身邊的科學(xué)課件

　　導語(yǔ)：為了讓學(xué)生培養熱愛(ài)科學(xué)的興趣，下面是由小編為你整理的身邊的科學(xué)課件，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標:

　　1、認識到自己的身邊處處有科學(xué),能積極主動(dòng)地用查找、詢(xún)問(wèn)等手段了解身邊的科學(xué)。

　　2、在活動(dòng)中提高自身的表達能力,樂(lè )意與同學(xué)交流所得的知識并學(xué)會(huì )傾聽(tīng),在交流中有良好的交際禮儀行為習慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：提高口頭表達和傾聽(tīng)的能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養熱愛(ài)科學(xué)的'興趣

　　一、進(jìn)入“科學(xué)大門(mén)”

　　1.談話(huà)導入：同學(xué)們，期末考試將要來(lái)臨，讓我們在緊張的學(xué)習之余，和老師來(lái)一次科學(xué)之旅吧。我們將走進(jìn)科學(xué)大門(mén)，跨過(guò)聰明泉，攀登知識山，才能去到科學(xué)園里采摘智慧果，大家想去嗎？

　　2.讓我們一塊兒去打開(kāi)“科學(xué)大門(mén)”吧，該怎么打開(kāi)呢？（課件出示一扇關(guān)閉的大門(mén)，上面寫(xiě)著(zhù)“請用靜電來(lái)開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)�！保�

　　3.靜電是怎樣產(chǎn)生的？你在什么情況下見(jiàn)過(guò)靜電？學(xué)生可以獨立思考，也可以稍做討論，指名回答，引導了解獲得知識的渠道，得出結果。相機指導評議，掌握說(shuō)話(huà)要求：吐字清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。

　　4.（動(dòng)手做一做）請大家和老師一起用長(cháng)尺來(lái)做實(shí)驗。（師生都用尺子摩擦頭發(fā)，產(chǎn)生靜電后去吸附桌面上的碎紙片。）好，科學(xué)大門(mén)被我們打開(kāi)了。

　　二、跨過(guò)“聰明泉”

　　1.（課件播放“科學(xué)大門(mén)”被緩緩開(kāi)啟，出現山腳下的一股清泉，名為“聰明泉”，上面有一座橋。）我們要先回答“聰明泉”帶來(lái)的科學(xué)問(wèn)題，才能走上橋跨過(guò)“聰明泉”，大家有信心

　　2.情境設置：（課件演示生活片段）老師提示：他們做得對嗎？為什么？

　�。�1）操場(chǎng)上烈日炎炎，一個(gè)身穿黑色襯衣的男孩子大汗淋漓。

　�。�2）醫生給一個(gè)手里拿著(zhù)糖果的小女孩治療牙齒。

　�。�3）一位老奶奶用濕毛巾擦電視機。

　　3.引導觀(guān)察，組織學(xué)生交流，討論。（你該用哪些科學(xué)知識說(shuō)服他們呢？）

　�。�1）動(dòng)腦想一想，同桌自由討論，練習表演。

　�。�2）指名發(fā)言或合作表演其中一個(gè)情景，其他學(xué)生補充、評點(diǎn)。

　　三、攀登“知識山”

　　1.我們順利跨過(guò)了“聰明泉”，還要攀登“知識山”，請大家帶齊食品和水（也就是你們課前收集的資料），和小伙伴們一起努力去爬山吧。

　　2、明確小組分工合作的要求：

　�。�1）組內同學(xué)或自愿組合互相交流。

　�。�2）把自己知道的科學(xué)知識告訴大家。（可以結合動(dòng)手操作并進(jìn)行解說(shuō)。）--“小科學(xué)家”

　�。�3）接受組員的提問(wèn)，正確回答問(wèn)題。--“智多星”

　�。�4）小組推薦準備充分、介紹精彩的同學(xué)當“小博士”。

　　3、你說(shuō)我聽(tīng)，你問(wèn)我答。小組交流，教師巡堂參與、相機點(diǎn)撥。

　　4.自主選擇形式，充分展示交流。

　�。�1）組內確定匯報形式，分組匯報。

　�。�2）“小博士”做主要發(fā)言，組內成員補充。

　　四、采摘“智慧果”

　　大家經(jīng)過(guò)努力，終于登上了“知識山”，請來(lái)山上的科學(xué)園里采摘“智慧果”吧�？凑l(shuí)摘得又快又多！

　　1.分組競答，從圖片、動(dòng)畫(huà)片中尋找科學(xué)知識。（老師發(fā)用卡紙做的“果實(shí)”放進(jìn)各組的“果籃”里作為獎品。）

　　2.小組之間互相出題。

　　3.哪個(gè)組摘的“智慧果”最多？宣布競賽結果。

　　4.通過(guò)這次“科學(xué)之旅”，你有什么收獲？

　　五、科學(xué)探究，不斷求知。

　　1、播放課件《藍貓淘氣三千問(wèn)》主題曲，在音樂(lè )聲中，科學(xué)問(wèn)題以字幕形式出現，緩緩上移，激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識的興趣。

　　2、制定“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的研究方案：觀(guān)看和閱讀有益的電視節目與課外書(shū)報，以繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)及出科學(xué)小報的形式，在全班進(jìn)行展示與匯報。

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