初中澳洲地理課件大全

　　地理學(xué)科是一門(mén)系統性、綜合性、實(shí)踐性較強的自然科學(xué)，它的主要任務(wù)是研究人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，目的是掌握地理環(huán)境要素的形成、發(fā)展及其變化規律，對人類(lèi)活動(dòng)和社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生的影響，為實(shí)現人類(lèi)與環(huán)境可持續發(fā)展，協(xié)調人地關(guān)系有著(zhù)重要的意義。如下是小編給大家整理的初中澳洲地理課件，希望對大家有所作用。

　　教學(xué)目標

　　1、在地圖上找出澳大利亞及其相鄰的大洲、大洋，說(shuō)出澳大利亞的地理位置。

　　2、能記住澳大利亞的幾種特有動(dòng)物，并能運用地圖簡(jiǎn)單分析澳大利亞特有動(dòng)物的生存原因。

　　3、運用地圖和資料說(shuō)明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現象。

　　4、了解澳大利亞主要的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，簡(jiǎn)單分析它被稱(chēng)為“坐在礦車(chē)上的國家”的原因。

　　5、運用地圖說(shuō)出澳大利亞人口的分布特點(diǎn)。在地圖上找出并記住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨爾本。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：澳大利亞特有的自然環(huán)境；澳大利亞人口的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　教學(xué)方法 主要以學(xué)生自主學(xué)習為主，主要運用討論法、綜合分析法等。

　　教學(xué)準備 動(dòng)物、國徽圖片，大陸漂移圖，澳大利亞地形圖、氣候圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　自主學(xué)習 澳大利亞的`特有動(dòng)物多

　　請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)澳大利亞有哪些特有的動(dòng)物？自學(xué)P73 “世界活化石博物館”部分內容回答。

　　1、澳大利亞有哪些特有動(dòng)物？

　　2、圖二是澳大利亞的國徽，上面的兩種動(dòng)物是什么？

　　二、學(xué)習新課，探究成因。

　　提問(wèn)：國徽上為什么做上了活潑可愛(ài)的動(dòng)物標記？為什么澳大利亞會(huì )有這樣原始古老的動(dòng)物？首先我們來(lái)看一下澳大利亞的地理位置。

　�。ㄒ唬┪ㄒ华氄家粔K大陸的國家

　　1、讀圖澳大利亞在世界中的位置，分析回答：澳大利亞的位置特點(diǎn)

　�、僭趫D上填出太平洋、印度洋、亞洲、南極洲。

　�、诖┻^(guò)澳大利亞的重要緯線(xiàn)是什么？它穿過(guò)澳大利亞的什么部位？

　　2、讀圖二 “大陸的漂移”回答：

　�、贋槭裁粗挥性诎拇罄麃啿庞腥绱硕嗟墓爬仙�物？

　�、诎拇罄麃喆箨懘蠹s在什么時(shí)候與其他大陸分離的？

　�、郯拇罄麃喆箨戦L(cháng)期孤獨的存在于南半球的海洋上，這對生物的進(jìn)化會(huì )產(chǎn)生什么影響？

　�、軐�(shí)際上，長(cháng)期處于孤立的大陸，不僅僅是澳大利亞，還有南極大陸。為何南極大陸沒(méi)有那么多的特有生物呢？

　　3、澳大利亞被稱(chēng)為“世界活化石博物館”，閱讀課本材料，體會(huì )“世界活化石博物館”的真正含義。

　　4、歸納：澳大利亞獨占一塊大陸與特有動(dòng)物多有什么聯(lián)系呢？

　�。ǘ�）騎在羊背上的國家

　　澳大利亞是世界上擁有羊最多的國家。為什么會(huì )有那么多的羊呢？羊產(chǎn)業(yè)為什么這樣發(fā)達？

　　閱讀課本內容，思考并回答

　　1、為什么澳大利亞被稱(chēng)為“騎在羊背上的國家”？

　　2、澳大利亞的的農業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)？為什么？

　　3、澳大利亞有哪些重要的農牧產(chǎn)品？

　　4、讀圖“澳大利亞地形圖”、

　�。�1）在圖中找出大分水嶺、墨累河、澳大利亞大盆地、北艾爾湖

　�。�2）以上地理事物分布在澳大利亞的什么部位？

　�。�3）澳大利亞的地形東、中、西有什么差異？

　　5、讀圖“澳大利亞氣候圖”

