《晝夜交替》教案課件

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道日月星辰的東升西落、晝夜交替等現象都是由地球的自轉形成的。

　　2.經(jīng)歷對幾種可能使地球產(chǎn)生晝夜現象的假設進(jìn)行驗證，培養學(xué)生從小像科學(xué)家那樣進(jìn)行模擬實(shí)驗驗證猜測的能力。

　　3.培養學(xué)生對天文現象的探究意識和能力。

　　4.培養學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是，認真嚴謹的科學(xué)態(tài)度和合乎邏輯的推理能力。

　　教學(xué)準備

　　1．多媒體課件。（關(guān)于太陽(yáng)東升西落，日月星辰活動(dòng)的課件）

　　2．地球儀，大頭針，電筒。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入學(xué)習

　　1．課件出示太陽(yáng)東升西落、晝夜交替等現象。

　　2．問(wèn)：學(xué)生看到什么？有什么問(wèn)題？

　　3．收集歸納學(xué)生形成的問(wèn)題。

　　二、推測假設

　　1．為什么每天看到太陽(yáng)東升西落，白天和夜晚會(huì )不斷交替呢？

　　2．學(xué)生根據已月的知識作出假設。

　　3．師收集學(xué)生的假設。

　　三、模擬實(shí)驗

　　1．師出示實(shí)驗器材，讓學(xué)生明白其作用。

　　2．學(xué)生做模擬實(shí)驗并記錄所觀(guān)察到的`實(shí)驗現象。

　　四、進(jìn)一步推測

　　1．在同學(xué)們猜測中你認為出現“晝夜交替”現象，哪種可能性最大。

　　2．學(xué)生推測，交流。

　　五、閱讀資料

　　學(xué)生閱讀資料分析晝夜交替現象形成的原因。

　　六、交流匯報

　　七、課外延伸

　　1．課后了解哥白尼的故事，并把自己的感受和受到的啟發(fā)與同學(xué)交流。

　　2．了解更多有關(guān)天文方面的知識。

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