【推薦】科學(xué)教案范文6篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2．能和小組內的同伴協(xié)作分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1．操作卡片，各種長(cháng)刺的、長(cháng)有羽毛的、長(cháng)鉤的、長(cháng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
2．DVD：種子的傳播。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀(guān)察興趣。 觀(guān)察種子的圖片，聽(tīng)故事，提問(wèn)這些種子是什么樣子的呢?
提問(wèn)：你看到的種子是什么樣子的?(有長(cháng)刺的、長(cháng)有羽毛的、長(cháng)鉤的、長(cháng)翅膀的、色彩鮮艷的種子……)
設置懸念，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?
欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。
2． 了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
提問(wèn)：為什么這些種子要長(cháng)有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)
那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)
觀(guān)看DVD，了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式：風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。
3． 能根據種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類(lèi)。
這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類(lèi)。
以小組為單位給圖片分類(lèi)，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
集體交流分類(lèi)過(guò)程。
建議：
1．在散步及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可尋找種子，根據它的外部形態(tài)特征觀(guān)察討論、探索其傳播方式。
2．在區域中及時(shí)更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日�；顒�(dòng)中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。
評價(jià)：
能根據種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。
活動(dòng)結束
附故事：騎“白馬”的蒼耳
刺猬先生像一位管理戶(hù)籍的警察。 他每天夾著(zhù)個(gè)小本，調查著(zhù)這塊草地上小花小草的來(lái)歷。 他知道，蒲公英的種子，是撐著(zhù)小傘，由風(fēng)婆婆送來(lái)的； 他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結的果實(shí)像個(gè)小炸*，太陽(yáng)一曬，果皮爆裂了，會(huì )把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹(shù)，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥(niǎo)，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥(niǎo)糞一起拉了出來(lái)，掉在草地上，櫻桃樹(shù)苗就這樣長(cháng)出來(lái)了。 近來(lái)，他發(fā)現，草地上悄沒(méi)聲兒地長(cháng)出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來(lái)的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂(lè )了，他們是挺像的。 正巧這時(shí)一只小白兔跑過(guò)，他向小刺猬問(wèn)好，并請他有空來(lái)做客。 當小白兔離開(kāi)時(shí)，小刺猬發(fā)現，有三個(gè)小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂(lè )地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’， 沒(méi)腿也能跑天下， 告別媽媽和故鄉，快到遠處去安家……” 小刺猬樂(lè )了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來(lái)的。 大班科學(xué)活動(dòng)設計——騎“白馬”的蒼耳
科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、了解淀粉遇到碘水會(huì )變成藍紫色這一神奇的現象。
2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、碘水、用淀粉水畫(huà)好的“神秘書(shū)”、棉球。
2、PPT課件。
3、蘋(píng)果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；記錄表。
4、錄音片段。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：美猴王送“無(wú)字天書(shū)”。
1、師：今天老師請了一位神秘的客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)。
2、孫悟空送禮物。
3、師：讓我來(lái)看看孫悟空到底送了什么給我，咦，我怎么看不到呢？
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)：讀“無(wú)字天書(shū)”。
1、幼兒用碘水動(dòng)手發(fā)現“無(wú)字天書(shū)”上的內容。
2、播放PPT。孫：我在無(wú)字天書(shū)上用白色的淀粉畫(huà)了小動(dòng)物，碘水和淀粉是一對好朋友，當它們擁抱在一起的時(shí)候就會(huì )出現藍紫色。
3、你們看過(guò)淀粉嘛（出示袋裝淀粉）它是什么樣子的呢？（白色的、粉狀的）
�。ㄈ┨剿骰顒�(dòng)：淀粉在哪里。
1、師：你們知道淀粉是從哪里來(lái)的嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孫悟空是怎么說(shuō)的。
2、老師這里有一些植物水。（出示準備的物品）幼兒探索發(fā)現，并做記錄。
3、師：都找到啦！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選的是什么水？發(fā)生了什么變化？師：還有什么植物中也有淀粉呢？我們來(lái)看看（圖片）。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)：激起幼兒去生活中探索和發(fā)現的欲望。師：生活中還藏了很多植物，它們也有淀粉，我們可以用什么來(lái)發(fā)現它們呢？那么下次請你們都來(lái)告訴我你們都發(fā)現了那些植物好嗎！
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的操作過(guò)程及結果。
4、培養幼兒對色彩的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍）勺子、透明杯子、紅、黃、藍標記、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注，引起幼兒的興趣。
1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀(guān)察周?chē)淖兓?/p>
2、說(shuō)一說(shuō)，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì )改變。
3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現，我們一起尋找答案。
二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、今天老師和小朋友一起來(lái)當一回變色的魔術(shù)師，請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來(lái)幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色，集體說(shuō)一遍，小朋友仔細看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調皮，他們兩種顏色寶寶在一起會(huì )變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀(guān)察，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以哪兩個(gè)好朋友在一起，（黃色和藍色、紅色和藍色）這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來(lái)變了。
三、 幼兒動(dòng)手操作嘗試，探索顏色的變化。
1、師："你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？"老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，相互間比較一下各自變出的新顏色。
2、教師講解操作時(shí)注意事項：
現在，請小朋友也來(lái)當魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：
�。�1）小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。
�。�2）在玩的過(guò)程中要學(xué)會(huì )讓一讓、等一等，慢一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。
�。�3）在玩的過(guò)程中跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現，比較變出來(lái)的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現。
幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現了什么？
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢？怎么才能讓大家一眼看出來(lái)，等會(huì )兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。
2、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。
紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會(huì )變成什么顏色?幼兒探索操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。
