小學(xué)站立式起跑課件

　　在小學(xué)的同學(xué)們需要學(xué)習立式起跑，那么應該如何進(jìn)行教學(xué)呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。

　　教材分析:

　　站立式起跑是小學(xué)快速跑的重要起動(dòng)方式。同時(shí)快速反應能力也是人體一個(gè)重要指標。站立式起跑是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本起跑動(dòng)作之一，它是學(xué)生進(jìn)行快速跑練習的主要起跑動(dòng)作，學(xué)習和掌握站立式起跑的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，對提高學(xué)生快速奔跑能力，發(fā)展學(xué)生全面的身體素質(zhì)有著(zhù)十分重要的意義。但單純的站立式起跑教學(xué)單一、乏味，學(xué)生主動(dòng)參與性不高。因此依據教材的特性與學(xué)生的身心特點(diǎn)，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，并注意運動(dòng)安全，在練習過(guò)程中應改變傳統單一的練習模式。

　　學(xué)情分析：

　　水平二的學(xué)生他們好模仿、易興奮、樂(lè )于展示自我但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著(zhù)特點(diǎn)，對于速度素質(zhì)，男女生之間的差異逐漸明顯，男生明顯優(yōu)于女生，男生發(fā)展速度較快，女生較慢。大部分學(xué)生對短距離跑的練習非常感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動(dòng)作要領(lǐng)不清楚。根據學(xué)生的.年齡特點(diǎn)，采用多種方法進(jìn)行練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，為學(xué)生掌握站立式起跑動(dòng)作打下基礎,同時(shí)多用激勵性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高動(dòng)作質(zhì)量。

　　教學(xué)教教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生知道站立式起跑的動(dòng)作以及起跑動(dòng)作在快速跑中的作用。

　　2、技能目標：基本掌握并運用站立式起跑的動(dòng)作，學(xué)生在快速反應起動(dòng)有所突破�！案骶臀弧笨诹顣r(shí)的準備動(dòng)作做準確，身體重心前移；加速時(shí)直線(xiàn)跑進(jìn)。

　　3、情感目標：使學(xué)生在練習過(guò)程中體驗成功的喜悅，提高學(xué)生主動(dòng)參與充分展示的意識，發(fā)展小組合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　掌握快速起動(dòng)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生快速反應能力的意識。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　設計游戲警察抓小偷，教師口令指揮。通過(guò)游戲，學(xué)生對站立式起跑有了初步認識，教師講解站立式起跑的方法和要點(diǎn)，并作出動(dòng)作示范。全班分組練習，教師觀(guān)察每組練習情況，到各組進(jìn)行動(dòng)作指導。小組內部進(jìn)行討論。同伴練習時(shí)，其他同學(xué)指出同伴的錯誤，互相幫助，糾正錯誤，共同學(xué)習。練習結束后，教師組織全班討論，還有什么起跑方法？哪種最好？啟發(fā)學(xué)生想象思維。

　　課的結束部分在音樂(lè )伴奏下，教師領(lǐng)做放松操。

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