大班優(yōu)秀科學(xué)教案范文8篇
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班優(yōu)秀科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇1
大班優(yōu)秀科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的石頭
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的石頭
二、活動(dòng)目標
通過(guò)尋石、觀(guān)石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現各種石頭的特點(diǎn)。培養幼兒觀(guān)察、比較的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
五、活動(dòng)過(guò)程
看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì )發(fā)現什么。
�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
�、谑^、泥塊沉人水底。
�、凼^不論大小都會(huì )沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀(guān)察敲打時(shí)會(huì )有什么現象產(chǎn)生。
�、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
�、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì )有什么現象產(chǎn)生。
�、偈^很硬，不會(huì )碎，不會(huì )變形。
�、诤颂�、土塊被石塊敲打后都碎了。
制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。
六、拓展思路
1．在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀(guān)察現象，感知石頭不能生長(cháng)也沒(méi)有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀(guān)，把未受破壞的自然景觀(guān)與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀(guān)進(jìn)行對比，再通過(guò)觀(guān)看一些有關(guān)災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類(lèi)的作用。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。
2、在活動(dòng)中體驗距離的遠近與多種相關(guān)因素有關(guān)。（如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等）
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
【活動(dòng)準備】
1、牛皮筋、毛線(xiàn)、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤(pán)、透明膠、剪刀等。
2、相同質(zhì)地的紙人手一張。
3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以問(wèn)題導入活動(dòng)，引起幼兒設想。
1、“你們每人有一張紙（折成飛機），你會(huì )用什么辦法讓這張紙離開(kāi)你飛得很遠？”
2、除了這種方法，還有其它的方法嗎？（引導幼兒根據自己的經(jīng)驗想出不同讓紙飛得更遠的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。）
3、你們的辦法不錯，不過(guò)用一些比較硬的材料時(shí)，飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方，小心砸到小朋友的身上。
二、幼兒第一次實(shí)驗操作。
1、“等一會(huì )就請你用這些辦法去試一試，而且還要把實(shí)驗的情況記錄在這張記錄卡上�！�
2、介紹記錄卡，并引導幼兒思考“遠近”的記錄方法。
“遠近”怎樣記錄呢？（畫(huà)一條線(xiàn)，遠的就畫(huà)長(cháng)一點(diǎn)，近的就畫(huà)短一點(diǎn)。畫(huà)圓圈，如果是遠的圓圈就畫(huà)多一點(diǎn)，如果是近的圓圈就畫(huà)少一點(diǎn)。還可以畫(huà)點(diǎn)子，點(diǎn)子多的就是遠的，少的就是近的�！�
3、實(shí)驗并記錄。
4、討論：為什么用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠，有的飛得近呢？
三、幼兒第二次實(shí)驗操作。
1、出示幾種物品，“其實(shí)要想讓紙飛得更遠，還可以用上一些工具，老師這兒就有一些物品，你可以用它來(lái)幫幫紙的忙，讓紙飛得更遠�！�
2、大家站在同一條線(xiàn)上，第二次嘗試。
誰(shuí)的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置？
你用的什么方法？這種方法怎么會(huì )讓紙跑得比其它紙遠呢？
把你剛才使用的方法記錄下來(lái)。
能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠？
3、幼兒自由嘗試，并記錄。
4、互相講述自己的記錄卡。
5、讓幼兒根據自己的記錄進(jìn)行思考：你發(fā)現怎樣可以讓紙飛得更遠？
【活動(dòng)延伸】
繼續嘗試，探索讓紙飛得更遠的方法。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：各種各樣的燈
活動(dòng)特質(zhì)：常識
年齡段：5-6周歲
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開(kāi)它。
2、了解燈的發(fā)展史，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
日常生活中常見(jiàn)的燈（日光燈、節能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈。）、 各種燈的分類(lèi)展示錄像
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)環(huán)節、活動(dòng)過(guò)程、時(shí)間
1、談話(huà)導入：了解光明對人的作用
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
3、識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開(kāi)關(guān)方法。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進(jìn)行分類(lèi)。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動(dòng)預設（主要提問(wèn)，小結，過(guò)渡語(yǔ)）、主要目標
1、把門(mén)和窗戶(hù)都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒(méi)有光的感受。
師：剛才，沒(méi)有亮光了，你能看書(shū)、做游戲嗎？引導幼兒說(shuō)出光在生活中的作用。