1、小結：放視頻：小朋友真聰明，學(xué)會(huì )了變色的魔術(shù)師的本領(lǐng)，老師把剛才你們在操作時(shí)的發(fā)現變成了一首好聽(tīng)的兒歌：名字叫《色彩謠》
紅色黃色手拉手，變出橙色畫(huà)橘子，
黃色藍色手拉手，變出綠色畫(huà)葉子，
藍色紅色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄。
紅色、黃色、藍色手拉手變成黑色畫(huà)眼睛。
2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。
七、結束活動(dòng)：今天我們又學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，國慶節馬上到了，我們把變出來(lái)的顏色去打扮我們的教室。好嗎？
教學(xué)反思：
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì )使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日�；顒�(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對科學(xué)現象探索的興趣�；顒�(dòng)中我按照科學(xué)探索活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問(wèn)題--進(jìn)行猜想--操作實(shí)驗--得出結論"來(lái)進(jìn)行。我將教學(xué)目標定在，讓孩子通過(guò)實(shí)驗感知三原色的變化，嘗試用調色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探索的興趣。
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的， 科學(xué)活動(dòng) 《變色的魔術(shù)師》，這節課下來(lái)我覺(jué)得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè )。一開(kāi)始，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì )改變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現。這個(gè)活動(dòng)我帶著(zhù)目標去觀(guān)察孩子的實(shí)驗操作，重點(diǎn)在引導幼兒通過(guò)實(shí)驗發(fā)現顏色變化的現象，感受其中的樂(lè )趣，能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀(guān)的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì )視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒對周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認識各種顏色，即時(shí)認識活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來(lái)變魔術(shù)。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)有象以往直接示范，引導幼兒觀(guān)看實(shí)驗的結果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會(huì )不會(huì )變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實(shí)驗過(guò)程，給了幼兒展示的機會(huì )，并鼓勵幼兒說(shuō)出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著(zhù)讓幼兒第二次操作，那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢？怎么才能讓大家一眼看出來(lái)，等會(huì )兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。這次操作活動(dòng)驗證他們之前的猜想。
但在活動(dòng)中存在許多不足：如操作要多元化呈現，來(lái)跟吸引孩子，觀(guān)察要全面，操作活動(dòng)后有明確的小結。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習和探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，準備更多更好的操作材料、創(chuàng )造出良好的教學(xué)環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 感知各類(lèi)水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力，2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前參觀(guān)果園2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)3、塑料盤(pán)子五個(gè)，塑料刀子每人一把活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：今天，農民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、分組觀(guān)察水果（引導幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、）
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤(pán)比賽
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)
2、幼兒分組制作水果拼盤(pán)（老師幫助小朋友切好）
3、欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評價(jià)四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì )引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何
五、游戲"運水果"結束。
科學(xué)教案 篇5
溫州新橋艷潔幼兒園 徐陽(yáng)君
設計意圖：
自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系；
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣；
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：
1、能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸
一、引出課題
1、老師播放［CCTV-天氣預報］ []
“小朋友，這位阿姨在干什么？”
“她是怎么播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。
二、看一看
師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。
1、播放圖片［螞蟻上樹(shù)］ []
師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”
“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］
“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?2、點(diǎn)擊
“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。
你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？”
教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/）�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
三、天氣預報給人們帶來(lái)的好處。
提問(wèn)：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）
四、游戲配對。
孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習。
布料吸水大比拼（科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂(lè )趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(cháng)25厘米的長(cháng)條若干，長(cháng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱(chēng)。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預測實(shí)驗結果 三、幼兒實(shí)驗，記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了�！�
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗結果，并討論實(shí)驗中的發(fā)現。
4、幼兒根據實(shí)驗結果，展開(kāi)討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗。
小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗，了解布料相同、液體種類(lèi)不同，吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗結果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗結果 3、幼兒討論實(shí)驗中的發(fā)現，并結合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。
小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì )用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項：
1、做第一個(gè)實(shí)驗時(shí)注意要把五種布掛在長(cháng)木棒上同時(shí)放入水中觀(guān)察，以確保實(shí)驗的準確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應該基本相同。
知識背景材料：
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì )濕�！痹瓉�(lái)她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì )呢？對此，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
【實(shí)驗觀(guān)察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì )反射的道理。
2.觀(guān)察理解隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