　�。�1）找出南回歸線(xiàn)，看看它穿過(guò)的位置，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置；

　�。�2）找出澳大利亞有哪些氣候類(lèi)型？

　　6、以小組為單位思考討論以下問(wèn)題：

　�、偌偃缒闶前拇罄麃喌哪翀�(chǎng)主，從地形、氣候兩個(gè)因素考慮 ，你會(huì )把牧場(chǎng)建在何處？

　�、诩偃缒闶前拇罄麃唽ν赓Q易總公司的經(jīng)理，你們公司出口的羊毛、小麥主要來(lái)自何處？

　�。ㄈ�）坐在礦車(chē)上的國家

　　我們明白了人們將澳大利亞比做“騎在羊背上”的國家，但有人又將它比做“坐在礦車(chē)上”的國家，又是怎么回事呢？

　�。ㄒ唬┳x課本活動(dòng)、資料和圖，回答：

　　1、澳大利亞的礦產(chǎn)資源有什么特點(diǎn)？

　　2、有哪些主要的礦產(chǎn)？

　　3、鐵礦主要分布在哪里？

　�。ǘ�）讀課本內容第一、二自然段回答：

　　1、除“世界或化石博物館”和“騎在羊背上的國家”外，澳大利亞還有什么稱(chēng)號？為什么？

　　2、澳大利亞有哪些支柱產(chǎn)業(yè)？

　　三、主要城市和人口分布

　　200多年前，英國移民首先到達澳大利亞，建設城市，發(fā)展農牧業(yè)和工礦業(yè)。請思考：假如是你，會(huì )把城市建在哪里？說(shuō)出為什么。（結合澳大利亞氣候圖。）

　�。ㄒ唬┳x圖、課文有關(guān)段：

　�。�1）找出澳大利亞的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨爾本。

　�。�2）澳大利亞的城市和人口分布有什么特點(diǎn)？

　　四、學(xué)習效果檢測（略）

　　教學(xué)反思

　　本課容量大，涉及的問(wèn)題多，難度也較大。但由于課前準備充分，圖片、地圖、插圖、板書(shū)板圖的合理運用，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習主動(dòng)性和積極性得到了較充分地發(fā)揮。教學(xué)條理清晰，銜接自然流暢，注重師生之間的互動(dòng)，充分利用地圖，培養學(xué)生細致、敏捷的觀(guān)察力，從地圖中自己學(xué)習知識，發(fā)現問(wèn)題。抓住澳大利亞最突出的特點(diǎn)，用解疑的方式，把自然地理融入到特有現象中，讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。從動(dòng)物的獨特性入手，引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達的養羊業(yè)，引出地形、氣候特點(diǎn)等，這種設計改變了學(xué)生學(xué)習國家地理的一貫結構，用問(wèn)題解決模式完成新課標的要求。這正是培養學(xué)生將知識運用于實(shí)踐的能力，也是學(xué)生比較欠缺的。

　　由于本節只選取了四個(gè)內容重點(diǎn)學(xué)習，因此很容易讓學(xué)生記住澳大利亞的典型特征，如本節學(xué)習中也補充了近年來(lái)服務(wù)業(yè)已超過(guò)農牧業(yè)和工礦業(yè)，但難以讓學(xué)生對國家形成全面的認識。另外，要讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習熱情而持續地學(xué)，除了教師平時(shí)要在教學(xué)中不斷鼓勵，并營(yíng)造寬松的學(xué)習氣氛外，還需要教師的較扎實(shí)的教學(xué)功底，巧妙的引導水平，更需要教學(xué)勇氣與先進(jìn)的教學(xué)思想引領(lǐng)。

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