子，你覺(jué)得這只小鴨子怎么樣呀？
小結：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。
2。通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知彈性（1）躲起來(lái)——藏在身上——小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉！想辦法把你手中的小鴨子藏起來(lái)吧！
——讓我來(lái)找找，小鴨子到底藏在哪里了？
�。�2）躲起來(lái)——躲進(jìn)玻璃房——小鴨可調皮拉��；本文瞧，這里有很多玻璃房，小鴨很想躲進(jìn)去，你們覺(jué)得它能躲進(jìn)去嗎？為什么？
——小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢？等會(huì )兒請你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門(mén)哦。
觀(guān)察指導：
�、俳處熡^(guān)察幼兒是怎樣操作的？
�、谝龑в變河^(guān)察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化？
三、集體交流，分享海綿的彈性（1）交流分享——小鴨子躲進(jìn)玻璃房了嗎？你是用什么方法讓它躲進(jìn)去的？
小結：哦，原來(lái)我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了。
——看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和原來(lái)一樣嗎？
小結：通過(guò)用力擠壓，小鴨子都變型了。
——現在我讓小鴨子出來(lái)它還會(huì )變回原來(lái)的'樣子嗎？
小結：瞧，當沒(méi)有擠壓時(shí)，海綿小鴨還是回到了原來(lái)的形狀，太神奇了！
四、活動(dòng)延伸，鞏固海綿的彈性——如果我再邀請幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說(shuō)可以嗎？我們一起試試吧！
觀(guān)察指導：
�、俳處熡^(guān)察幼兒在操作中有什么困難？
�、谝龑в變河^(guān)察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化？
小結：你們真厲害！可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房，太神奇了！
教學(xué)反思
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。特別是在活動(dòng)延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習性，給小動(dòng)物喂食物時(shí) ，一個(gè)個(gè)的認真樣，真是可愛(ài)極了，活動(dòng)結束時(shí)都不愿離開(kāi)！此次活動(dòng)中唯一不足的是結束部分，我要把活動(dòng)延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動(dòng)，如果把這兩個(gè)部分換一換，我想這節活動(dòng)就更完美了！
小班科學(xué)神奇的小鴨教案2
活動(dòng)目標
1、初步感知海綿的彈性,對海綿的特性感到好奇。
2、愿意大膽猜想并積極實(shí)驗。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具準備：海綿每人1塊、密封罐每人1個(gè)
2、經(jīng)驗準備：幼兒在活動(dòng)前有玩過(guò)瓶中塞物的游戲
3、場(chǎng)景準備：小池塘活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作感知海綿的特性
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣嘎嘎嘎，看看這是誰(shuí)?
小結：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧!
小鴨們真可愛(ài)，我們一起來(lái)和小鴨玩一玩吧!
二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性
1、通過(guò)觸摸，初步感知彈性看看摸摸小鴨子，你覺(jué)得這只小鴨子怎么樣呀?
小結：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。
2、通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知彈性
(1)躲起來(lái)藏在身上小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉!想辦法把你手中的小鴨子藏起來(lái)吧!
讓我來(lái)找找，小鴨子到底藏在哪里了?
(2)躲起來(lái)躲進(jìn)玻璃房小鴨可調皮拉!瞧，這里有很多玻璃房，小鴨很想躲進(jìn)去，你們覺(jué)得它能躲進(jìn)去嗎?為什么?
小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢?等會(huì )兒請你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門(mén)哦。
觀(guān)察指導：
�、俳處熡^(guān)察幼兒是怎樣操作的?
�、谝龑в變河^(guān)察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?
三、集體交流，分享海綿的彈性
(1)交流分享小鴨子躲進(jìn)玻璃房了嗎?你是用什么方法讓它躲進(jìn)去的?
小結：哦，原來(lái)我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了。
看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和原來(lái)一樣嗎?
小結：通過(guò)用力擠壓，小鴨子都變型了。
現在我讓小鴨子出來(lái)它還會(huì )變回原來(lái)的樣子嗎?
小結：瞧，當沒(méi)有擠壓時(shí)，海綿小鴨還是回到了原來(lái)的形狀，太神奇了!
四、活動(dòng)延伸，鞏固海綿的彈性如果我再邀請幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說(shuō)可以嗎?我們一起試試吧!
觀(guān)察指導：
�、俳處熡^(guān)察幼兒在操作中有什么困難?
�、谝龑в變河^(guān)察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?
小結：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房，太神奇了!
教學(xué)反思
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
特別是在活動(dòng)延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習性，給小動(dòng)物喂食物時(shí)，一個(gè)個(gè)的認真樣，真是可愛(ài)極了，活動(dòng)結束時(shí)都不愿離開(kāi)!此次活動(dòng)中唯一不足的是結束部分，我要把活動(dòng)延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動(dòng)，如果把這兩個(gè)部分換一換，我想這節活動(dòng)就更完美了!
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