師：在沒(méi)有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀(guān)的認識。
2、出示節能燈、防爆燈，讓幼兒區別這兩種燈，了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎？（通電打開(kāi)開(kāi)關(guān)），請幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開(kāi)、關(guān)上。
4、幼兒探索嘗試感應燈和一般臺燈開(kāi)關(guān)方法的不同。
5、教師：除了常見(jiàn)的燈，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈？
6、看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類(lèi)，并用繪畫(huà)形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫院的無(wú)影燈，它是醫生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀(guān)察紫外線(xiàn)的燈，它可以消滅空氣中的細菌。
小結：我們已經(jīng)認識很多種燈，知道燈離不開(kāi)我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒(méi)有電燈就不能正常運轉，電又是哪里來(lái)？我們把這個(gè)問(wèn)題留到明天，明天再來(lái)告訴大家。小朋友你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預想幼兒的回答
幼：黑乎乎的看不見(jiàn)路，沒(méi)有了光，我感覺(jué)我們就像瞎子一樣�？床灰�(jiàn)東西。光是生活中不可缺少的東西。
幼：有開(kāi)關(guān)了，一摁開(kāi)關(guān)就亮了。
幼：一般的燈，要用開(kāi)關(guān)打開(kāi)，感應燈聽(tīng)見(jiàn)聲音就開(kāi)了。
幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等）
幼：
1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見(jiàn)霓虹燈，人們就會(huì )很開(kāi)心。
2、在人們晚上找不到開(kāi)關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開(kāi)燈，很方便。
信號燈可以指揮交通，是司機不會(huì )亂走。車(chē)燈提醒別人小心有車(chē)。燈
幼：
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車(chē)燈、紅綠燈、信號燈。
四、回應的方式，追問(wèn)
它是做什么用的？
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.發(fā)現小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體的科學(xué)現象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實(shí)驗步驟。
3.對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體。
2、難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，總結出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準備：
每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì )套氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師:孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的'名稱(chēng)是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考:氣球里面的氣體是從哪里來(lái)的?瓶子里裝的是什么?
二、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體。
師:瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打
2.出示實(shí)驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì )產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3.幼兒探索實(shí)驗，教師巡回指導。
4.交流總結:小蘇打和醋在一起會(huì )產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)?
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來(lái)，操作過(guò)程要注意什么?
2.幼兒實(shí)驗，教師指導。
3.展示結果，分享經(jīng)驗:你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
四、快樂(lè )體驗--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師:如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1.幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……
2.再次實(shí)驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂(lè )趣。
3.總結:小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì )吹得越大。嘗試的次數越多，實(shí)驗結果就會(huì )越成功。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續探索的愿望。
師:你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
設計意圖：
幼兒園科學(xué)教育的內容應貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒進(jìn)行的科學(xué)研究，應該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜歡的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數孩子不知道的。因此這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標，活動(dòng)詣在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，從而感覺(jué)到"科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊"。
活動(dòng)目標：
1、知道小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體的科學(xué)現象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實(shí)驗步驟。
3、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現象。
活動(dòng)準備：