趣味練習
準備活動(dòng)
[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）
活動(dòng)內容
【導入】
1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。
- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>
- 在哪兒看到的？
- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？
【展開(kāi)】
2.觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，實(shí)驗順序和備品。
- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
- 看一看實(shí)驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。
2）在鏡子中間放一個(gè)球。
3）觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。
- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？
- 鏡子間的距離越來(lái)越遠的話(huà)，鏡子里的球的數量有什么變化？
【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個(gè)球呢？
5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時(shí)候有什么不同呢？
- 為什么球的數量會(huì )不同呢？
【結束】
6. 實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗結果。
活動(dòng)評價(jià)
- 對于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評價(jià)。(jy46.com)
教師活動(dòng)相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會(huì )看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
課題生成：
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著(zhù)強烈的興趣。于是我們設計了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng )造機會(huì )讓他們探索。
活動(dòng)目標：
1、充分體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。
2、了解螃蟹的'外形，爬行方向，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀(guān)察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn)：玩得快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))
教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè )，它是我們的好朋友。
教師又問(wèn)：螃蟹長(cháng)得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論：
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設計，現設計為大班活動(dòng)，你認為還應做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.熟悉常見(jiàn)玩具的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，初步感知慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理，了解一些常見(jiàn)的民間慣性玩具。
2. 樂(lè )意參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線(xiàn)等多種玩具。
2.畫(huà)有電池、發(fā)條、回力、拖拉線(xiàn)等各種標志的簍子。
3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步分享玩具，感知不同啟動(dòng)方式并分類(lèi)
1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。
師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來(lái)玩一玩，等一會(huì )兒請你說(shuō)一說(shuō)：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)的。
�。ㄔu析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的導入方式是大班孩子樂(lè )于接受的。教師有意讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。）
2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。
師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì )動(dòng)？你還發(fā)現了什么？
�。ㄔu析：教師提出開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現。同時(shí)，隨機出示的標記卡無(wú)形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類(lèi)。）
3.引導幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。
�。ㄔu析：這一環(huán)節的操作對大班幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是他們能直觀(guān)感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退"，讓幼兒承擔檢驗的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）
二、探究慣性玩具的奧秘
1.出示慣性玩具汽車(chē)，鼓勵幼兒大膽猜想。
師：這個(gè)玩具汽車(chē)，既沒(méi)有用電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線(xiàn)，輕輕一推，它就能開(kāi)出很遠，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過(guò)這樣的玩具汽車(chē)嗎？
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，教師突然提出的問(wèn)題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。）
2.個(gè)別操作，集體觀(guān)察，大膽猜想慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理。
師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開(kāi)出很遠？秘密在哪兒呢？
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗證猜想的興趣。）
3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。
師：玩具汽車(chē)到底是靠什么開(kāi)得這么遠呢，光猜也不行，我們動(dòng)手拆開(kāi)看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤(pán)子，知道怎么用嗎？
�。ㄔu析：分組拆卸玩具汽車(chē)是幼兒很樂(lè )意參與的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘等，都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。）
4.幼兒分組合作拆卸，觀(guān)察慣性玩具汽車(chē)上獨特的慣性輪裝置。
�。ㄔu析：從猜想到驗證，這一環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的**。慣性玩具汽車(chē)后輪軸上帶動(dòng)著(zhù)的慣性齒輪終于揭開(kāi)了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀(guān)察和嘗試。）
5.集體交流發(fā)現，教師進(jìn)行小結。
師：你們發(fā)現了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車(chē)的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？
教師小結：這就是慣性玩具汽車(chē)上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車(chē)開(kāi)出的距離就越遠，明白了嗎？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，幼兒有充分的直觀(guān)經(jīng)驗想表述出來(lái)。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現的同時(shí)，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見(jiàn)所思整理成有效的經(jīng)驗。）
三、觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗，了解更多有趣的民間慣性玩具
師：現在的小朋友玩的玩具很多很多，電動(dòng)的、遙控的，還有聲音控制的呢�？墒�，你們知道嗎，在老師小的時(shí)候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？
四、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。
�。ㄔu析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節的設計，既是上一環(huán)節所獲新經(jīng)驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。）
延伸活動(dòng)：
1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車(chē)重新組裝起來(lái)，培養幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.進(jìn)一步創(chuàng )設條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀(guān)察其中彈簧圈的構造和作用，培養幼兒大膽猜想、專(zhuān)心操作、細致觀(guān)察的科學(xué)探究精神。
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