猴王出世課件資料

　　引導語(yǔ)：初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解“石猴”勇敢頑強、一心想著(zhù)大家的品質(zhì)，受到教育。下面是小編為你帶來(lái)的猴王出世課件資料，希望對你有所幫助。

　　一、素質(zhì)教育目標

　　㈠知識教學(xué)點(diǎn)

　　1、學(xué)習生字詞，能流利有感情的朗讀課文

　　2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，14《猴王出世》。

　　㈡能力訓練點(diǎn)

　　繼續練習引導學(xué)生抓住事情的前因后果。

　　㈢德育滲透點(diǎn)

　　理解“石猴”勇敢頑強、一心想著(zhù)大家的品質(zhì)，受到教育。

　　㈣美育滲透點(diǎn)

　　體會(huì )作為古典四大名著(zhù)之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。

　　二、學(xué)法引導

　　㈠教師教法

　　導讀法

　　㈡學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)討論法

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、及解決辦法。

　　㈠重點(diǎn)

　　理清事情的前因后果，體會(huì )美猴王勇敢頑強、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

　　㈡難點(diǎn)

　　讀通讀懂句子，培養閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

　　㈢解決辦法

　　通過(guò)小組討論，教師相機點(diǎn)撥，結合朗讀課文理解問(wèn)題。

　　四、課時(shí)安排 1課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準備

　　多媒體課件及小說(shuō)《西游記》

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　　㈠教師活動(dòng)設計

　　1、從介紹我國古典名著(zhù)入手，激發(fā)學(xué)生興趣，小學(xué)六年級語(yǔ)文教案《14《猴王出世》》。

　　2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問(wèn)題。

　　3、有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機點(diǎn)撥學(xué)生理文章的`前因后果。

　　㈡學(xué)生活動(dòng)設計

　　1、自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題并靠自己弄懂課文的內容。

　　2、通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)朗讀，加深對古典文學(xué)的認識。

　　七、教學(xué)步驟

　　㈠揭示課題

　　1、你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？（孫悟空）

　　2、談?wù)勀銓�孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

　　㈡初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　㈢交流自學(xué)情況。

　　1、文章講的是一件什么事。

　　2、你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。

　�。ㄖ饕�解決字詞問(wèn)題，掃清文字障礙。）

　�、枳杂勺x課文，你喜歡那些句子，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。

　�、榻涣髯约合矚g的句子，有感情的朗讀這些段落。

　�、暾n外閱讀擴展

　　有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準備好召開(kāi)一個(gè)《西游記》故事會(huì )，看誰(shuí)講的故事最精彩。

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