實(shí)驗所需的各種物質(zhì)材料，幼兒學(xué)會(huì )往瓶子上套氣球。
教學(xué)環(huán)節與策略：
陶行知先生提出，對一個(gè)問(wèn)題，不要先教給他解決問(wèn)題的方法，而應該指導兒童，自己尋求解決問(wèn)題的方法，并利用這種經(jīng)驗來(lái)解決別的問(wèn)題。鑒于此，在活動(dòng)中我主要運用了做中學(xué)五類(lèi)快樂(lè )教學(xué)法。"做中學(xué)"主張"幼兒在前、教學(xué)在后"，不同于以往單純的先傳授知識再動(dòng)手操作的常識教育。它不注重結果，不追求幼兒掌握準確的科學(xué)概念，而是激勵幼兒從玩、做、想、試、用中去發(fā)現問(wèn)題、探究知識、解決問(wèn)題、體驗快樂(lè )。在做做玩玩的輕松氛圍中，"變接受性學(xué)習"為"自主建構學(xué)習"，從而實(shí)現了真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習目的。"玩中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、用中學(xué)、樂(lè )中學(xué)"五類(lèi)教學(xué)法是相互聯(lián)系、相互滲透、有機結合，而不是獨立分割開(kāi)來(lái)的，下面我結合這節課的基本環(huán)節具體介紹一下。
1、以疑激趣--拋出問(wèn)題，怎樣用瓶子玩吹氣球的游戲?(玩中學(xué))氣球是每個(gè)孩子都喜歡的最普通的玩具，以前有過(guò)各種各樣的玩法，今天我們要怎樣玩?玩出什么新花樣?活動(dòng)一開(kāi)始，教師巧妙的將"小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體"的科學(xué)現象通過(guò)吹起瓶口氣球的形式再現出來(lái)。游戲的形式讓科學(xué)現象變得直觀(guān)、生動(dòng)、趣味，使科學(xué)活動(dòng)從一開(kāi)始就變的沒(méi)有負擔沒(méi)有壓力，有的只是創(chuàng )造與快樂(lè )。
2、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體。(想中學(xué)、做中學(xué))師:瓶子里裝的什么材料這么神奇?我們來(lái)猜一猜、做一做，找到它吧!這個(gè)過(guò)程中幼兒要通過(guò)觀(guān)察杯子上的標記來(lái)判斷杯子中的材料，要親自動(dòng)手實(shí)驗來(lái)驗證自己的猜想。在相互間說(shuō)議的過(guò)程中發(fā)揮想像，在與別人的討論中擴展思路，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、判斷力、想像力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)猜想、驗證，孩子會(huì )體會(huì )到猜想有時(shí)不可靠，遇到問(wèn)題最好親自動(dòng)手試一試。
3、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。(用中學(xué))師:找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)?這一步是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子在吹氣球的過(guò)程中會(huì )碰到問(wèn)題需要動(dòng)腦筋想辦法，集體玩的時(shí)候會(huì )發(fā)生糾紛需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及人際間的協(xié)調能力。這些都是孩子上學(xué)和走上社會(huì )以后不可或缺的可持續性發(fā)展能力。
4、快樂(lè )體驗--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。(樂(lè )中學(xué))師:如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?幼兒在總結上次實(shí)驗經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行第二遍吹氣球游戲，體驗成功的樂(lè )趣。有了第一次的體驗，他們會(huì )做的更投入、更認真、更成功。教師可借機對幼兒進(jìn)行"只要用心思考、反復實(shí)踐，任何事情都會(huì )一次比一次做的更好"這樣的情感滲透。
5、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續探索的愿望。我們都知道，只有貼近幼兒生活的教育內容，才能讓幼兒體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，才能保持對周?chē)钪锌茖W(xué)現象的強烈的好奇心和探究欲。今天實(shí)驗中產(chǎn)生的這些氣體是什么?對我們的生活中有什么用處嗎?老師告訴孩子，這些氣體不僅廣泛應用在我們特別喜歡喝的汽水飲料中，醫生可以用它幫助病人減輕痛苦，消防員叔叔可以用它來(lái)滅火，多么神奇啊!我自然喜歡繼續去探索它的奧秘!到這里，幼兒探索的欲望被再一次點(diǎn)燃，我相信，參與這節活動(dòng)的每一個(gè)孩子都會(huì )把這節課的內容帶回家，會(huì )繼續去探索。以上是我對這節活動(dòng)的一點(diǎn)淺見(jiàn)，不當之處，請各位領(lǐng)導、老師多提寶貴建議。
活動(dòng)反思：
《瓶子里吹氣球》這是一節大班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過(guò)猜測、探索、試驗，發(fā)現氣球吹不大的原因。
王老師在第一環(huán)節就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰(shuí)的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著(zhù)王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問(wèn)的出現，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿(mǎn)信心覺(jué)得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒(méi)有直接給出答案，而是把問(wèn)題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢？”，問(wèn)題一出來(lái)，很快得到了幼兒的回應“我們要試一試，去吹一吹才能知道結果�！边@樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現了幼兒的主體性。
為什么氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒(méi)有力氣？當孩子們出現了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀(guān)察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們去驗證自己的答案是否正確。
孩子們通過(guò)在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時(shí)，個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節活動(dòng)報告，讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問(wèn)題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.提高對5以?xún)燃訙p的理解和運算能力。
2.學(xué)習運用簡(jiǎn)便口算的方法解決生活中的問(wèn)題。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備：
1.普通“密碼條”每人兩張(源包)，如31562437、13746583271，可以把里面的幾個(gè)數字改成算式。
2.特殊的“密碼條”每人兩張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)，如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個(gè)數字換成算式，數字3的地方，可以設計1+2和2+1兩種算式，方便教師引導幼兒尋找加法的交換律;數字4的地方，可以設計兩個(gè)相同的算式，如2+2.。
3.幼兒學(xué)習資源第10~11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒當“小小數學(xué)家”破譯一份密碼，復習5以?xún)葦档募訙p。
請幼兒當“小小數學(xué)家”，每人選擇一個(gè)“密碼條”(活動(dòng)準備中的第一種)，試著(zhù)破譯密碼(將算式算出得數寫(xiě)在算式下)。幼兒“破譯”完畢后，根據教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專(zhuān)家”。
2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動(dòng)準備中的第二種，全體幼兒的密碼條一樣)，幫助幼兒復習梳理、歸納并發(fā)現簡(jiǎn)便快速的運算方法。
(1)提出要求：任務(wù)緊急，請“破譯專(zhuān)家”盡快破譯出這份密碼。誰(shuí)先破譯完成，就先舉手示意。
幼兒“破譯”完成后，教師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己為什么“破譯”得這么快。
與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒(méi)有相同的算式�？偨Y：算式相同不用重復計算，直接寫(xiě)出得數就行。這樣就會(huì )“破譯”得快一些。
與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒(méi)有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號前后兩數的位置交換了一下，得數不變。(www.www.dakao8.com)總結：遇到這樣的問(wèn)題，也不用重復計算，可以直接寫(xiě)出得數，這樣“破譯”得也會(huì )快一些。
組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。
(2)請幼兒再次破譯一份密碼，運用剛才的經(jīng)驗，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。
3.請幼兒自編“密碼”。
可以讓幼兒根據自身情況自編5位數、6位數甚至7位數的密碼
活動(dòng)延伸：
1.可以請幼兒在幼兒學(xué)習資源第10~11頁(yè)上繼續做5以?xún)燃訙p法的練習。
2.可以把幼兒自編的密碼投放到數學(xué)區，請幼兒繼續破譯密碼。
活動(dòng)反思：
《破譯高手》是我在前年的國培活動(dòng)中觀(guān)摩過(guò)的一節教育活動(dòng)。當時(shí)剛過(guò)“國慶節”，人家的這節活動(dòng)就是根據時(shí)節的變化和大班幼兒的年齡特點(diǎn)設計的，一方面教育幼兒熱愛(ài)祖國，另一方面學(xué)習5的分解組成。而我的這節活動(dòng)是在原課程設計的基礎上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問(wèn)、好解決問(wèn)題的年齡特點(diǎn)和他們所看動(dòng)畫(huà)片《賽爾號》戰勝怪獸的生活經(jīng)驗，以及數學(xué)領(lǐng)域的目標相結合來(lái)設計的這節活動(dòng)。我覺(jué)得 我設計的這節活動(dòng)符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺(jué)的解決問(wèn)題，能力得到不同程度的提高。8以?xún)葦档募訙p運算，是大班下學(xué)期末的教學(xué)內容，是加減復習運算，為了讓每個(gè)幼兒都能得到不同的提高，所以我在設計這節活動(dòng)時(shí)，注重了內容的難易程度，循序漸進(jìn)、又少到多。而且通過(guò)這個(gè)解密碼的辦法培養了孩子們認真負責的態(tài)度和品質(zhì)。所以我認為，我設計的這次活動(dòng)適合我們大班幼兒，而且所有孩子都樂(lè )意參加。因為它趣味性強，富有兒童情趣;目標合理，適合幼兒的發(fā)展;接近幼兒生活，幼兒易于接受;調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，幼兒樂(lè )于參與。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、教幼兒初步認識磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，養成愛(ài)探究的好習慣。
3、培養幼兒遇事要愛(ài)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準備：
1、磁鐵每人一塊
2、每組一只小籃子，內有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹(shù)葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
小朋友們看一看，房子里住著(zhù)誰(shuí)呀？（兩只雞寶寶）
雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來(lái)好嗎？（雞寶寶）
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來(lái)。
咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來(lái)？請一位小朋友到前面來(lái)看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒(méi)有鐵片。
請一個(gè)小朋友為沒(méi)有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來(lái)玩，小雞不動(dòng)（老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來(lái)）。
二、玩磁鐵
1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。
幼兒得出結論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭，握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會(huì )出現什么情況。
互斥
相吸
結論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友
引導幼兒在室內為磁鐵找朋友。
三、活動(dòng)延伸
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養保護小動(dòng)物的情感。
2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節的關(guān)系。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料
2、小動(dòng)物過(guò)冬課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導入課題。
“現在是什么季節?你感覺(jué)怎樣?”(冬天，天氣寒冷)
“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”
(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等)
2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
談話(huà)導入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?
�、庞變焊鶕粘Ｓ^(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
�、朴變嚎磮D片：
提問(wèn)討論：
A：圖片上有哪些小動(dòng)物;
B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬。冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻
C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等
3、鞏固、豐富幼兒對動(dòng)物過(guò)冬的認識
觀(guān)看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
4、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護自己生存，適應季節的變化)
“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣?”(凍死、餓死)
動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們樂(lè )于觀(guān)察的對象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？大班幼兒對動(dòng)物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。根據《綱要》中科學(xué)教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。
以音樂(lè )活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？接著(zhù)我出示課件，讓幼兒自主學(xué)習，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒根據課件內容回答并對其相應的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀(guān)形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系。幼兒再次通過(guò)課件加深對動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對應過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節通過(guò)操作卡的出現，不僅能調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標。通過(guò)學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現其過(guò)冬的方式。幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.在操作中感知油水分離的現象。
2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3.樂(lè )于積極探索，細致觀(guān)察比較。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察油和水，運用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1.你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么?
2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3.小結：對，這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗：觀(guān)察油水分離現象。
1.猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì )發(fā)生什么事情呢?
2.幼兒實(shí)驗、觀(guān)察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現了什么秘密？（注意事項：倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）
3.小結：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1.你們有什么好辦法能使它們融合在一起呢？
2.出示三種材料進(jìn)行集體猜測
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）
3.幼兒實(shí)驗、觀(guān)察，并把實(shí)驗結果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗結果）
4.交流實(shí)驗結果
小結：原來(lái)，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）
2.觀(guān)看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）
3.小結：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì )出現什么現象，這是在生活中經(jīng)常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過(guò)觀(guān)察記錄和實(shí)驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節活動(dòng)連接緊密，穩扎穩打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現的原則，培養幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細心的觀(guān)察中發(fā)現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè )于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒�(dòng)達到教育目標。
小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱(chēng)，由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳氫化合物的區別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區別在于組成油的化合物的分子長(cháng)度和分子之間的連接比較小。
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